教书育人服务育人管理育人(三育人)体会

我的“三育人”工作探索我在多年的教学实践中，坚持“教书育人，管理育人，服务育人”的原则，并探索出生动活泼的“三育人”模式，使“三育人”工作融入课堂，渗入家庭，深入社会，提高了学生的整体素质，使各方面教育工作上了一个新台阶，并取得了可喜成果。

下面谈谈我的一些体会：一、在教学中渗透品德教育，真正做到教书育人对学生进行德育教育是各学科必须遵循和所要完成的教学目的之一，也是“教书育人”的具体体现。

教师在各学科授课中都必须渗透品德教育，使各学科既不是单纯地传授知识，也不是思想品德的说教，而是寓思想品德教育于各科教学之中，使学生在潜移默化中接受思想品德教育。

比如，教社会课，从教材内容看，它集历史知识、地理知识、生活环境知识、法律法规知识于一体，在教学生学习这些知识的同时积极引导学生去认识祖国乃至世界的今天、昨天和未来。

激发了他们的民族自豪感和振兴中华的思想意识。

在学习《甲午中日战争》这一课时，同学们听了邓世昌英勇杀敌的故事，在课堂上个个攥紧拳头，两眼盯紧了课本插图上的敌军舰，我问同学们：“假如你就在邓世昌的致远舰上，你会怎么办?”同学们斩钉截铁地说：“决不饶过敌人!”，“要与敌人战斗到底!”通过这样的讲解，使同学们受到了爱国主义教育，使他们的思想得到了陶冶。

我接着问同学们：“在21世纪的今天，我们又怎样壮国威，报效祖国呢?”“刻苦学习，努力锻炼!”课堂上情绪激昂，气氛热烈。

同学们说出了各种各样的肺腑之言。

我肯定了同学们的回答，鼓励他们努力学习科学文化知识，长大后为报效祖国贡献自己的聪明才智，通过这样的讲解，使同学们充分认识到：“只有提高我们的综合国力，才能在复杂多变的国际环境中不受欺负，使我们的国家更加强盛。

”这样，用水到渠成的方法提高学生的思想认识，使他们树立了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的思想意识，培养了学生们爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱科学、爱劳动的思想感情。

从小立下报国志，愿为祖国多育人。

-宋鹏姣服务育人教书育人、管理育人、服务育人。

“三育人”工作是深入贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《职业教育法》。

“三育人”工作的落实是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要保证。

下面我将对“服务育人”进行单方面阐述。

首先，就服务本身而言，服务本身便是一种奉献。

帮助与奉献，都是一种以身作则的表现，更是贯彻落实“全心全意为人民服务”的宗旨。

其次，就团队而言，服务是一种凝聚班级团结力的一种很好的方式。

同学之间互相帮助，服务于人，在感谢与交流中促进彼此之间的感情，从而达到服务育人的效果。

最后，就学生干部而言，服务是一种与同学进行友好沟通的桥梁。

只有把沟通的桥梁架好，才能更好地开展班级工作，才能更好地贯彻落实“全心全意为人民服务”的宗旨。

在我看来，服务育人相较于教书育人和管理育人而言更具有感染性。

服务育人的首要前提是服务于人。

以身作则、亲历示范、潜移感染，积极行动是最好的老师。

“服务育人”可以从三个方面进行入手。

第一是同学与同学之间互相帮助。

在我看来一个团队凝聚力的表现是这个团队大多数人帮助伙伴们的积极性。

作为班干部的我们首先应该在班级起到带头作用。

带头向同学寻求帮助。

寻求别人的帮助是促进关系发展的第一步，我们可以在需要帮助的时候在班群进行求助，同学知道了自己的困难后会考虑自己的能力来选择帮助我们。

再者，当同学向我们寻求帮助时，我们应该尽其所能去帮助同学，超越自己范围之内的我们可以给予其鼓励。

最后，我们要主动去帮助身边需要帮助的同学，以身作则，积极主动，带动整个班级的积极性。

第二是加强学生干部与同学之间的互动。

学生干部是一个班级的引领者，具有模范带头作用。

同学会在潜意识中向班级的引领者学习。

因此，作为学生干部我们首先就要树立责任意识，以身作则。

在生活作风上规范自己，严格遵守学校规章制度，积极配合学校、大队开展的活动。

其次，我们要学会观察身边同学的情况，对于有困难需要帮助的同学进行积极沟通，努力帮助同学，服务同学。

三育人工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们三育人工作小组以“立德树人，培育英才”为宗旨，致力于提升学生的综合素质和创新能力。

