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汉语教程第一册下教学大纲汉语教程第一册下教学大纲随着中国的崛起和中国文化的影响力的增强，越来越多的人对学习汉语表现出了浓厚的兴趣。
汉语教程第一册下作为初级汉语教材，为学习者提供了系统的汉语学习内容和方法。
本文将对汉语教程第一册下的教学大纲进行探讨，以帮助学习者更好地了解和应用这一教材。
第一部分：课程目标与设置汉语教程第一册下的教学大纲首先明确了课程的目标与设置。
通过学习这一教材，学习者应该能够掌握基本的汉语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，并能够阅读和理解简单的汉语文章。
教学大纲还明确了每个单元的教学内容和学习目标，以及教学时长。
第二部分：教学方法与策略汉语教程第一册下的教学大纲还介绍了一些教学方法和策略，以帮助学习者更好地学习汉语。
例如，教师可以采用情境教学法，通过模拟真实的交际场景，帮助学习者在实际的语境中学习和应用汉语。
此外，教师还可以采用多媒体教学方法，通过图片、音频和视频等多种形式，提高学习者的学习兴趣和参与度。
第三部分：教学内容与重点汉语教程第一册下的教学大纲详细介绍了每个单元的教学内容和重点。
例如，在第一单元中，学习者将学习拼音系统和基本的汉字书写。
在第二单元中，学习者将学习问候和介绍自己的基本表达方式。
通过逐步引入新的词汇和语法知识，教材帮助学习者逐渐提高他们的汉语水平。
第四部分：学习评估与反馈汉语教程第一册下的教学大纲还明确了学习评估与反馈的方式和标准。
通过课堂练习、小组讨论和口语演练等形式，教师可以对学习者的学习情况进行评估，并及时给予反馈。
这样可以帮助学习者发现自己的不足之处，并及时进行纠正和提高。
第五部分：学习资源与辅助材料汉语教程第一册下的教学大纲还提供了一些学习资源和辅助材料，以帮助学习者更好地学习汉语。
例如，教材附带的录音和视频资料可以帮助学习者提高听力和口语能力。
此外，教材还提供了练习册和词汇表等辅助材料，供学习者进行自主学习和巩固。
总结：汉语教程第一册下的教学大纲为学习者提供了一个系统、全面的学习框架。
初级汉语学习材料初级汉语学习材料是学习汉语的初学者的必备资料。
它们是用来帮助学生学习汉语基础知识的工具，包括汉语词汇、语法以及表达方式。
本文将介绍初级汉语学习材料的种类、作用和常见的适用对象等内容。
一、初级汉语学习材料的种类初级汉语学习材料有很多种类，例如课本、练习册、教学视频、语音教程、辅助读物和汉语游戏等。
其中，最主要的是课本，它们是学生在课堂上必须使用的教材，通常由主要的汉语教材出版社出版，如《汉语教程》、《HSK标准教程》、《新实用汉语课本》等。
练习册是为加强课堂之外的学习而设计的，它是课本的补充，通常包括词汇练习、听力练习、语法练习和阅读练习等。
教学视频则通过动态和图像的展示来帮助学生更好地理解汉语。
语音教程，则通常帮助学生培养准确的汉语发音。
辅助读物则为学生提供更多的阅读材料和相关故事，以便于学生提高汉语水平。
而汉语游戏则透过互动性来让学生更快学习汉语。
二、初级汉语学习材料的作用初级汉语学习材料的作用非常重要。
首先，它们可以帮助学生建立汉语学习的基础。
学生通过学习课本内容，掌握汉语的基本语法和常用词汇。
同时，练习册的使用可以巩固所学知识，从而提高学生的汉语应用能力。
其次，初级汉语学习材料可以激发学生学习积极性。
随着学生对汉语的掌握程度不断提高，他们可以更方便地阅读辅助读物，观看更深入、内容更丰富的教学视频，从中获得乐趣，不断提高学习意愿，促进对汉语的进一步学习。
最后，初级汉语学习材料可以提高学生的汉语交际能力。
通过练习汉语听、说、读、写的能力，学生可以更清楚地表达自己的想法和理念，进一步加强言辞和语言交流能力，在汉语国家工作或生活也会更加顺利。
