篇一：幼儿园三年行动计划
幼儿园三年行动计划
为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。
一、事业发展现状
由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班5个，只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名，教职员工18名，其中公办教师有9名，占教师总数的55%。公办教师的平均年龄达43岁，现学前教育专业率为70%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
1、办园规模小，办园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。
2、管理机构不健全，管理不规范
在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。
3、教师队伍素质亟待提升
（1）新教师专业水平较低，教学经验不足
近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更
替，教师队伍趋于年轻化。由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。
（2）专业成长遇瓶颈。受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。
（3）待遇低，教师队伍不稳定
当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培训—成长—调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。
（4）保育专业人员
相对匮乏
随着现代教育观念的转变，人们都意识到幼儿教育注重“保教结合”，保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业人员相对匮乏，保育水平相对较低。
4、家园教育形式单一，自我宣传力度弱
目前，成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作内容之一，加强了幼儿园与家庭之间的联系，对家园共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽视的问题，如家园活动形式单一，缺乏计划性、系统性，教育功能体现不明显，自我宣传力度弱，知名度、满意度提升受阻碍。
二、发展目标
1、事业发展目标
（1）科学规划，学前教育布局调整到位。将全办幼儿园整体规划、重新布点，将现城里小学改建成规模12个班以上的中心幼儿园，服务城区居民及外来务工人员；将前城、韩坊小学改建成规模在4——6个班的幼儿园，服务偏远村庄居民，使黛溪办所有幼儿均受到优质学前教育。
（2）逐步构建0—
3岁婴幼儿早期教育体系，探索托幼一体化的学前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。
2、办园总目标
深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、花园、乐园。
3、幼儿园管理目标
（1）建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、园务公开制，严格规范，将落实进行到底。
（2）充分运用教育设施设备等资源，做到物尽其用，提高使用效率。
（3）加强目标管理，科学管理幼儿园，幼儿园积极开展以争创省级示范幼儿园为目标的一系列创建活动，提升办园水平。
4、幼儿发展目标
教学中确立幼儿的主体地位，使其健康、活泼、自信、快乐地成长。
5、教育科研目标
以科研为先导，建立完善的教育科研管理机构及体系，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。
6、教师队伍建设目标
幼儿教师整体调整，
招聘培养双管齐下，实现教师配备高专业率；构建
园本培训新模式，促进教师专业化成长，建设一支专业水平高、思想境界高的教师队伍。
三、分年实施目标要求
2011年：
1、有计划、多渠道地补充合格幼儿教师，使幼儿教师队伍年轻化，加强教师队伍建设，优化教师队伍，使公办幼儿教师比例达到60%。
2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。
（1）探索园本培训新路子，通过各种形式、途径加强自我培训。
（2）鼓励教师学历进修，专科达标率50%。
3、教师科研意识加强，园本教研开展常规化，教师能正确运用科学手段进行教科研活动。
4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、扎实开展课题研究，争取微型课题在县级立项。
6、继续完善办园章程并严格落实，强化依法治园的意识，加大科学管理力度。
8、开发符合自身的办园特色，并有计划、有步骤地进行探索实施。争创县级星级特色幼儿园。
2012年：
1、根据办事处总体设计，学前教育事业整体规划，科学布局。建成以城里（计划投资260万元）为中心的高标准幼儿园，现在的黛溪幼儿园将合并到中心幼儿园。
2、立足全办，重组幼儿教师队伍，确保保教岗位需求。
3、分期分批对全体幼儿教师进行岗位培训，保证幼儿园各项工作高质
量开展。
4、建立办园的章程，健全管理机构及网络，做到职责分工明确，责任到位有效，依法治园措施落实。
5、综合利用开发各种教育资源，对幼儿园室内外环境进行整体设计，制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的设计方案，力争做到园所中无一处无用空间。
2013年：
1、立足自培，构建园本培训新模式，促进教师专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍。
2、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。
3、园本教研氛围浓厚，思路清晰，方法成熟，形成科学稳定的研究框架。
4、特色教学活动扎实、有序开展，效果显著，园本特色明显，形成教育品牌。
5、形成科学、规范、精细的自我管理机制，实现幼儿园的良性运营。
6、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过一系列家教指导活动的开展，大力宣传幼儿园，提升在家长及社会中的满意度和知名度。
篇二：幼儿园三年行动计划
幼儿园三年行动计划
一、指导思想：
学前教育作为素质教育的启蒙阶段，幼儿园的教育有着其特殊而又重要的地位，回顾“十五”的成败得失，思索未来金山卫镇中心幼儿园如何适应当今社会的和谐发展，在实施“科教兴区”、“人才强区”战略，建设充满智慧的金山教育的今天立于不败之地，更有后继发展势头，全面提高教职工的素质与保教质量，力求做到不说大话、空话、假话，本着实事求是态度，按“十一五”发展规划的目标，制定2006~2008三年行动计划。
二、存在的问题：
1、事业状况：
由于各种条件的制约，金卫幼儿园现有教学班13个，只接纳本镇3~6岁幼儿共有480多名，各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2~4岁幼儿无法解决，幼儿入园率仅为70℅左右（其中有部分幼儿就读石化其他幼儿园），根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
2、师资队伍状况：
在编教师32人（教育局06年核定编额为40人），按1：8.3师生比要求，所需教师60人，不足部分聘用临时工补充，由于流动性大，目前担任保育员、营养员、门卫工作的12人中间，只有一人持有中级营养员证，其余均未取得相关证书。
3、园舍环境状况：
金山卫镇中心幼儿园于1992年建造，当时只有一幢教学楼，每学期开设四个班，而各村也设有村办幼儿园1~2个班，随着城乡一体化的建设，农民动迁进镇，到2004年6月，撤并了所有的村办幼儿园，如今，中心幼儿园各班幼儿数严重超额，幼儿上课、吃饭、睡觉就一间教室，十分拥挤（人均占有建筑面积仅
