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六（下）期末专项总复习——课外现代文阅读（一）《香山的红叶》在秋高气爽的日子里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映，会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。
“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说，而这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和清新的美。
红叶和青松，在这种特殊场合相互衬托出来的一张淡淡相宜的美，无形中创造出了一个奇特的“秋天里的春天”。
在这种季节，这景象大概是世界上其他地方都很难看得到的。
1.“红花需要绿叶扶”中引号的用法是：2.根据提示写三个关于秋天的词语。
例如：秋高气爽、、3.那些深绿色的松叶倒要红花来扶，这样才能突出什么？4.读到描写红叶的文字，我们会自然而然地想到杜牧《山行》中写枫叶的诗句。
《帽子的故事》①镇上有个小女孩叫安娜。
上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。
于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。
小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。
但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。
但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。
所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。
但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。
部编版六年级下册期末专项复习——课外阅读(一)伯牙绝弦伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1.选择加点字的正确解释,把序号填入括号。
(1)绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝．弦( ) 斩尽杀绝．( ) 绝．处逢生( ) 美妙绝．伦( )绝．大多数( ) 悬崖绝．壁( )(2)善:①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤办好、弄好伯牙善．鼓琴( ) 善．哉,洋洋兮若江河( ) 心怀不善( )多愁善．感( ) 善．始善终( ) 英勇善．战( )2.句子停顿不恰当的一句是( )A.伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
B.善哉,洋洋/兮若/江河!C.伯牙/所念,钟子期/必得之。
D.伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
3.按课文内容填空并回答问题。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“”①句子含义:②从这个句子我体会到:(2)子期死,伯牙谓世再无知音,乃。
①句子含义:②从这个句子我体会到:(二)变①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。
”②“有什么事就说吧。
”③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。
”⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!”⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀!”⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。
”1.这篇文章的顺序被打乱了,请用序号按正确的顺序重新排列,写在下面的横线上。
第一单元复习一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
人教版语文六年级上册期末复习提纲（1）六年上期第一单元词语姓名：qīnɡshuǎnɡ yín sònɡchànɡhè pùbùdǒu qiào tǐnɡbáshēn qū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡzhìyùn hán ào mì xiákè jìnɡmìzhuīsuí xiǎo xiànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qiào lìhōnɡkǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn màn yóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīn wěn déɡāo wànɡzhònɡjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yìbù jū yì ɡé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì wèi shēn chánɡpánɡrán dà wùxínɡsè cōnɡcōnɡqí miào wú bǐ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒchōnɡ yòu zhuànɡ nián ɡuò huā jiǎ( ) ( ) 检查者：得分：六年上期第二单元词语姓名：jiéchūxiū zhùshèjìshī ɡōnɡzǔ náo kònɡzhìhōnɡdònɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān jù yìrán chǎn pínɡmiǎn lì èlièníjiānɡ chà dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn zhìbì miǎn ménɡlónɡqī liánɡjūyōnɡɡuān xuán yá qiào bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǐn yònɡqiánɡlièrě rén jī xiào qǐn bù ān xísī cháo qǐ fúkě jiàn yì bān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bì kōnɡrú xǐbōtāo qǐfúshuǐ luò shí chūbǎi zhébùhuíyáyáxué yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )检查者：得分：六年上期第三单元词语姓名：shū