三、适用对象初级汉语学习材料的适用对象主要包括对汉语感兴趣的外国人，以及不会汉语但需要掌握汉语来进行日常沟通的学生、游客等等。
这些学生的需求不同，需要不同类型的学习材料来满足他们。
适合初级汉语学习者使用的教材应该包括基础汉语知识，具有自学能力、有助于口语及写作能力的，以及通过不同媒体和方式呈现以符合每一个学生的学习需求。
博雅汉语初级1一、拼音1.声母：b p m fd t n lɡ k hj q xz c szh ch sh r2.韵母：ɑ o e i u ûɑi ou ei iɑ uɑûeɑo ie uoiɑo uɑiiou(iu) uei(ui)ɑn en iɑn uɑn ûɑn ɑnɡ onɡ enɡ in uen(un) ûniɑnɡ uɑnɡinɡ uenɡionɡ3.声调：üáǎà听辨练习：第一组：声母：b p m f d t n l ɡ k h韵母：ɑ o e i u û1.ba-pa2.ba-bo3.mo-me4.fo-fu5.de-te6.de-du7.na-le8.hu-fu9.ge-ke 10.ka-he第二组：声母：j q x韵母：i iɑ ie iu in iɑo iɑn inɡ iɑnɡ ionɡûûe ûɑn ûn1.ji-qi2.qi-xi3.qû-xû4.qiao-qian5.jue-que6.jian-qian7.juan-quan8.jiong-qiong9.qun-xun 10.xiang-xiong第三组：声母：z c s zh ch sh r韵母：ai ei ao ou ua uo uai ui1.zao-zou2.cou-sou3.zai-cai4.zhai-chai5.chou-shou6.zai-zhai7.cui-chui8.shuo-suo9.rao-rou 10.ruo-rui第四组：声母：j q x z c s zh ch sh韵母：an en un uan ûn ûan1.zan-zhan2.cen-chen3.san-shan4.jun-zhun5.quan-chuan6.xuan-shuan7.zhen-zhun8.xun-shun9.zun-zuan 10.juan-zhuan音变一、音变1.三声变调hþnhǎo（很好）fǎfǔ（法语）shuǐguǒ（水果）nǎlǐ（哪里）2.“一”的变调yìbýi（一杯）yìpíng(一瓶) yìdiǎnr（一点儿）yícì（一次）3.“不”的变调bùshuō(不说) bùlái(不来) bùxiþ(不写) bùkàn(不看) 二、轻声bàba（爸爸）müma（妈妈）wǒmen（我们）rânshi（认识）三、儿化huür（花儿）wánr（玩儿）diǎnr（点儿）xiǎoháir（小孩儿）拼写规则1.j q x+ û ,两点省略ju qu xu jun quan xue2.iou/uei/uen省写，iu/ui/undiu tui lun3.y、w、û改写（1）i自成音节，写成yiIao做韵头成音节，改成y，iao--yao（2）u自成音节，写成wuu做韵头成音节，改成w,ua--wa(3)û自成音节或做韵头成音节，均写成yu，两点省略，û--yu；ûan--yuan语法(1-5课）汉语语序Subject+(adverbial)predicate+(attribute)object(complement) 主语+（状语）+谓语+（定语）+宾语（补语）1.“是”字句（1）肯定式：s+是+n我是老师。
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确地发音和拼读词语。
2. 让学生掌握基本的汉字书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 让学生能够用简单的汉语进行自我介绍、询问和回答日常生活中的问题。
