人民艺术家齐白石教案

《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。

教学重、难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

课前准备：教师：齐白石动植物作品组图、作品简介。

学生：收集有关齐白石的背景资料，初步了解齐白石。

教学过程：一、组织教学二、引入以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由，请同学们介绍自己查找的有关资料。

教师有意识地进行分类，归纳和总结。

三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。

四、自主学习解决教学重点（介绍页面的使用方法。

分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面）在前五个区域，根据自己喜欢的内容进行网上学习，并回答有关题目。

然后我们比一比，哪位同学获得的小花最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。

五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。

回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。

2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，可获得两枚标志。

竞赛开始评选出优秀的同学，佩戴“特聘讲解员”胸卡。

六、解决教学难点集体欣赏《蛙声十里出山泉》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。

七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。

《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。

通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。

使学生明白齐白石先生是一位全能的艺术家。

2、在老师的指导下，学生通过对齐白石先生作品的欣赏，能够表达自己的看法。

3、通过本课学习，增添学生对中国画的兴趣，激励学生做事要善于观察、持之以恒。

重点难点重点：了解并欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程一、课前准备通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。

“艺术叫讲解员”胸卡一枚。

二、导入课题以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。

通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。

三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。

齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里（课件）。

四、自主学习解决教学重点（分为生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格四方面）在前四个区域，根据自己喜欢的内容小组收集，整理有关资料，并回答有关题目。

然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，那么他就会被我班聘为“艺术讲解员”。

五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。

回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。

2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。

竞赛开始, 评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。

六、解决教学难点集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。

七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。

《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。

通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。

美术五年级下册《第1课人民艺术家——齐白石》（教学设计）人美版一. 教材分析《人民艺术家——齐白石》是人美版五年级下册第1课的教学内容。

本课旨在让学生了解中国著名画家齐白石的艺术成就，通过学习他的绘画风格和创作方法，提高学生对传统中国画的认知和欣赏能力。

教材内容主要包括齐白石的生平介绍、代表作品分析以及绘画技巧的探讨。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统中国画有一定的了解。

但齐白石的艺术成就丰富多样，需要学生通过深入学习和实践来进一步理解和掌握。

学生在学习过程中应注重观察、思考和动手实践，提高自己的艺术修养。

三. 教学目标1.了解齐白石的生平事迹，认识他的艺术成就。

2.分析齐白石的绘画风格和创作方法，提高审美能力。

3.通过动手实践，掌握齐白石的绘画技巧，提高绘画水平。

4.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.齐白石的绘画风格和创作方法。

2.齐白石的绘画技巧在实际操作中的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解齐白石的生平事迹、绘画风格和创作方法。

2.演示法：展示齐白石的作品，分析其绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，模仿齐白石的绘画风格。

4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

六. 教学准备1.齐白石的生平介绍资料。

2.齐白石的代表作品图片。

3.绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）。

4.分组讨论的场地和设施。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍齐白石的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示齐白石的代表作品，让学生初步感受他的绘画风格。

3.操练（10分钟）教师演示齐白石的绘画技巧，学生跟随操作，体会绘画方法。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试运用齐白石的绘画技巧，发挥创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调齐白石的艺术成就和绘画技巧。

b.艺术风格：分析齐白石“似与不似之间”的绘画风格，以及其独特的笔墨技巧；
c.代表作品：详细解读《虾》、《夜宴图》、《蛙声一片》等经典作品，引导学生感受齐白石的艺术魅力。
二、核心素养目标
《人民艺术家--齐白石》教学章节的核心素养目标主要包括：
1.美术鉴赏能力：通过学习齐白石的艺术作品，培养学生对近现代中国美术的鉴赏能力，提高他们对绘画艺术的审美水平。
在小组讨论环节，学生们围绕齐白石艺术在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有见地的观点，展示了较强的创新思维能力。但在讨论过程中，我也发现部分学生过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在教学中适时引导他们跳出教材，关注现实生活中的艺术现象。
1.优化教学方法，提高学生对艺术风格和技巧的理解；
然而，我也注意到在讲解齐白石“似与不似之间”的艺术风格时，部分学生仍然存在理解上的困难。为了突破这个教学难点，我尝试采用了多种教学方法，如对比分析、实际操作演示等，但效果并不尽如人意。在今后的教学中，我需要进一步探索更有效的教学策略，帮助学生更好地领悟这一艺术风格。
此外，实践活动环节中，学生们在分组讨论和绘画操作过程中表现出很高的参与度。他们通过实际操作，对齐白石的笔墨技巧有了更直观的认识。但同时，我也发现部分学生在绘画实践中存在一定程度的畏难情绪，担心自己无法达到齐白石的艺术水平。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的鼓励和指导，让他们相信自己有能力创作出优秀的作品。
举例：以《虾》为例，讲解齐白石如何运用简洁的线条和淡墨表现虾的生动形象，以及他在画面布局、意境营造方面的特点。
（3）齐白石作品中的文化内涵：通过作品分析，让学生了解齐白石作品中所蕴含的民族文化、生活哲理等。
举例：解读《夜宴图》中所展现的民间风情，引导学生体会齐白石作品中的地域特色和文化内涵。

