“领导交办的”也要用尺子量一量

2024广州一模语文作文有时我们用一把尺全文共6篇示例，供读者参考篇1题目:有时我们用一把尺你有没有想过,尺子也可以是一个有趣的东西呢?虽然它是一种测量工具,但在我们小朋友的眼里,尺子可不止于此哦!我最喜欢用尺子做游戏了。

记得有一次,我和小伙伴们玩"飞机大战"的游戏,每个人都拿着一把尺子当飞机。

我们会像飞行员一样,手拿尺子到处乱飞,看谁的飞机能飞得最远、最高。

有时候尺子飞到桌子底下,我们就要像勇敢的飞行员一样,冒着被桌角撞到的危险去捡回失事的飞机。

真是太刺激了!除了当飞机,尺子还可以当武器呢!你想象一下,几个小朋友拿着尺子当剑,在课桌后面虚击,那一定非常好玩。

当尺子变成宝剑的时候,我们就会扮演骑士,保卫公主,打败恶龙,拯救世界。

不过后来,老师发现我们打架,就没收了我们所有人的"武器",真让人扫兴。

有时候我也会用尺子做一些稀奇古怪的东西。

比如,我曾经用尺子给笔筒和书本量过身高,好像它们真的会长高似的。

我还用尺子给小动物们建过房子,用尺子堆出一个迷你城堡。

尺子在我的手里,变成了一把"万能锤",可以满足我所有的幻想!不过尺子最重要的用途,还是测量长度啦。

每当老师要我们测量文具盒或课本的长宽高时,我都会拿出尺子,小心翼翼地量一量。

在美术课上,我们也常用尺子来画直线和方框。

虽然有时候会不小心滑开,画歪了线,不过没关系,错了就重来呗。

老师还教过我们用尺子做手工呢!比如,我们可以剪下尺子上等分的格子,拼成漂亮的图案。

有一次,我用剪下的小格子拼了一只小鸟,老师说做得真漂亮。

从那以后,我就更爱上了这种手工了。

尺子不仅实用,做手工的时候也很有创意。

总之,对我们小朋友来说,尺子远不止是测量工具这么简单。

它还是我们游戏的好伙伴,是我们发挥想象力的载体。

不管是当飞机、当剑,还是做手工,尺子在我们手里变身各种各样有趣的玩具。

所以,以后你拿起一把尺子时,不妨放开想象,看看尺子除了测量,还能变成什么有趣的东西吧!篇22024广州一模语文作文:有时我们用一把尺你有没有用过尺子啊?尺子是个好东西,我最喜欢拿它来量东西的长度了!尺子长得很漂亮,一般都是木头或塑料做的,上面有很多等分的小刻度,从1分米一直量到1米。

厘米和米教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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用尺测量的步骤嘿，朋友们！今天咱就来讲讲用尺测量的那些事儿。