4. 让学生了解中国的文化背景和风俗习惯，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习汉语拼音的声母、韵母和声调，能够正确发音和拼读词语。
2. 第二课：基本笔画和汉字书写教学重点：学习汉字的基本笔画和书写规则，能够正确书写常用汉字。
3. 第三课：简单的日常用语教学重点：学习一些常用的日常用语，如问候、介绍、道别等，并能够运用到实际生活中。
4. 第四课：家庭成员和职业教学重点：学习家庭成员的称谓和职业名称，能够用汉语描述自己的家庭成员和职业。
5. 第五课：中国的节日教学重点：了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，并能够用汉语介绍节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习汉语，提高口语表达能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习汉语，提高综合语言能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评估：1. 口语测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 书写测试：定期进行书写测试，评估学生的汉字书写能力。
3. 单元测试：在每个单元结束后进行测试，评估学生对单元知识点的掌握情况。
五、教学资源：1. 教材：《新实用汉语课本》初级上册2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等3. 辅助材料：汉语拼音挂图、汉字书写练习本、语音磁带等六、教学计划：1. 每周安排两次课，每次课时长为90分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时时长为45分钟。
3. 每个教学单元结束后进行一次单元测试，检查学生对该单元知识点的掌握情况。
4. 每个学期进行一次中期测试，评估学生半个学期的学习成果。
普通话培训辅导材料随着我国经济的腾飞和国际化程度日渐加深，普通话的地位越来越重要。
良好的口语交际能力是求职、升职、扩大社交圈的必备技能。
普通话是一种共同语言，学好普通话可以增强人际交流能力，扩大人际网络，提高自身竞争力。
而普通话培训辅导材料作为助力广大人士掌握普通话语音、语调、语流及语法的魔法，在众多的培训机构中起着越来越重要的作用。
普通话培训辅导材料的定义普通话培训辅导材料是一个广为流传、广受欢迎的普通话学习工具，旨在帮助广大学习者提高普通话水平，达到听、说、读、写、译等多种综合能力的要求。
普通话培训辅导材料包括教材、课件、配套练习、考试题库等，覆盖了初学者、中级水平及高级水平等多个层面，能够帮助学习者从零基础开始循序渐进地学习普通话。
普通话培训辅导材料的功能普通话培训辅导材料主要有以下功能：1. 语音教学普通话培训辅导材料为学习者提供标准的普通话语音模板，让学习者通过模仿、跟读来改善发音，矫正口音。
同时，普通话培训辅导材料还提供多种语音练习方式，例如语音练习软件、音频教程、绕口令等，让学习者可以在练习中巩固语音技能。
2. 语调教学普通话的语调非常特别，讲究平仄、升降、重轻等多种音调，同时还要考虑到单音节、双音节和多音节的情况。
因此，普通话培训辅导材料会提供详细的语调教学部分，包括单音节词、双音节词、多音节词的语调练习。
通过对语调的学习，学习者可以达到音准准确、语音通过性好的目的。
3. 语流教学普通话的语流是指语音之间的衔接和语言的流畅度等，是普通话学习的重点之一。
普通话培训辅导材料的语流教学包括知识点的讲解、实用例句的演示、练习等多个环节，让学习者在学习中掌握普通话语言表达的流程、逻辑和语气。
