人教版八年级上册Unit8_第一课时说课稿

Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A 1a~2d教学设计一、教学目标1. 使学生掌握本节课出现的重点单词和短语：peel, cut up, pour … in, put, add, turn on, drink, yogurt, honey, watermelon, spoon, finally, salt2. 学生能听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情，并获取关于食物的原材料和量的相关信息。

3. 能模仿输入的语言，围绕食物的原材料、需要的量及制作过程生成并输出自己的语言。

4. 使学生能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much …, How many …。

5. 能掌握并正确使用祈使句。

6. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力，激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。

二、教学重点及难点重点：1. 掌握shake, blender, peel, pour等重点词汇以及由how many/how much 引导的特殊疑问句，能正确使用祈使句描述香蕉奶昔的制作过程。

2. 能灵活使用first, next, then, finally等词来辅助描述香蕉奶昔的制作过程。

难点：理解并能准确运用可数名词和不可数名词。

三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-up1. Let Ss answer questions through reviewing the vocabulary on the related topic.T: What’s your favorite fruit?What’s your favorite drink?T: Do you like milk shake?How can we make a banana milk shake?2. Let Ss try to describe the process of making banana milk shake according to the pictures then write down the key words on the blackboard.【设计意图】通过对话的形式引起学生的学习兴趣，了解香蕉奶昔的制作过程。

Unit 8 Have you read Treasure Islan d yet?教案单元总览课时分解第一课时Section A(1a~2d)知识目标课堂环节 §自主学习方案学生自学新单词（教材P57-58的单词），看谁记得又快又准。

（2分钟）【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。

1.It’s said that there was lots of treasure （珠宝)in the box.2.The man named Robinson Crusoe lived alone on the island （岛屿)for many years.3.Alice in Wonderland is a classic （名著）.4.There are about 200 pages （页)in this book.5.Mary hurried （匆忙)to the bus stop just now. §课堂导学方案 Step 1 情景导入T ：Books are friends of our humans. Books can give us lots of knowledge and pleasure. So reading is a good habit for us. Question:T ：Do you like reading?_______________________________________ What’s your favorite book? What’s it like? _______________________________________ S ：…环节说明：通过师生问答带领学生进入单元新话题。

Step 2完成教材1a~1c 的任务 【操作案例】1.学生根据自己的实际情况完成1a, 邀请部分学生说出自己所读过的书。

（2分钟）2.学生听一遍录音，完成1b 的任务， 核对答案。

人教版新目标英语八年级上册uni（8第1课时教案设il人教新目标英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A （la一2d） period 1教学目标：1.学习祈使句。

2.学习how many & how much引导的特殊疑问句。

教学垂点：祈使句的用法教学难点：祈使句的用法教学准备：畅言多媒体教学教法指导：自主，合作，探究教学过程：【自主学习】根据汉语提示完成句子。

1・ We can see the __________ （果V十权L） to make orange juice・2・ Please cut up a _____________ （西瓜），1’ m thirsty and hungry.3・ Do you know how to make a banana ___________ （奶昔）？4. Could you please tell me how to ___________ （添加）the salt?5・_________ （最后）,we can drink the soup together・【合作探究】Step 1情最导入Teacher: What * s your favorite drink ?%T hat do you like to have when you are thirsty?Students:Teacher: Please look this bottle of drink ・ What drink is it ? Do you know ?Yes, it is a banana milk shake・ It tastes delicious ・ Do you want to learn how tomake it? Let me teach you how to make a banana milk shake in thisunit .Now open the book and turn to page 57 Today let' s talk about themtogether・Step 2完成教材la-lc的任务1.要求学生打开课本P 5 7,引导学生观察课本上的图片并阅读1 a中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将1 a方框中的单词或短语填入图画中的横线上。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit8主要围绕着“购物”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和表达方式，同时提高在购物场景中的交际能力。

教材以任务型教学法为主线，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于购物场景的表达和交际还存在一定的困难。

