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常用标点符号的用法标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
下面跟店铺来看看常用标点符号的用法。
常用标点符号用法(一)问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢?2.倒装问句，问号用句末。
如：你知道她来干什么吗，老王?3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4.反问句感情强烈，句末改用叹号。
如：这样的人都不法办，难道还有天理吗!5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。
如：是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：市长每天都去掏烟囱?他不处理日常政务?市里难道没有比掏烟囱更重要的事?我心里纳闷。
7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。
如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。
8.表疑问的独词句后用问号。
如：“啊!地狱?”我很吃惊，只是支吾着，“地狱?——论理，就该也有。
”常用标点符号用法(二)冒号1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”2.总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。
如：张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。
如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。
”(只管下)②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。
16种标点符号的用法及写法一、引言标点符号作为书写的辅助工具，在文本中扮演着重要的角色。
不仅能够帮助读者更好地理解文章的结构和意义，还能够使句子更加准确、流畅地传达作者的思想。
本篇文章将介绍常见的16种标点符号的用法及正确写法，以帮助读者提升自己的写作水平。
二、逗号（，）逗号是最为常见的标点符号，其作用包括以下几个方面：1. 用于分隔并列词语或短语：例如，“他带来了水果、蛋糕和鲜花。
”2. 用于分隔相对独立的成分：例如，“我在下午四点等你，如果你有时间。
”3. 用于修饰性插入语之前后：例如，“请注意，这是一个重要问题。
”4. 用于连接并列句子时，需要与连词配合使用：例如，“今天天气晴朗，但温度较低。
”三、句号（。
）句号标志一个完整的句子结束，并表示陈述或断言。
它具有以下几个特点：1. 出现在陈述句末尾：例如，“我喜欢你。
”2. 出现在祈使句末尾时，表示命令或请求：例如，“请开灯。
”3. 出现在特殊疑问句中，表示陈述：例如，“你怎么会迟到呢。
”四、问号（？）问号用于表示疑问句，并传递询问的意义。
以下是相关的用法：1. 出现在一般疑问句末尾：例如，“你明天来吗？”2. 用于反复提问或表达怀疑：例如，“这是什么东西？”五、感叹号（！）感叹号通常用于表示强调、惊讶或喜悦的情感。
以下为其应用场景：1. 用于表示感情强烈的陈述句：例如，“真不敢相信！”2. 在祈使句中，表示命令或请求具有强烈的口气：例如，“快点过来！”六、分号（；）分号一般作为连接具有紧密关系的两个主要分句之间的标点符号。
它在以下几种情况下常被使用：1. 用于连接具有递进关系的两个主要分句：例如，“他很努力学习；因此，取得了好成绩。
”2. 用于连接同时包含并列分句的复合句：例如，“我们去了北京；游览了故宫，长城和颐和园。
”七、冒号（：）冒号主要用于引出解释、举例或总结之前的内容。
以下为其主要使用场景：1. 用于引述对话或说明陈述的来源：例如，“他对我说：‘加油吧！’”2. 用于引出解释、说明或详细列举：例如，“有三种动物是羊：山羊、绵羊和骆驼羊。
16种标点符号的用法标点符号是书写文字时用来标示语义和停顿等语言元素的符号。
它们在写作中起到分隔句子、段落及修辞的作用。
下面介绍16种常用标点符号的用法。
1.句号（。
）用于标示陈述句、命令句、请求句的结尾。
例如：“她很高兴。
”、“闭上你的嘴。
”2.问号（？）用于标示疑问句的结尾。
例如：“你明白吗？”、“这是什么？”3.感叹号（！）用于表示惊叹、愤怒或命令的强烈语气。
例如：“太好了！”、“闭嘴！”4.逗号（，）用于分隔词、短语或从句。
例如：“他喜欢跑步，游泳和打篮球。
”5.分号（；）用于分隔具有一定关联的句子或短语。
例如：“我爱你；永远都是。
”6.冒号（：）用于引出例证、解释、列举等。
例如：“他有一个兴趣爱好：画画。
”7.引号（‘’、“”）用于引用别人的内容或表示特殊意义。
例如：“小明说：‘我想要一块巧克力。
’”8.括号（（））用于补充说明或注解中的内容。
例如：“我们将在明天（星期二）进行会议。
”9.破折号（，）用于表示强调、插入语或抒情句的开始和结束。
例如：“我，短暂的一瞥，看到了她。
”10.省略号（……）用于表示省略或暗示文中的内容。
例如：“我等了很久……”11.斜杠（/）用于表示或、和、或具有相同意义的词。
例如：“他/她”、“你/我”。
12.连接号（-）用于连接复合词、范围或连接数字。
例如：“高中生”、“3-5月”。
13.符号（！）用于表示计量单位和百分数中的小数点。
例如：“1.5千克”、“25%”。
14.单引号（‘’）用于标示特定引用、格言或特殊意义的词。
例如：“生活是一本‘不懂’的书。
”15.反斜杠（\）用于转义字符，表示其后的字符不具有预设的含义。
例如：“\n”表示换行。
16.竖线（，）用于分隔选项、页面或表示“或”的含义。
例如：“男，女”、“查找，替换”。
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号[ ；]用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号[ 。
]表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。