4. 语法教学普通话语法对于初学者来说可能比较难，因此普通话培训辅导材料提供了大量的语法知识点，包括语法规则、语序、语态等等。
同时配以一些典型的例句，并附带练习，以帮助学习者熟悉并掌握相关语法知识。
5. 手把手辅导普通话培训辅导材料还会提供一些实用工具，例如学习笔记、课程笔记、教学视频等，让学习者可以在自己的节奏中，根据个人需求进行学习。
初级汉语精读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的汉语词汇和基本语法结构。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是精读能力。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣和理解。
二、教学内容：第一章：拼音和声调1. 学习汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 练习拼音写词语和句子。
第二章：基本语法结构1. 学习汉语的基本句型和语法结构。
2. 练习构造简单的句子。
第三章：日常会话1. 学习日常生活中的常用表达方式和对话。
2. 练习角色扮演和情景对话。
第四章：汉字和词语1. 学习常用的汉字和词语。
2. 练习阅读和书写简单的文章和故事。
第五章：中国文化常识1. 介绍中国的传统节日、习俗和文化现象。
2. 讨论和分享对文化差异的理解和体验。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和互动。
2. 使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，增加学习的趣味性。
3. 提供丰富的实践机会，如角色扮演、小组讨论和课堂展示等。
四、教学评估：1. 定期进行口语测试，评估学生的听说能力。
2. 定期进行笔试测试，评估学生的读写能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和进步情况，进行综合评估。
五、教学计划：第一章：拼音和声调（2课时）1. 第一课时：学习汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 第二课时：练习拼音写词语和句子。
第二章：基本语法结构（4课时）1. 第一课时：学习汉语的基本句型和语法结构。
2. 第二课时：练习构造简单的句子。
3. 第三课时：学习常用的疑问词和回答方式。
4. 第四课时：练习问答和对话。
第三章：日常会话（6课时）1. 第一课时：学习日常生活中的常用表达方式和对话。
2. 第二课时：练习角色扮演和情景对话。
3. 第三课时：学习表达喜好和意愿的句子。
4. 第四课时：练习表达喜好和意愿的对话。
5. 第五课时：学习表达需要和请求的句子。
6. 第六课时：练习表达需要和请求的对话。
第四章：汉字和词语（8课时）1. 第一课时：学习常用的汉字和词语。
普通话学习材料普通话是中国的标准语言，也是中国人民最主要的交流工具。
掌握良好的普通话对于我们每个人来说都非常重要。
无论是提高口语表达能力，还是在工作和学习中更好地与他人交流，良好的普通话都能帮助我们更加自信地面对各种挑战。
本文将为大家提供一些有效的普通话学习材料，帮助大家更好地学习和掌握普通话。
一、汉字学习汉字是普通话的基础，掌握好汉字的读音和意义对于学习普通话至关重要。
以下是一些帮助大家学习汉字的材料：1. 汉字词典：购买一本汉字词典，可以帮助你查找汉字的正确发音和含义。
词典中通常还会有例句和常用词组，对于理解和运用汉字都非常有帮助。
2. 汉字书法练习本：通过练习汉字的书法，可以更好地记住每一个汉字的结构，加深对汉字的印象。
同时，书写汉字也锻炼了手部肌肉的协调能力，提高了对笔画的掌握。
