朗读对中学英语学习的作用

朗读在英语教学中的作用不容忽视
姜博
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2007(000)003
【摘要】@@ 一、学生朗读对英语学习的促进作用rn1.朗读有益于听力的提高.学生在英语学习活动中,如果仅靠听,没有或缺乏足够的朗读作基础,很难准确无误地辨别听到的文字材料,也不能辨别同音词、近音词,更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果,从而影响了对听力材料的领会和理解.
【总页数】1页(P41)
【作者】姜博
【作者单位】兰州商业学校基础教研室,甘肃,兰州,730050
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
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朗读在英语教学中的作用摘要朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。

作为教师，要不断提高朗读技巧，使学生真正从朗读中感受语言文字的无穷魅力，从而发挥朗读的作用。

关键词朗读英语教学习惯从事英语教学多年来，从未轻视英语教学中朗读的作用。

朗读在平时的教学中对提高学生学习英语的兴趣起着推波助澜的作用，诸如单词的记忆、句子的准确运用、对话的理解和恰当运用、阅读短文、书面表达等。

一、朗读的作用1.朗读是记忆的基础。

朗读可以巩固旧知，领会新知。

2.朗读能内化情感。

不管朗读什么句、段、篇，都要认真领会、全身心投入，诉诸于声，那么声音发出时负载的思想内容、情感符号，会比原文自身的意和情更为丰富。

因为朗读能使课文语言内化而成为自己的语言。

3.朗读能培养语感。

良好的语言习惯，让学生感觉到美的语言无需刻意雕塑，得体、流畅、上口便是“雅”。

这是一种直感，在极短的时间内，对语言有所领悟，有所辨别，对于好的语言，善于吸收，对于不好的，则善于辨别而摒弃之。

英语教学的真谛不只是让学生明白，更在于引导学生去应用，鼓励学生去创造。

4.朗读能唤起学生的“愉悦”之情，养成“天天读，大声读”的习惯，为以后“听、说、读、写”四种综合技能的运用打下坚实的基础。

5.朗读能提高学生的口语表达水平。

经常朗读课文是加强口语能力的有效方法之一。

大声朗读可以赶走胆怯，消除羞怯心理。

而且忘情地朗读会让人自信，具备自信就可以在与人交流时逐步提高口语表达水平。

6.朗读能提高理解能力。

学习语言有两个目的：一是为了能够与别人交流，二是为了阅读文章。

在阅读文章时，很多人看了大半天，大脑却一片空白，特别是遇到较长或难以理解的句子时，更是如此。

此时如果低声读几遍文章，既可以集中注意力，又可以促使继续阅读，同时语感会给你一些启发，难理解的句子也会变得容易理解，进而提高学习效率。

二、培养朗读的习惯“不愤不启，不悱不发”对英语中朗读教学很有借鉴意义。

浅析英语朗读在教学中的作用在中学英语教学中，我们常常听到这样的说法：英语的学习活动应遵循听力、口语领先，阅读、写作跟上的语言学习规律。

但在实际的教学活动中，尤其是高中教学任务重，于是就出现了忽视英语朗读的现象，学生也不愿大声朗读，班内出现了读书难的现象(尤其是在农村中学)。

由此，出现了种种影响中学生英语素质提高的问题：一、在英语教学中忽视英语朗读所产生的负面影响1.听能较差。

学生由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练、不扎实，常造成听力理解困难，如近音词、同音词、动词的过去式、过去分词及语流中音的省略等；同时，中学生头脑中存储的知识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了其听能的发展。

2.口语表达差。

在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题，结果造出了许许多多“口语障碍”的中学生来。

这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，缺乏以后进一步学习英语的动力和能力。

3.阅读能力较差。

没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的、系统的思维方式。

没有朗读也不能更好地培养中学生的英语语感，因此阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。

4.写作能力不济。

如果中学生懒于读英语范文，缺乏代表性的范文作典范，关键性的英语书面表达就难以成功，偶尔写出几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列而已。

笔者曾经见过高二的学生居然写出这样的“句子”：i of friend is name is li lei，我想正确的应是：my friend’s name is li lei.究其原因，就是缺乏必要的朗读训练，当然也就不可能形成良好的英语语感，更谈不上英语思维了。

二、忽视英语朗读的原因结合现实的考试来看，每次的考试都不直接考到朗读，中学生便错以为朗读不重要，便轻易地放弃了。

大声朗读在英语学习中的重要性摘要:小学阶段的英语教学对于学生的朗读技巧有着较高的重视，因此如何有效培养学生的朗读技巧，帮助学生养成良好的朗读习惯是众多小学英语教师面临的难题。