2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号[ •]用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号[《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号[ ·]用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号[ ——]表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号[ ：]表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（‘’）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
标点符号的正确使用方法标点符号在书写中起着连接和分隔句子的作用，正确使用标点符号可以使文章更加准确和易于理解。
以下是一些常见的标点符号以及它们的正确使用方法：逗号（，）逗号用于分隔句子中的相对独立的成分，或者用于连接并列成分。
以下是逗号的正确使用情况：1. 用逗号将序列中的项目分开，例如："我喜欢吃苹果、橙子、和香蕉。
"2. 在句子中插入转折、条件、补充或解释性的短语或从句，例如："她昨天早上，正在做早餐的时候，收到了一封重要的邮件。
"3. 用逗号将并列的形容词分开，例如："这是一个舒适、现代化的房子。
"4. 用逗号将两个并列的主语或谓语分开，例如："刘先生喜欢游泳，他每天都会去游泳池。
"5. 避免使用逗号来连接两个独立的句子，应该使用句号或分号来代替。
句号（。
）句号用于表示一个句子的结束，或者用于间隔两个意义完整的独立句子。
以下是句号的使用情况：1. 使用句号来结束陈述句、祈使句和感叹句，例如："明天是星期一。
"、"请给我一杯水。
"、"太好了！"2. 如果一个句子是段落的最后一句话，则应该使用句号。
问号（？）问号用于表示一个疑问句的结束。
以下是问号的使用情况：1. 使用问号来结束直接疑问句，例如："你几点下班？"2. 使用问号来结束间接疑问句，例如："我不知道他什么时候到达。
"感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或突出的语气。
以下是感叹号的使用情况：1. 使用感叹号来表示兴奋、惊讶、愤怒等强烈的感情，例如："太好了！"、"多么美丽的画！"冒号（：）冒号用于引出解释、举例或说明。
以下是冒号的使用情况：1. 在列举项目之前使用冒号，例如："这是我们的目标：提高客户满意度、增加销售额和扩大市场份额。
标点符号的用法大全
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，是书面语言的重要组成部分。
下面是一些标点符号的用法：
1. 句号：用于表示句子的结束，一般放在句子的末尾。
如：我喜欢吃苹果。
2. 问号：用于表示疑问、反问、设问等语气，一般放在疑问句的末尾。
如：你吃过晚饭了吗？
3. 叹号：用于表示感叹、赞叹、惊讶等语气，一般放在感叹句的末尾。
如：这里的风景真美！
4. 逗号：用于表示句子的暂停或分隔，一般放在句子中间。
如：她很漂亮，很有气质。
5. 顿号：用于表示句子中并列的词语或短语之间的分隔，一般放在句子中间。
如：春天的花有桃花、杏花、樱花。
6. 分号：用于表示两个并列句子的分隔，一般放在句子之间。
如：他虽然很忙，但还是抽出时间来看我了。
7. 冒号：用于表示引出解释、说明、列举等，一般放在句子之前或之中。
如：这个城市有高楼大厦、公园、博物馆等。
8. 引号：用于表示引用、特殊词语或反语等，一般放在引号之内或之外。
如：“你好”他说。
9. 括号：用于表示补充、解释、说明等，一般放在括号之内或之外。
如：这本书是（不是借来的）。
10. 破折号：用于表示语气的转变、强调、列举等，一般放在破折号之前或之中。
如：这个城市有很多景点——比如长城、故宫等。
需要注意的是，标点符号的用法也有一些规则和限制，需要根据具体的情况选择正确的符号。
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号［、］用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号［,］表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号［；］用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号［。
］表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号［:］表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号［?］表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号［!］用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号［()］表示文章中注释部分。
2、省略号［……］标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号［•］用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号［《》］用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号［•］用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号［一一］表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号［:］表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（“）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
标点符号的使用方法和技巧
标点符号的使用方法和技巧
一、逗号(,)
1、逗号分隔三或三个以上的并列成分
例：我们班有张三、李四、王五、赵六、钱七五名学生。
2、逗号分开主语和谓语
例：他，和我们一起玩。
3、逗号分隔不同的地点、时间等副词
例：他在上海，昨天晚上回到家里。
4、逗号隔开附加说明
例：他是个好孩子，我想他一定会成功的。
5、逗号隔开强调句中的关键部分
例：这，是我从来没有想过的。
6、逗号分隔两个并列的短句
例：他已经回到家里，安心地休息。
二、句号(.)