教材部分02教案部分《人民艺术家齐白石》教案人民美术出版社，小学美术五年级下册，第1课一、课题：人民艺术家-齐白石二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：通过欣赏齐白石的作品，学生能从表现手法、特点等方面进行评述。

过程与方法目标:通过评述齐白石作品，能感受到其中的艺术魅力，提升学生的观察力和评述能力。

情感态度与价值观目标:激励学生学习白石老人热爱生活，对艺术不懈追求的精神。

五、教学重点难点重点：了解齐白石作品兼工带写的表达方式。

难点：对齐白石的作品理解的深刻，有自己独到的见解。

六、教学方法：讲授法、欣赏法、小组讨论法。

七、教学准备：PPT课件八、教学过程：（一）导入新课1、谜语：“驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。

”（虾）2、大家能想到哪位艺术家？（齐白石），顺势导入课题。

（二）讲授新知1.初步感知1）播放《齐白石》的纪录片，请同学们认真观看，并总结齐白石的生平故事。

（学生回答：齐白石老先生出身贫寒，小时候砍柴、放牛，后来经过刻苦学习，终成绘画史上非常有影响的画家。

）2）展示虾的真实照片和齐白石的作品《群虾》，请学生观察并思考：齐白石画的虾和真实的虾一样吗？（齐白石笔下的虾，生动活泼，简直达到出神入化的境地。

用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。

以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神，显示了画家高妙的书法功力。

)3）教师总结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。

通过精心观察、提炼，齐白石画的虾更具有艺术感。

2.深入探究1）展示作品《荷花与蜻蜓》，请学生前后四人为一个小组进行讨论：这幅作品给你的第一印象怎么样？（整个画面给人的第一印象很有趣、生机勃勃，以植物和动物为题材，运用了工笔和写意相结合表现手法，荷花画的概括、蜻蜓画的很精细，虚实对比、豪迈与细腻。

这种表现手法是齐白石作品的独特之处，一般花卉写意，鱼虫鸟等动物用工笔的表现手法居多。

2.短文要结构合理，观点明确，注意使用美术专业术语。
3.收集作品时，注意了解作品的背景和创作时间，以便更好地分析艺术特点。
4.家长参与作业时，鼓励家长与学生进行有效沟通，共同提高审美能力。
5.观察生活中的美时，要有敏锐的洞察力和独特的见解。
在此基础上，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，让每个学生在课堂中都能收获知识和成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格和代表作品，掌握水墨画的基本技法，培养审美能力和创作能力。
2.难点：
-理解齐白石作品中荷花、金鱼、虾等元素的寓意和艺术表现手法。
4.合作与探究：学生分组合作，共同探讨创作方法，培养团队协作和创新能力。
5.评价与反思：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈，引导学生反思自己的绘画过程，提高审美水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们创作美术作品的热情。
2.增强学生对我国传统文化艺术的了解和自豪感，传承民族优秀文化。
-引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力和创新能力。
-利用小组合作、互评等方式，提高学生的团队协作能力和审美水平。
2.教学策略：
-针对学生的个体差异，实施分层次教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-创设有趣的教学环节，如“我是小画家”、“艺术知识问答”等，激发学生的学习兴趣。
-注重教学过程中的启发式教学，引导学生主动思考、探究，提高他们的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，如齐白石的艺术风格、水墨画基本技法等。
2.学生分享学习收获，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业：收集齐白石的其他作品，深入了解他的艺术成就，下次课分享感受。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的水墨画创作实践。这个操作将演示齐白石水墨画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：分析《山水》作品中齐白石如何运用传统的山水画技法，表现自然山水的优美景色。
（4）创作实践：指导学生借鉴齐白石的艺术风格进行创作实践，锻炼学生的绘画技巧和创新能力。
举例：让学生尝试运用齐白石的水墨画技法，创作一幅以自然景物为主题的作品。
2.教学难点
（1）齐白石艺术风格的理解：齐白石的艺术风格独具特色，学生在理解上可能存在困难，需要教师通过实例分析和详细讲解，帮助学生掌握。
（3）作品鉴赏能力的提升：学生对美术作品鉴赏能力的提高需要一个过程，需要教师引导和激发。
难点解析：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动发现作品中的美，提高其鉴赏能力。
（4）创作实践中的创新：学生在创作实践中，往往容易局限于模仿，缺乏创新意识。
难点解析：鼓励学生在借鉴齐白石艺术风格的基础上，融入自己的创意，进行个性化的创作。教师对学生的作品给予积极评价和指导，提高学生的创新能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调齐白石的艺术风格特点和水墨画技法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析齐白石与其他艺术家的作品，以及现场演示水墨画技法来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与齐白石艺术相关的实际问题，如“齐白石作品中的自然景物是如何表现出来的？”

