学校绩效工资的有效管理及考核

中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。

评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。

2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。

评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。

3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。

评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。

二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。

2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。

3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。

4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。

三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。

2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。

3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。

四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。

2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。

3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。

以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。

义务教育学校绩效工资制度模版一、绩效工资制度设定的背景及目的现代教育体系中，绩效工资制度已经成为评价教师绩效和激励教师发展的重要手段。

为了进一步激发教职工的工作热情，提高教职工的绩效水平，我校决定推行绩效工资制度，以期提高整体教育教学质量，确保学校持续发展。

二、绩效工资制度的基本原则1. 公平原则：绩效工资制度要公平合理，保障教职工的合法权益，让每一位教职工都有获得绩效工资的机会。

2. 竞争原则：绩效工资制度要倡导竞争，通过竞争激发教职工的工作热情和创造力。

优秀的教职工可以获得更高的绩效工资奖励。

3. 绩效导向原则：绩效工资制度要有明确的绩效指标和评价体系，确保绩效的客观和公正。

4. 激励原则：绩效工资制度要设定合理的激励机制，以鼓励教职工与学校共同发展，实现个人与集体的目标。

5. 持续改进原则：绩效工资制度要不断优化和改进，以适应学校发展和教职工需求的变化。

三、绩效工资的主要组成部分1. 岗位绩效工资：根据教职工的工作岗位和职责，制定相应的绩效工资标准。

岗位绩效工资的计算方式由教育局统一制定，并根据教职工的绩效评价结果进行调整。

2. 教学质量绩效工资：根据学生的学业成绩和评价结果，评估教师的教学质量，给予相应的绩效工资奖励。

教学质量绩效工资的评估标准由学校教学评价委员会确定，并公示于全校。

3. 学科竞赛绩效工资：根据学科竞赛的成绩和教师的指导水平，给予相应的绩效工资奖励。

学科竞赛绩效工资的评估标准由学科竞赛委员会确定，并公示于全校。

4. 教育科研绩效工资：根据教师的科研成果和研究经费的使用情况，给予相应的绩效工资奖励。

教育科研绩效工资的评估标准由学校科研评价委员会确定，并公示于全校。

5. 职业发展绩效工资：根据教师的职业培训情况和进修学习成果，给予相应的绩效工资奖励。

职业发展绩效工资的评估标准由学校教师发展委员会确定，并公示于全校。

四、绩效工资的发放方式和周期绩效工资按月发放，每月的绩效工资将在当月的工资基础上进行增补。

学校绩效工资考核方案为建立适应事业单位绩效工资改革要求、符合学校实际的内部分配机制，更有效地调动广大教职工的工作积极性，促进学校健康快速发展和教育教学各项工作水平全面提升，根据成都市人力资源和社会保障局、成都市财政局《关于转发四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅关于印发四川省其他事业单位绩效工资的实施意见的通知》（成人社发[XX]45号）的精神，制定本方案。

一、指导思想和原则实施绩效工资，坚持效率优先、注重公平、按劳取酬、优劳优酬的指导思想。

各项考核工作透明、公正，强化教职工的敬业心和责任感。

提高全校工作效率，增强学校办学活力。

（一）坚持责、权、利一致的原则。

职工收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献挂钩。

（二）坚持突出一线、突出重点的原则。

分配向工作一线、高层次人才和有突出贡献者倾斜，强化激励机制。

（三）坚持量入为出，总体平衡的原则。

根据学校财力确定绩效工资发放标准，使教职工的收入与学校发展、教育质量和办学效益联动。

二、实施范围和时间绩效工资实施范围为：学校在编在岗的教职工和离岗待退人员。

绩效工资兑现时间以市人事部门正式通知为准。

三、绩效工资分类及比例绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效和奖励性绩效工资各占绩效工资总量的50％。