shìɡēbǎn miǎn qiǎnɡbào yuàn qīnɡtīnɡxiān qǐ kuíwú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sīpòdǎo méi yán sùyōu lǜshén shènɡyōu yōu yíshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bào qiàn liūzǒu jiè yìzhuī wèn huānɡ tánɡɡēshě z huānɡ zhònɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shī lín lín zì yán zì yǔxīn jīnɡròu tiào zì zuò zì shòu fénɡfénɡbǔ bǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dà chī yì jīnɡliú lián wànɡfǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jíshí zhǐ lián xīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )nù mù yuán zhēnɡxìnɡɡāo cǎi liè( ) ( ) 检查者：得分：六年上期第四单元词语姓名：yáo wànɡjīnɡyínɡzī yuán kuànɡwùēn cì jié zhìkūjié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wēi xiézhǐ wànɡshèxiǎnɡ yímín pò suì mùdǔshènɡjié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jùn mǎxiónɡyīnɡ chán chán huídànɡzī rùn shàn dài sōn ɡzhī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎo ɡuìzī yǎnɡyīnɡ’ér juàn liàn làn yònɡhé ǎi kě qīn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cónɡtiān ér jiànɡyí xiè qiān lǐshēnɡmìnɡchuí wēi shì wài táo yuán ( ) ( ) ( ) ( ) tāo tāo bù juéfēnɡyǔ tónɡzhōu fēn zhì tà lái shǎn shǎn fā ɡuānɡ( ) ( ) ( ) ( )检查者：得分：六年上期第五单元词语姓名：chú fánɡ cì wei chù shenɡyítǐwǎn lián zhì jìnɡài fǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tuán jùqínɡjiéjìxinɡbǎo cún yīn`àn dīwēi hán yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn’ào xiánɡxìkū shòu shì shìwén zhānɡshī shēnɡtònɡkū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mínɡhuǎnɡhuǎnɡké sou hú lún tūn zǎo zhānɡɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huǎnɡrán dà wùběi fēnɡnù háo bǎo jīnɡfēnɡshuānɡruǎn mián mián ( ) ( ) ( ) ( ) cōnɡcōnɡmánɡmánɡniú máo xì yǔjiē jiē bā bādà bìnɡxīn yù( ) ( ) ( ) ( )检查者：得分：六年上期第七单元词语姓名：sùliào bǐnɡɡàn jié zòu yuèpǔ jí xiánɡqǐ pàn jísù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rìkòu huáɡuìyīnɡwǔqìɡài shānɡɡǎn cānɡmánɡshí bēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiānɡyī xiānɡsuíyì yánɡdùn cuòjiāo zào bù ān màn bù jīnɡxīn ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔ bié chónɡfénɡyù xuè bó shāzhèn ěr yù lónɡhénɡzāo bú xìn ɡ( ) ( ) ( ) ( ) kōnɡluōluōɡuānɡtū tūlěnɡqīnɡqīnɡzhíɡōu ɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) bùɡān luò hòu qiān fānɡbǎi jìkū xiào bù déchánɡtúbáshè、( ) ( ) ( ) ( ) dà yáo dà bǎi wú yǐnɡwú zōnɡ( ) ( ) 检查者：得分：六年上期第八单元词语姓名：pǔxiěyōu jìnɡlà zhúshīmínɡchún shǔmòshēnɡqīnɡ yōu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qín jiàn táo zuìsūxǐnɡfēi bēn jìlù lái yīnhéshàshíj iān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi bō lín lín dà yánɡ bǐ’àn yǒu zhāo yí rìwú yán yǐ duì( ) ( ) ( ) ( ) bù jiě zhī yuánàn wú tiān rìyǎn mào jīn xīnɡyì fǎn chánɡ tài( ) ( ) ( ) ( )wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái bú zài huà xiàqiè qiè sī yǔ( ) ( ) ( ) ( )★把词语补充完整（）高（）重（）（）乐道别有（）（）（）（）深长（）（）大物行色（）（）（）崖（）壁狂风（）号（）人（）笑（）不安（）思（）起（）可见（）（）自（）自（）（）（）吞枣张（）李（）（）（）大悟（）经风（）（）扬顿（）焦（）不（）（）不（）心久（）重（）（）（）不幸（）耳（）聋（）血（）杀微波（）（）雕（）画（）巧（）天（）独具（）（）引（）入（）古（）古（）余（）绕（）不落（）（）（）（）共赏美不（）（）（）（）人口曲高（）（）妙（）生（）阳（）白（）笔走（）（）不（）凡（）人教版语文六年级上册期末复习提纲（2）班级姓名一、按查字典的要求填空。