2.5平方米，而按“九五”标准人均占有建筑面积应为12.5平方米），大午睡室内每天安置160多个孩子睡觉，
空气质量、卫生要求等无法达标。
4、经费：
我幼儿园1/3的临时聘用人员的工资福利全部是幼儿园管理费中开支，一年约20万左右。在编教师的年终目标管理奖、高温费等也是从管理费中开支，一年约35万。由于同工不同酬，临时工的报酬低，待遇差，流动性较大，教师也逐渐向收入偏高的地区流动，幼儿园每年的管理费收入近90℅用于人头费，因而改造设施、设备的投入就较少，园舍设施陈旧落后，厨房狭小，不达标，幼儿活动场地有限，学习、生活配备设施资源不足，存在着诸多不安全因素，家长满意率较低。
总而言之，办园条件的滞后严重地制约了素质教育的全面实施，也阻碍了幼儿园的发展，目前的条件已远远不能满足人民群众日益增长的接受高质量教育的需求。
三、三年行动计划：
（一）、事业发展具体目标：
1、规模目标：
2、保教队伍建设目标：
（1）、领导班子目标：有德有识，有情有度，相互信任，相互支持，科学管理，开拓创新。
a、实行园长负责制，完善管理网络，加强内部改革，“以人为本”充分发挥教职工的积极性，形成团结、进取、创新、求实的园风园貌。
b、依法办学，以德立园，转变观念，提高综合能力，赶超同类幼儿园的先
进水平。
（2）、师资队伍建设目标：师德良好，积极进取，教研结合，敬业爱岗，务实创新。
a、进一步提高教师学历层次，到2008年上岗教师在100%达到大专学历的基础上，60 %的教师学历达本科，100%的教师计算机达标，100%带班教师普通话达国家标准。
b、至2008年，中心幼儿园至少有4位教师成为区级骨干教师，更多的教师成为幼儿园的骨干教师。
c、至2008年，凡在岗的带班教师100%持教师资格证（包括外聘人员）。
d、积极创造条件，鼓励保育员、营养员参加业务培训，到2008年，做到90%持证上岗。
3、保教工作目标：
以幼儿为本，培养
兴趣，健康活泼，好奇探究，全面发展。
（1）、创设良好的教育和保育环境，让幼儿生活在一个温馨、亲切和睦的气氛中。
（2）、树立一日活动即课程的思想，全面贯彻落实二期课改的精神，做到面向全体，让幼儿在自主活动中获得全面发展。
（3）、以教研促教学，提高教研活动质量，提高教科研能力，争取达到优秀教研组标准。
（4）、加强横向联系，与本区内同级幼儿园结对子，取长补短，提高本园的保教质量。
（5）、建立德育为首的工作方略。实现育人工作的全程化、全纳化和全方位。
（6）、实施以园为本的课程管理机制，建立健全教师培训制度、质量管理制度和评价奖惩制度。
4、家长工作：
（1）、继续办好家长学校，主动与幼儿家长配合，利用多种形式指导家长
开展各种有益活动，交流育儿经验。
（2）、每学期一次向家长开放半日活动，每月一次家园联系活动，完善幼儿园网页，建立班级主页、幼儿个人信息档案，让家长更多了解幼儿园的教育教学情况，促进家园同步教育。
（3）、依托社区、街道，成立早教中心，完善面向0~3岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络，满足0~3岁婴幼儿家长多样化的早期教养服务需求，提高早期教育的科学性，加强对有特殊需要的儿童早期教育与康复的研究与实践。
5、其他工作：
（1）、加强党建工作，加强政治思想工作，加强各层面干部培养考核选拔工作。考察发展新党员，吸收优秀青年教师加入党组织。
（2）、继续发挥共青团、工会组织的作用，开展丰富多彩的活动，定期召开教代会，凝聚干群力量，充分发挥工会组织的协调、监督作用。
（3）、引入竞争机制，改革人事制度，评聘分离，岗薪挂钩，多劳多得，优劳优酬，逐步提高教职工的福利待遇，充分调动教师的工作积极性。
（4）、推进教育现代技术信息化工程，每个教室配置电化教育设备。
（5）、继续做好财务管理、校产管理电算化工作。
（6）、档案管理更科学化，规范化，达到区级优秀档案室标准。
（二）、实现目标和任务的主要措施：
1、争取上级主管部门、镇政府领导的支持，依靠社会力量，新建园舍，完善配套设施，改善办园条件。
2、统一规划，作好安排，创造条件，鼓励教师参加学历进修及各类培训学习，提高文化素养及业务能力。
3、利用一切宣传空间，宣传学前教育的重要意义，依法办学，以德立园，以实绩取信于民，提高学前幼儿入园入托率。
4、严格管理，实行岗位聘任制。加强师德师风建设，明确岗位职责，建立
一系列的规章制度及考核条例，采取必要的奖罚措施，激励教职工奋发向上，努力完成各自的任务，提高保教质量。
5、稳定现有的师资队伍，向社会招聘各类人才，做好保育员培训持证上岗工作，创造条件，让营养员有深造机会，力争人人持证上岗。
以上是我园今后三年发展的设想和规划，很不完善，在实施过程中视情况予以适当调整。要实现规划中的目标，必须加强自身能力的提高，尽心尽责，做好工作。同时，还必须得到上级有关部门的关心和重视，给予支持和指导。
篇三：学前教育三年行动计划(2011-2013年)
关于印发山亭区学前教育
三年行动计划（2011～2013年）的通知
山政发〔2011〕6 号
各乡镇人民政府、山城街道办事处，区政府有关部门：
《山亭区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》已经区政府同意，现印发给你们，望认真贯彻执行。
二○一一年四月十二日
山亭区学前教育三年行动计划
（2011-2013年）
为切实贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意
（国发[2010]41
见》
号）精神，根据《山东省人民政府办公厅关于编制学前教育三年行动计划的通知》（鲁政办字?2011?7号）、《山东省学前教育普及计划（2011－2015年）》鲁教基字?2011?6号、《枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要
（2011-2020年）》、《枣庄市学前教育普及工程（2011-2015年》枣教发?2011?14号文件精神，结合我区实际，制定本计划。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以普及学前三年教育为目标，
以满足人民群众对学前教育的需求为宗旨，将学前教育纳入政府公共服务体系，坚持政府主导，鼓励、支持社会力量举办学前教育，为适龄儿童提供公平的学前教育机会，保障幼儿健康快乐成长。
二、基本原则
（一）全面普及学前教育。坚持大力发展普惠性幼儿园的
方向，实行开放性招生原则，凡是居住在山亭区域内的学龄前儿童，可就近入园，接受三年优质学前教育。
（二）强化政府职责。把改善学前教育状况作为发展教育、
改善民生的重要内容，纳入经济社会发展规划和公共服务体系
建设，建立政府为主导、公办为主、民办补充的办园体制，大
力发展公办幼儿园、积极扶持民办幼儿园，加大政府投入，建
立合理的成本分担机制，改善办园条件。
（三）坚持以幼儿为本。遵循幼儿成长规律和学前教育规
律，科学保教，以促进幼儿身心和谐健康发展为重，为幼儿的
一生幸福奠定基础。
三、发展目标
（一）总体目标：坚持学前教育的公益性和普惠性，科学
整合全区学前教育资源，从实际出发，进行布局调整，形成“区
直园为龙头、镇（街道）中心园为示范、公办园为主体、民办
园为补充”的办园体制。到 2013年，办园条件极大改善，师资
队伍日趋优化，保教水平明显提高，学前三年幼儿入园率达到
77.2%以上。积极探索 0～3岁婴幼儿早期教育，开展科学育儿
指导，让全区学龄前儿童享受优质、均衡的学前教育，基本满
足各种学前教育需求。
（二）具体目标： 1、事业发展目标：2011、2012、2013年 3～5周岁幼儿入
园率分别达到53.8%、70.1%、77.2%；80%以上的幼儿入公办和
公办性质的幼儿园，接受优质普惠性的学前教育服务；积极创
造条件让 3岁以下婴幼儿家长及看护人员接受有质量的科学育
儿指导，让更多的0～3岁婴幼儿接受早期教育服务。
2、幼儿园建设目标：加大公办幼儿园建设力度，新增幼儿
园以政府办园为主，2011、2012、2013年分别新建、改建、扩
建公办幼儿园 15处、17处、6处，预算投资共计 5205万元；
公办和公办性质的幼儿园数达到幼儿园总数的 85%，70%的幼儿
园达到省定基本办园标准，所有乡镇（街）中心幼儿园要通过
省级认定；班额控制在国家规定标准以内：小班 25人、中班 30
