一年级上册音乐教案《寻找生活中的声音》_人教新课标

《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识生活中的各种声音，了解声音的多样性。

2. 培养学生对声音的敏感度和欣赏能力。

3. 通过活动，提高学生的观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与寻找和识别生活中的各种声音。

2. 教学难点：培养学生的创造力，让他们尝试自己创造一些声音。

三、教学准备：1. 准备一些简单的乐器，如木鱼、碰铃等，用于创造声音活动。

2. 准备一些音频素材，用于欣赏和识别生活中的声音。

3. 安置教室，营建一个适合探索声音的环境。

小学音乐课程《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、导入新课教师引导学生分享生活中的声音，让学生了解生活中随处充满了声音，每个声音都有其奇特的地方。

同时，通过提问引导学生发现并描述生活中各种不同的声音，激发学生的兴趣和求知欲。

二、学习新课1. 组织学生听音乐作品《风吹树叶响》，引导学生感受音乐中的声音，并尝试模仿。

2. 组织学生欣赏其他生活中的声音音乐作品，如鸟鸣、水流声等，引导学生感受音乐中的声音美，并尝试模仿。

3. 教师讲解如何通过乐器模拟生活中的声音，并组织学生实践操作，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。

4. 教师引导学生总结学习内容，强调生活中的声音无处不在，需要我们用心去感受和欣赏。

三、实践活动1. 组织学生分组，每组选择一种生活中的声音进行调查和收集，如风吹树叶的声音、鸟鸣声、水流声等。

2. 每组学生将收集到的声音录制下来，制作成小音频作品，并展示给全班同砚听。

3. 组织全班同砚评选出最佳小音频作品，给予奖励和表彰。

四、教学过程1. 准备阶段：教师准备一些生活中的声音音乐作品和相关乐器，学生准备录音设备、笔记本等工具。

2. 引导阶段：教师引导学生进入音乐教室，激发学生兴趣和求知欲。

3. 讲解阶段：教师详细讲解如何通过乐器模拟生活中的声音，并组织学生实践操作。

同时，教师引导学生总结学习内容，强调生活中的声音无处不在。

有趣的声音世界第一课时教学内容：1．音乐活动《寻找生活中的声音》。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能创造几种声音。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学重点：创造声音并用声音编织故事。

通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的教学难点：对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边见，相互难见面。

谜底：耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

教学反思：第二课时教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生美。

教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

《活动寻找生活中的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 引导学生观察并记录生活中的各种声音，培养其对声音的敏感度。

2. 通过交流和分享，提高学生的语言表达能力和观察力。

3. 鼓励学生通过声音感受生活的丰富多彩，培养其对生活的热爱。

二、教学重难点：1. 引导学生发现并记录生活中的各种声音，尤其是那些容易被轻忽的声音。

2. 组织学生进行有效的交流和分享，鼓励他们大胆表达自己的感受。

3. 引导学生通过声音感受生活的美好，培养其审美情趣。

三、教学准备：1. 准备一些录音设备，以便捕捉和记录生活中的各种声音。

2. 准备一些空白录音带或U盘，以便在教室上播放和分享录音。

3. 准备一些音乐或视频片段，用于引导学生感受声音的魅力。

4. 准备一些简单的道具，如纸杯、橡皮筋等，用于模拟不同的声音。

四、教学过程：（一）导入新课教师通过播放不同场景中的声音，让学生感受生活中的声音无处不在，引导他们思考声音在生活中的作用和意义。

（二）新课教学1. 听声辨物：教师播放几种声音，让学生猜一猜是什么物体发出的声音，以此训练学生的听觉和联想能力。

2. 声音记录：教师引导学生用文字、图画或拍照等方式记录生活中的声音，培养学生的观察力和创造力。

3. 声音故事：教师引导学生讲述自己与声音的故事，培养他们的情感表达能力和想象力。

4. 声音应用：教师介绍声音在科技、艺术等领域的应用，拓宽学生的视野，激发他们的探索欲望。

（三）小组活动1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论生活中的各种声音，分析它们的特点和作用。

2. 创意制作：学生以小组为单位，发挥想象力，制作与声音相关的作品，如声音贺卡、声音相册等。

3. 展示交流：各小组展示作品，分享制作过程和心得体会，互相学习，共同进步。

（四）教室小结教师总结本课所学内容，强调生活中的声音无处不在，引导学生关注身边的声音，珍惜与它们共处的时光。

同时，鼓励学生继续探索生活中的声音，发现更多有趣的现象和问题。

《寻找生活中的声音》教学目标：1．对生活中的声音产生兴趣。

2．能模仿生活中的声音。

教学重难点:能用声音创编简单的故事情节。

教学过程：一、导课师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。

（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面……会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！（所有学生一起举手）师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！生齐：是耳朵！师：不错，是我们每个人都有的耳朵。

请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？生齐：听声音的。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。

