高中学生的研究性学习成果展示小王子欣赏共15页文档

《2008年开化中学研究性学习活动成果范例》浙江省开化中学研究性学习课题名称（宋体，一号）研究时间学校浙江省开化中学班级指导老师组长第一执笔人课题小组其它成员浙江省开化中学研究性学习舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究研究时间 2007年11月——2008年6月学校浙江省开化中学班级高一（13）班指导老师汪美仙课题组长王超第一执笔人周奕琳课题成员王超周奕琳汪文昊汪伟忠叶建成江鹏飞舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究［摘要］在全球化经济迅速发展和人民生活水平不断提高的今天，保护文化遗产、弘扬优秀传统文化已成为时代的需要。

苏庄草龙以其独特的程式、悠久的历史、美丽的传说、良好的保护成为中秋节唯一一条舞动的龙。

［关键词］苏庄草龙瑰宝保护一、课题的提出：开化有着悠久的历史，留存着许多的文化遗产。

苏庄草龙在2007年1月成为衢州市第一批非物质文化遗产的代表，2008年1月开化县以苏庄舞草龙摘得浙江省中秋节文化标志地的头衔。

为了探寻其中的奥妙，弘扬传统文化，保护文化遗产，我们决定对开化苏庄草龙进行全面的调查研究。

二、研究目的：1、增长知识，了解苏庄草龙的历史和现状。

2、保护文化遗产、弘扬优秀传统文化。

3、完善自我，陶冶热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。

三、研究过程：第一阶段：搜集资料。

通过上网搜索，到图书馆借书等方式，搜集苏庄草龙的资料。

第二阶段：实地调查。

通过对苏庄乡富户村村民访问、观看草龙模型并于今年元宵节观看舞草龙，充分了解苏庄草龙的历史和现实。

第三阶段：整理资料。

梳理从各个渠道得来的资料，进行分类、概括、提取其中有用的地方。

第四阶段：分析讨论。

通过对此次研究性课题的讨论，将组内成员的意见进行总结，并草拟结题提纲。

第五阶段：写成论文。

四、研究成果：我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且有丰富的非物质文化遗产。

党和国家历来重视文化遗产保护，弘扬优秀传统文化，但随着全球化趋势的增强，经济和社会的变迁，我国非物质文化遗产的生存、保护和发展面临严峻的形势。

第三届南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比结果第三届南京市普通高中学生研究性学习成果展示评比结果（部分）课题介绍成果展示评委提问王谌哲同学陈述研究性学习问题的提出陈思怡同学讲解自己设计的实验装置谢世鹏同学展示实验数据耿一麟同学阐释研究中的逻辑关系陈天乙、金鹏飞、蒋圣翊等同学展示数据来源王子昭同学对比实验结果张雅馨同学讲解自己制作汉服的过程周若楠小组成员从容应对专家的提问精彩的研究让评委与观众认真聆听评委对同学们的研究性学习高度评价评委认真提问南京市普通高中研究性学习成果展示评比分组安排2008年普通高中研究性学习成果展示评比结果（排名不分先后）一等奖（15个）课题名称学校名称探究抗生素对细菌的抑制效果南师大附属中学唐家山堰塞湖泄洪过程风险评估与预测南师大附属中学关于铵盐冷却性能的实验研究南师大附属中学南京市新城与主城交通衔接合理化建议南师大附属中学让身边的老地名走进课堂南师大附属中学火箭推进剂与火箭发射系统模拟金陵中学合成氨工业的生产模拟金陵中学多功能自动读数测绘笔南京外国语学校“地理眼”看世界南京市第一中学南京大卖场区位分析及选址条件研究江苏省教院附中宁海中学校服宁海中学学校绿化布局调查与研究田家炳高级中学探究南京野生鸟类的生存环境及保护途径行知中学太阳能小汽车金陵中学河西分校废电池的回收利用高淳高级中学二等奖（23个）课题名称学校