1、用于结束一个陈述句
例：他已经离开了。
2、用于结束一个省略句
例：我想他一定能够成功？
3、用于宣布规则、条件、安排等
例：今晚大家必须11点前回家。
三、问号(?)
1、用于结束一个疑问句
例：你什么时候回家？
2、用于结束一个特殊疑问句
例：你喜欢谁？
3、用于结束一个反问句
例：你不知道他去哪里了？
四、冒号(:)
1、用于结束一个引语
例：他说：“你为什么不能理解我的观点？”
2、用于结束一个解释说明
例：这是由于：他们没有把事情做好。
3、用于结束一个对比和补充
例：孩子们长大了，家长们就有责任教育他们：不要把时间浪费在无谓的事情上。
五、分号(;)
1、用于分隔两个独立的陈述句
例：他是个勤奋的学生；他的成绩也很不错。
2、用于把两个非独立的句子连接起来
例：他昨晚不回家；是因为他有事外出。
3、用于表达两个相反的概念
例：他可以很快做完事；也可以慢慢做完。
标点符号的使用方式一、句号1.句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
2.陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：句号的误用主要有两种情形：(一)是句子而不句断。
常见一段文字一逗到底。
例如：已经25岁了，我终于成为专业歌剧演员，遗憾的是，没唱几年歌剧，领导却让我改唱评剧，由于唱法路子不对而毁了嗓子，终于被迫离开我喜爱的舞台。
(这一段文字是由三个句子组成的，“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。
)(二)不是句子而用了句号。
常见把一个句子拆成几个句子。
例如：1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。
表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。
反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。
(这是一个单句，句子中间的两个句号应改为逗号。
)2.产生经费紧张的原因，一个是实在缺得多。
另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。
(这是一个复句，句中的句号应改为逗号。
)《出版校对培训教程》还有几点提示：1.中文和外文同时大量混排时，为避免“。
”“.”的传插使用，可编统统采用“.”。
如：1）计算所得的结果是48%.2）这个句子可以翻译成He love sports.2. “虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。
二、问号1.问号的形式为“?”。
2.疑问句末尾的停顿，用问号。
例如：a)你见过金丝猴吗?b)他叫什么名字?c)去好呢，还是不去好?3.反问句的末尾，也用问号。
例如：a)难道你还不了解我吗?b)你怎么能这么说呢?《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：问号的误用主要是把非疑问句误作疑问句。
这种情况多发生在有“谁”“哪”“什么”“怎么”“怎样”等疑问词和带有“是……还是”疑问结构的句子里。
例如：1．他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？(第1个问号应改为逗号，句末的问号应改为句号。
)2．关于什么是智力？国内外争论多年也没有定论。
(前面的问号应改为逗号。
)3．他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿?(句末的问号应改为句号。
) 《出版校对培训教程》还有几点提示：1．选择问句问号的位置。
一般情况下，两个选项之间用逗号，最后一个选项后用问号。
例：是英雄造时事，还是时事造英雄？如果两个选项比较短，中间可以不用逗号。
如：你去还是我去？2．选择问如果要强调两个选项的独立性，可以在每个选项后都加问号。
如：还是历来惯了，不以为非呢？还是失了良心，明知故犯呢？3．有时句子中虽然包含选择性的疑问句式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：1）请说说你是怎样理解这个句子的？2）我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？三、叹号1.叹号的形式为“！”。
2.感叹句末尾的停顿，用叹号。
例如：a)为祖国的繁荣昌盛而奋斗！b)我多么想看看他老人家呀！3.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：a)你给我出去！b)停止射击！4.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。
例如：我哪里比得上他呀！《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：叹号的误用多发生在语气舒缓的祈使句、陈述句和反问句中。
例如：1．小李——你呆着，不要到我这里来!(这是一个语气舒缓的祈使句，句末叹号应改为句号。
) 2．实践告诉我们：只有开拓技术市场，实行技术商品化，才能使科学技术迅速转化为生产力!(这是一个语气舒缓的陈述句，句末叹号应改为句号。
)《出版校对培训教程》还有几点提示：1．在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“!!!”这样的叹号叠用形式。
但用时请注意：（1）要得体,不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们连在一起。
示例：她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争!!!2.带有强烈感情的反问句,允许问号和叹号并用,但是请注意:（1）要得体,不要滥用（2）要使用半角标点，让它们连在一起。
(3)建议问号在前,叹号在后。
示例：他抗议道:“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”鲁大海：开除了?!四、逗号1.逗号的形式为“，”。
2.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
3.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
5.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：逗号的误用有5种情形。