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-齐白石的艺术成就与影响：探讨齐白石在中国近现代绘画艺术领域的地位，以及他对后世艺术家的影响。例如，齐白石的艺术风格对当代许多画家产生了深远的影响，启发了他们在创作中寻求民族特色和个性化表现。
2.教学难点
-笔墨技巧的运用：学生对笔墨技巧的掌握程度不同，如何运用笔墨表现出物象的质感、空间感和动态是教学难点。例如，齐白石在画作中运用干湿、其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我会注意设置更具启发性和开放性的问题，激发学生的思考和参与热情。
此外，实践活动的设计还有待改进。虽然学生们在模仿齐白石的笔墨技巧时表现出很高的兴趣，但操作过程中我发现他们对笔墨的掌握并不熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中加入更多笔墨训练环节，让学生有更多机会熟悉和掌握水墨画的基本技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民艺术家-齐白石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过中国画的魅力？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石的艺术世界。
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的美术学科素养，培养他们成为具有艺术修养和创新精神的人。

五年级美术下册《人民艺术家齐白石》优秀教学案例
一、案例背景
在我国五年级美术教学过程中，引入《人民艺术家齐白石》这一单元，旨在让学生们了解和欣赏我国传统绘画艺术，感受国画的魅力，并激发他们对美术创作的兴趣。齐白石作为一位杰出的国画大师，以其独特的艺术风格和高尚的人文精神影响了一代又一代人。本教学案例将围绕齐白石的艺术成就，结合五年级学生的认知水平和兴趣点，开展一系列富有趣味性和启发性的教学活动。通过本章节的学习，学生们将深入认识齐白石的艺术特点，了解其笔下的虾、蟹、花鸟等形象，并尝试运用水墨画技法进行创作，从而提高他们的审美素养和绘画技能。在教学过程中，教师将以人性化的语言引导学生感受艺术之美，激发他们的创造潜能，让美术课堂成为孩子们展示自我、体验成功的舞台。
（二）过程与方法
1.采用讲授、示范、讨论、实践等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.通过欣赏齐白石的作品，引导学生学会观察、分析、比较、总结，培养他们的审美鉴赏能力。
3.设计富有层次的教学环节，使学生在模仿、创新的过程中，逐步提高绘画技能，培养他们的动手能力和创新能力。
4.鼓励学生相互交流、合作，学会取长补短，共同提高。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解齐白石的艺术风格、绘画技法，如水墨画的基本原理、线条运用、构图方法等。
2.结合具体作品，分析齐白石如何通过线条、墨色表现物象，讲解其笔下的虾、蟹、花鸟等特点。
3.教师进行现场示范，展示齐白石绘画技法，让学生直观地感受水墨画的魅力，同时注意讲解绘画过程中的注意事项。
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发他们传承和发扬传统文化的责任感。
2.引导学生认识艺术与生活的关系，学会在日常生活中发现美、感受美、创造美，提高他们的审美素养。