通过开展丰富多彩的活动，营造了良好的育人氛围，取得了显著的工作成果。

二、主要工作及成果1. 德育教育方面本学期，我们以社会主义核心价值观为核心，开展了“爱国、诚信、友善”主题教育活动。

通过主题班会、演讲比赛等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，我们还组织了“志愿服务我先行”活动，鼓励学生积极参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。

2. 智育教育方面在智育教育方面，我们注重培养学生的创新能力和实践能力。

首先，我们开展了“数学节”、“科技节”等学科特色活动，激发学生对数学和科技的兴趣，提升他们的学科素养。

其次，我们还组织了“创新实验大赛”、“编程比赛”等活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 体育教育方面体育教育是培养学生综合素质的重要组成部分。

本学期，我们开展了“阳光体育节”、“校园运动会”等活动，让学生在运动中感受快乐，提升身体素质。

同时，我们还注重培养学生的团队合作精神和意志品质，为他们的全面发展打下坚实的基础。

4. 美育教育方面美育教育是培养学生审美能力和创造美的能力的教育。

本学期，我们开展了“艺术节”、“音乐节”等活动，让学生在欣赏和创作中感受美的魅力。

同时，我们还鼓励学生积极参与校园文化建设，提升他们的文化素养和审美能力。

三、工作亮点与特色1. 德育教育与智育教育相结合我们将德育教育与智育教育紧密结合，通过开展主题教育活动、志愿服务活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在实践中感悟德育的真谛。

2. 体育教育与美育教育相融合我们将体育教育与美育教育相融合，通过开展阳光体育节、校园运动会等活动，让学生在运动中感受快乐，提升身体素质。

同时，注重培养学生的审美能力和创造美的能力，让他们在运动中体验美的魅力。

教书育人心得体会教书育人是一项光荣而伟大的事业，作为一名教师，我深深地感受到了这份责任的重大和意义的巨大。

在长期的教育实践中，我积累了一些心得体会，总结如下：首先，作为一名教师，最重要的是要不断提高自身的素质和知识水平。

只有不断学习，才能与时俱进，适应社会和教育的发展变化。

作为学生的榜样，教师要时刻保持一颗学习的心，勇于探索、不断充实自己的知识储备。

只有具备扎实的学科知识和教育理论，才能更好地教育学生，为学生提供优质的教育资源和引导。

其次，教师要注重培养学生的综合素质。

在教学过程中，不能只关注学生的学术成绩，更要注重培养学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等综合素质。

