部编版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 学案

部编版道德与法治七年级下册6.2集体⽣活成就我教案设计教案：第三单元第六课第⼆框集体⽣活成就我⼀、教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第⼆部分“我与他⼈的关系”中的“交往的品德”部分，具体标准是“学会关⼼、尊重、宽容、理解他⼈，乐于助⼈，与⼈为善”。

第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分，具体标准是“理解⾃⼰负有的社会责任，努⼒做⼀个负责任的公民”。

2.教材分析《集体⽣活成就我》是七年级下册第三单元第六课“我”和“我们”的第⼆框题，在第⼀框题中，我们已经了解了集体的含义，在本框题中，我们把重点发在集体对个⼈的作⽤上旨在帮助学⽣认识到集体对个⼈的重要作⽤，发挥集体的作⽤，培养学⽣的责任感和⼈际交往能⼒。

帮助初中⽣学会过集体⽣活，更加热爱学校、班级、同学，便于他们更好地⾛⼊社会。

3.教学重点了解并体会集体⽣活的作⽤，学会在集体中发展⾃⼰的个性的⽅法。

4.教学难点辩证地认识个⼈与集体之间的关系。

5.学情分析初中阶段是学⽣⾃我意识发展的重要时期，⾃我意识的发展是学⽣⼈格养成的重要基础。

他们有强烈的个性的追求与表达，这是青春期⼼理的显著特点。

但在表达个性的同时，学⽣由于⾃⾝经验的缺乏，并不能很好滴照顾到集体其他成员的利益与感受。

初中⽣有时会出现不懂得尊重、缺乏包容他⼈、以⾃我为中⼼等问题。

⼆、教学⽬标分析1.情感、态度、价值观⽬标提升对集体的热爱之情；培养个⼈在集体中的责任感；培养集体主义精神。

2.能⼒⽬标在集体⽣活中涵养品格，发展个性，掌握交往与沟通的能⼒，学习参与社会公共⽣活的⽅法。

3.知识⽬标了解集体对个⼈的作⽤，知道如何在集体中展现个性。

三、教学⽅法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学⽣理解知识点，并起到引导学习的作⽤。

2、⼩组谈论法：让学⽣在⼩组谈论中⾃主思考与学习，并感受作为⼀个集体，在集体中个⼈的发挥以及体会。

四、教学活动过程（⼀）温故导⼊新课对上⼀框“集体⽣活邀请我”的知识点进⾏梳理，对学⽣进⾏知识点的考察。

部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。

他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。

三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。

让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。

3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。

本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。

教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。

他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。

学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。

此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。

三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。

2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。

3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。

2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。

2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。

4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。

2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。

3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。

4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。

集体生活成就我教学设计断促进自身发展。

欣赏视频：你参加过这样的活动吗？集体活动对个人发展有何好处？参加集体活动，不仅可以为集体争得荣誉，在这个过程中，我们的能力也得到了提升。

第三：集体活动促进发展实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

作为集体一员，我们要积极参与共同活动。

把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。

集体活动促进成长——谈谈体会谈一谈对你影响最深刻的一次集体活动，在这次活动中，你收获了哪些东西？拓展空间：有人说，“每个人都是自己个性的工程师”。

也有人说：“只有在集体中个性才能得到高度的觉醒和完善”。

对于以上观点你持什么态度？说说你的理由？课堂小结本课主要讲述在集体中涵养品格和发展个性，主要问题包括：集体生活的作用？怎样在集体中发展自己的个性？希望同学们能在集体中有所收获。

并积极的为集体做出自己的贡献。

板书《集体生活成就我》教学设计教学目标知识与能力知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

情感态度与价值观激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。

教学重难点集体生活与个人发展的关系。

教学过程一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

6.2 集体生活成就我学案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。

2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。

【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。

【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。

自主学习发现问题【新知先学】一、在集体中涵养品格如何在集体中涵养品格？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的_______；我们在认真做事的过程中体现自己的_______，体验________，做有担当的人。

(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、_______、理解和________，学会友好相处。

