三年级下册英语学案 Unit 1 My school bag 牛津译林版

新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。

教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。

本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

Sound time 是总结辅音在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。

按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。

译林版三年级下册英语书unit1教案及设计意图一、教学内容本节课选自译林版三年级下册英语书Unit 1《In the classroom》。

教学内容主要包括教材的第一、二课时，详细内容为：学习关于教室物品的词汇，如book, ruler, pencil, bag, desk, chair等；掌握一般疑问句“Is it a？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”；学会使用“I have”表达自己拥有的物品。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的关于教室物品的词汇。

2. 能够运用一般疑问句“Is it a？”对物品进行询问，并能用“Yes, it is./ No, it isn't.”回答。

3. 能够用“I have”介绍自己拥有的物品，培养英语口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“Is it a？”及其回答的使用。

教学重点：掌握关于教室物品的词汇，以及用“I have”表达自己拥有的物品。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、小黑板。

学具：课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示教室图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引入本节课关于教室物品的词汇。

2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示卡片，带领学生学习关于教室物品的词汇。

（2）教师通过实物演示，教授一般疑问句“Is it a？”及其回答。

（3）学生两人一组，用所学词汇和句型进行问答练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生理解题意。

（2）教师示范解题过程，强调一般疑问句的用法。

（3）学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟真实场景。

教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 关于教室物品的词汇：book, ruler, pencil, bag, desk, chair等。

新修订小学阶段原创精品配套教材3B Unit 1 My school bag 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3B Unit 1 My school bag教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育3B Unit 1 My school bag 教案第二课时the second periodteaching contents :1. vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.2. patterns :what’s this/that in english ?oh ,i see.teaching aims:1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh ,i see ,excuse me .2. 能听懂、会说日常交际用语what’s this /that in english? 学会交际。

teaching steps :step one : free talk and motivation .1.say the rhyme : tape ,tape ,tape .2.free talk .good morning .how are you ? look at my coat .let’s go to thepark .what’s this in your desk?……3.英汉对照：in in in在里面。

on on on在上面。

4.listen and do . ( 听指令摆东西)there is a tape on the desk .there is a knife in the book .……step two: presentation .1.t shows the teaching picture. (a 部分第3、4 幅画)the ss discuss: what’re they saying ?( ss 有可能说上上一节所学的句型：what this on the desk? )2. listen to the tape and try to say something.3. listen and say .(学生和录音一问一答，完成对话)tape : excuse me , wang bing, what’s this in english ?ss: it’s a knife .tape: thank you .tape: what’s that in english ?ss: it’s a crayon .tape: oh ,i see .4.learn to say : what’s this/that in english?practice ,利用所学单词。

译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。

2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。

3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。

4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。

二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。

2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。

3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。

三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。

2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。

四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。

2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。

2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。

2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。

3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。

3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。

2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。

3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。

4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案(教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案(教案文本)第二课时the second periodteaching contents :1. vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.2. patterns :what’s this/that in english ?oh ,i see.teaching aims:1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh ,i see ,excuse me .2. 能听懂、会说日常交际用语what’s this /that in english? 学会交际。

teaching steps :step one : free talk and motivation .1.say the rhyme : tape ,tape ,tape .2.free talk .good morning .how are you ? look at my coat .let’s go to thepark .what’s this in your desk?……3.英汉对照：in in in在里面。

苏教牛津版三年级英语下册《My school bag》Lesson2教案设计教学目标：1. 能听懂、会说单词a tape，a school bag，a knife，a crayon，a storybook，a copybook，a stapler和a toy train2. 能听懂、会说、会读主要句型What’s this/that in/on the…？What’s this/that in English？It’s …并获得运用所学语言进行交际的能力。

重点难点：单词a bag，a tape，a book的拼写。

教学过程用时：20分钟第一步：复习（课文）用时：5分钟T：(PPT 1 显示课题) Hello，boys and girls. 上节课我们一起跟随杨玲和王兵学习了如谈论某些物品是什么，用英语怎么表达等。

现在我们就一起来复习复习吧！请你再读一读课文内容，然后尝试为课文动画配音。

T：Are you ready？你准备好了吗？下面老师来播放课文动画，请你来为动画配音吧！（播放课文动画，静音）（本步骤设计说明：教师通过为课文动画配音可以避免枯燥的复习课文内容，比较容易激发学生复习旧知的热情。

）第二步：词汇学习用时：10分钟1 T：Well done！你们说的真好！通过上节课的学习，我们知道了新的文具类单词a tape，a knife和a crayon。