四、实施办法（一）基础性绩效工资。

基础性绩效工资占绩效工资总量的50%。

专业技术人员、管理人员和工勤人员的岗位系数按照学校现行奖金系数标准执行。

基础性绩效工资基数根据学校财力确定，报上级相关部门备案核准。

教职工应认真履行岗位职责，按照学校规定的基本工作量，完成各项工作任务，按月考核发放基础性绩效工资。

（二）奖励性绩效工资。

奖励性绩效工资占绩效工资总量的50%。

主要包括超工作量补贴、突出贡献奖励、年度考核奖励、政策性奖励、教育科研项目奖励、班主任津贴、通讯费、交通费、伙食费、一次性奖励等，根据教职工绩效考核结果发放。

1、超工作量补贴。

教师超课时、教师兼岗、行政人员兼课、教职工加班值班等基本工作量之外的工作计发超工作量补贴。

（绩效与薪酬)学校绩效工资的有效管理及考核学校绩效工资的有效管理及考核从2008年9月至今，到校调研、视察、学习的教育部、省内外专家、教育主管部门领导、学者、同行到校达到116批次，千余人。

以“真·爱”核心,构建理念文化以中国元素，构筑环境文化学校餐厅文化形象大使：小陶子行知十“陶子”，“真爱”小天使学校绩效工资的有效管理及考核学校绩效工资的有效管理及考核二、说法上的定位津补贴：基础性绩效工资（70%）按教师职称对应发放年终奖：奖励性绩效工资（30%）不对个人、只对单位发放多劳多得、优质优酬制定方案、公示发放教学奖、突出贡献奖、承担重大接待奖三、操作上的方式30%奖励性绩效工资：校级干部由区教育局考评发放学校中层由区教育局给予补助全体教师由学校考评发放四、我校制定方案执行程序职代会研究通报全校教师根据研究计发（上级要求按规定时间发放）听取意见公示方案无记名收集教师书面意见职代会根据教师书面意见逐条研究放假前按完善方案多扣少补新学年继续听取意见，职代会继续研究、不断完善方案五、基础性绩效工资管理方案（草案）师德1、认真学习科学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师职业道德规、范》等法律法规，于教育教学中同党和国家的方针、政策保持壹致。

不做有损国格、人格的事。

2、忠诚人民教育事业，具有强烈的责任心和事业感。

乐教敬业，无私奉献。

不得从事第二职业和家委会组织的关联辅导甚至有偿家教辅导工作。

3、班主任及副班主任应按德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、体魄健康的小学生。

4、坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平。

积极投身教育教学改革和教学科研。

不固步自封，得过且过，误人子弟。

5、热爱和关心学生，尊重学生人格，保护学生身心健康。

建立民主、平等、和谐的师生关系。

不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

6、遵守行知实验小学教师“承诺”。

某中心小学绩效工资考核细则某中心小学绩效工资考核细则一、背景随着教育改革的不断深入，学校工作中的绩效考核已经成为了必不可少的环节。

而绩效考核结果也成为了教师们工资待遇的重要依据，因此，某中心小学制定了本绩效工资考核细则，以规范和明确绩效工资考核的标准和流程。

二、绩效工资考核目的1.激励教师积极参与学校管理、教学和科研工作，提高其绩效和工作水平。

2.确保学校各项工作的有序开展，保证学校的教育教学质量。

3.公平、公正、公开地进行教师工资分配，为学校发展和教师队伍建设提供发展动力。

三、参与对象1.本学校在编、在岗、非在编教师均应参与绩效工资考核。

2.由于担任学校职务的教师在工作任务上存在差异，故参加考核所需提供的证明材料会有所不同。

四、绩效工资考核标准1.教学质量工作：包括三年级以上学科教师所教学生的学业成绩、作业完成情况、测试质量等的综合评价。

2.科研水平工作：包括参与科研项目，发表教育论文，撰写教材等的工作表现。

3.教育教学改革工作：包括参与教育教学改革的工作表现以及对改革的成效影响。

4.学校管理工作：包括学校管理工作、纪律管理、师德执教等各方面的工作表现。

五、具体考核方法1.教学质量考核（1）三年级以上学科教师从第一学期开始定期进行学情分析，并针对学情制定相应教学方案。

（2）每学期结束前，学科组长和年级组长对部分学生进行考试，以学生考试成绩为依据对教师教学质量进行评估。

（3）对于没有合格直接指标的岗位如心理健康教育、综合实践活动等，根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。