3. 汉字学习APP：现代科技的发展使得学习汉字更加便捷。
有许多学习APP可以辅助你学习汉字，其中包括汉字的读音、写法以及相关词汇等。
二、口语练习要提高普通话口语表达能力，需要进行大量的口语练习。
以下是一些口语练习材料的建议：1. 听力材料：选择一些标准普通话的听力材料，比如电视剧、电影、纪录片等。
通过聆听这些材料，你可以模仿演员的发音、语调和语速，并提高自己的听力水平。
2. 普通话讲话竞赛录音：在网上搜索普通话讲话竞赛的录音，听取参赛者的演讲内容。
在聆听的同时，注意他们的发音和表达方式，借鉴他们的优点，并加以运用到自己的口语练习中。
3. 朗读练习材料：选择一些普通话朗读练习材料，如诗歌、新闻报道等。
通过模仿播音员的朗读方式，训练自己的口腔肌肉，提高普通话口语流利度。
三、口音纠正很多人普通话口音受方言影响比较大，要纠正口音，需要进行有针对性的训练。
以下是一些有助于纠正口音的学习材料：1. 发音视频教程：在网上可以找到一些普通话发音视频教程，通过观看这些教程来学习各个音的正确发音方法。
可以多次重复播放并模仿老师的发音，逐渐纠正自己的口音。
初级汉语学习材料(doc 40页)部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑初级汉语（1）辅助学习材料《初级汉语》课是新疆电大开放教育少数民族汉语言（专科）学员所必须学习的一门公共必修课，开设两学期，计划每学期108课时，全年216学时，其中录像86学时，12学分。
少数民族开放教育《初级汉语》课的教与学，各个学校情况不同，教师和学员对开放教育理解有深有浅，学员汉语基础又各不相同。
课程内容包括现代汉语语音、文字和语法基础知识，以及配合上述内容教学的词语、句型、课文、词语例解、练习等。
通过该门的学习，使学生掌握汉语的基础知识，具有一定的听、说、读、写能力，为以后专业课的学习打下良好的基础。
本辅导主要是以词语理解和句型和阅读理解为主，供大家参考。
一、常用词注释例句：你叫什么名字？1、叫（动）释义：a、称为、是（名称）这叫不锈钢。
他叫我大姐。
哥哥的妻子叫嫂子。
b、人或动物的发音器官发出较大的声音，表示某种情绪或欲望。
如：喊叫、吼叫、鸡叫蝈蝈儿叫例句：他大叫一声。
他疼得叫了起来。
大家都拍手叫好。
外面有人在叫喊。
c、招呼、呼唤？例句：叫你叫的嗓子都疼了。
把同学们叫到办公室来。
2、喜爱（动）释义：喜欢、心爱用法：多用于人的行为，表示对人或事物的有好感或感兴趣。
如：喜爱画画喜爱唱歌喜爱旅游惹人喜爱例句：到九月份，人们喜爱的葡萄熟了。
我们班上很多同学喜爱打乒乓球。
我喜爱音乐，而弟弟喜爱体育。
3、粗（形）释义：不细，横剖面大例句：这棵树很粗．毛笔的笔杆太粗了，不好写字．他现在有一百多公斤了，腰也特别粗．4、想（动）释义：希望打算例句：我想去一趟北京，游览一下首都的名胜古迹。
假期我想去一家饭店打工，挣一点学费。
我想请你去我家做客。
5、无话可说（词组）释义：一句话也没有例句：在铁的事实面前，他无话可说。
我跟他合不来，在一块无话可说。
对你们的所作所为，我保持沉默，无话可说。
6、参加（动）释义：假如某种组织或木某种活动如：参加选举参加工会参加会议参加活动参加画展例句：我们班的同学都参加了昨天的植树劳动。
初级汉语学习经验交流材料
研究汉语是一项充满挑战但又非常有意义的事情。
下面我想和大家分享一些我在初级汉语研究过程中的经验和技巧，希望能对大家有所帮助。
多听多说
研究汉语的第一步是熟悉语音和发音。
因此，我建议大家多听多说。
可以通过听汉语歌曲、看中国电影或者跟中国朋友练口语来提高听力和口语能力。
大量的听力输入和口语输出将有助于提高语感和口语流利度。
制定研究计划
制定一个合理的研究计划对于研究汉语非常重要。
可以每天抽出一定的时间来研究词汇、语法和语音。