名称节水冲厕系统--关于厕盆的研究南师大附属中学人工智能在RISK中运用研究南师大附属中学系统思考在水质净化系统中的应用南师大附属中学用基本电学元件制作逻辑门南师大附属中学以纤维素为原料制备葡萄糖的生物方法初探南师大附属中学南京冬季气温变化及其影响金陵中学中学生应试压力及解决方法金陵中学系统动力学在中学物理学科上的应用南京外国语学校系统动力学在艾滋病传播和人口研究中的应用南京外国语学校新式下水道疏通器及抽水器南京外国语学校教室机器人管家第十三中学诗舞大唐--90后评唐十大诗人第十三中学建筑与太阳能的发展构想第十三中学都市光环境的调查江苏省教院附中南京部分特色地名由来的调查田家炳高级中学南京民国建筑的历史与现状调查第十二中学电解实验的探究和改进雨花台中学吹响限塑令的“集结号”板桥中学板桥河生态调查板桥中学以小见大--从小吃看南京文化南外仙林分校LED的探究及应用六合高级中学秦淮河洋桥上游水环境现状及其治理措施的研究江宁高级中学农村水资源现状调查研究溧水高级中学三等奖（20个）课题名称学校名称探索密码基本原理和简单应用南师大附属中学玄武湖水体污染的调查研究第十三中学我校高中学生对现款校服认同度情况调查研究南京第四中学路边小吃和南京文明城市的建设行知中学方便面爱你不容易行知中学秦淮文化研究第二十七中学酸雨及其危害的研究第二十七中学智能机器人建邺高级中学水资源及水能资源的综合利用第十二中学《生态系统的组成成分》的调查研究三十九中学感受电动自行车第六十六中学自然控温系统雨花台中学信息科学（葛存菁程序集）南师大附属实验学校关于家用燃料和能源的调查燕子矶中学水火箭的制作南师大附属扬子中学话剧编演南师大附属扬子中学中学生偶像研究调查江浦高级中学关注身边的环境问题秦淮高级中学江宁区东山镇行道树状况的研究秦淮高级中学学校周围生态环境现状调查分析溧水高级中学优秀奖（12个）课题名称学校名称人生若只如初见—对纳兰容若其人其词的研究南师大附属中学福利院儿童教育现状及影响南师大附属中学影响水仙花花期的因素南京市第一中学多功能语音智能门南京外国语学校关于金川河的污染调查宁海中学保护水资源文枢中学教室内节能照明调研报告南师大附属实验学校篮球运动中的力学知识南外仙林分校索尼绿色成长计划燕子矶中学跆拳道俱乐部活动对学生身心发展的影响建邺高级中学传承经典文化激发奇思妙想建邺高级中学时政学生社团南师大附属扬子中学。

研究性学习成果展示—-目前高中生消费情况调查研究班级:＊＊导师：＊＊组长:＊**＊***组员：＊**＊*＊＊＊*＊*＊**＊****＊**＊＊＊＊*＊＊*＊*＊*＊＊*＊＊*＊＊＊＊研究目的与意义：高中生是新世纪的一代，承担着21世纪中国历史使命。

但高中生正处于由未成年过渡到成年人的重要阶段,这个年龄，也是最容易出问题的.我们都知道，我们的国家是发展中国家，现实的国情告诉我们，目前我们并不十分富裕，我们每个学生都只是消费者，如果家中情况稍有好转，就会产生超前消费的念头，坐吃山空，家底就会化为乌有。

况且，即使中国真的富裕起来了,也需要保持节俭朴素的优良传统，也需要艰苦奋斗。

由此可见，高中生树立正确的消费观是多么重要。

我们小组希望通过此次研究了解高中生的消费情况，分析形成此消费情况的原因，并且给出建议。

同时希望通过此次研究增进我们之间的友谊，锻炼我们的团结合作,可以让身边的同学养成良好的消费习惯。

活动步骤：分四阶段第一阶段：第1～2周确定课题第二阶段：第3～8周查找相关资料，访问有关人士第三阶段:第9～13周问卷调查第四阶段：第14～20周总结成果，写出论文活动的主要内容•1初步了解高中生喜欢的品牌• 2 采访销售人员，进一步了解高中生消费•3进行问卷调查及结果分析•4指出目前高中生消费情况的不足并给出建议研究论文(一）中学生的合理性1、合理的消费观念消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。