3.情感态度与价值观：感悟齐白石热爱生活、执着追求的艺术精神，树立民族自豪感，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握齐白石的艺术风格及其创新之处，如“虾戏”、“山水”、“花鸟”等题材的绘画技法。
-欣赏齐白石的代表作品，分析其艺术特色和价值，如《虾戏图》、《寿桃》、《山水册》等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了齐白石的艺术风格、绘画技法以及他在中国美术史上的地位。同时，我们也通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ践活动和小组讨论加深了对齐白石艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用齐白石的艺术精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《人民艺术家齐白石》这一章节，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对齐白石的艺术风格和绘画技法非常感兴趣，但在实际操作中，部分学生还是觉得难度较大，难以把握齐白石的笔法和构图。我想在今后的教学中，可以适当增加一些绘画技巧的示范和讲解，让学生有更多的直观感受，帮助他们更好地理解和掌握。

《人民艺术家——齐白石》一、教学目标1. 知识与技能：学生了解齐白石的艺术成就，掌握齐白石作品的特点，学会欣赏和评述齐白石的作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对齐白石作品的鉴赏能力，提高学生的审美素养。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养学生尊重艺术家、珍惜文化遗产的情感。

二、教学内容1. 齐白石生平介绍：出生背景、成长经历、艺术生涯。

2. 齐白石艺术特点：作品题材、艺术风格、表现手法。

3. 齐白石作品欣赏：展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏、分析、评述。

4. 齐白石艺术成就：总结齐白石在我国美术史上的地位和影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：齐白石的艺术特点、作品欣赏。

2. 教学难点：齐白石作品的分析与评述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示齐白石的作品，引发学生兴趣。

2. 新课内容：介绍齐白石的生平、艺术特点、作品欣赏。

3. 作品分析：引导学生欣赏齐白石的代表作品，分析作品的艺术风格、表现手法。

4. 小组讨论：分组讨论齐白石的艺术成就，每组选代表进行分享。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调齐白石在我国美术史上的地位和影响。

6. 课后实践：布置作业，让学生课下尝试创作一幅具有齐白石风格的作品。

六、板书设计1. 齐白石生平2. 齐白石艺术特点3. 齐白石作品欣赏4. 齐白石艺术成就七、作业设计1. 创作一幅具有齐白石风格的作品。

2. 撰写一篇关于齐白石艺术成就的短文。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生深入了解齐白石的艺术成就，培养学生对传统艺术的热爱。

在教学中，要注意引导学生关注作品的艺术特点，提高学生的审美素养。

同时，鼓励学生课下进行创作实践，将所学知识运用到实际中。

在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引入更多艺术家及作品，丰富学生的艺术视野。

人民艺术家齐白石教学设计Last revision date: 13 December 2020.人美版五年级十册《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

课前准备：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品教学设计：一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。

活着没有血，死了浑身红。

”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家——齐白石，因为齐白石擅长画虾。

二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。

）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！二、讲授新课1、故事道出人生经历齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。

27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。

40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。

60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。

木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。

《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。

通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。

使学生明白齐白石先生是一位全能的艺术家。

2、在老师的指导下，学生通过对齐白石先生作品的欣赏，能够表达自己的看法。

3、通过本课学习，增添学生对中国画的兴趣，激励学生做事要善于观察、持之以恒。

重点难点重点：了解并欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程一、课前准备通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。

“艺术叫讲解员”胸卡一枚。

二、导入课题以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。

通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。

三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。

齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。

大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里（课件）。

四、自主学习解决教学重点（分为生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格四方面）在前四个区域，根据自己喜欢的内容小组收集，整理有关资料，并回答有关题目。

然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，那么他就会被我班聘为“艺术讲解员”。

五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。

回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。

2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。

竞赛开始, 评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。

六、解决教学难点集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。

七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。

《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

课前准备：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品教学设计：一、谜语导入（课件出示1）：“小小一条龙，胡子硬似棕。

活着没有血，死了浑身红。

”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。

（课件出示2）并板书课题：齐白石二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。

）（课件出示3）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（课件出示4）（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）（板书：人生经历绘画题材表现方法艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！二、讲授新课1、故事道出人生经历。

（播放影像后出示课件5）齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要生活。

（一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。

（二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。

（三、五出五归）从1902年开始，40岁的齐白石用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界，也助长了自己山水画绘画的技能。