人、大班 35人，寄宿制幼儿园班额适当酌减；加大早期教育设
施投入，稳步推进0～6岁托幼一体化建设。
3、队伍建设目标：合理配置幼儿园教职工。确立公办幼儿
园的独立法人资格，核定人员编制。通过招聘、中小学教师转
岗等增加公办幼儿教师数，2011、2012、2013年各补充20人。规范非公办幼儿教师管理，建立最低工资保障机制，办理社会
保险。大力培养专（兼）职亲子教师，逐步建立一支面向社区
指导家庭科学育儿的早教队伍。
四、主要措施
（一）加强幼儿园规划建设。 1、城区幼儿园规划和建设。在府前东路、枣庄十八中西邻
新建一所标准达到
省级实验、示范幼儿园办园标准，规模12个
班，可容纳幼儿360人左右，占地21.6亩，建筑面积5100平
方米，预算资金960万元的区直实验幼儿园。
2、乡镇（街）中心幼儿园建设。各乡镇（街）要设立一处
中心幼儿园，中心幼儿园须由乡镇（街）政府筹资举办,为独立
法人事业单位，由人事部门统一列编、统一管理。由社会力量
投资建设的，收回投资权限。新建乡镇（街）中心幼儿园要达
到省级实验、示范幼儿园办园标准。
3、建立农村幼儿园镇村一体化建设管理新体系。坚持以政
府办园和集体办园为主体，加强乡镇中心幼儿园和村幼儿园建
设。统筹实施中小学和幼儿园布局调整，幼儿园的校舍维修改
造与中小学危房改造同步实施。在新农村建设中按照“规模办
园、就近入园，大村独办、小村联办”的原则，同步规划建设
农村幼儿园。形成一个公办中心幼儿园、下设几个分园或教学
点，一个法人代表，实行统一经费管理、统一收费标准、统一
教师调配、统一工资发放、统一工作考核、统一配置教玩具、
统一评估办园质量的“七统一”运行模式。在人口居住分散的
山区、湖地，乡镇中心幼儿园应安排教师，采取巡回辅导站、
幼儿活动站、游戏小组、家庭辅导站等灵活多样的形式，让幼
儿接受一定程度的
4、城镇小区或社区配套幼儿园建设。今后新建小区或社区，
要根据人口居住规模建设配套幼儿园，每 5000人口的住宅区规
篇四：学前教育三年行动计划(2011-2013年)
**镇学前教育三年行动计划
（2011－2013年）
学前教育是基础教育的重要组成部分。发展学前教育，对促进幼儿身心和谐发展，办好让人民满意的教育具有重要意义。截至2010年12月，我镇共有公办和民办幼儿园19所，在园幼儿共6540人，基本满足幼儿入园的需要。但从总体来看，学前教育仍然是我镇基础教育中的薄弱环节，公办幼儿园的比例少，民办幼儿园布局不够合理，发展不够平衡，优质学前教育资源仍然短缺。为加快推进学前教育改革发展的步伐，满足人民群众对优质学前教育的期盼，根据?关于印发<关于加快学前教育改革发展的意见>的通知?（东府?2011?39号）、?关于印发?东莞市学前教育三年行动计划（2011—2013）?的通知?（东府办?2011?40号）等文件精神，结合我镇实际，特制定本行动计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以幼儿发展为本，合理调整我镇公民办幼儿园的布局，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，落实镇委、镇政府提出的“以保障改善民生为目的”十二五发展规划，努力构建和完善学前教育公共服务体系，着力提升我镇学前教育的整体水平。
二、发展目标
（一）完善办园体制
坚持公益性和普惠性，建立政府主导、集体和社会参与、公办和民办并举的办园体制。公办幼儿园的办园主体为镇政府，鼓励村（社区）支持配合办园，扶持并规范民办幼儿园的发展，形成学前教育公办和民办相互协调发展的良好局面，满足人民群众多样化、多层次的需求。
（二）大力发展公办幼儿园
建立以镇中心幼儿园为中心，分片区办好2—3所公办幼儿园的办园格局。到2013年，新建公办幼儿园2所，并按省级优质幼儿园配置办园条件，公办幼儿园数量达到3所，满足辖区60%以上户籍幼儿的入园需求并逐年提高。
（三）积极扶持民办幼儿园
落实?关于印发<关于进一步扶持民办教育发展的若干意见>的通知?（东府?2009?125号）和?关于印发<东莞市民办学校扶持专项资金使用管理办法（试行）>的通知?（东府办?2010?70号），鼓励和扶持民办幼儿园的发展。
到2013年，新增民办幼儿园3所，民办幼儿园数量达到20所，以缓解部分幼儿园规模过大等问题，20%以上的民办幼儿园达到市级优质幼儿园的办学条件。
（四）加强师资队伍建设
—2—
全面建立园长（教师）资格准入制度，并按规定配足配好教师，进一步完善幼儿园教师培养培训和专业技术职务评聘机制。保障教师的合法权益。鼓励幼儿教师参加业务进修学习，争取到2013年，园长、教师、保育员、卫生保健人员等各类人员全部持证上岗，公办幼儿园教师专科及以上学历的比例达70%以上、民办幼儿园教师专科及以上学历要达到30%以上。
（五）提高办园质量
进一步规范办园行为，按照?幼儿园教育指导纲要（试行）?要求，切实贯彻保教并重的原则，以游戏为基本活动形式，克服“小学化”、“保姆化”等倾向。到2013年，新增1所市一级幼儿园，办好家长学校，使学龄前幼儿家长和看护人普遍受到科学教育知识辅导。
三、保障措施
（一）加大财政支持力度
1、逐年提高学前教育经费在同级财政性教育经费中所占的合理比例。制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。家庭合理分担学前教育成本。建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾幼儿接受普惠性学前教育。
2、加大对民办幼儿园的扶持力度。在我镇设立的民办学校专项扶持资金中，加大对民办幼儿园发展的扶持。
（二）多种形式扩大学前教育资源
——3
要全面整合和扩大使用学前教育资源，使公办民办学前教育协调发展，公办和民办幼儿园建设要充分考虑新莞人子女接受学前教育的需求。
1、合理布点，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园，继续鼓励经济条件较好的村（社区）兴办村（社区）集体幼儿园。
2、鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。落实民办幼儿园与公办幼儿园同等的法律地位，保障民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
3、完善小区配套幼儿园建设
新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。小区配套幼儿园作为公共教育资源由镇政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。
（三）健全教职工基本待遇保障制度
1、明确公办幼儿园的独立事业单位法人资格。公办幼儿园按照市机构编制部门核定的编制进行岗位设置。民办幼儿园按照国家规定的人员配备标准以及实际需要和岗位要求，自主聘用各类人员。
2、幼儿园园长、专任教师、保育员、卫生保健人员等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。镇财政为公办幼
儿园教职员工的工资福利待遇提供保障。民办幼儿园教职员工的工资福利待遇，依—4—
据幼儿园和聘用人员双方约定执行，要在保教费中按市规定的比例要求留取经费予以保证。民办幼儿园要按照劳动保障有关法律、法规和政策规定，为教职工办理养老、医疗等社会保险，缴纳住房公积金。民办幼儿园教师在继续教育、职称评定、资格认定、评优评先等方面享有与公办幼儿园教师同等待遇。
3、完善幼儿教师在职培训体系，开展制度化、经常性的学前教研活动，完善园本教研制度。加强名园长、名教师的培养，到2013年，要达到市规定的培训要求，即园长培训率达100%，副园长、幼儿园中层领导培训率达80%，专任教师培训率达60%。在各类教育评先评优中，学前教育教师要占一定比例。
（四）规范幼儿园办园行为
1、按修订后?东莞市托幼园所设置和管理意见?，推进幼儿园规范化建设工作。加强幼儿园安全教育和检查，及时消除各类安全隐患。
2、认真贯彻?幼儿园教育指导纲要（试行）?，积极推进学前教育课程改革，全面加强幼儿园常规管理和教学、活动用书用品管理，规范办园行为。遵循幼儿身心发展特点和教育规律，树立正确的教育观，防止“小学化”、“保姆化”倾向。加强学前教育管理和教科研队伍建设，深入开展学前教育科学研究，促进保教质量和水平的提高。