部编版六年级下册期末专项复习——积累默写(一)将下列诗词补充完整。
1. ,寒食东风。
日暮汉宫,轻烟散入。
2.迢迢牵牛星, 。
纤纤,札札。
终日不成章,泣涕零如雨。
,相去复几许。
盈盈,脉脉。
3.中庭地白树栖鸦, 。
人尽望,落谁家?4.大漠,燕山。
何当,快走。
5. 出深山, 若等闲。
浑不怕,在人间。
6.咬定青山,立根原在。
还坚劲,任尔。
7.弈秋, 之者也。
弈秋二人弈,其一人,惟弈秋;一人虽,一心以为有,思而射之。
虽, 若之矣。
为是其智与?曰:非然也。
8.孔子,见两小儿,问。
一儿曰:“我以日去人近,而远也。
”一儿曰:“我以,而也。
”一儿曰:“日初出,及日中则如,此不为而乎?”一儿曰:“日初出,及其日中,此不为而乎?”孔子也。
两小儿:“孰为汝乎?”9.昔我往矣, 。
今我来思, 。
,载渴载饥。
我心伤悲, !10.好雨知时节, 。
随风潜入夜, 。
野径云俱黑, 。
晓看红湿处, 。
11.剑外忽传收蓟北, 。
却看妻子愁何在, 。
白日放歌须纵酒, 。
即从巴峡穿巫峡, 。
12. ,草色遥看近却无。
最是一年春好处, 。
13.江上往来人, 。
君看一叶舟, 。
14.京口瓜洲一水间, 。
春风又绿江南岸, 。
15.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
, 。
16.水是眼波横, 。
欲问行人去那边? 。
才始送春归, 。
若到江南赶上春, 。
17. ,松间沙路净无泥。
谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。
18.春归何处? 。
若有人知春去处, 。
春无踪迹谁知? 。
百啭无人能解, 。
专项复习——积累默写(二)文学常识填空。
1.《北京的春节》的作者是现代作家,他的原名是。
2.《腊八粥》的作者是现代作家。
3.《寒食》的作者是朝诗人。
4.《迢迢牵牛星》选自《》。
5.《十五夜望月》的作者是朝诗人。
6.《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。
7.《骑鹅旅行记》的作者是的。
8.《汤姆·索亚历险记》的作者是国的。
9.《匆匆》的作者是现代作家。
10.《那个星期天》的作者是当代作家。
读（观）后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。
读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。
叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。
【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。
不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、叙述简单读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读（观）后感中少不了“叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。
所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。
三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。
读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。
部编版六年级语文下册期末复习+计划教案一、复习目标：（一）基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文 60 篇（段）。
（三）作文方面：1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
3．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
期末复习：六年级上册语文第1-8单元重点知识梳理，可打印部编六年级上册第1单元重难点总结一、多音字组词乐lè欢乐yuè乐曲的de他的dì目的似sì似乎shì似的担dān担心dàn担子冠ɡuān桂冠ɡuàn冠军二、近义词热闹-喧闹拘束-拘谨洒脱-潇洒参差-杂乱单薄-瘦弱文思-才思迷蒙-迷茫愁怨-忧愁顺心-遂心孕育-培育摇曳-摇摆旖旎-柔美馥郁-芬芳婆娑起舞-翩翩起舞心驰神往-梦寐以求顾影自怜-顾影弄姿孤芳自赏-自命清高三、反义词热闹-冷清洒脱-拘束羞涩-大方笨拙-灵活幽雅-粗俗参差-整齐迷蒙-清晰暮-晨赠予-索取硕大无朋-微乎其微顾影自怜-妄自尊大孤芳自赏-自惭形秽四、词语积累1. AABB 式词语：熙熙攘攘忽忽悠悠2. 描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流3. 描写清高的词语：顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄姿4. 跟想象有关的词语：黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际胡思乱想五、佳句积累1. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2.那些山的线条是那么的柔和，就像那幅只渲染了绿色而没有用墨线勾勒的国画，它无处不在，轻轻地流入云端。
3.我是所有元素的女儿:冬天孕育我，春天让我开放，夏天让我成长，秋天让我困倦。
4. 描写景色的诗句（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（唐·孟浩然《宿建德江》）（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（4）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
部编版六年级语文第一学期期末总复习【专项训练】——八类词意的考察专项训练学校：班级：条码区姓名：第一类：我来选词填空。
平静安静寂静宁静幽静1.我和妈妈一起漫步在（）的林荫小道。
2.一丝风也没有,湖面（）得像一面镜子。
3.傍晚,游人散尽,这儿又恢复了（）。
4.六（1）班的同学正在做作业,教室里（）极了。
5.冬天的夜晚,山村里（）得很。
挺立耸立矗立6.一棵棵高大的树（）在蜿蜒的小路上。
7.天安门广场上（）着高大的人民英雄纪念碑。
8.英雄就像一座（）在我们面前的高山。
第二类：词语积累卡。
1.填上合适的数字，组成四字词语。
横（）竖（）（）水（）山（）上（）下（）颜（）色（）分（）裂成（）上（）2.我能按要求写词语。
（1）用来形容人多的四字词语熙熙攘攘 ________ ________ ________（2）用来形容大海的四字词语波光粼粼 ________ ________ ________ （3）含有反义词的四字词语弄巧成拙 ________ ________ ________ （4）表示资源种类的词语水资源 ________ ________ ________（5）跟艺术有关的成语雕梁画栋 ________ ________ ________（6）表示时间很短的词语霎时 ________ ________ ________（7）表示颜色的词语紫色 ________ ________ ________（8）形容心情不安、紧张的词语忐忑不安 ______________ ________________（9）描写建筑物的词语亭台楼阁 _____________ ______________ ______________ （10）表示人物品质的词语气壮山河 _______________ ______________ _______________ 3. 先补充成语，再按要求归类。