教育的目标不仅仅是传授知识，更要教会学生如何学习、如何思考、如何做人。

因此，在教学过程中，教师应该创造出积极的学习氛围，推动学生积极主动地参与到各种活动中，培养他们的创新思维和实践能力。

另外，教师应该关注学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的个体，有自己独特的需求和兴趣。

作为教师，我要尊重每个学生的个性差异，满足他们的个性需求。

同时，也要注重培养学生的自主性和独立思考能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。

除此之外，教师还应该注重与学生和家长的沟通。

只有与学生和家长建立良好的沟通渠道，才能更好地了解学生的学习情况和家庭背景，针对学生的实际情况制定个性化的教学计划。

同时，也要及时了解学生在学习和生活中的困难和问题，并给予适当的指导和帮助。

在教育实践中，我还体会到了以下几点：首先，教育是一门艺术。

教师在教学中需要根据不同学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

只有因材施教、因地制宜，才能真正做到知识与实际应用的结合。

其次，教育需要耐心和细心。

教育是一项需要长期耐心和坚持的事业，没有一蹴而就的成功。

教师要具备良好的耐心和耐性，不断引导学生克服困难，激发他们的潜能和积极性。

同时，在教学中要做到细心观察学生的情绪和行为变化，及时调整教学策略，确保教育的有效性。

“三育人”工作的研究与实践“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人。

经过了近30年的探索、研究、实践，各个高校已经形成了风格多样的基本做法。

而三育人的研究理论，更是在高校中的各个方面得到了有效的应用与实践。

为更好地服务大学生，培养高素质的合格高校人才、社会栋梁做出了非常重要的贡献。

作为一名辅导员、同时作为授课教师在教书育人、管理育人、服务育人这三方面都深有体会。

一个高校，只有拥有高素质的教师队伍、管理队伍和服务队伍才能更好地提高办学效益，才能在大学中开展专业教育，技能教育和社会教育。

但是，今天的社会环境发展日新月异，高校的教育所面临的的内外环境和形式都在发生着变化，教育对象从“80后”已经全部过渡到了“90后”，中国社会在对人才的培养和需求等方面也在发生着改变。

这就要求高校在重视专业发展、专业培养、专业研究的同时，兼顾学生综合全面素质的提升，把“三育人”的基础理论，发展、延伸、升华。

通过，新机制、新途径、新办法，切实加强理论的新应用。

建立健全特色的人才培养体制。

为人才未来步入社会后，尽快的适应工作打下良好的基础。

一“三育人”模式下的背景分析首先，社会的发展变迁在任何时候都会对高校的思想，教育，人文等方面产生非常大的影响。

随着我国经济体制改革的不断加深，社会经济的迅猛发展。

社会大环境的思想意识趋于活跃化，多元化。

这样的变化，同样不可避免的影响到了当今大学生的思想。

高校思想的独立性，选择性，多变性都促使高校与当地的社会文化环境息息相关。

社会环境发展的各个阶段的特征，在高校的年轻学生当中都会有所体现。

其次，大学生已经并不仅仅局限于从书本上获得相关的知识。

报纸、杂志、网络等都已经成为大学生获得信息的主要途径和方法。

网络上的各种事件，会影响到大学生对于社会主流价值观的判断。

同时，大学生接受来自各个方面信息后，会将自己的观点、看法发布在网络上，对现有的事件形成舆论的放大效应。

这种以网络为首的新兴现阶段，国家对于网络上的相关信息展开了诸多的整治活动。

三全育人服务育人总结三全育人服务育人总结（通用13篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。

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三全育人服务育人总结1匆匆，时光流到了期末。

回首思之，班级管理方面有成绩，亦有美中不足之处。

现总结如下：一、完善优化了制度制度是班纪班风的保证，有了良好的班风班纪，学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展。

这学期在以往的基础上，我发扬民主，和孩子们一起研讨，订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。

拟造了《班务日志》《班干部评比簿》。

我班设定了七个值日班长，每星期值日班长轮流值日，登记每位同学每日的表现，并予以相应的加分扣分。

班干部评比从三个方面考虑：日常事务，是否主动做好事，是否获得奖励。

在制度的约束与激励下，孩子们的行为习惯不知不觉优化了，课堂纪律更好了，路队更加整齐了，主动做好事的同学多了……因为有了制度，孩子们就有了行为标准，就有了动力，他们知道怎么做对自己更有利，怎么做能为班级争光。

孩子们的进取心强了，班风在良性发展。

二、优化了班干队伍班干部是班级活动的领头雁，是班级管理的执行者，是形成班风的生力军。

班干部是否得力，直接关系到班级管理的成败。

本学期，任用了两位得力的路队长，改选了几位值日班长。

我广开言路，听取学生们对班干部的评价，听取全班孩子对班级管理的建议。

根据同学们反馈来的信息及自己的思索，我召开班干部会议，与他们商讨班管中的优处与不足，探讨管理班级的技艺，处事的原则，怎样改进今后的工作。

在民主和谐的氛围中，孩子们打开心扉畅所欲言，创新的方法不断迸发出来。

作为一名教师，肩负着培养下一代的重任，而“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人，是我们在教育教学工作中始终坚持的重要原则。

