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必修上册第二单元教学设计【学习任务群7】实用性阅读与交流本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。
通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。
学习目标与内容1.学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
2.学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
3.具休学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
人文主题劳动光荣：学习无私奉献，勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神，劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观。
语文素养1.学会阅读通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养。
2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神。
3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法。
4.写人是关注典型事例和细节，写出人物的精神。
第四课教学设计学习目标1.准确把握通讯的特点，理解事实与观点的关系，概括人物的典型事迹。
（重点）2.把握袁隆平、张秉贵和钟扬的人物精神，理解劳动意义与精神。
（难点）【问题设计】学习任务一：依据文体特征，梳理人物的事迹与劳动品质。
（2课时）通讯，按体裁可分为四种，即人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。
人物通讯的写作要求：1.反映时代。
2.展示精神。
3.表现个性。
4.摆正关系。
5.掌握分寸。
学习任务二：短评——最美的劳动者。
（1课时）同学们，学习了这三篇通讯报道后，你了解了以“具体事迹”来表现人物品质。
第二单元教学设计4.1.喜看稻菽千重浪........................................................................................................ - 1 -4.2.心有一团火，温暖众人心........................................................................................ - 8 -4.3.“探界者”钟扬...................................................................................................... - 13 -5.以工匠精神雕琢时代品质......................................................................................... - 18 -6.1芣苢 ......................................................................................................................... - 22 -6.2.文氏外孙入村收麦.................................................................................................. - 26 -6.3.插秧歌 ..................................................................................................................... - 33 -4.1.喜看稻菽千重浪《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。
高二语文优秀教案设计10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二单元教案6.1记念刘和珍君 ........................................................................................................... - 1 -6.2为了忘却的记念........................................................................................................ - 7 -7包身工 ........................................................................................................................ - 13 -8.1荷花淀 ..................................................................................................................... - 18 -8.2小二黑结婚 ............................................................................................................. - 24 -8.3党费 ......................................................................................................................... - 30 -6.1记念刘和珍君教学目标1.了解刘和珍生平及死难经过，把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热情。