二、在集体中发展个性1．集体生活如何促进个性发展？集体生活为我们搭建起与他人、与周围________交往的平台。

在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的________，不断认识和________自我。

2．如何发展和完善个性？(1)包容他人的不同，学习他人的________，有助于我们完善________。

(2)作为集体的一员，我们要积极参与共同________，把握机遇，________发展，使自己的个性不断丰富。

【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.大家都是集体中的一员，在集体生活中，每个人的职责都是相同的。

( )2.当身边的同学遇到困难时，我们应该伸出援助之手帮助他渡过难关。

( )3.每个人都是与众不同的，集体生活要学会完善自己的个性。

( )4.小强认为小明与自己个性不同，因此对小明不理不睬，不愿与他交朋友。

( )5.世界上没有两片相同的树叶，人与人之间也存在着个性差异。

部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》优秀教学设计一. 教材分析本节课的主题是“部编版七年级道德与法治下册《6.2集体生活成就我》”，教材内容主要围绕集体生活对个人成长的重要性和影响展开。

通过本节课的学习，学生能够理解集体生活对个人成长的意义，认识到自己在集体中的责任和角色，培养良好的集体意识和团队精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中常常面临与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理个人与集体的关系，如何融入集体，如何在集体中发挥自己的作用等问题感到困惑。

因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解集体生活对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的责任和角色。

2.能力目标：学生能够培养良好的集体意识和团队精神，学会与同学和谐相处，积极参与集体活动。

3.情感目标：学生能够树立正确的集体观念，增强对集体的归属感和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：集体生活对个人成长的重要性，学生在集体中的责任和角色。

2.难点：如何培养良好的集体意识和团队精神，处理个人与集体的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解集体生活对个人成长的影响。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.实践操作法：设计一些集体活动的实践环节，让学生在实践中体验和培养集体意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。

3.活动材料：准备一些集体活动的道具和材料，如绳子、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些集体活动的图片，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发他们对集体生活的热爱。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。

接着，展示一个关于集体生活对个人成长影响的案例，引导学生思考和讨论。

部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元的第一课。

本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和个性，同时也能学会与他人相处，形成和谐的人际关系。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识集体生活的重要性，学会在集体中成长。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但对集体生活的认识和体验各有不同。

有的学生可能对集体生活充满热情，积极参与；而有的学生可能对集体生活感到困惑，不知道如何在集体中表现自己。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，激发学生积极参与集体生活的热情。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的意义。

2.培养学生学会在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。

3.引导学生积极参与集体生活，培养良好的品质和个性。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生学会在集体中与他人相处。

2.难点：引导学生积极参与集体生活，形成和谐的人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体中的沟通协作能力。

3.反思法：引导学生对自己的集体生活经历进行反思，总结经验教训。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备反思模板，方便学生总结自己的集体生活经历。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的集体生活经历，引发学生对集体生活的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，讨论如何在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生总结在集体中相处的方法和技巧。

部编人教版道德与法治七年级下册《6.2集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第六单元第二课《6.2集体生活成就我》教材内容主要包括：融入新的集体、在集体中发展个性、集体愿景的作用、建设美好集体等。

通过本节课的学习，让学生了解集体对个人成长的重要性，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体有了一定的认识和理解。

但部分学生在面对新的集体环境时，仍存在一定的适应性问题。

此外，学生个体差异较大，部分学生性格内向，缺乏自信，需要老师在教学中加以引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解集体对个人成长的重要性，认识到自己在集体中的地位和作用。

2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。

3.提高学生的人际沟通能力，学会在集体中展示自我，发挥特长。

4.引导学生树立正确的价值观，努力为集体建设作出贡献。

四. 教学重难点1.集体对个人成长的重要性2.如何在集体中发展个性3.集体愿景的作用4.建设美好集体的方法与途径五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解集体对个人成长的影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的场景，提高人际沟通能力。

4.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成集体建设任务，培养团队精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计集体活动方案，让学生在实践中体验集体生活。

3.制作多媒体课件，辅助教学。

4.准备小组合作任务，引导学生参与集体建设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示集体生活的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的点滴，激发学生对集体的认识和感悟。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体对个人成长的影响。

引导学生认识到自己在集体中的地位和作用。