——5
篇五：喜洋洋幼儿园三年行动计划
喜洋洋幼儿园三年行动计划
一、现状分析：
我园办于2005年8月，原在凉水镇平岗村，在2011年3月迁到凉水镇东街。我园占地2000平方米，建筑面积340平方米，绿化面积47平方米。目前拥有三个班级（小、中、大），全园幼儿总人数65名，教职员工3名，中专毕业2人，高中1人。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这几年来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
二、指导思想：
以柳河县学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教
师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划
（一）、2011年1月-2011年12月
1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。
2、条件改善：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响；（2）充分利用外墙、室内、等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；（4）更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。（5）粉刷墙面，并画上卡通趣味图案。
3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
（二）2012年1月-2012年12月
1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；这一年，又有一名教师退休，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。
2、条件改善：（1）添置两台电视、添置一部分幼儿图书；（2）更新绿化带、外墙、室内、等处的活动环境；（3）为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等；（4）在室外摆放大型玩具。
3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。
（三）2013年1月-2013年12月
1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。
2、条件改善：（1）大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等；（2）加强资金
投入，对厕所进行维修改建；（3）逐步添置、更新幼儿教玩具；
（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
总之，因为我园新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。
另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。
幼儿教师三年成长规划 一、个人情况分析 已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了16个年头，有较丰富的教育教学经验，是一名幼儿园高级教师。16年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。曾获得区级青年教学能手、区级优秀教育工作者、区级师德好老师等荣誉称号。独自撰写各类教育教学论文在参与国家级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，还担任《》编委一职，其中。 不足：创新意识较弱，参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺乏理论支撑；还不能做到及时积累日常有价值的研究资料。 二、规划目标 综上分析，我为自己拟定了以下目标： （一）读书中求进步 坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，
使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 1、经典阅读：《影响教师的100个好习惯》《陶行知名篇赏析》 2、选读书目：《观察：走近儿童的世界》《给教师的建议》《教师20项修炼》《做最好的老师》 3、每月必读：《3-6岁儿童发展指南》《学前教育》 （二）实践中求发展 认真学习《幼儿园指导纲要》、《指南》和新《规程》深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名园级骨干教师，要勇于在幼儿园，在区级\市级的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高教学水平，锻炼中求发展。 （三）科研中求突破 在教育科研方面，科研意识较强、但是需要不断加强理论的学习。还要善于积累科研中典型的教学案例。因此，在培训过程中，
个人三年发展计划 一、发展优势 近年来，益林镇中心幼儿园规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，实施分层管理，实行民主管理，开展互动管理，提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进，有较强团队精神和一定的战斗力、凝聚力的领导班子及教师队伍。 在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以促进幼儿良好行为习惯的养成、幼儿语言教学活动等课题、专题研究为载体，开展了《优化教师教育行为促进幼儿良好行为习惯的养成》、《语言活动中提问的有效性》等课题、专题研究，并取得一定行研究成果。 二、主要劣势 1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。 3.科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。 4.需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。 5.在区内有影响的教师也不多，更需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。 三、总体目标 构建现代幼儿园制度，实行精细化幼儿园管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养健康儿童，锻炼智慧老师，打造园所健康教育发展特色。 幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的儿童。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 愿景：愿每天都是儿童的节日 四、年度目标 第一年： 1.建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2.形成园、块、组为中心的校本培训机制。 3.传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。 第二年： 1.积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的园所文化。 2.形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 3.科研先导、聚焦课程发展、初显健康教育办学特色。 第三年： 1.造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。 2.健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。 3.打造公信品牌，凸显健康教育办园特色，争创示范幼儿园。 五、具体措施 第一年 （一）管理工作 1.建立园长、教师、后勤为一体的发展规划小组，明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。 2.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。 3.建立切实可行的考核评价机制：月考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。 （二）教育教学 1.狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。 2. 开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。 第二年： （一）管理工作