你说这尺子啊，就像是我们的小助手，能帮我们搞清楚好多东西的长短宽窄呢！想象一下，要是没有尺子，那我们得多迷糊呀。

咱就说测量一个小物件吧。

先把尺子拿出来，嘿，就像战士亮出自己的宝剑一样。

然后把尺子平平地放在要测量的东西旁边，这可得放稳当了，要不然量出来的可就不准啦。

接着，眼睛凑近点，仔细瞅瞅尺子上的刻度，可别瞅错咯，这就像走钢丝，得小心翼翼的。

要是测量个长点的东西呢，那可得有点耐心啦。

把尺子顺着放过去，一节一节地看刻度，心里默默数着，就像在数数我们走了多少步路一样。

哎呀，这过程可不能着急，一着急就容易出错。

你看那裁缝师傅，他们做衣服的时候，不就得用尺子量来量去嘛。

要是量错了一点，那做出来的衣服可就不合身啦，穿着多别扭呀。

所以说，用尺测量这事，虽说是小事，可也马虎不得呢。

还有啊，我们装修房子的时候，也得用尺子量尺寸呀。

量量这面墙多长，那个窗户多宽，这样才能选到合适的家具，合适的装饰品呀。

要是没量好，买个大沙发放不进去客厅，那不就尴尬啦。

再比如，我们给小朋友做个小手工，也得用尺子量一量呀。

做个小纸飞机，得量好翅膀的长度；做个小卡片，也得把尺寸把握好，这样做出来的才精致嘛。

你说这尺子是不是用处多多呀？它就像我们的好朋友，随时都能帮上忙呢。

所以呀，我们可得好好对待它，别把它弄丢咯，也别把它弄坏咯。

总之呢，用尺测量这件事看着简单，实则很重要呢。

我们在生活中可少不了它，它能让我们的生活变得更有序，更精确。

不管是大事小事，只要涉及到尺寸，都得请出我们的小尺子来帮忙呀！这就是我对用尺测量的看法，你们觉得呢？。

幼儿园大班数学教案《用尺量一量》含反思教学目标：通过本次教学，幼儿能够：1. 学习使用尺子测量物体的长度。

2. 了解长度单位的基本概念。

3. 练习精确测量长度的方法。

4. 培养观察、分析和判断的能力。

教学重点：1. 用尺子正确测量物体的长度。

2. 熟悉长度单位的概念。

教学难点：1. 培养幼儿准确测量的能力。

2. 意识到尺子测量的准确性和重要性。

教学准备：1. 准备尺子、不同长度的物体。

2. 准备幼儿学习用语。

3. 准备课件和教材。

教学过程：1. 导入：首先，老师可以引导孩子们回忆一下昨天的内容——长度和高度的概念。

如果孩子们还没有认识到这些概念，那么老师可以再次为他们解释，让他们明白这些概念在我们日常生活中的作用。

然后，老师可以拿出一些不同的物体，让孩子们将这些物体按照长度排序，然后解释长度单位的基本概念。

2. 教学过程：（1）测量长度：老师可以示范使用尺子测量物体的长度，并向孩子们介绍长度单位的基本概念。

然后，老师可以让孩子们尝试用尺子测量一些物体的长度，让他们了解精确测量的方法。

（2）测量比较：接下来，老师可以让孩子们将不同长度的物体按照大小排序，让孩子们意识到测量长度的大小对我们的生活有着深刻的影响。

（3）练习测量：在整个练习过程中，老师应该为孩子们提供足够的材料，让他们可以自由地练习测量，从而促进他们的能力提高。

（4）反思总结：最后，老师应该与孩子们一起回顾这个测量过程中学到的知识，学习到的技能，以及发现的问题和解决方法。

3. 激励与评价：教学应该以激励和评价为中心，让孩子们感受到自己在学习上取得的进步和成就。

同时，老师应该从不同方面评价孩子们的学习成果，以便及时调整任何需要调整的地方。

反思：这节课的教学收获颇丰，我从中意识到了许多需要改进的地方。

首先，我发现幼儿在使用尺子时容易出现不熟练的情况，因此需要更多的练习才能掌握精确测量的方法。

其次，在测量比较时，我没有给予幼儿足够的指导，可能导致孩子们的排序不够准确。

党员批评与自我批评发言稿（精选5篇）党员批评与自我批评发言稿批评与自我批评的定义批评和自我批评：是党的优良传统和作风，无产阶级政党区别于其他政党的重要标志，党强身治病、保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段。

批评和自我批评必须坚持实事求是，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，坚持“团结——批评——团结”，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，决不能把自我批评变成自我表扬、把相互批评变成相互吹捧。

党的领导机关和领导干部对各种不同意见都必须听取，鼓励下级反映真实情况。

领导干部特别是高级干部必须带头从谏如流、敢于直言。

把发现和解决自身问题的能力作为考核评价领导班子的重要依据。

为什么要进行批评与自我批评开展批评与自我批评的原因：：因为我们在社会中生存和交往，处在人与人的相互作用中。

在这种相互作用中，对于人来说具有实质意义的是批评与自我批评。

批评是人与人之间的相互砥砺，而自我批评则是人的自我超越。

批评与自我批评是社会矛盾得以揭露和解决的方式，是人的认识与实践活动不断优化的机制。

党员批评与自我批评发言稿（精选5篇）批评与自我批评是中国共产党的三大作风之一。

批评是指对别人的缺点或错误提出意见，自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。

下面是小编整理的党员批评与自我批评发言稿（精选5篇），希望对你有帮助！党员批评与自我批评发言稿1在深入学习实践科学发展观活动中，举办批评与自我批评的民主生活会是一项重要内容。