那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。

师：下面我们来听第1种声音。

1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

生l：是钟表走动的声音。

生2：还有报时的声音。

师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。

师：下面我们来听第2种声音。

（教师播放CD：闹钟的声音）生1：是闹钟在叫！师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？教师播放《在钟表店里》音乐片段（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）。

师：怎么样？音乐好听吗？生：好听！师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。

师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。

我们一起猜一猜！如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！2．教师播放多媒体：动物的声音。

学生在听的过程中，用动作表示动物。

师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生l：我听到了猫的叫声。

师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？学生模仿动作及叫声。

一年级上册音乐教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本页是细心的小编给大伙儿整理的7篇一年级上册音乐教案的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册音乐教案篇一《寻找生活中的声音》教学内容：活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。

教学准备：多媒体教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。

学生仔细辨认是什么声音。

（2）学生模仿老师播放的各种声音。

3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。

（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。

（3）师生共同评价各组学生表演。

4、小结：《各族小朋友在一起》教学内容：歌曲《各族小朋友在一起》教学目标：1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

教具准备：钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程：1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学一年级音乐上册教案教学内容：活动“寻找生活中的声音”课型：活动课课时：1课时教学目标1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学重、难点：能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学准备：图片教学过程：1、导入在美丽的大自然中无时无刻都传递着美妙的音乐，我喜欢风的声音、小鸟的声音、小花猫的声音；那么，同学们你们都喜欢哪些声音呢？你们都知道哪些声音呢？2、聆听、模仿声音（1）教师请学生闭上眼睛，播放课件中的各种声音。

学生仔细听辨是什么声音。

（2）学生模仿教师播放的各种声音。

3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。

（2）将学生分组，设置一定的场景，请学生用声音进行表演。

如上学路上、快乐的一天、春耕秋收等。

（3）师生共同评价各组学生的表演。

教学反思教学内容：唱歌《大雨和小雨》课型：唱歌课课时：2课时教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲。

3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学重、难点：1、能用强弱不同的力度表现歌曲。

2、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学过程:复备意见1、导入教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。

2、学唱歌曲（1）学唱简谱（2）聆听歌曲范唱（3）教师分句教唱歌曲3、表现歌曲（1）教师提示学生：下雨的时候啊，有大雨和小雨之分，大雨的雨滴怎么样呀？小雨滴呢？那么他们的声音又该怎么唱呢？大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（2）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音（3）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱边表演。

教案：一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：认识声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。

2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。

教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：讲解声音通过空气传播到我们的耳朵。

教学活动：1. 实验演示：让学生感受声音的产生，例如拍手、敲击物体等。

2. 听音练习：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，如教室里的各种声音。

第二章：生活中的声音教学目标：1. 让学生了解生活中各种声音的来源和特点。

2. 培养学生对生活中声音的欣赏和保护意识。

教学内容：1. 动物的声音：讲解不同动物的叫声和特点。

2. 交通工具的声音：讲解不同交通工具的声音和特点。

教学活动：1. 音频欣赏：播放不同动物和交通工具的声音，让学生辨别。

2. 角色扮演：让学生模仿动物和交通工具的声音。

第三章：音乐与声音教学目标：1. 让学生了解音乐中的声音元素，如音高、音长、音色等。

2. 培养学生对音乐中声音的感知和欣赏能力。

教学内容：1. 音高：讲解音乐中音高的重要性及其表现。

2. 音长：讲解音乐中音长的变化及其表现。

教学活动：1. 音频欣赏：播放音乐作品，让学生感知音高和音长的变化。

2. 合唱练习：让学生参与合唱，体验音高和音长的运用。

第四章：声音的创造与表达教学目标：1. 让学生了解如何创造和表达声音。

2. 培养学生对声音创作的兴趣和创造力。

教学内容：1. 声音的创造：讲解如何通过乐器或其他物品创造声音。

2. 声音的表达：讲解如何通过声音表达情感和意境。

教学活动：1. 乐器体验：让学生尝试演奏简单乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。

2. 声音创作练习：让学生分组创作一段声音作品，可以是合唱、节奏编排等。

第五章：声音与生活教学目标：1. 让学生了解声音在生活中的应用和重要性。

2. 培养学生对生活中声音的关注和保护意识。

教学内容：1. 声音与交流：讲解声音在人类交流中的重要作用。

一年级上册音乐教案——寻找生活中的声音（人教新课标）教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验到生活中各种声音的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱。

3. 引导学生通过听、说、唱、动等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教学内容：第一课时：认识声音1. 引导学生注意生活中各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。

第二课时：声音的分类1. 学生听教师播放各种声音，如乐器、自然界的声音等。

2. 教师引导学生对听到的声音进行分类，并说出分类的理由。

第三课时：声音的产生1. 教师通过实验或示范，让学生了解声音是由物体的振动产生的。

2. 学生分组进行实验，亲身体验声音的产生。

第四课时：声音的传播1. 教师讲解声音传播的原理，如空气、水、固体等介质对声音传播的影响。

2. 学生进行小组讨论，分享自己对声音传播的理解。

第五课时：音乐与生活1. 教师引导学生关注音乐在生活中的运用，如歌曲、电影配乐等。

2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，并说出喜欢的理由。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对生活中声音的认知程度。