今天我们还要来学习更多文具类单词。

但是首先老师要给大家介绍一位新朋友，看！（拿出手偶：Hello，hello！My name is Yoyo. Nice to meet you！）2. T：Oh，nice to meet you，Yoyo. 同学们，这是我们的新朋友小猴子Yoyo。

（转向手偶：Yoyo，今天你到这里来是来干什么的呢？）Yo：今天我是来跟小朋友一起学习的呀！我可喜欢英语了，但是有很多都不会说，今天我可要好好学一学啦！T：没有问题。

可是你想学什么呢？Yo：恩，我想想啊！对了，就学文具吧！这里有这么多文具呀！就是不知道用英语怎么说，你们能帮帮我吗？T：好的！但是我要先考考你，你知道应该怎么提问吗？Yo：哈哈，这个你难不倒我！（PPT 2）如果你想知道一样东西用英语怎么说，应该问：What’s this/that in English？如果你想知道在某处的某样物品是什么，应该问：What’s this/ that in/on…？对吧？T：很聪明！同学们，我们一起来读一读吧！（带读）3. T：好了，现在我们可以开始学习啦！首先你想问什么呢？Yo：这个这个，我想知道这个是什么啊？What’s this in English？T：同学们你们能回答Yoyo吗？Yes，it’s a tape. （拼读）Yo：那这个呢？What’s this in English？T：这个问题我也可以让同学回答你。

3B Unit 1 My school bag第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、能使用礼貌用语Excuse me.4、能正确理解、运用介词in, on。

二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

3、能正确理解、运用介词in, on。

三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。

2）关于本课时的多媒体课件。

2、板书准备：写好课题和日期。

四、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.开火车问答：A：Excuse me, what's this in English?B: It's a ...Step 2 Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A: Excuse me, what's this in English?B: It's a ...A: Thank you./ Oh, I see.2、讲台上放一只书包T: What's that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读。

英语-教学辅助资料-打印版Unit 1 My school bag知识讲解二、单元重难点讲解1．what是一个疑问词，它所引导的句子是特殊疑问句。

如what’s this?这是什么?指近处的东西。

What’s that?那是什么?指远处的东西。

当物件不在对话者面前时，用“what is it?”，英语一般都用“It’s a…”来回答。

what还可以和许多词组成词组。

如：what colour什么颜色，what book什么书，what about 怎么样，what time什么时间。

2．on表示“在……上面”。

主要用来表示位置。

如①What’s this on the box?盒子上的这个是什么?②What’s that on the wall?墙上的那个是什么?3．in表示“在……里面；在……内”。

主要用来表示范围或空间。

也可表示穿什么样的服装。

常见搭配有in the bag在包里，in the morning在上午，in the afternoon在下午，in the evening在晚上，in English用英语，in white coat穿白衣服。

如①The pencil is in the pencil box．那枝铅笔在铅笔盒里。

②I can see some coats and dresses in the window．我能看见一些上衣和连衣裙在橱窗里。

③She is in a white coat today．她今天穿着一件白色的衣服。

④What is it in English?它用英语怎么说?4．see表示“看见，明白，遇见”。

在不同的句子中表达不同的意思。

如①I can see you．我能看见你。

②Nice to see you．见到你很高兴。

③See you later．回头见。

④Oh，I see．噢，我明白了。

完整版译林版英语三年级下册Unit1优质教案一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版英语三年级下册Unit 1《In and out of school》的全部内容。

具体章节包括：Story time, Fun time, Letter time,Rhyme time以及Checkout time。

Story time讲述了学生们在校园内外的活动，通过具体场景的学习，让学生掌握日常英语表达。

Fun time通过游戏和活动，增强学生对单词的记忆和应用。

Letter time专注于字母学习，Rhyme time通过韵律歌谣提高学生的发音和语感，Checkout time则是对整个单元知识的综合检测。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生词和短语，如：school, class, desk, chair, play, read等。

2. 学生能够用英语描述学校生活和日常活动。

3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够在实际场景中进行简单交流。

三、教学难点与重点重点：单词和短语的掌握，以及基本句型的运用。

难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、单词卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英文歌曲《Hello, hello, how are you?》，引导学生进入英语学习状态，同时回顾上一单元的知识。

2. 新课展示（15分钟）：教师展示课件，引导学生学习Story time部分，学习生词和短语，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动（10分钟）：学生分组进行Fun time活动，用所学生词和短语进行游戏，增强记忆。

4. 课堂讲解（10分钟）：教师通过Letter time和Rhyme time，教授字母和韵律知识，提高学生的发音和语感。

5. 随堂练习（15分钟）：学生完成Checkout time部分，巩固所学知识。