I案"I!"#$上/202I/&'147整合单元辩证思考—统编本高二语文选择性必修上第二单元教学设计◎朱春晖朱春晖，上海市奉贤中学教-。
经过高一一个学年的教学实践,结合疫情前期上海各区县针对统编本高一语文教材的教研活动；同时，借鉴疫情期间上海空中课堂各校名师的示范课程，针对统编本新教材的单元设计，笔者进行了相关方法与经验的归纳，并且在高二选择性必修上第二单元的教学中加以实践。
本文以此为例，将相关实践与反思进行交流。
一、更新教学设计理念，立足单元整体统编本高二选择性必修上第二单元，共包括6篇经典文本,具体为语〉十二：大学心》3篇儒家经典，《〈老子〉四五石之瓠》2篇家经典，1篇墨家经典。
按照传统的教学设计，必然针对一篇经典文本进行，归纳思与法，进行课的强化为主。
的设计思与方法，经法统编本教材与课程的，学语文心的，法决现实情境中的语文问题。
，教师必语文教学设计的念，单一文本的单元设计。
i 一必，课程教材，并且两者相相成、互为的。
以第二单元的单元语为例，中了的学本单元中学子文，以加对统文的，对经典统文本的学在的，中“思学说对立德树修身性的实意义”；这一点与《普通高中语文课程*2017年版2020年修订）》中语文学科心中的“文化传承与课程目标中的“传承中华文高度统一的；新教材第二单元的单元研任务一辩证思考”本单元课文中的经典名，也是课程中“思维发展与学科的与实践。
从新教材第二单元的篇目数量言，与之前的教材相比，数量较多，客观上语文教师在安排教学课时、设计教学过程时，拘泥于单篇文本的片面，而合理统筹，从单元整体的角度进行任务群的设计与安排，在有限的时间内单元教学的整体效果，任务，打单篇文本之间的隔阂，达更的单元学目标。
二、明确单元研习任务，设计主次任务1.合单元课时，预效率高二语文选择性必修上第二单元的单元语中给予了我们相关的教学示：“本单元集中学子文，以加对统文的。
注意领会子对社会的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的实意义;感受子或雍容或犀或雄奇或朴拙的论说风格，各家说的方法，领悟妙处。
统编版高中语文选择性必修上册第二单元第4.1课《论语十二则》教案教学设计教材分析中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍，《论语》即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法今天我们就一起去了解孔子及《论语》。
教学目标1.积累文言词汇。
2.了解孔子和儒家思想，理解并运用《论语》中的名言警句。
3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀，提高处世的能力。
4.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
教学重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
教学难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
教学方法诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入：（问题导入法）有谁知道对中国思想文化影响最大的书，中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书是什么？。
（学生对这个问题可能回答不了，那老师就直接揭晓答案，并导入到下一个环节“孔子及《论语》”介绍，如果学生回答了其它的文学著作，那老师就进一步引导强调“这可是两千年来最重要的课本”从时间上加以引导，在引导后如果能回答到《论语》那就顺势引导到下个环节，如果还不能就老师直接揭晓答案。
）明确：《论语》，今天我们来共同探究学习《论语》的一小部分，请大家翻到课文44页。
二、孔子及《论语》的简介结合多媒体图片简单地介绍孔子及《论语》：（在学习课文之前我们首先来了解一下孔子及《论语》。
）孔子(前551~前479)春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
高中语文必修上册第二单元教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中语文必修上册第二单元的内容。
该单元主要选编了一些经典的文学作品，旨在通过学习不同类型的文学作品，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力和文化品味。
具体包括古代诗词、现代散文以及小说等不同体裁的作品。
教学任务要求学生深入理解文本，掌握文学鉴赏的方法，提高表达和写作能力。
2、教学对象本次教学设计的对象是高中一年级的学生。
经过初中阶段的学习，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。
然而，对于文学鉴赏和深层次的文本解读，许多学生可能还显得较为陌生。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导他们逐步提升对文学作品的鉴赏和分析能力。
此外，考虑到高中学生的学习压力和课业负担，教学设计还应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和实效性。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握本单元所选文学作品的基本内容、文学特点及历史背景，如古代诗词的韵律、现代散文的语言特色、小说的人物塑造和情节安排等。