小葵花幼儿园三年发展规划 （2019——2022年度） 一、现状分析： （一）、基本情况分析 小葵花幼儿园始建于2018年12月、位于台张庄村中心位置，招收台张庄、台王庄，赵庄、朱庄四个村3——6周岁幼儿。现有幼儿83人，分设大、中、小三个教学班。幼儿园共有教职工9名，教师3名，保育员4名，保安一名，兼职会计和保健医各一名。 （二）发展优势 1、教育教学研究 自建园以来，幼儿园在外部环境和室内环境上做了精心布置与设计，力求创建符合幼儿心理，适宜幼儿健康成长的环境。结合教育局关于语言文字文件精神，规范教师普通话能力，开展一系列经典诵读，讲故事比赛活动，从而促进了教师教育笔记写规范字能力，开展教师“三笔字”比赛活动。教师经典诵读活动。注重幼儿的能力与教师专业水平的提高。 2、幼儿园生源： 开园以来，由于全体教职工们精心努力，幼儿园数量由原来的50多名增长到现在的83名，赢得了社会和家长的广
泛赞誉。因此，幼儿生源也非常充实，而且将有持续增长的趋势。 二、指导思想： 以我县学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，努力改善办园条件，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。 三、幼儿园三年发展规划 （一）、2019年——2020年 1、教师培训：加强师德修养学习，定期组织学习《纲要》、《指南》和《中小学教师职业道德规范》，不断提高全体教师的思想和业务素质；认真组织园本教研并积极参加园际交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业化理论水平；开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围，不断丰富教师的精神生活和业务水平。 2、条件改善：（1）加强资金投入，更换幼儿园原有不合格门窗，对园舍墙面、地面进行改造；（2）更新一部分老旧玩具，改善幼儿游戏和户外活动条件。（3）充分利用绿化带、外墙、室内等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境。 3、教育教学：我们继续以做好幼儿的启蒙教育为抓手，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富
幼儿园教师个人三年发展规划 篇一：2013-2016幼儿教师个人发展三年规划 2013学年——2016学年 个人三年发展规划 韩流 一、现状分析 （一）对理念的理解和运用状况 幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 （二）参与学校内外教育教学研究活动情况。 听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。 （三）本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 1.优势
本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。 2.薄弱方面 在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 二、发展目标 （一）树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。在今后的三年中力争实现 以下的目标： 1.将已经完成的本科学习中学习到的多方面的知识技能，运用到实际教学生活中，使自己的总体素质有所提高，争取成为全方面的优秀教师。 2.多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。 3.积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。 4.加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。 5.提高在课堂上的教学能力。 6.通过自身不断的努力，争取在2015年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。
幼儿园三年发展规划与年度具体目标 一、幼儿园概况分析 （一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。 我们的师资队伍：精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。 我们的保育团队：专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。 （二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。 我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。 幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。 3、培养了一支工作态度严谨有责任心的教师队伍。
幼儿园三年发展计划_幼儿园三年发展规划为了给孩子们创造更好的就读条件，幼儿园如何制定三年发展计划呢?下面是小编收集整理的幼儿园三年发展计划，欢迎阅读。 幼儿园三年发展计划篇一 一、现状分析： 我园座落在xx中心小学院内，创办于20xx年8月，是xx镇第一所公办的幼儿园。我园占地平方米，建筑面积平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级，全园幼儿总人数115名，教职员工6名，大专以上毕业2人。 幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。 在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在： 1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。 2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。 3、由于底子太薄，收费又非常低，再加上初建园的还款压力，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。
二、指导思想： 以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。 三、幼儿园三年发展规划 20xx年1月-20xx年12月 1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。 2、条件改善：创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。 3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
方案计划参考范本 幼儿园三年行动计划(二篇)目录： 幼儿园三年行动计划一 幼儿园三浴锻炼计划二