(一)并列词语之间的停顿，应当用顿号，而误用了逗号。
例如：笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。
(前2个逗号应改为顿号，第3个逗号应删。
)(二)复句内部并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了逗号。
例如：理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。
(“来源于实践”后面的逗号应改为分号。
) (三)提示性话语之后的停顿，应当用冒号，而误用了逗号。
例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。
(“一面想”后面的逗号应改为冒号。
)(四)不该停顿的地方用了逗号。
例如：总之，这部文集，触及了当代一系列重大的学术问题，相信有心的读者，会从中得到深刻的启示。
(“文集”和“读者”后面的逗号应删。
)(五)该停顿的地方没有逗号。
例如：我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到某人对湖南农民运动的恶毒攻击……(“演说”“之后”后面都应加逗号。
)《出版校对培训教程》提示：“第一”“第二”“第三”“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
五、顿号1.顿号的形式为“、”。
2.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：a)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
b)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：用顿号隔开的并列词语可以充当各种句法成分。
并列词语间的停顿，也可以用逗号。
停顿较长时用逗号，停顿较短时用顿号，难以分清长短时，一般用顿号。
顿号的误用主要有6种情形。
(一)非并列词语间误用顿号。
例如：这几年，报刊上报道的因主持正义、被顶头上司打击报复的人，也不是个别的。
(“因主持正义”与“被顶头上司打击报复”不是并列关系，而是因果关系，中间不应该用顿号。
可以改为“因主持正义而被顶头上司打击报复”。
)(二)没有停顿的并列词语间误用顿号。
例如：他们过着牛、马不如的生活。
(“牛马”是合并式简称，没有停顿，不应用顿号。
)(三)不同层次的停顿都使用顿号，混淆了结构层次。
例如：中央顾问委员会秘书长、国家体委顾问荣高棠、国家体委主任李梦华和中华全国体育总会主席钟师统等应邀参加十佳运动员评选揭晓和发奖大会。
(3位领导人的名字，构成第1层的并列关系，荣高棠的两个职衔构成第2层的关系。
第1层用逗号，第2层用顿号。
不能都用顿号。
)(四)并列成分中又有另一层次的并列成分时，不能都用顿号。
例如：全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。
(“非法持有毒品”和“原植物”后面两个顿号都用错了，应改为逗号。
)(五)相邻的数字连用表示一个概数，不能用顿号隔开。
例如：我们曾经去过六、七个这样的购物中心，看到二、三十位老人……(“六”、“七”连用表示概数；“二三十”即“20以上30以下”，也表示一个概数，都不能用顿号隔开。
隔开了就变成“6和7个”、“2和30位”，意思就变了。
)(六)在一些题序后面误用了顿号。
例如：第一、第二、首先(顿号应改为逗号)。
(一)、(二)、(三)、(1)、(2)、(3)、①、②、③、(序号既然用了括号，或者本身就是圈码，后边就不必再加顿号。
)1、2、3、A、(顿号应改为下脚圆点号。
)《出版校对培训教程》提示：1．并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。
示例：长江中下游上下班父母亲男女青年中小学生红白喜事离退休干部2．并列词语间如果有较长停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为城市文明的一个标志。
3．相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
示例：两三个五六天二十七八岁六七点钟4．相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。
示例：初中一、二年级国棉六、七厂八、九两个月退居二、三线17、18号楼102、103路无轨电车5．并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
但作为一种技术处理，也可以不点顿号。
因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用。
（提示：现行语文教材上多不加）示例：（1）在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。
（2）中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
（3）总复习中（1）（2）（3）三道题都是一元二次方程。
6．“一”“二”“三”“甲”“乙”“丙”等表示序次的词后用顿号。
六、分号1．分号的形式为“；”。
2.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：a)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b)在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
3.非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
4.分行列举的各项之间，也可以用分号。
例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市；(二)省、自治区分为自治洲、县、自治县、市；(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出：判别分号用法正误，要掌握3条原则：(1)从层次上看，句号>分号>逗号>顿号；(2)分号不用在普通单句中；(3)分号一般用在并列复句里。
被分号隔开的各分句中，至少应当有一组内部有逗号。
分号的误用主要有4种情形：(一)并列词语间误用分号。
并列词语间的停顿要用顿号或逗号，不能用分号。
例如：《茶馆》中人物的对话；《红旗谱》中环境的点染；《创业史》里的铺叙议论，都十分富有特色。