2.科研水平考核（1）推荐科研经费项目。

（2）发表教育论文、申请专利、撰写教材等方面的成果将得到加分。

（3）根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。

3.教育教学改革工作考核（1）学校开展教育教学改革工作，在三年以上学科教师的任期评估中给予鼓励加分。

小学奖励性绩效工资考核发放办法范本一、引言本《小学奖励性绩效工资考核发放办法范本》为小学制定，主要旨在规范小学奖励性绩效工资的考核与发放，促进教职工积极进取、提高工作效率，进而推动学校整体发展。

本办法从考核标准、考核程序、发放方式等方面进行规定，以确保考核的公正、公平和客观性。

二、考核标准1. 教学质量教学质量是小学工作的核心和基础。

考核教学质量主要从以下几个方面进行评估：（1）教师备课情况：教师备课是否认真细致，备课内容是否充实，备课时间是否合理安排等。

（2）教案设计：教案是否符合教学大纲和教材要求，教案思路是否清晰，活动设计是否有特色等。

（3）教学过程：教师是否能够有条理地组织教学过程，是否能够使学生主动参与，是否能够灵活运用教学方法等。

（4）学生学习情况：学生是否能够掌握课堂所教内容，学习效果如何，学生成绩是否有明显提高等。

2. 课外活动课外活动是小学生综合素养培养的重要环节。

考核课外活动主要从以下几个方面进行评估：（1）活动组织能力：教师是否能够合理安排课外活动，是否能够组织学生积极参与，是否能够充分发挥学生的创造能力等。

（2）活动效果：课外活动的实施效果如何，学生对活动的反馈如何，是否能够有效促进学生的综合素质提升等。

3. 师德师风师德师风是教师的基本要求，也是教师职业道德水平的体现。

考核师德师风主要从以下几个方面进行评估：（1）课堂纪律：教师是否能够在课堂上维护良好的纪律，是否能够对学生形成良好的榜样等。

（2）师生关系：教师与学生之间是否能够建立良好的师生关系，是否能够关心学生的成长和发展等。

四、考核程序1. 考核计划制定每学年初，学校将根据教师的具体情况和工作安排制定绩效考核计划。

2. 考核数据收集在考核期间，学校将组织相关人员对教师的教学情况、课外活动情况以及师德师风等进行数据收集。

3. 考核结果评定根据收集到的数据，学校将评定每位教师的绩效等级，分为A、B、C三个等级，其中A为优秀，B为良好，C为合格。

班主任奖励性绩效工资考核方案班主任是学校管理工作中至关重要的一环，他们负责管理学生、承担教学任务、推动学校教育教学和发展等工作。

为了激励班主任提升自身教育教学水平、促进班级管理工作的发展，可以设立班主任奖励性绩效工资考核方案。

一、考核内容：1.学生成绩管理：班主任应认真负责地对学生成绩进行管理，包括成绩录入、分析和报告等工作。

在考核中，可以通过考察班主任的成绩管理情况来评价其学生成绩管理能力和成果。

2.班级管理：班主任要负责班级管理工作，包括学生日常纪律管理、班级管理规范制定等。

考核中可以评价班主任的管理能力和创新能力。

3.师生关系：班主任要建立良好的师生关系，能够倾听学生的心声，关心学生的思想、生活和学习等。

在考核中可以通过了解班主任与学生交流、沟通的情况来评价其师生关系。

4.教育教学工作：班主任要积极参与学校教育教学和发展工作，要指导学生的学习方法、解答学生的问题等。

在考核中可以评价班主任在教育教学工作中的贡献和创新能力。

二、考核方式：1.定期评估：每个学期结束后，由学校设立评估小组对班主任进行定期评估。

评估小组成员可以包括校领导、年级主任、教研组长等。

2.学生评价：每个学期结束后，班主任可以组织学生对自己进行评价，包括班级管理、师生关系等方面。

学生评价可以作为考核的重要依据之一3.教学观摩：学校可以安排其他班主任或教师对班主任进行教学观摩，评估其课堂教学水平和教育教学能力。

4.档案审查：可以对班主任的教育教学档案、班级管理档案进行审查，评估其工作情况和工作成果。

三、奖励政策：1.工资调整：在评估结果公布后，学校可以根据班主任的绩效考核结果，适当调整其工资水平。

优秀的班主任可以得到相应的奖励，提高工资待遇。

3.培训机会：学校可以提供培训机会，邀请专家进行培训，加强班主任的专业知识和管理能力。

4.职务任命：评估结果优秀的班主任可以获得教育局或学校的职务任命，提升其职务级别和地位。

考核班主任的绩效工资是激励班主任的有效手段，可以促使班主任积极投入工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。

学校绩效工资分配实施方案学校绩效工资分配实施方案（精选5篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的学校绩效工资分配实施方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校绩效工资分配实施方案篇1为了实施好义务教育学校实施绩效工资制度，提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师队伍的整体素质，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的激励机制和约束机制，根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。

一、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.尊重规律、以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先、注重实绩。