消费是人类社会经济活动的重要部分。

消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费.在消费过程中，消费观念有着重要意义。

据调查结果表明大部分同学的消费比较理智,有95%的同学认为钱该花就花，4％的同学认为应尽量节俭，只有1％的同学选择了有钱尽管花。

就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。

这些数据,反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在高中生心目中仍有一定地位。

01激发阅读兴趣通过分享《小王子》的精彩内容，激发听众对该书的阅读兴趣。

02传递文学价值探讨《小王子》所蕴含的深刻文学价值，如人性、成长、爱与责任等。

03促进交流与思考提供一个平台，让听众分享自己的阅读心得和感悟，促进彼此间的交流与思考。

目的和背景《小王子》故事梗概简要介绍《小王子》的故事情节和主要人物。

主题思想解读深入探讨《小王子》所表达的主题思想，如人性的孤独与纯真、成长的痛苦与美好、爱与责任的真谛等。

文学手法赏析分析《小王子》中运用的文学手法，如象征、隐喻、寓言等，以及这些手法如何为作品增色添彩。

阅读心得分享分享自己在阅读《小王子》过程中的心得体会，以及从中获得的启示和感悟。

分享内容概述1900年出生于法国里昂一个传统的天主教贵族家庭1921~1923年在法国空军服役1926年加入拉泰科雷公司，开始邮航事业1939年二战前夕返回法国参加抗德战争1943年参加盟军在北非的抗战1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作1944年他在执行第八次飞行侦察任务时失踪01作者亲身经历了二战的残酷，以及战争的磨难02在纽约流亡期间，孤独寂寞，深感成人世界的荒诞与虚伪03灵感来源于作者自身的经历和思考，以及对于成人世界的批判创作背景及灵感来源以一位来自外星球、天真纯洁的小王子为主角，通过他的视角来展现成人世界的荒诞和虚伪采用了倒叙的手法，以“我”的回忆来追溯小王子的经历运用了简单易懂的语言和生动的描绘，使得作品具有很强的可读性和感染力作品风格独特，既有童话的纯真和梦幻，又有哲学的深邃和思考，是一部适合所有年龄段的经典之作0102030405作品风格与特点飞行员坠机沙漠，偶遇小王子小王子的星球生活与旅行经历小王子与玫瑰、狐狸等角色的关系小王子的感悟与成长01020304故事梗概来自B612星球，纯真善良，充满好奇心，寻求友谊与真理小王子小王子的爱人，骄傲而脆弱，渴望被关爱与理解玫瑰小王子的朋友，智慧而孤独，教会小王子爱与责任的真谛狐狸故事的叙述者，与小王子相遇并共同经历一段心灵之旅飞行员主要角色介绍03爱情关系，玫瑰的骄傲与小王子的不解导致两人分离，但最终小王子理解了玫瑰的爱并承担起责任小王子与玫瑰友谊关系，狐狸通过驯服与被驯服的过程，让小王子领悟到爱与责任的真谛小王子与狐狸心灵伙伴关系，飞行员通过与小王子的相处，找回了内心的纯真与善良，两人共同追求真理与美好小王子与飞行员角色关系解读成长与童真主题成长过程中的得与失小王子离开自己的星球，探索其他星球，最终到达地球，经历了许多成长过程中的得与失。

小王子读书心得高中7篇（全文完整）小王子读书心得高中7篇（全文完整）小王子读书心得高中7篇小王子读书心得高中篇1第一次遇见这本书，大致是在初三，这也是我最为怀念的年纪。

那时我刚学会网购不久，浏览着淘宝上令人眼花缭乱的物品，最终在我关闭淘宝网页前用我为数不多的零花钱买下了它。

现在回想，当初吸引我毅然决然买下它的应该是它那蓝色的封皮和商品介绍页上“阅读量仅次于《圣经》”这几个跳动的大字吧。

快递送达，我很快就看完了这本薄薄的书，那也是我第一遍看这本书。

当时我看完的感觉只有一个：没意思、没劲，或许这是我当时觉得这本书的文笔和故事都太过幼稚而且结局也莫名其妙、但怎么看都不是一个平常童话那样的happyending……当时的懵懂，可能也是我最为怀念这段时光的原因。