山（）共存理（）气（）别出（）（）自（）自受念念有（）前（）尽弃技高一（）（）（）吞枣张（）李（）（）然不同（1）褒义词：______________________________________________ （2）贬义词：______________________________________________ （3）中性词：______________________________________________第三类：根据意思写成语。
六年级上册第一单元期末复习【课文概述】本单元以感受大自然为专题，在表达上有一个共同点：作者展开了丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。
《山中访友》主要写了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的热爱之情。
《山雨》一文作者向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
《草虫的村落》作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
【日积月累】1、词语清爽吟诵神奇唱和挺拔精致邀请俯身瀑布陡峭身躯蕴含侠客优雅辨认清新欢悦清脆凝聚静谧小巷追随演奏探索俏丽漫游逗留烘烤音韵勤勉亲吻啼啭德高望重津津乐道波光明灭奇妙无比飘飘洒洒左冲右撞熙熙攘攘意味深长驻足痴望庞然大物全神贯注行色匆匆悠悠忽忽摇摇晃晃望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒随心所欲婷婷玉立窈窕淑女旁逸斜出怦怦直跳不拘一格返璞归真年过花甲2、名言警句落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）3、精彩句子①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
③飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
④甲虫音乐家们全神贯注地振去着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
⑤这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，或横拦绿水。
小学六年级语文期末复习（一）第一部分积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音（6分）干zào（燥）暴zào（躁）酝酿．（niàng ）入场券．（quàn ）(9)Chú（厨）房（除）夕（橱）柜（雏）鹰(10)fēng （烽）火（锋）利（封）顶发（疯）2．下列短语中有4个错误字，把它们找出来订正（2分）刻苦钻研束手无策锐不可挡走头无路寻物启示责无旁代莫名其妙买椟还珠3．下列标点符号运用有误的一项是（ c ）（2分）A、有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”B、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……C、“我不明白”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够么”？D、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
4．填上与“笑“相关的词或词组，使句子更加生动传神。
（4分）郊游时，大家席地而坐，不知王强说了什么，大家哈哈大笑。
听听，豪爽的男生开怀大笑；文静的女生咯咯地笑；看看，同学有的笑得前俯后仰，有的笑得合不拢嘴，有的笑得流出了眼泪。
老师也忍俊不禁，扑哧一笑。
连身边的小草也笑得弯了腰。
(答案不唯一)5．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。
（共8处）(4分)阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传”，感触很多。
谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？（“讨论”“阅读”顺序交换；《海伦.凯勒传》；“不但……而且……”改为“既……又……”；“英语”改成“语言”；“果然”改成“竟然”；“成就”改成“成绩”；健全；“珍惜”改为“努力”）6．用“——”画出下面带点字的正确读音。
（2分）（略）小林待人很和（hã hâ huî）气，与人相处从不强（ qiáng qiǎng jiàng）嘴。
他对不同的意见既不随声附和（hã h â huî），也不强（qiáng qiǎng jiàng）词夺理。
7．下面语句排序最恰当的是：(c )（2分）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时侯，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？A、②③④①B、①④②③C、②①④③D、①④③②8．对《泊船瓜洲》理解错误的一项是（ c ）（2分）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重间。
春风又绿江南岸，明月何时照我还A．这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。
B．一个“绿”字，充满了色彩感，而且又包含了动感，增加了生动性，着意创造了一种意境。
C．“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。
诗人联想到家园所在的钟山隔了几层山，还比较远，无法回去。
D．“明月何时照我还”诗人采用疑问的形式，进一步加深了思乡之情。
9．诗言志，诗可以表达自己的人生观、气节和抱负，著名女词人李清照在《夏日绝句》中这样写道：，；于谦在《石灰吟》中这样表白：，。
2分10．文学常识，填空（5分）（1）中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打白骨精___”的故事；《水浒传》里有“三打_祝家庄__”的故事，《三国演义》中有“三请诸葛亮__”和“三气_周瑜_”的故事。
此外，还有一部名著是《红楼梦》_。
11．下面是一副对联，从备选中找出合适的字组成下联（2分）。
备选字：心理事益更莫无为做身神上联：有关家国书常读下联：无益身心事莫做第二部分阅读理解（一）7分天游峰——武夷山第一险峰。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