以此为背景。

本文针对小学英语教学中如何帮助学生养成大声朗读良好习惯的相关教学措施进行探讨，希望对广大英语教师朋友有所帮助。

关键词:学习兴趣；朗读；学习环境1前言研究背景从目前情况而言，大多数学校都没有在英语考试中增加朗读测试部分，这也从侧面显露出当前的英语教学，并没有重视学生口语的训练。

在这种情况之下，大多数学生对于大声朗读英语都没有予以足够的重视，因此也很少有学生会主动的进行英语朗读训练。

这种不重视同样也体现在英语教师方面，在日常教学过程中也没有增加英语大声朗读训练的环节。

什么研究表明？大声朗读英语能够帮助学生养成良好的英语学习习惯，并且培养学生的英语兴趣，更能够增强学生的英语口语能力，培养学生良好的语感。

因此教师必须帮助学生养成良好的朗读英语的学习习惯，这关系到小学生的英语口头表达能力。

2朗读的重要性2.1朗读可以提升小学英语学习者的学习兴趣小学阶段所开展的英语教学，需要严格遵循语言的学习规律以及听力的语言学习规律，同时还要求学生阅读以及写作能力的同步增长。

在这种要求之下，使得越来越多的教师开始采用情景语言教学方式。

事实证明，这种教学方式在实践中取得了良好的成果。

对于激发学生的学习兴趣以及提高学生英语学习积极性等方面都有着良好的效果。

其中阅读能力的培养，就需要学生通过大声朗读英语的方式来获得。

有关英语发音以及语调的训练十分重要。

随着学生阅读能力的进一步增强，其口语技能会得到显著的提升，能够对学生学习英语的基础有所帮助。

2.2朗读可以提高小学学生记忆英语的能力通过大声朗读的方式能够显著提升学生对于英语的记忆能力，这是由于在大声朗读的过程中，或者学生的神经中枢产生较强的刺激，对于大脑中枢神经系统也有着显著的增强效果。

在朗读的过程中学生需要积极调动于朗读相关的感官以及神经系统在重复训练的过程中，这些系统都能够得到增强。

初中英语朗读教学有效策略的研究1. 引言1.1 研究背景朗读是英语教学中非常重要的一环，通过朗读可以提高学生的语音、语调和语感，同时也可以提高学生的口语表达能力和理解能力。

目前在初中英语教学中，朗读教学存在一些问题：一方面，学生朗读的机会较少，往往只是在课堂上零散地朗读几句句子或段落，缺乏系统性和连续性；部分学生朗读能力不足，发音不准确，语调不自然，影响了他们的英语学习和交流能力。

对初中英语朗读教学进行研究和改进显得尤为重要。

通过对朗读教学的深入研究和探讨，可以更好地了解目前初中英语朗读教学的现状和存在的问题，同时也可以提出针对性的改进策略，进一步提高学生的朗读能力和英语交流能力。

本研究旨在分析初中英语朗读教学的有效策略，为提高初中英语教学质量和效果提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义The significance of researching effective strategies for middle school English reading instruction lies in the potential to enhance students' language learning and communication skills.A strong foundation in reading not only improves students'comprehension and vocabulary, but also helps them develop critical thinking skills and cultural awareness.1.3 研究目的The purpose of this research is to investigate effective strategies for teaching English oral reading in junior high school. By examining the current situation of oral reading teaching in junior high schools, exploring the importance of oral reading instruction, analyzing the existing problems in oral reading teaching, proposing improvement strategies, and discussing the effectiveness of these strategies, this study aims to provide insights and guidance for enhancing the quality of English oral reading instruction in junior high schools. Through this research, we seek to make a meaningful contribution to the field of English language teaching and help teachers better understand how to promote students' oral reading skills effectively. Ultimately, the goal of this research is to improve the overall English language proficiency of junior high school students and provide a solid foundation for their future language learning and communication skills.2. 正文2.1 综述初中英语朗读教学现状The current situation of English reading teaching in junior high schools is multifaceted. On one hand, many schools have recognized the importance of reading fluency and pronunciation, and have incorporated regular reading practice into their English curriculum. Teachers often assign passages for students to read aloud, both in class and for homework, in order to improve their speaking skills.2.2 探讨朗读教学的重要性朗读教学在初中英语教育中扮演着至关重要的角色。

- 186 -校园英语 /基础教育英语学习要重视朗读和背诵江苏昆山秀峰中学/孙百艳任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。

但是中国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会，学生在每周有限的英语课中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。

一、英语学习重视朗读和背诵有以下好处1.朗读和背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

单词的拼写不可能完全在交际的过程中完成，必须依赖于日积月累的“背诵”，背诵是一种信息输入，是记忆的过程，背书时输入的“语言形象”和文字符号的形义及已有的各种知识融汇，会共同作用与大脑，并产生一系列的反应活动，如感觉、知觉和思维等。