直到今天，我已经读了这本书读了很多遍了。

乃至于前几天，我在喜马拉雅app上，又把它听了一遍。

即便如此，每一次读，我都感觉到更多的不一样的东西，像是向着那个坐在草地上、黄色头发绿色衣服的小人儿一步一步走去。

过分责备她，小王子和玫瑰分开的原因故事里写的十分清楚“我们当时都太过年轻，不懂得如何去爱。

”小王子从他的星球到地球，一路上遇到了一系列形形色色的人：国王、酒鬼、学者、商人、点灯人。

他们每个人都很忙，却又不知道在忙些什么；他们每个人都市侩而平庸，如同我们。

他们不理解小王子，不理解小王子异于他们的思维；小王子同样也难以理解他们，不明白他们为什么把数字、权位看得如此的重要，不明白为什么相比星星和花朵，他们更关心钱财和利益。

小王子最终到达了地球，在地球上他遇到了狐狸。

狐狸，是我在这本书中继小王子以外第二喜欢的角色了。

狐狸一开始并不能陪心情不好的小王子玩，因为小王子并没有驯服她。

而驯服她后，她真正地成为了小王子的挚友。

她愿意为小王子分担痛苦、愿意为小王子寻找问题的答案。

“麦子也是金色的，我看到小麦就会想起你。

我会爱上风吹过麦田的声音……”狐狸告诉了临行的小王子一个秘密“你的玫瑰之所以如此宝贵，是因为你曾为她浪费的时间。

小王子研学作文在当今教育的多样化和个性化发展趋势下，研学旅行作为一种重要的教育方式，逐渐受到了广泛关注和认可。

本文将探讨研学旅行的意义、组织与实施方法，并结合小王子这一经典文学作品，分析如何通过研学活动深化学生的文学修养和人文素养。

1. 研学旅行的意义研学旅行是指学生在课堂学习之外，通过走出校园的方式，参与到实地探究、调研和互动中来。

这种活动不仅能够拓展学生的视野，增强他们的社会实践能力，更能够激发学生的学习兴趣和学习动机。

通过亲身体验和实践，学生能够更加深刻地理解抽象的学术知识，增强知识的实用性和可操作性。

2. 研学旅行的组织与实施2.1 活动策划与设计研学旅行的成功实施离不开合理的活动策划和设计。

需明确研学活动的主题和目标，确定参与学生的年级和人数。

选择合适的目的地和活动内容，确保与学生的学习课程密切相关。

制定详细的行程安排和活动流程，包括实地考察、专题讲座、小组讨论等环节，保证活动的系统性和连贯性。

2.2 师生配合与互动在研学旅行中，教师的角色至关重要。

教师不仅仅是知识的传递者，更应扮演着引导者和组织者的角色。

教师应具备丰富的专业知识和临场处理能力，能够在实地环境中灵活运用教学方法，引导学生进行深入思考和探索。

学生也需要积极参与到活动中来，通过小组合作和互动交流，共同完成任务和实践操作，促进个体能力和团队协作能力的提升。

3. 小王子与研学旅行3.1 文学赏析与讨论在研学活动中，可以安排学生阅读《小王子》，并结合实地考察的环境与情境，进行文学作品的深度赏析和讨论。

学生可以从小说中的人物、情节、主题等方面进行分析和解读，探讨作者的写作意图及作品所传递的哲理和思想。

3.2 生态环境与社会责任《小王子》中描绘了不同星球的生态环境和各种不同的人物形象，反映了人与自然、人与社会的关系。

通过研学活动，可以引导学生关注环境保护和社会责任问题，通过实地观察和调研，深入了解环境变化对人类生活和自然界的影响，激发学生的社会责任感和环保意识。