1．文中破折号所起的作用是（ b ）。
1分A 表示语意的转折B 表示强调，说明前文C 表示语意递进D 表示语气的延长2．从哪些句子中可以看出天游峰是武夷山第一险峰？找一找，抄下来。
2分九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
3．望着险峻的天游峰，游客会有许多表现，请用二个成语列举他们的不同表现。
2分第一种望而却步第二种知难而退4．登上了顶峰，一定会使人诗人＿杜甫＿写的诗句＿会当凌绝顶，一览众山小。
2分（二）20分让这个世界看见你Mân mân búlâ12岁的少年因患眼疾成了盲人。
他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……Shēng sīlìjiã母亲开导他劝慰他得到的却是他声嘶力竭的咆哮我再也看不见花再也看不到草再也看不到您的笑脸这么美的世界我却再也看不见这一生我除了在黑暗中无声无息地死Shǎo yán guǎyǔ去还能做什么我这样活着又有什么意义这时，少言寡语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。
母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子Jiárán ãr zhǐ的泪水戛然而止。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。
他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。
他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。
在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。
1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。
他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲———民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。
2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，说：“我要感谢我的父亲，37年前是您凑在我耳边说“”后来，（1）当我；(2)(3) ,这句话就在我耳边回响了多少次……”1．按拼音在短文横线上添加合适的成语。
（2分）2．在空白处加上适当的标点。
（3分）（、，：“，，，……，，？？”）3．当安德烈·波切利绝望之时，是父亲的一句话却彻底改变了安德烈·波切利的一生，请结合课文题目想父亲说了怎样一句话？2分答案：“小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。
虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！”。
4．从此安德烈·波切利创造人生的奇迹。
他创造了哪些奇迹，请用“～～～”在文中画出其中的一处来。
同时补充（1）（2）（3）处，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父亲那句话对他一生的帮助。
（5分）答案：划句子：（任选其一）1、他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。
在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费2、他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。
1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。
3、他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……4、现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲———民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
补充：（1）当我气馁时（2）当我胆怯时（3）当我责怨时（灰心失望、独自埋怨、自暴自弃……）答案不唯一。
5．父亲对安德烈·波切利说“让世界看到你”目的是让安德烈·波切利自立自强（奋发自强）由本文我想到奥林匹克的口号更高、更快、更强。
（4分）6．结合实际，谈谈你对“让世界看到你”这句话的理解。
4分要点：1、一个人要取得杰出的成就，就要付出艰辛的努力。
世上无难事，只怕有心人。
只要奋发自强，就能创造奇迹。
2、列举事例。
第三部分想象与表达（40分）选择自己最感兴趣的一题，完成习作，表达真情实感。
1．通过阅读，我们认识了一位伟大的音乐家安德烈·波切利，他之所以伟大不仅因为他的才能，更是因为他所具有的精神品质。
08北京奥运会也会迎来许多像他一样意志顽强的人们，同学们，放飞你的想象，假如你就是一名奥运志愿者，假如你作为一名观众，你是怎样展示中国人的形象？有着怎样终身难忘的经历？请以此写一篇习作，题目自拟，字数500字左右。
2．六年了，青青校园里留下了我成长的足迹，留下了我的快乐与伤悲。
忘不了亲爱的同学，忘不了敬爱的老师，忘不了传达室和善的爷爷……选择你最忘不了的一件事，表达出你的感激与留恋之情。
要求说真话叙真情，题目自拟，字数500字左右。
小学六年级语文期末复习（二）第一部分基础知识一、看拼音写词语。
（5分）guàn gài xī miâ pú sà zhàn lán qián fù hîu jì（灌溉）（熄灭）（菩萨）（湛蓝）（前赴后继）há ma shōu liǎn wú gōng kā fēi chuān liú bù xī（蛤蟆）（收敛）（蜈蚣）（咖啡）（川流不息）二、下面每道小题中，哪一个词语里有错别字？2分1．Ａ遮避Ｂ油桐 C 烽火 D 垄断（ A ）2．A 雕琢 B 蕴藏 C 防碍 D 倘若（ C ）三、加强交流，实现“三通”是海峡两岸人民的共同，两岸同胞早就实现“三通”，连战和宋楚瑜相继访问大陆，为进一步加强交流，实现“三通”带来了新的，台湾当局应当顺就历史潮流，满足人民的殷切。
（ C ）2分A 希望期望盼望愿望B 愿望盼望期望希望C 愿望盼望希望期望D 期望希望盼望愿望四、史学家司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”下面对他的话的理解意思不正确一组是（ B ）。
1分A．人都有一死，或死得和泰山一样重，或者和鸿毛一样轻。
B．人都是要死的，或者死得比泰山还重，或者死得比鸿毛还轻。
C．人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
D．人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。
五、按课文内容填空。
（6分）（1）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
……你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