幼儿园年行动计划一 根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔20__〕__号）精神和《__区学前教育三年行动计划》的要求，结合我镇学前教育发展情况，满足社会及家长对幼儿园的需求，提高幼儿园保教 质量，以我园实际特制定本计划。 一、幼儿园基本情况分析 我园现有班级6个，2个小班，2个中班，2个大班，接收3—6周岁适龄幼儿。随着镇领导对幼儿园的重视，近年来我园发展速度 比较快，自20__年全镇教育资源整合以后，闲置校舍全部留给幼儿园使用，增加了幼儿园活动面积，配置了多种玩具，绿化、硬化了 地面，不仅使幼儿园更加美化，也让幼儿拥有了充足的活动场地。 但是，要让幼儿接收良好的学前教育，我园还有一定的差距。闲置 校舍年岁已久，门窗地面等存在一定的破损，原先小学的教师用于 幼儿活动室，不符合幼儿园建设标准，办园条件相对较差。幼儿教 师配备不足，教师工作压力大，工资低，积极性性对比较贫乏。硬 件的匮乏，严重制约了我园的高质发展，需要进一步改善。 二、发展优势 我园坐落于敬仲镇西苇村，负责招收苇河片9个村的幼儿，大约有260名幼儿，近年来各级领导对幼儿规范管理，明确了幼儿园 的教育目标，规范了办园行为，我园自20__年的110名幼儿扩增到现在的230名。经过多年的努力，彻底改变了家长的教育观念，逐 步认可并信任幼儿园，赢得了较高的社会评价。连续四年被评为镇 先进幼儿园，并在区里组织的各种活动中取得好成绩。
20__年获得区玩教具比赛优秀组织单位，获区组织的体操和户外活动比赛三等奖，并在__学前教育网发表教育笔记、活动方案等多种文献资料。为以后幼儿园的发展奠定了良好的基础。 三、办园理念 我园培养幼儿以“快乐”贯穿始终，“让幼儿快乐度过每一天”是我们不变的目标。“在快乐中成长，在快乐中求发展；在快乐中求知”是我们的培养目标。 培养乐究型幼儿，造就善究型的教师。以培养幼儿乐于发现问题，探究问题为理念，善究型的教师依托教研组、年级组、班级组为主要阵地。通过乐究和善究形成探索式学习的氛围。 四、主要工作目标和实施要点 （一）总体目标 以镇政府、教委为主导，幼儿园为主体，提高幼儿园硬件设施的配备。完善幼儿园管理制度，严把教师关，加强教师培训，提升幼儿园的整体水平。努力取得更高一级的荣誉，提升幼儿园知名度，突出幼儿园特色。 （二）发展任务 1、入园率：20__年学前三年儿童入园率达98%以上，0—3岁婴幼儿受教育率达到18%以上；20__年学前三年儿童入园率达98.5%以上，0—3岁婴幼儿受教育率达到20%以上；20__年学前三年儿童入园率达99%以上，0—3岁婴幼儿受教育率达到25%以上。幼儿园班额符合国家规定标准，开办幼儿园托班并实施幼儿园小班化教育。 2、园所建设：20__年新建幼儿园，新建幼儿园按照《__省幼儿园基本办园条件标准（试行）》要求建设，并达到《__省乡镇中心幼
2018年新幼儿教师个人三年专业发展规划随着幼儿老师的发展，在以后的教育岗位上，的是作为老师的话的是多了一份责任，一份爱心，一份耐心，陶行知说过：“教育即生活，生活即教育”。作为教育工作的我们应该爱岗敬业，把教育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。 我是XX年的实习老师，刚开始初来乍到，在园长和各位老师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有经验的我们就感觉一头雾水，在1年的实习时间里，充实了很多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规则 一．发展方向 1. 提高思想素质 教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。 2．丰富科学文化知识
文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。 3.提高教育技能 作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。 4.促进亲子之间的沟通 孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。 二．具体计划 第一年
一、情况分析： 幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其中大专及大专以上学历15人，幼师专业12人；全园共有6个活动班，实行学前三年制，在园幼儿138名。 二、发展中优势： 1、近年来，新城社区幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转岗教师
转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路： 我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。 培养目标： 幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之内建完教学楼。 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训
.精品文档 . 2018 年—2020 年幼儿园三年发展规划 年幼儿园三年发展规划2020 一、幼儿园概况 （一）基本情况 6 个一）、幼儿园概况：公立幼儿园，目前幼儿园设有 班级：小班两个、中班两个、大班两个，; 现有教职工13 人，
教师学历达标率为80%的幼教专业；全园共有7 个活动教室， 130 多名。实行学前三年制，在园幼儿 二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育 用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。 （二）现状分析 1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/14
.精品文档 . 有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发 展之路奠定了基础。 2．幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标， 办园以，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。 3．园所布局舒展大气，硬件配备：电
视两台、电子琴2 架；为幼儿的环境增加了一点色彩。 4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任 制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力， 有利于打造一支优秀的教师队伍。（三）存在的问题
幼儿园三年行动计划范文 根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔XX〕号)精神和《临淄区学前教育三年行动计划》的要求，结合我镇学前教育发展情况，满足社会及家长对幼儿园的需求，提高幼儿园保教质量，以我园实际特制定本计划。 一、幼儿园基本情况分析 我园现有班级，小班，中班，大班，接收周岁适龄幼儿。随着镇领导对幼儿园的重视，近年来我园发展速度比较快，自XX年全镇教育资源整合以后，闲置校舍全部留给幼儿园使用，增加了幼儿园活动面积，配置了多种玩具，绿化、硬化了地面，不仅使幼儿园更加美化，也让幼儿拥有了充足的活动场地。但是，要让幼儿接收良好的学前教育，我园还有一定的差距。闲置校舍年岁已久，门窗地面等存在一定的破损，原先小学的教师用于幼儿活动室，不符合幼儿园建设标准，办园条件相对较差。幼儿教师配备不足，教师工作压力大，工资低，积极性性对比较贫乏。硬件的匮乏，严重制约了我园的高质发展，需要进一步改善。 二、发展优势 我园坐落于敬仲镇西苇村，负责招收苇河片村的幼儿，大约有0名幼儿，近年来各级领导对幼儿规范管理，明确了幼儿园的教育目标，规范了办园行为，我园自XX年的0名幼儿扩增到现在的0名。经过多年的努力，彻底改变了家长的教育观念，逐步认可并信任幼儿园，赢得了较高的社会评价。连续四年被评为镇先进幼儿园，并在区里组织的各种活动中取得好成绩。XX年获得区玩教具比赛优秀组织单位，获区组织的体操和户外活动比赛三等奖，并在山东学前教育网发表教育笔记、活动方案等多种文献资料。为以后幼儿园的发展奠定了良好的基础。 三、办园理念 我园培养幼儿以“快乐”贯穿始终，“让幼儿快乐度过每一天”是我们不变的目标。“在快乐中成长，在快乐中求发展;在快乐中求知”是我们的培养目标。 培养乐究型幼儿，造就善究型的教师。以培养幼儿乐于发现问题，探究问题为理念，善究型的教师依托教研组、年级组、班级组为主要阵地。通过乐究和善究形成探索式学习的氛围。 四、主要工作目标和实施要点 (一)总体目标 以镇政府、教委为主导，幼儿园为主体，提高幼儿园硬件设施的配备。完善幼儿园管理制度，严把教师关，加强教师培训，提升幼儿园的整体水平。努力取得更高一级的荣誉，提升幼儿园知名度，突出幼儿园特色。 (二)发展任务