在实践中，我深刻体会到了“三育人”的重要性，以下是我的一些心得体会。

一、教书育人教书育人是我们教师的基本职责。

在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。

具体做法如下：1. 注重激发学生的学习兴趣。

通过丰富多样的教学方法，如案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 关注学生的个性发展。

在教学中，我注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们勇于表达自己的观点，尊重他们的个性化选择。

3. 强化基础知识教育。

在传授知识的同时，注重培养学生的基础知识，为他们的终身学习奠定基础。

二、管理育人管理育人要求我们在教育教学管理中，以学生为中心，注重培养学生的自律意识和社会责任感。

以下是我在管理育人方面的几点体会：1. 建立良好的班级氛围。

通过开展班级活动，增进同学之间的友谊，营造团结、和谐、向上的班级氛围。

2. 加强班级纪律管理。

严格执行学校规章制度，培养学生的纪律意识，让他们明白遵守纪律的重要性。

3. 注重家校沟通。

与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

三、服务育人服务育人要求我们在教育教学工作中，始终以服务学生为宗旨，关心学生的生活，关注学生的身心健康。

以下是我在服务育人方面的几点体会：1. 关心学生的生活。

了解学生的生活需求，关心他们的身心健康，为他们排忧解难。

2. 倡导文明礼仪。

在校园内，倡导文明礼仪，引导学生养成良好的行为习惯。

3. 加强心理健康教育。

关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。

总之，作为一名教师，我们要始终坚持“三育人”的原则，关注学生的全面发展。

在实践中，我们要不断总结经验，提高自己的教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

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三全育人服务育人总结1几年以来，艺术系党支部在焦作大学党委的正确领导下，积极开展以育人为根本，以提高教育教学质量，全面提升办学层次为中心的“三育人”活动。

在活动中涌现出一批教书育人先进事迹和先进个人。

通过活动的开展使广大的学生受益匪浅，使广大教师进一步增强了育人的意识，从而提高了教书积极性和主动性，使我系的学风，教风，考风得到了有效的提高，使学生的学习态度，毕业生的质量得到了有效的提高，使我系教学科研以及整体工作得到了有效的提高，为系部的进一步发展打下了良好的基础。

一、系部领导重视“三育人”工作几年来系部领导非常重视“三育人”工作，每学期都要召开专门的会议结合我系的情况，研究如何在新形势下开展“三育人”工作，并做出具体部署。

几年来，我系领导班子始终认为要做好“三育人”首先提高教师的素质，抓好师德师风建设，我们提出要在三个方面实现突破：（一）立师德高尚的品德是教师的立身之本。

要求所有的教师要志存高远，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有为祖国培养高素质人才的责任感、使命感。

要爱岗敬业，忠诚于教育事业；要坚守高尚的情操，严格执教，精于教书，勤于育人；要具有奉献精神，不断探索，勇于进取，自觉为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。

（二）正师风良好的风范，是教师的育人之本。

要求所有的教师要坚持以学生为本，热爱学生，关心学生，建立平等、友好的师生关系；要为人师表，虚心求教，严谨治学，勤奋求教；要仪表文雅，努力提高个人威望和人格魅力，以自己的言行来影响和教育学生，使他们“亲其师”、“信其道”。

（三）强师能过硬的能力，是师德师风的可靠支撑。

三育人工作总结三育人工作总结（精选11篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。

总结怎么写才是正确的呢？以下是本店铺为大家整理的三育人工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三育人工作总结 1建筑系自成立以来，在党支部的领导下认真开展了“三育人”工作。