2. 课后收集学生对声音的观察记录，评估学生对声音的关注度。

3. 通过学生的分享和讨论，了解学生对声音的理解和感悟。

第六课时：声音的模仿1. 教师引导学生模仿生活中听到的声音，如动物叫声、交通工具声音等。

2. 学生分组进行声音模仿比赛，培养学生的表现力和模仿能力。

第七课时：声音的创造1. 教师引导学生发挥想象力，创造出新的声音，如用日常物品制作乐器等。

2. 学生展示自己创造的声音，分享创作过程和感受。

第八课时：声音与情感1. 教师引导学生关注声音与情感的关系，如快乐、悲伤、愤怒等情绪对应的声音。

2. 学生分组讨论，分享自己对声音与情感的理解，并进行角色扮演，用声音表达不同情感。

第九课时：音乐与情绪1. 教师引导学生关注音乐中的情绪表达，如欢快、悠扬、激昂等。

2. 学生欣赏不同情绪的音乐作品，分享自己的感受和理解。

《寻找生活中的声音》教学设计一、教学内容分析《寻找生活中的声音》是选自人教版音乐教材一年级上册第一单元第一课。

这是一节音乐活动课，它是根据学生的生活实际，通过对各种不同的声音进行听、学、模仿，然后掌握声音的大小，并把学生带入到一个奇妙、有趣的声音世界里，从而认识声音与音乐的关系。

二、学情分析一年级学生生活范围和认知领域还很窄、感受与探索创造的活动能力也较弱，但在音乐表现方面很活跃，老师们在尊重学生这一特点的基础上，充分调动他们参与课堂的积极性，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生积极参与到音乐活动中，让他们慢慢有获得音乐美的感受，有进入音乐美的境界。

三、教学目标1. 带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。

2. 能模仿自然界和生活中的声音。

3. 能听声音编创简单的故事情节。

四、学习重点难点重点：带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯难点：能听声音编创简单的故事情节五、教学准备钢琴、多媒体课件、白板六、教学活动一、导入(黑板上粘贴哭泣的没有耳朵的小猫、小马和小猪)师:同学们，你们看看小猫、小马和小猪它们怎么了，为什么哭呢?(学生发言:找不到妈妈了找不到家了、耳朵没有了等等)。

师:哦，原来是粗心的小画家忘记给它们画上耳朵了。

可是为什么没有耳朵它们会那么伤心呀?(学生发言:没有耳朵不好看，没有耳朵听不到声音等。

) 师:是呀，没有耳朵它们就听不到声音了，我们帮它们画上耳朵吧。

师:我们每个人都有耳朵，那我要问问同学们，耳朵有什么作用呀?(学生发言:听声音。

)师:对,耳朵的主要作用就是听辨声音的。

那现在老师就要考考同学们的耳朵是不是很灵?仔细听哦!【设计意图】激趣导入，创设情境，引起学生兴趣并引导学生去寻找生活中的各种声音。

二、听辨声音1.听辨动物的声音(猫、猪、狗、牛、羊、公鸡和小鸟的声音)师:下面我们来听一组小动物的叫声，同学们听出是哪种小动物后，可以边做动作边模仿它的叫声，请仔细听。

人教版新课标一年级上册音乐1.1《寻找生活中的声音》教学设计一. 教材分析《寻找生活中的声音》是人教版新课标一年级上册音乐教材的第一课，主要目的是让学生通过音乐活动，体验和感受声音的产生和变化，培养学生的音乐听觉和表现能力。

本节课的内容包括声音的产生、声音的传播、声音的三个特征（音调、响度、音色）等。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐课程，他们对音乐的好奇心和探索欲望较强。

但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

此外，学生们在日常生活中对各种声音已经有所接触和体验，但缺乏系统的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生和传播，知道声音的三个特征（音调、响度、音色）。

2.培养学生的音乐听觉和表现能力。

3.引导学生关注生活中的声音，培养他们善于发现和欣赏美的能力。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播2.声音的三个特征（音调、响度、音色）3.引导学生发现和欣赏生活中的声音五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作和体验中感受和理解声音。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.欣赏教学法：引导学生关注生活中的声音，培养他们善于发现和欣赏美的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示声音的产生、传播和三个特征。

2.教学道具：准备一些能够发出不同声音的物品，如锣鼓、铃铛等。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的故事，引出本节课的主题《寻找生活中的声音》。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些声音的图片，让学生说出它们的名字，并简要介绍声音的产生和传播。

3.操练（15分钟）教师将学生分成几个小组，每组分发一些教学道具。

学生通过敲击、摇晃等动作，感受不同声音的特点。

教师引导学生注意声音的音调、响度和音色。

4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“声音接龙”：学生依次模仿前一个人的声音，看谁模仿得最像。