合理规划时间可以帮助我们更好地管理研究任务，保证研究效果。
创造语言环境
尽可能地创造一个中文环境，可以帮助我们更快地提高汉语水平。
除了与中国朋友交流之外，还可以通过观看中文电视剧、阅读中文材料以及参加语言交流活动来增加中文输入和与汉语环境接触的机会。
多做练
除了研究理论知识，多做练也是提高汉语的有效方法。
可以通过做题、写作文、进行口语练等来巩固所学的知识。
勤加练可以提高对语言的理解和应用能力。
注重语言积累
汉语的词汇量很大，因此注重词汇的积累是研究汉语的关键。
可以通过记忆常用词汇、研究词组和惯用语来扩大自己的词汇量。
同时，也要研究一些常用的汉字，提高阅读能力。
结语
学习汉语虽然可能会遇到一些困难，但只要保持积极的态度和坚持不懈的努力，我们一定能够取得进步。
希望以上经验和技巧对大家有所启发，祝愿大家在汉语学习的道路上取得优异的成绩！。
初级汉语（1）辅助学习材料《初级汉语》课是新疆电大开放教育少数民族汉语言（专科）学员所必须学习的一门公共必修课，开设两学期，计划每学期108课时，全年216学时，其中录像86学时，12学分。
少数民族开放教育《初级汉语》课的教与学，各个学校情况不同，教师和学员对开放教育理解有深有浅，学员汉语基础又各不相同。
课程内容包括现代汉语语音、文字和语法基础知识，以及配合上述内容教学的词语、句型、课文、词语例解、练习等。
通过该门的学习，使学生掌握汉语的基础知识，具有一定的听、说、读、写能力，为以后专业课的学习打下良好的基础。
本辅导主要是以词语理解和句型和阅读理解为主，供大家参考。
一、常用词注释例句：你叫什么名字？1、叫（动）释义：a、称为、是（名称）这叫不锈钢。
他叫我大姐。
哥哥的妻子叫嫂子。
b、人或动物的发音器官发出较大的声音，表示某种情绪或欲望。
如：喊叫、吼叫、鸡叫蝈蝈儿叫例句：他大叫一声。
他疼得叫了起来。
大家都拍手叫好。
外面有人在叫喊。
c、招呼、呼唤？例句：叫你叫的嗓子都疼了。
把同学们叫到办公室来。
2、喜爱（动）释义：喜欢、心爱用法：多用于人的行为，表示对人或事物的有好感或感兴趣。
如：喜爱画画喜爱唱歌喜爱旅游惹人喜爱例句：到九月份，人们喜爱的葡萄熟了。
我们班上很多同学喜爱打乒乓球。
我喜爱音乐，而弟弟喜爱体育。
3、粗（形）释义：不细，横剖面大例句：这棵树很粗．毛笔的笔杆太粗了，不好写字．他现在有一百多公斤了，腰也特别粗．4、想（动）释义：希望打算例句：我想去一趟北京，游览一下首都的名胜古迹。
假期我想去一家饭店打工，挣一点学费。
我想请你去我家做客。
5、无话可说（词组）释义：一句话也没有例句：在铁的事实面前，他无话可说。
我跟他合不来，在一块无话可说。
对你们的所作所为，我保持沉默，无话可说。
6、参加（动）释义：假如某种组织或木某种活动如：参加选举参加工会参加会议参加活动参加画展例句：我们班的同学都参加了昨天的植树劳动。
我们要积极参加学校组织的各项文体活动。
我愿意参加这次考试。
7、结果，婷婷得了一等奖。
结果（副词）释义：在一定阶段，事物发展所达到的最或状态。
讨论结果研究结果检查结果结果表明结果已经出来了，可原因还没有找到。
优良的成绩是长期刻苦学习的结果。
结果表明，长期锻炼身体，可以延长寿命。
近义词：后果反义词：原因缘由8、犯（动）释义：发生、发作（多指错误的或不好的事情）例句：他的老毛病又犯了。
为了让我们姐弟俩二人上成大学，付清日夜为我们的学费犯愁。
他在工作中犯了错误，受到了组织的处分。
9、画家心里就犯嘀咕．．．．．．嘀咕（副）释义：猜疑，犹疑例句：“老大怎么能这样做呢？”，妈妈心里犯嘀咕。
小明心里在嘀咕着：“是他的不对，老师为什么要批评我呢”？10、那（代）nà——代替比较远的人和事物（1）代替事物，常做主语那时天安门广场。
那我知道（2）代替人，限于在“是”字句里做主语那是谁？那时我哥哥。
那是我们的父亲。