幼儿园教师三年发展计划 幼儿园教师三年发展计划篇一一、个人情况分析十年的幼教工作使我逐渐理解到教学相长学海无崖这些词的真正含义。记得十年前刚从师范毕业，意气奋发，总觉得自己的学业已到尽头。接下来是传道授业解惑的师长日子，可是，十年间，幼教教材换了一本又一本，家长对老师的要求高了一截又一截，各种理念的不断冲击，各种新生事物的不断介入，使我自己觉得自己永远是一个没有毕业的在校生，永远有许多新的知识要充实。 分析个人喜好，个性及专业特长，我觉得自己在以下三方面急需提高：(1)家长工作。由于自己的性格使然，主动性不够，加上以往与我配班的老师年龄较长，家长也乐于和他们交流，因此，我和家长的接触较少，交流少，不擅长家长之间的纠纷调解，也不擅于指导家庭教育。(2)棋类特色，虽然在组织棋类特色课方面有一点成绩，但尚不能形成自己的棋类教学风格，对弈水平在园内可以，但充其量只能算入门，在今后日新月异的人才竞争社会，如果不能学有所长，一定会迷失自我，毫无建树。(3)主题活动，主题教学活动已有多年，但年年要求不同，今年提出的主题探索教学活动需要我们投入更大的积极性，以饱满的热情来主动探索，不断创新。 二、规划目标 综上分析，我为自己拟定了以下目标：
1。树立为家长服务的意识，以最大的努力，最高的热情，最真挚的态度，最专业的知识来指导家庭教育，提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意、放心。 2。加强自身专业技能的锤炼，积极参与棋类教研活动，争取在围棋及国际象棋方面有新的突破。 3。不断探索主题教学与五大领域之间的有机渗透，通过反思，不断更新教学观念，改变教学行为，提升教学水平。 三、阶段实施措施 第一年： 积累国际象棋及围棋教学的第一手资料，如：听沈老师的棋课，多收集有关教案及教学实例。 与班级幼儿对弈，不断提升自身的围棋及国际象棋的对弈能力。 尝试探索主题教学，用他人理论，他人经验来指导自己的实践行为，并逐渐与班级实际情况相结合，形成可操作的班本化课程。 主动找家长交流，指导家长科学认识家教，端正教育态度 第二年： 在积累棋类教学资料的基础上，争取完成一篇可操作的针对棋类对弈技能方面的教学论文，填补自身棋类教学论文中的空白。 主题教学班本化课程逐步成熟，争取在一学期中公开课上有好的表现。
***幼儿园三年发展规划 （2019——2021） 一、现状分析： 本着一切为了发展的硬道理，2018年我园投入巨资建成一栋综合教学楼，反思过去、展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。 1、取得的成绩 ⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境 幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。 ⑵增强了“质量强园”的管理意识 质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。 ⑶奠定了“层级管理”的管理模式 幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。 2、存在问题 ⑴师资队伍整体素质不够理想 我园目前教师队伍整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。 ⑵园本培训运行模式不够充分 园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。 ⑶园本课程运用整合不够完善 园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。 ⑷校园文化建设培育不够体现 幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。 ⑸特色项目开发创建不够成熟
中小学幼儿园安防达标建设三年行动计划 （2013年—2015年） 为深入贯彻落实《省人民政府关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》精神，切实做好中小学幼儿园安全保卫工作，提升学校安防技术装备水平，维护学校正常教学和周边秩序，保障广大师生、幼儿人身安全，促进平安建设，特制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以构建平安校园、办好人民满意教育为宗旨，按照“以人为本、安全第一，预防为主，综合治理”的原则，推进各级各类学校加大安防建设投入，改善安全条件，提升技术装备和管理水平，有效防范各类事故发生，确保师生安全。 二、发展目标与任务 （一）总体目标 全面贯彻落实省、市、区关于加强校园安全工作的部署，通过开展校园安防达标建设行动，进一步夯实校园安全工作基础，确保用三年左右的时间，本区各级各类学校安防建设全部达到《xx省中小学幼儿园安全防范标准》，努力实现“四个提升”目标，即“进一步提升校园自身安全防范能力，进一步提升校园周边治安防控能力，进一步提升薄弱校园安全工作水平，进一步提升各部门工作协作水平”，切实增强广大师生的安全感，维护校园长期安全稳定。
（二）具体目标 1.2013年，全面启动全区中小学幼儿园安防达标建设各项工作。建立健全学校安全稳定与社会治安综合治理工作领导责任制、工作责任制和责任追究制；教育行政部门和学校成立校园安全保卫工作领导小组，明确校（园）长为校园内部安全保卫工作第一责任人；学校设置专门的安全保卫机构；采取社区安保队员派驻到学校担任安保人员的临时过渡办法，加强学校、幼儿园的人防建设；为安保人员配备必要的交通、通讯工具，配全防刺背心、钢叉（每套钢叉包括叉腰、叉颈、叉脚用各一把），更新防爆帽、防割手套、木棍、催泪喷射器、橡胶棒、夜间值班用强光电筒腰等安全防护、应急处置装备；完善教学楼、学生宿舍、食堂等学生集中学习和生活场所的消防设施，做到及时维护和更新；校园周边道路各类交通警示标志基本建设到位；在现有技防设施基础上，指导督促各校园继续强化对校园内部重要部位视频监控和报警设施建设力度，提高视频监控覆盖面； 2.2014年，深入推进全区中小学幼儿园安防达标建设各项工作。在区综治部门协调下，由区教育局具体组织，区公安部门统一指导，各学校、幼儿园具体负责，做好学校、幼儿园专职保安的配备工作，每所公办学校至少配备2名专职保安，规模超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安，寄宿制学校有专职保安负责寄宿生的安全保卫工作，每增加200名寄宿生增配1名专职保安；专职保安由公安部门统一审查资质，持证
幼儿教师个人三年成长计划 进入幼儿教师行业也有近半年的时间了，作为一名新的幼儿教师，通过各种学习、观摩、实践，让我深深的感受到，要做一名幼儿教师不难，但要做一个好的幼儿园教师，不是一朝一夕的事情了，要做到游刃有余，需要我花更多的时间和精力去努力和探索。因此，我为自己制定了一个三年成长计划，希望能够督促自己向一名好的幼儿教师奋斗。 第一年：明确自我发展目标，实现角色转变。 首先明确作为幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观、责任意识和强烈的事业心、责任感。 其次尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教 学活动的业务技能，一是扎实学习《幼儿教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，学会说课、评课、分析教材的难重点；二是根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践，争做一个技能扎实的青年教师，实现角色的转变。 最后要经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习幼儿及与家长沟通的有效方法；认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，同时争取在本年度完成六项基本功之——美术的学习。 第二年：加强教育技能培养，提高管理能力。