开展批评与自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。

对个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。

通过学习讨论、座谈有深入科室了解等多种形式，自我排查与推进科学发展、率先发展、跨越发展、更好更快地发展不相适当的地方和问题，并初步拟出改进措施。

一、存在问题及原因分析一是思想解放程度不够。

存在着理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。

我们把握好尺子的句子1、古语有云：“出言有尺，嬉闹有度，做事有余，说话有德。

”生活中，那些懂得把握分寸、控制尺度的人，往往有更高的修养，也更受欢迎。

一个人来到世上，从懂事起，就有了一把尺子。

尺在心中，量人也量己；尺在身内，量得又量失。

2、俗话说：“眼是一把尺，量人先量己。

”以人生为参照物量一量，一个人谦虚与骄傲、俭朴与奢侈、光荣与耻辱、成功与失败、真善美与假恶丑，都一目了然。

很多时候，我们能够轻易地评判别人，却看不到自己的缺点。

因此，人生在世，每个人都需要有一把“比较”的尺子。

古语有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”既不低估别人，也不高估自己。

3、君子有所为，有所不为。

“可为”与“不可为”之间，便是一个人的底线。

4、易中天曾说：“一个人，没了底线，就什么都敢干；一个社会，没了底线，就什么都会发生。

”没有底线的人，时常控制不住自己，最终却得用更大的代价来偿还。

张泉灵曾说：“挣有数的钱，过有底线的生活，做有分寸的事。

”时时警醒自己，方能少走弯路。

底线是做人的基础。

有了它，我们不管做任何事情，都能有进有退，有尺有度，不要好高骛远，跟随自己的本心，不会因为一时成就而迷失自我。

5、对己、待人、处世，都应把握分寸，把握不好，差之毫厘，失之千里。

6、凡事懂得适可而止，不要做得太绝，是对别人的一种宽容，也是给自己的一条退路。

有句话说：“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。

”做人，做事，为人处世，都是人生一个循序渐进、不断积累的过程。

我们可以平凡，但做人一定要有尺度，我们可以不完美，但一定要正直；我们可以不聪明，但一定要有自己的底线。

因此，人生需要尺，做人需要度。

毫米的认识教学反思15篇毫米的认识教学反思15篇毫米的认识教学反思1 在《毫米和分米的认识》这堂课中，我创设了比铅笔长短的游戏情境，用直观简易的教具，让学生先看、再猜，引起争议，最后动手操作比拟，激发了学生的学习兴趣，再让学生通过用尺测量，使学生发现原有的长度单位不能解决如今的问题，引起认知上的冲突。

于是试图找到一个更小的长度单位。

使毫米概念的引入显得迫在眉睫，让学生充分认识到学习毫米的意义;同时激起了学生学习新知识的内在动力，变被动承受为主动地渴求，教学内容更合适学生，更有利于学生的开展。

在引进“分米”这个概念时，我让学生先测量自己的铅笔，然后由我来估计这支铅笔的长短。

由学生来检查老师估得准不准。

由于对于估测很多学生把握的得不太好，所以学生觉得很有挑战性，学生兴趣高涨。

在这个游戏活动中，我意识地以10厘米为标准作手势去进展估测，并在语言表达方面有意识地用到有关的语句：大约几厘米、几厘米左右。

所以在游戏中，不知不觉地掌握了估测的根本方法和语言表达方式。

这又为引入分米作了铺垫，由于人们经常要以10厘米作标准去估计、度量一些物体的长度，所以把10厘米变成了一个新的长度单位：分米，这样就很自然地引入了分米，而且让学生体会到了分米产生的过程和必要性。

这节课我安排了屡次观察、测量身边物体的理论活动，给学生留下了充分的参与学习、展示自我、互相合作、互相交流的时间和空间，引导学生在动手理论、自主探究的根底上积极参与有效的小组合作学习。

在合作交流中，学生不仅可以表达自己的想法，培养参与意识，也可以理解别人的想法，调整自己的认识，这样有利于学生用不同的学习方式探究和考虑问题，进步自己的思维程度。

学生在丰富有趣的理论活动中丰富了自己对1分米、1毫米长度的感性认识，为形成正确的空间观念积累理论经历。

但在后面的练习中，学生对这些进率混淆了，看来要多练习了，毕竟学生刚学习了这些进率。

毫米的认识教学反思2 本节课使学生在已经认识了长度单位“米”和“厘米”的根底上进展教学的。

党员领导干部四讲四有发言稿作为一名党员领导干部，更应该用实际行动践行“两学一做”，争当“讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为”的“四讲四有”合格党员。