11、匹（量）pǐa，用语马骡；如：三匹马，一匹骡（一头骡）b；用于整卷的布或绸缎等如：一匹红布，一匹黑绸缎例句：一匹布有多少米？我家有三匹骡。
12、他没话说了没（动）méi释义：有的否定式；如对领有，具有的否定例句：电影票早就没了一时吓得她没了注意（2）对存在的否定如：今天没风，外边没人，身上没钱我包里什么都没有。
13、陷（动）释义：掉进去、坠入、沉下例句：小孩陷到泥里去了。
地陷下去了。
我们被陷在雪坑里了。
14、觉察（动）释义：发觉、看出来用法：多用于人的动作、行为，表示发觉了原来隐蔽着的事物，如事情的发生和原因，人的秘密等。
例句：她望着窗外沉思着，连有人进来都没有觉察到。
他开始觉察到问题的严重性。
15、以前（副）表示：a;比现在或某一时间早的时间如：你以前在哪儿工作？这个地方跟以前大不一样了。
b;很早，指过去很远的时间如；这是很久以前的事了，我已经记不请了。
很早以前，有一个美丽的传说。
16、和（连）释义：表示平等的联合关系,连接类别或结构相近的并列成分.例句: 工人和农们,老师和学生,领导和干部老师和学生一起参加劳动.我和艾力去医院看望老校长.17、及（连）a ：表示联合，连接并列的名词性成分用法：连接三项以上是，“及”可用在最后项前，连接的词语里，意思重点在“及”以前。
如：人员、图书馆、仪器及其他主机及备用件。
钢铁、煤铁、石油、电力及其他工业的生产计划完成交好。
、b：连接的词语前后同等如：工人、农民及士兵;领导、教师及学生.一九五六年，我国对个体经济及资本主义经济进行了社会主义进行了改造。
18、焦渴（动）释义：干渴例句：一场旱灾，不少人及动物都焦渴而死。
在沙漠中行走，如果没有水人会焦渴而死。
19、干枯（动）释义：草木衰亡,失去水分,没有水,枯竭这条街道有一口干枯的水井。
晚秋来临，地上落满了干枯的树叶。
20、他又没话说了。
又（副）释义：a、表示同一动作行为重复发生或反复进行，多用于已然的情况。
例句：艾力拿着儿子寄来的相片看了又看。
这篇文章他写了一遍又一遍。
妈妈一次又一次的嘱咐我路上要多加小心。
21、这洋人，怎么跟小孩没二样呢？怎么……..没二样____ 用反问的语气表示肯定，有强调的意思。
例句：你怎么跟这些人没二样呢？他做事怎么跟小孩没二样呢？22、铺（动）pū——把东西散开放置，平摆铺平道路，把床铺好，铺被褥地上的砖都铺好了。
工人师傅们铺好了马路。
23、经过（动）jīng guò释义：通过（处所、时间、动作等）如：经过市场经过了解经过治疗经过研究例句：每天去学校的路上，我都要经过一条小河。
坐火车去北京肯定要经过哈密。
去奶奶的家要经过一个大的菜市场。
24、呆（动）dāi释义：死板、发愣用法：多用来表示疑问、疑惑、不知所措的神态。
例句：他两眼发呆，不知所措地站在那里。
只见她一个人在屋里发呆，不知发生了什么事。
他停下来，呆呆地望着我。
25、无奈（形）wúnài释义：无可奈何，没有办法。
如：万般无奈感到无奈出于无奈无奈地答应无奈地离开例句：看到发生的这一切，我感到很无奈。
我无奈的离开了他。
我出于无奈，答应了他的要求。
26、发誓（动）fāshì释义：庄严地说出表示觉醒的花或对某事提出保证。
如：对天发誓郑重的发誓发誓要得第一例句：面对党旗发誓的那天起，他就一心一意为群众谋利益。
他再三发誓别人也不相信他，因为他从来不实现自己的诺言。
我发誓，我永远不会离开你。
27、富裕（形）fùyù释义：财物丰富充足有余。
用法：多用于形容人的生活或东西充裕。
例句：这几年，农民的日子过得比以前富裕多了。
丰收了，生活富裕了，但他仍不忘艰苦奋斗的优良传统。
他家的经济，目前还不富裕。
我的时间比较富裕，让我来帮你做。
28、飘舞（动）释义：随风飘动用法：多用于较轻，容易飘动的事物。
例句：海南岛已经鲜花盛开，大兴安岭还在雪花飘舞。
会场上红旗飘舞，鼓声咚咚。