（2）学会运用文学鉴赏的基本方法，如分析文本、解读意象、品味语言、评价作者观点等，提高文本解读能力。
（3）能够运用所学知识，对文学作品进行深入剖析，撰写有见地的文学评论和读后感。
（4）提高学生的口头表达和书面表达能力，使他们在讨论、交流和写作中能够准确、流畅地表达自己的观点。
2、过程与方法（1）采用自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生主动参与课堂活动，培养独立思考和团队合作能力。
（2）通过课堂讨论、小组交流等形式，让学生在实践中学会倾听、理解他人观点，形成批判性思维。
（3）借助现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
（4）组织学生进行实地考察、访谈等活动，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱文学、热爱生活的情感，激发他们对文学作品的兴趣和热情。
统编版高中语文选择性必修上册第二单元第6课《兼爱》教案教学设计教材分析先秦诸子散文是我国文化宝库中最璀璨的明珠，是祖先留给我们的无比宝贵的文化遗产，儒家的《论语》，墨家的《兼爱》，道家的《老子》，法家的《韩非子》等，无不彰显了诸子文章的魅力与风采。
之所以出现百花齐放、百家争鸣的文化盛况，其一是流派众多，面发表言论的各家及其成员都个性解明，卓异不凡。
其二从各家来看，诸多发表言论的人物之间虽然保持着某种一致性，却并非千人一面、千口同声，面是各不相同，充满了先贤卓绝的智慧。
当时，各家各派的成员都积极关注和思考现实社会与人生中的种种问题，对这些方面的问题提出了深刻的认识，并为解决问题开出了自己的方子。
孔子围绕礼和仁建立的学说，回应的是现实社会秩序的亲乱以及仁爱忠恕之心的缺失。
而墨子则围绕兼相爱、交相利建立的学说，回应的是人与人、国与国之间“亏人自利”的世风。
《兼爱》作为墨子核心思想的体现，通过学习这篇文章，引导高中生认识当时人与人、国与国之间“亏人自利”的世风，学习墨家思想家对社会发展、社会秩序、人际关系以及的深刻洞察与强烈的社会责任感，对父子相损、兄弟相亏等社会现实进行深刻的批判，并提出了解决问题的方法，即用兼爱思想来纠正错误的做法，让国君亲身示范，推广兼爱思想，则可以实现天下大治的美好理想。
教学目标1.积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。
2.能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。
3.体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。
核心素养语言建构与运用熟读全文，借助工具书疏通文意，掌握常见的文言词语和句式；了解墨子的生平和思想。
思维发展与提升理清文章的说理结构，明确本文的中心观点为“天下兼相爱则治”；学习本文运用类比和举例说理的写法。
审美鉴赏与创造探究本文注重逻辑，质朴深刻的说理之美；领会墨子语言浅显，论证繁复的写作风格。
文化传承与理解体会明辩儒家“仁爱”与墨子“兼爱”的异同，建立“大爱”的情怀；学习墨子关心社会、关爱他人、积极救世的精神。
粤教版必修三第二单元科学小品文教学导引
海珠区高一语文中心组
本单元学习说明文的一类——科学小品文。
科学小品文就是用小品文（散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化）的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。
它的特点是语言通俗，形式活泼，常用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。
科学小品文既有科学的严谨，又有文学的情趣。
学习这个单元，要注意抓住科学小品文的特点，分清文章的逻辑层次，学会其中多样的表现手法，体会作者是如何把一件事情解释清楚，并且说得饶有趣味的语言特点。
【教学目标】
1、从科学中吸取智慧和力量
2、学习课文中多样的表现手法，体会作者是如何把一件事情解释清楚，把抽象的内容说明得具体生动的饶有趣味的语言特点。
【教学重点】
1、说明方法
2、通俗易懂的语言特点
【教学方法】
教师引导，学生自主阅读，合作讨论
【教学时数】5课时
【教学过程】
本单元基本阅读共三篇《说数》《奇妙的低温世界》《寂静的春天》
《说数》
教学思路
一、学习这篇文章，可以从以下二个方面入手：
1、寻找线索，理清作者的写作思路。
这篇文章既然题为“说数”，显然是以“数”的发展为线索，以时间纵向为序，从自然数到负数和零，再到分数、无理数和复数。
文章最后一段作为全文的总结，很清晰的彰显了这一特点。
2、欣赏语言，把握科普小品文的写作特点。
除了具有一般说明文的特点外，它更关注在介绍时通俗易懂，深入浅出，力求生动形象，通过描写和多种说明方法，体现了科普小品文的文艺性，即趣味性、生动性、通俗性。
本文综合运用了下定义、引用、举例、类比等说明方法，因为文中涉及了许多数学概念，比如自然数、数轴、虚数等等，所以主要用了下定义的方法，一一罗列，然后组成系统；同时间以举例、引用、作比较，使文章浅显易懂，生动有趣。
二、讨论话题
有人说，数学同样充满诗情画意。
你是否同意？
1、让学生速读课文，引导学生在课文中搜寻数学之美的列例子。
2、引导学生搜索自己的见闻。
你在现实生活中遇到或听到哪些关于数学“美”的事例？
3、让学生总结“数”的美学特点。
三、引导学生完成课后练习
《奇妙的低温世界》
教学思路
一、把握文章结构
本文是一篇浅显易懂、生动有趣的科学小品文。
文章分为五个部分，分别冠有小标题，每个部分侧重不同的方面，共同说明了一个问题——超低温问题。
文章有自己严谨的逻辑顺序。
首先在第一部分科学地指出最低的温度，然后介绍超低温中会出现的一些现象（二、三部分），再介绍对于超低温现象的运用，最后畅想超低温还会有什么用处。