《人民艺术家——齐白石》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，了解齐白石的生平、代表作、艺术特色等。

过程与方法：对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

情感、态度与价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活、热爱生活，才能感受到美。

【教学重点】了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

【教学难点】以文字表述的方式，表达自己对作品的观后感。

【教具学具准备】师生课前收集的相关文字和图片资料。

【教学过程】一、新课导入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：《人民艺术家——齐白石》。

（设计意图：通过设问，激发学生兴趣，导入新课。

）二、新课讲授（一）知识点讲解1．播放视频《齐白石》，了解齐白石的艺术人生。

白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。

其中齐白石最擅长的是花鸟作品。

他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。

他笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。

2．作品分析。

（1）作品《蜻蜓荷花》。

①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古人。

即虫以工笔而花卉用写意的方法。

②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。

（2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品。

3．播放视频《齐白石的虾》，并出示作品《虾》，分析艺术特色，小组交流：（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。

《人民艺术家——齐白石》教学设计《人民艺术家——齐白石》教学设计【教学目标】知识与技能：了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能够从作品的表现形式、艺术特色（简练、自然、传神、质朴）。

过程方法：通过欣赏了解艺术大师的艺术人生，通过思考讨论，能够对自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写自己独特的感受。

情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发对民族艺术的热爱之情。

【教学重点与难点】重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现语言表述。

难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

【教学方法与手段】教学方法：谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段【教学过程】：导入：（分目标：了解学生对齐白石的认识情况）上课前，大家先来看看齐白石的作品，看看大家对齐白石了解多少？师肯定学生。

师：知道吗？就是这位画虾的齐白石在1953年被授予“人民的艺术家”，板书“人民艺术家”1956年被联合国授于“国际和平奖”他是我国画坛中头号的艺术大师，成就极高，开宗立派，影响巨大，名列头名。

第一环节（分目标：欣赏齐白石画虾的表现方法，了解写意画）今天我们就一起走近齐白石，板书：齐白石。

说到齐白石，大家便都想到他的代表作品虾，让我们一起看《群虾图》。

问题设计：1．你想用什么词语来形容这幅作品？学生行为：栩栩如生、活灵活现……2.分析造型表现：看艺术大师是怎样来表现虾的？（出示群虾图的局部与照片对照）①生活中的虾和作品中的虾，请大家观察他们有什么相同之处？学生行为：生活中的虾身体都是弯的，有触须，一节一节的，透明的……艺术作品中的也是。

②观察有什么不同？（点身体处的圈）学生行为：身体节数不同，画中的身体是五节的，而真实的是六节。

师：经过长期的揣摩，齐白石发现虾的身体有六节，但在作画时，当画到五节时，与头的比例最协调给人视觉上最舒服。

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读能力，通过分析齐白石作品的艺术特点，提高学生对国画艺术的鉴赏能力；强化学生美术表现能力，通过临摹和实践，使学生掌握一定的国画技巧，并敢于创作出自己的艺术作品；提升学生审美判断力，让学生在欣赏齐白石作品的过程中，形成自己的审美观；加强学生文化理解，使学生了解我国传统文化和民间艺术，增强民族自豪感；培养学生创新精神，鼓励学生在学习齐白石的基础上，勇于探索和尝试新的绘画方法，提高学生的综合素质。这些目标旨在全面提高学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
五、教学反思
在今天的教学中，我以齐白石的艺术生涯和作品为切入点，引导学生了解国画艺术，尝试国画技巧。整体来看，课堂效果还不错，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生在欣赏齐白石作品时，对于线条、构图等艺术元素的理解还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过对比分析、实际操作等方式，帮助他们更好地理解这些艺术元素。
解决方法：教授学生如何调节水墨比例，通过实践让学生逐渐掌握水墨的控制方法。
（4）艺术创新：在学习齐白石的基础上，如何激发学生的艺术创新能力，是教学过程中的难点。
解决方法：鼓励学生发挥想象，尝试将所学技巧运用到自己的作品中，进行艺术创作。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民艺术家-齐白石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过一些特别美的自然景色或者小动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石如何用画笔捕捉生活中的美好瞬间。
解决方法：通过示范、讲解和反复练习，让学生掌握线条的勾勒、皴擦等技巧。