把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进、促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

5.优绩优酬，差距合理。

处理好工资分配均衡性和差异性的关系。

既要坚持绩效工资考核分配中多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，也要适当考虑工资分配的均衡性。

6.兼容并蓄，改革求进。

处理好考核制度改革性和继承性的关系。

对于学校旧的考核制度，经实践证明发挥作用好且符合绩效工资考核要求的，应当在新方案中予以保留。

对于不符合要求的原学校考核制度应当修订完善。

7.多元评价，综合考量。

绩效考核要做到定性和定量考核相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合的原则。

要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。

可以根据考核内容分类设立单项绩效考核实施办法二、绩效工资考核的内容、考核方法及考核结果处理绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。

2024学校绩效工资分配考核方案注意：以下是一个基于2024年的学校绩效工资分配考核方案，长度约为____字。

在实际应用中，可能需要根据学校的具体情况进行适当的修改和调整。

【引言】随着中国教育事业的不断发展，学校绩效工资分配方案已经成为学校管理的重要内容之一。

因此，制定一套科学合理的绩效工资分配考核方案，对于有效激励教职员工的积极性和创造力，提高学校整体的教学和管理水平具有重要意义。

为了给予教职员工足够的表现空间，合理激励他们的工作积极性，特制定本方案，在全体教职员工的共同努力下，提高我校整体办学质量，推动学校发展。

【一、绩效工资分配考核的目的和意义】1.目的：通过绩效工资分配考核，激励和鞭策教职员工积极投入工作，提高学校整体办学水平和竞争力。

2.意义：对于教育事业的长远发展和教职员工的个人发展，绩效工资分配考核方案具有以下几方面的意义：（1）激励教职员工：通过将绩效与工资挂钩，激励教职员工提高教学和管理能力，不断创新和进步。

（2）改革和完善教学管理体制：通过建立科学公正的考核机制，改革和完善学校的教学管理体制，提高教师的工作积极性和创新力。

（3）提高学校整体办学水平：通过将工资与绩效相联系，有助于提高学校整体办学水平和教育质量，推动学校发展。

【二、绩效工资分配考核的原则】为了确保绩效工资分配考核的公平、公正和合理性，需要遵守以下原则：1.公平原则：绩效工资分配考核必须公平，对所有教职员工提供公平的竞争环境，减少人为干预和主观判断。

2.公正原则：绩效工资分配考核必须公正，根据教职员工的实际表现和工作贡献来决定分配比例，避免不公正的现象发生。

3.科学原则：绩效工资分配考核必须科学，建立科学的考核指标和评价体系，确保考核结果能够真实反映教职员工的工作表现。

4.激励原则：绩效工资分配考核必须具有激励作用，通过绩效工资的分配，激励教职员工努力提高教学和管理水平，提高自身绩效。

【三、绩效工资分配考核的方法和指标】1.考核方法：绩效工资分配考核采用综合评价方法，包括定期考核和特定项目考核两个方面。

2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。

第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。

第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。

第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。

第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。

第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。

第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。

二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。

三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。

四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。

五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。

第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。

第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。

二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。

三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。

四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。