2.朗读和背诵是说和写的基础，在实施素质教育的今天，强调注重学生学习能力的培养，但是如果没有熟读而成诵，没有大量基础知识的记忆，任何高层次的能力都无从谈起，“说”的能力除与一个人的个性有关，与一个人的文化层次和阅历等也有很大关系，朗读和背诵的多了，输入量大，就能引经据典，只有储备的多，才能做到思如泉涌，妙语连珠。

3.朗读和背诵几乎不受环境和时间的影响，对环境的依赖比较小，容易得到保证和满足，只要给学生有自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生们就可以在课外时间一个人完成，不需要再找同伴做朗读背诵的训练对象。

同样，朗读和背诵也不受时间的限制，学生可以自由选择读背的时间，课前课后，饭前饭后，学生都可以自由地朗读和背诵。

4.通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子和习惯用语；不仅可以扩大学生的视野，在他们脑海里储存大量的有用的词汇、短语和习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地里知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。

读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。

　5.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。

谈朗读在英语学习中的重要性作者：陈红梅来源：《甘肃教育》2013年第06期〔关键词〕朗读；英语学习；重要性〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0037—01英语是义务教育阶段学生学习的基础科目之一。

但现在许多初中生学到的都是哑巴英语。

也就是说，学生会写且能看懂英语，但就是张不了口说。

这个问题令人深思，必须引起教师的足够重视。

1.朗读可以增强对词语、课文的理解和记忆。

对于初学英语者来说，要记忆一些单词、词汇及相关的句型，一般采用的就是读和写的方式进行，而在用读的方式进行记忆时，又多用默读的方式进行。

特别是在学习课文时，多数学生认为能看懂句子意思就可以，很少用朗读的方式来进行学习，甚至有些人会认为“眼过千遍，不如手底抄一遍”。

在这种观念的影响下，更多的学习者采用的是通过一遍又一遍抄写和默读的方式进行英语的学习。

这种方式培养了识记能力，而忽视了讲说能力。

如果在英语学习的过程中，将单词、词汇、语句、课文大声地读出来，效果就会明显不同。

一方面，大声朗读使学生增强了学习英语特别是讲英语的信心；另一方面，大声朗读时，学生的眼睛、嘴巴、耳朵联合行动，阅读、讲说、听力三大技能一起进行合作训练。

在一定程度上，这提高了学习者的注意力。

在读的过程中，学生结合语境、语调的不同，会增强对词语、课文的理解和记忆。

2.大声朗读，可以提高学生的发音和听力水平。

英语学习中，要想发音准确，不进行练习是不可能有成效的。

只有将单词、词汇、语句等内容说出来，才能判断发音是否准确。

只有在反复的朗读中，才能不断地提高发音的准确性。

只有说出来，才能判断发音是否标准，才能有纠正错误的机会，才能提高发音的准确性。

可见，大声朗读有助于提高学生说英语时发音的标准程度。

在朗读的过程中，学习者除了自觉地去注意词汇的发音、拼写以及意义外，还会自觉地留意自己的发音是否准确，从而做到在发音方面的“查漏补缺”。

早读对英语学习的重要性我开始让孩子们自己在家里每天早上读书，家长签字，在课堂上经常表扬能坚持下来的孩子。

其实不难，首先一、让学生充分理解早读课的意义，让他们自己动起来。

要让学生明白清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。

朗读的时间需要讲求科学，所以，英语早读课就是要利用这个黄金时间,让学生大声读出来，刺激大脑，强化记忆，以期收到事半功倍的效果。

任何语言的听和读都是密不可分的。

利用好早读课对学生的听力也是很有帮助的。

教师要提前或按时到岗，跟学生一起大声地朗读，给学生们一种心理暗示：原来老师的英语那么好，是每天早晨大声朗读出来的。

而且教师朗读的内容对学生也是一种潜在的指导，让他们知道读什么。

慢慢地，学生们就对每个单元该读写什么有了一个清楚的认识。

二、优化朗读策略，让记忆质量事半功倍。

我们经常发现学生总是抱怨单词太多记不住，或者是自己记性不好，今天记明天忘等等。

其实，这都是因为学生们没有给自己的早读课设置目标。

早读也要这样，每天给自己订一个清晰的目标，比如说一节早读课要记多少个生词、短语等等，下课前自测一下有没有完成任务。

有了目标，有了完成任务的压力，记住他们就是很容易的事情了。

英语早读课到底该读些什么呢？英语学习掌握一定的词汇量是很重要的,但是英语学习不仅是记单词，还要进行语法学习、语篇的理解、语感的获得、语言的应用等等。

那么在英语早读课上,学生们可以记单词、念课文、念语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题目，然后归纳总结，联系其它知识点，解难释疑。

早读课对学生学习英语是非常重要的，早读课的充分利用，不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能提高学生对英语学习的兴趣。

只要持之以恒有目的、有计划地上好早读课，学生的英语学习一定会取得令人欣喜的成绩。