一对哈萨克女旗手向我们疾驰而来，她们的红头巾在空中飘舞，好不威风。
29、搭配（动）释义：按一定的要求分配。
如：搭配颜色搭配起来和动词搭配一起搭配例句：学习汉语时要注意词语之间的搭配规律。
这间屋子的搭配的色彩很独特。
这两种颜色搭配起来很好看。
30、绝妙（形）释义：极美妙、极巧妙例句：这是一个绝妙的想法。
这种绝妙的组合，令人很难想象。
31、惋惜（动）释义：对别人的不幸遭遇表示同情或对事物的意外变化表示可疑。
用法：多用于人的行为或内心活动，表示对损失或意外丧失、破坏感到遗憾、感叹。
如：感到惋惜十分惋惜非常惋惜表示惋惜例句：校长为许多人才外流而感到深深的惋惜。
这本名著借给别人的时候撕破了，我心里十分惋惜。
对这种结果，我感到十分惋惜。
32、组合：（动/名）释义：组织为一整体。
如：这本集子是由诗歌、散文和短篇小说三部分组合而成的。
五人组合小唱队，唱得不错。
白色和黑色搭配起来是一个美妙的组合。
33、标签（名）释义：贴在或系在物品上，标明品名、用途、价格等的纸片。
如：贴标签写标签标签掉了没有标签例句：让我看看这件衣服的标签，是什么牌子。
毛衣标签上写的价格太贵了。
34、愣（动）释义：呆、失神如：两眼发楞吓得一愣傻愣例句：听了这个不幸的消息，他愣了好半天。
他愣在那里，一时不知所措。
35、犹豫（动/名）释义：拿不定主意用法：多用于人的内心活动，表示想这样办，又不想这样办，反复考虑比较。
例句：去还是不去，他一直为这个问题犹豫不定。
东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了。
为了抢救老人和孩子，小王毫不犹豫地披上湿淋淋的被子冲进了火海。
35竟(副)释义:在句子中表示”没有想到”和”出乎意料”例句:没想到老师竟派你去了.找了你半天,竟在这儿碰上你了.没有想到领导竟答应了我们的要求37、匆忙(形) cōng máng释义：急急忙忙．通常重叠使用为“匆匆忙忙”用法：多用于人的行动，表示急迫、着急。
例如：她刚放下饭碗，又匆匆忙忙地回到学校去了。
在那儿没呆几天又匆匆忙忙地回来了。
离家时匆匆忙忙，该拿的没拿，不该拿的拿了，真气人。
38、喜出望外（组）xǐchūwàng wài释义：遇到出乎预料的喜事而特别高兴。
用法：多用于人的心情，表示意外的高兴。
1.他喜出望外地接到大学录取通知书。
2、看到爷爷的病很快就好了，已经能下地走动了，一家人都喜出望外。
3、得知自己要去国外深造，她喜出望外。
4.干涸的田地有了雨水.农民喜出望外。
39、够（动）释义：表示满足需要的数量,标准,程度等例如够用、够花、够写、够吃、够资格、听个够、说个够、玩不够、看不够1、老朋友见了面,总是了不够。
2、一个面包就够吃了吗?3、你带的钱够不够?40、绊(动)释义：挡住或缠住,使人跌倒或行走不便。
如; 绊了一跤、绊手绊脚、被绳子绊倒。
例句：她走路不留神被石头绊倒了。
因路滑,一出门就绊了个跟头。
41、捡(动)释义：意思是”拾取”,从地下拿起来如：捡柴、捡纸、捡破烂、捡起来、捡东西、捡麦穗例句：在海滩上,她捡了不少贝壳.我在走廊里捡到了一串钥匙42、赶紧（副）gan jin释义：赶快如：赶紧走、赶紧办、赶紧跑、赶紧工作、赶紧吃造句：天快黑了，我们赶紧走吧这件事很重要，赶紧办。
我们赶紧召开一个紧急会议把这件事情研究一下。
43、一下子（数量词）释义：表示短暂的时间，也表示某个动作在短时间内完成或某个情况在短时间内发生变化。
例句: 姑娘一下子绊到了。
灯一下子灭了。
听了这个消息,我心里一下子慌乱起来。
汉语不是一下子就能学好的。
44、摘（动）释义：采下、拿下如：摘瓜摘梨摘帽子摘棉花摘葡萄例句：请不要把墙上贴的画摘下来。
小孩摘下帽子有礼貌地向客人敬礼。
果园里有许多妇女在摘苹果。
45、舞动（动）释义：挥舞摇摆如：舞动双刀舞动纱巾舞动扇子舞动手绢例句：柳枝在春风中舞动。