本文运用了多种说明方法。
有下定义、作诠释、打比方、举例子等等，使文章明晰简洁，深入浅出。
文章语言严谨简洁，同时又生动有趣，富有文学性。
二、把握文章语言的准确性
语言的准确性，重点在于理解遣词造句说明事物特点的作用，并领会其妙处。
1、在语境中体会中心词语的准确性。
把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌，注意分寸。
如：“然而，人们尽管已经十分逼近绝对零度，却仍无法达到绝对零度。
”
2、重视具有修饰性功能的词语表意的准确性。
恰当的使用表程度、表范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。
如：“诱人的幻想”第一段中的几个副词和数量词：“稍微”、“立即”、“10－15秒”等。
3、关联词语在表意准确性上的特殊作用。
恰当的使用关联词语，可使语言更连贯、更严密，使语意更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言的准确性的特点。
如：“诱人的幻想”第二段中的几个关联词。
三、指导学生完成课后练习
《寂静的春天》
教学思路
一、学生阅读，引导学生理解本文作者的思想感情和写作宗旨，可以从抓“题眼”入手，本文名为“寂静的春天”，春天本应生机勃勃，为何“寂静”？实际上，作者通过描绘一个没有鸟鸣的春天，阐述了这样一种观点：如果人们再毫无节制地破坏自然环境，那么人类将迎来一个没有鸟鸣的寂静的春天。
作者借“寂静的春天”警示人们善用农药、善待地球、。
善待自然就是善待我们自己，否则人类将受到毁灭性的灾难。
二、引导学生讨论：人类如何与自然相处？
注意引导学生联系身边的一些破坏环境的行为或事件，唤醒大家的环保意识。
三、指导学生完成课后练习
《说数》学案设计
一、作者简介
沈致远，江苏溧阳人，1929 年11 月出生。
美籍华裔物理学家。
沈致远一直以来致力于提倡科学文艺，对科学散文创作起了一定的推动作用。
二、生字词
孜孜（）以求拭（）目以待衍（）生契（）机
言简意赅（）一粲（）
三、速读——整体感知
1、速读课文，看看作者究竟写了哪些数？
自然数
（）整数
（）的自然数
（）
（）实数
无理数（）
虚数
从作者思路示意图可以看出，作者是按数的发展来安排行文结构，进行说“数”。
这样安排符合人们的认知规律，符合一般读者的科学水平——从到、从到、从到。
2、阅读课文1~4段，与《整数》这段文字作比较。
整数
在自然数集N之外，再引入新的元素0，-1，-2，-3，…，-n，…。
称N中的元素为正整数，称0为零，称1，-2，-3，…，-n，…。
为负整数。
正整数、零与负整数构成整数系。
零不仅表示"无"它在命数法中还个有特殊的意义：表示空位的符号。
中国古代用算筹计数并进行运算，空位不放算筹，虽无空位记号，但仍能为位值记数与四则运算创造良好条件。
印度--阿拉伯命数法中的零来自印度的零（sunya）字，其原意也是"空"或"空白"。
中国最早引入了负数。
《九童算术·方程》中论述的"正负术"，就是整法的加减法。
减法运算可看作求解方程a+x=b，如果a，b是自然数，则方程未必有自然数解。
为了使它恒有解，就有必要把自然数系扩大为整数系。
同：都以这种表达方式为主。
异：《整数》只讲究、，《说数》除了具有科学性、准确性之外，还注重与。
3、介绍“科普说明文”
科普说明文可以分为两类：一类是科学小品，又称科学文艺，属文艺性说明文。
它是以散文笔调介绍科学知识的文艺作品，是作者从科学中吸取了科学性，从文艺中吸取了文艺性，使两者融为一体而成的。
语文课本中法布尔的《蝉》、贾祖璋的《南州六月荔枝丹》即属此类。
一类是科学说明文，它只以传播一般科学知识为目的。
语文课本中的《中国石拱桥》《看云识天气》等均属此类。
《说数》属于。
四、精读——品味语言
1、化用诗句
如：“”（原句：道是无晴却有晴）
“天长地久有时尽，此率绵绵无绝期”（原句：天长地久有时尽，）
2、运用、拟人的修辞手法
如：“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。
”
“无理者，不进道理也！不知道为什么圆周率背了这么个恶名？”
3、巧用成语、文言句式
如：A、是“四大皆空”还是“一无所有”？
B、这样一来负数开平方的难题就迎刃而解。
C、从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，……
4、引用
文中引用两首小诗，前者用诗来咏圆周率，既贴切又文采斐然，使人感到意趣盎然；后者既突出了零的特点，又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人。
五、是非大考场（正确的句子请“√”，错误的句子请“×”）
1、自然数的实物原型是十个手指。
（）
2、负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。
（）
3、虚数和虚数轴都是人们想象出来的，并没有实际的原型。
（）
4、整数、分数填满了整个实数轴。
（）
5、整数包括正数、负数和零（）
6、无法用整数或者分数表示的数称为无理数（）
7、圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。
（）
8、所有分数都可以化为小数，因而所有小数都可以化为分数。
（）
六、作业——发现数学之美
赞美小括号括号( )
你象两个扇贝像牛郎与织女
张开美丽的外衣永远被天河所阻隔
不为炫耀即使是七月七日
不投虚名也无法相依在一起
只因是爱的使者
把孤独拥抱
零的联想零赞
在弟弟的眼中，零是好玩的篮球。
你自己一无所有
在妹妹的眼中，零是珍贵的珍珠。
却成十倍地赐予别人
在哥哥的眼中，零是转动的车轮。
难怪你这样没
在妈妈的眼中，零是可贵的戒指。
像中秋夜的一轮明月
在爸爸的眼中，零是系住全家的一个圈。
数学天地充满了诗情画意，许多文人学者为数字或数学符号留下了吟咏之词。
请你也学习这样的笔法，选择其他的数字或者符号写一首小诗。