下面是店铺为大家整理了党员领导干部四讲四有发言稿3篇，欢迎大家阅读。

党员领导干部四讲四有发言稿篇1当前，“两学一做”学习教育正在全党深入开展。

“两学一做”，基础在学，关键在做，核心要求是“四讲四有”。

“四讲四有”与好干部标准、“三严三实”、“四个铁一般”、忠诚干净担当等要求高度一致、一脉相承，进一步界定了新形势下合格共产党员的标准。

xx 市现有1.9万个基层党组织、29万名党员。

只有人人自加压力、个个抬高标杆，以“四讲四有”为标尺，争做“四讲四有”的合格党员，才能充分发挥好先锋模范作用，真正成为带动群众干事创业的“领头雁”，凝聚起建设“强富美高”新xx的强大合力。

一要讲政治、有信念，做心诚志坚的共产党人。

要着力强化“四个意识”，牢固树立“三个自信”，深入学习、大力弘扬瞿秋白、张太雷、恽代英“xx 三杰”革命精神，在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，始终做到听党话、跟党走，在坚定政治信仰中树牢理想信念，在坚守政治本色中践行理想信念，在保持政治定力中检验理想信念，自觉做政治上的明白人、信念上的守护人。

二要讲规矩、有纪律，做遵规守纪的共产党人。

中国共产党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，讲规矩、有纪律是党员对党忠诚的重要检验。

要始终把纪律和规矩挺在前面，特别是把政治纪律和政治规矩放在第一位，加强新修订的《廉洁自律准则》和《党纪处分条例》学习，切实做到“五个必须”，知敬畏、明底线、守规矩，始终保持共产党人的政治本色。

三要讲道德、有品行，做崇德向善的共产党人。

做一名合格的共产党员，必须上好道德修养这一人生“必修课”。

要以“小巷”许巧珍、“最美村官”严清华等先进党员为标杆，深入开展“立学规、正学风，立家规、正家风，立行规、正行风”和“党员义工365”等活动，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。

二年级上综合与实践量一量比一比在二年级的学习生活中，“量一量比一比”这个综合与实践活动给孩子们带来了许多新奇的体验和有趣的发现。

量一量，是让孩子们用尺子等工具去测量身边各种物体的长度、宽度、高度等。

这可不是一件简单的事儿，孩子们一开始会手忙脚乱，不知道从哪里开始量，也不知道尺子要怎么放才对。

但是，在老师的耐心指导下，他们渐渐掌握了窍门。

比如，测量书桌的长度时，要把尺子的零刻度线对准书桌的一端，尺子要放平，不能歪歪扭扭的，然后看另一端对着尺子上的刻度是多少，这就是书桌的长度啦。

孩子们发现，原来自己的书桌有这么长呀！再比如，测量铅笔的长度。

有的小朋友会把铅笔的一端顶在尺子的零刻度上，认真地看着刻度，嘴里还念念有词：“一厘米、两厘米……”当他们得出铅笔的长度时，那兴奋的小表情仿佛发现了新大陆。

比一比呢，则是在量的基础上，让孩子们对不同物体的长度、大小等进行比较。

这可就更有意思了！小朋友们把自己测量的结果拿出来，开始互相比较。

“我的铅笔比你的长！”“不对，我的尺子比你的宽！”这样的声音此起彼伏。

通过比较，孩子们不仅能更清楚地认识到物体的长短、大小关系，还能学会用数学的眼光去观察周围的世界。

在教室里，他们会比一比黑板和窗户哪个长，哪个宽；会比一比自己的课本和同桌的课本谁厚谁薄。

回到家里，他们也会兴致勃勃地去量一量、比一比。

比如，看看自己的小床和爸爸妈妈的大床哪个长，哪个宽；比一比自己的玩具车和弟弟妹妹的玩具车谁的更长。

这个活动还让孩子们学会了合作。

有时候，一个人测量不太方便，小伙伴们就会互相帮忙。

一个人拿着尺子，另一个人做记录，配合得可默契啦！在量一量比一比的过程中，孩子们也会遇到一些小问题。

比如，尺子不够长，量不了太长的东西；或者测量的时候没有对准零刻度，结果出错了。

但是，这些小挫折并没有让孩子们灰心，反而让他们更加认真，更加努力地去想办法解决问题。

而且，通过这个活动，孩子们还明白了做事情要有耐心、要细心。