这一年，是教学活动开始比较熟练的一年，各方面都熟悉后，在教育教学实践中发现问题，分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动中下苦工，使教育教学活动质量继续得到提高。 首先要提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。 其次掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。同时具备基本的与家长沟通、交流的能力，能召开家长会，能与家长及时联系幼儿的发展情况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。 然后利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色；全方位地去感受幼儿;具备积极的工作态度. 最后争取在本年度努力提高演唱、绘画，遇到困难的地方虚心向有经验的老师学习。 第三年：教学相长，形成初步教学特色。 在逐步形成自己独特的教育理念和教育风格过程中需要广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师；在日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要；积极参加
新学期幼儿园三年发展计划 幼儿园发展性教育质量评价是指幼儿园教育质量评价要强调诊断和改进教育过程、提高教育质量以及促进幼儿园发展、教师和幼儿成长的功能。下面是有新学期幼儿园三年发展计划，欢迎参阅。 新学期幼儿园三年发展计划范文1 情况分析 (一)幼儿园概况 本园前身是宅科小学附设幼儿园。始于xxxx年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于20xx年与宅科小学脱钩，独立建成宅科幼儿园。20xx年宅科小学合并到杨庄小学，我园又借住宅科小学校舍。目前我园是学区学前教育中心。我园为潍坊市一类幼儿园，本园占地面积3923平方米。建筑面积共为426平方米。共设教学班3个，专任教师6人，学历达标率100﹪ 二)幼儿园现状 1、现有经验和成绩： 在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。 近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。 2、存在问题和不足： 管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。(是为了满足家长的需要)。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。 办园总目标
以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展”民族传统文化教育，促幼儿全面发展”的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。 一、幼儿发展目标 健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。 二、民族传统文化教育目标： 弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。 三、管理目标： 全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全”四制”(岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制)，建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。 四、教学质量目标： 以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。 五、教育科研目标： 以科研为先导，确立”开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展”课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中
篇一：幼儿园三年行动计划 幼儿园三年行动计划 为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。 一、事业发展现状 由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班5个，只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名，教职员工18名，其中公办教师有9名，占教师总数的55%。公办教师的平均年龄达43岁，现学前教育专业率为70%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。 1、办园规模小，办园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、vcd、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。 2、管理机构不健全，管理不规范 在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。 3、教师队伍素质亟待提升 （1）新教师专业水平较低，教学经验不足 近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更 替，教师队伍趋于年轻化。由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。 （2）专业成长遇瓶颈。受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。 （3）待遇低，教师队伍不稳定 当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培训—成长—调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。 （4）保育专业人员
幼儿教师个人发展三年规划 一、现状分析 借此对个人发展规划之际，我重新审视了自己，“解剖”了自己。本人毕业后一直在幼儿园工作，教龄28年，有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，然而这些年在理论学习方面和专业发展方面没有对自己严格要求，工作中虽有一些想法，一些观点，但总结的少，发表的也多。在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能做一名优秀的幼儿教师。 二、个人发展目标 1.做一名有文化有思想的幼儿教师。 2.做一名在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的具有多种教学技能的幼儿教师。 3. 做一名幼儿喜爱、社会信赖的好老师。 三、个人发展措施
20XX年：做一名有文化有思想的幼儿教师。 1、继续丰富教育和文化科学知识 幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。 我不是幼教专业的，但是明年我会努力把幼儿教师资格证考到手。 2、勤于阅读