此外，学生在听、说、读、写等方面的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注到这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标根据课程标准和新目标教材的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如“购物”、“挑选”、“付款”等。

2.能力目标：学生在购物场景中能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇和表达方式。

2.难点：在购物场景中运用英语进行交际。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合多媒体辅助教学，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

六. 说教学过程1.导入：以一首关于购物的英文歌曲《Shopping》导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示一幅购物场景的图片，引出本节课的主题，并呈现相关词汇和表达方式。

3.课堂活动：a.分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习交际用语。

b.完成一个购物小任务，如“购买一件衣服”，要求学生用英语进行交流。

c.学生展示自己的购物心得，分享购物经验。

4.巩固练习：通过完成一个购物问卷，检验学生对本节课知识的掌握程度。

5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，提醒学生关注购物场景下的交际技巧。

八年级上册—Unit7 How do you make a banana milk shake?说课稿一、教材分析1、本节教材的地位与作用本单元是人教版初中新教材八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?这一课时是主要是对section A部分进行学习，为新课学习。

本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。

主要语言结构为祈使句和特殊疑问句。

通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

2、教学目标：根据《英语课程标准》，结合学生实际和教材内容，我确立如下教学目标：知识目标：A：通过学习使学生掌握并能熟练运用单元中的词语和句型。

B：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程。

能力目标：A：学会制作香蕉奶昔，以及运用英语描述过程和步骤。

B：通过学习，使培养学生自主探究、合作学习的习惯，用英语思维的能力。

情感目标：A：通过创设人文情景，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。

B：培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。

3、教学重点与难点重点：依据新课程标准及本单元总目标确定本课的教学重点为，学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。

难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。

二、说教法在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用任务型教学法，引导学生通过完成制作香蕉奶昔的任务活动来学习语言，描述程序。

此外，我还将辅以情景交际法。

尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。

三、说学法《英语课程标准》把培养学生学习英语的兴趣，培养良好习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神放在了首位。

依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

1、用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

Go for it！八年级上册Unit8 说课稿各位领导，老师们，大家好！我今天说课的内容是八年级上册Unit8 How was your trip？第一课时1a~2c本课以“How was your trip？”为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开。

目标是学习和运用一般过去时态谈论过去的事情。

本课的重点是学习一般过去时态及动词的过去式变化，难点是一般过去时态疑问句的应用。

为了让学生掌握重点，突破难点，我采用以任务型教学法为主，情景教学法，大脑风暴教学法、竞赛教学法等为辅的课堂教学。

针对初二学生的思维能力强、好奇心强、求知欲和求胜欲强等特点，我运用多媒体辅助教学。

通过听说训练、记者调查、小组竞争等多种方式反复操练重点句型，巩固知识，以达到如下目标：1. 知识方面，使学生熟练掌握词句，语法；2. 语言技能方面，使学生能运用一般过去时态描绘活动和感受；3. 情感方面，使学生学会交流、了解他人喜好，增进友谊。

为了实现新课标倡导的“以学生为主体，教师为主导”的高效课堂，本节课我将学生分为六人小组，引导学生通过小组合作，来完成具体的交际任务，让学生在用中学，在学中用。

Warming up（热身阶段）：Listen to a song “Let’s take a trip”. 通过欣赏与trip有关的歌曲，为学生创造轻松的学习环境，激发学生的好奇心。

既然，本节课主要是采用任务型教学法，那么在课前就要给学生布置好复习和预习任务，让学生带着任务进课堂，通过课堂学习将任务一一完成，才能提高学习效率。

本节课，采用Brainstorm （头脑风暴）教学法导入，一上课就要激发学生表达过去活动的欲望。

通过问答，并有意识地复习前面学过的一般过去时态。

Teacher：Did you have a good time last weekend？Did you do your homework？Did you go to park？What did you do？学生可以抢答，活跃的小组竞争，公正的评价机制，才能使学生更积极地参与到课堂中来。