工作成效显著，广大教师在教书育人，管理育人，服务育人方面做出了巨大的贡献。

一、教书育人教书育人是大学教师光荣而神圣的职责。

在教学过程中，“教书”与“育人”是紧密而不可分的。

教书是手段，育人是目的。

教书不仅要向学生传授科学文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚的情操。

同时，还要培养学生自学能力和自我教育的能力。

育人就是培育学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的有用人才。

它是社会主义物质文明和精神文明的需要。

大学教师应紧密结合学生的专业学习，把思想政治工作渗透到专业教学中，把德育和智育结合起来，培养出具有丰富科学文化知识，健康的体魄，崇高的.品德，高尚的情操，适应21世纪发展需要的合格人才。

如何实现这一目标？我认为教师应做到以下几方面：1.作好日常教学的管理工作建筑系党支部狠抓教师的理论学习，授课质量。

为了配合教务处的日常教学检查工作，迅速提高教师的教学质量，我系在期初、期中、期末的教学检查中，在学生成绩录入和管理的工作中，能够认真执行工作程序，严格遵守工作纪律，不徇私情。

在大学优秀教案评比中，我系有一人获二等奖。

2.根据大学和建筑系发展的需要，修改了土木工程专业教学计划建筑系02级土木工程专业所执行的教学计划，由于制定的时间较早，在内容上没有体现出大土木思想，在具体执行的环节中，教学内容有不合理的地方。

为了克服原教学计划中这些缺点，我系组织骨干教师，在广泛征询意见、在充分论证的基础上，科学地修改了教学计划，使现在执行的新教学计划，具有培养工业与民建专业方向、道路与桥梁专业方向的功能，为今后土木工程专业的发展、教师的业务定向，奠定了理论基础。

教书育人，服务育人，管理育人(三育人)一、钻研业务，严谨治学，教书育人在从事美术教学的几年里，我认真学习新理念，积极参加进修和教研。

不断探索适合自己的教学方法，提高教学水平。

让学生喜欢上我的课，愿意同我交朋友。

我坚信每一位同学都有他的闪光点，我从来没有放弃过任何一名学生。

杨明是一个既淘气又聪明的孩子。

在五年级时经常的不画作业，而且在课上同别人说话不听讲。

从此以后，我特别注意观察他，发现他很有绘画天分，画出的形体很准确。

但他从不画我规定的内容，总是我行我素。

在课余时间里我和他进行了一次谈心。

我告诉他：一所高楼大厦要想坚固，必须要有坚实的地基。

就向我们绘画和学习一样，先要学好基础知识才能向高一层攀登。

同时，我鼓励他要相信自己，只要自己肯做，没有解决不了的困难。

在一段时间里，我从多方面帮助他，开导他。

我惊喜的发现杨明他变了，每次的绘画作业他都会认真的完成。

经过询问班主任和其他科任教师都说他进步不少。

新课程的实施为美术教学带来了一缕春风。

在学习了新的教育理念，听了多次区级优秀课之后，我取长补短总结经验，渐渐摸索出一些新方法，如“问题导入法”、“情景设置法”、“实物索引法”并在教学中作了尝试。

同时我还及时总结经验，积极撰写论文。

我所撰写的《谈学生美学意识的培养》和《试谈培养学生能力的几点做法》，分别在2003年和2004年第四、五届新世纪杯教育科研论文评选中获得区级三等奖。

以上均颁发了获奖证书。

二、关心学生，团结同事，服务育人学生们的思想是很复杂的，仅凭课上的一点时间是难以了解全面的。

于是，在课堂之余我要求自己以平易近人的态度对待每一位学生。

渐渐的，他们不怕我了，而且愿意与我接近，向我诉说心里话。

马莹同学经常同我谈一些班里的事情。

那天，她来向我求助，要我为她们画一幅画。

原来，最近她们班里来了一位叫张晶的同学。

她很内向，平时不和同学们说话，上课也不回答问题，在前几次的小测中有两科不及格。

马莹和张欣几位班干部可急坏了，这样下去她一定会掉队的。