【2019-2020】八年级美术上册第4课《设计改变生活》教案1人美版
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【2019-2020】八年级美术上册第4课《设计改变生活》教案1人美
版
1教学目标
知识目标：了解京剧脸谱常识，掌握京剧脸谱彩绘的色彩、图案基本知识与一般寓意。
能力目标：学会欣赏京剧脸谱，运用绘谱的相关知识进行创新创作。
德育目标：进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，激发培养学生创新意识。
2重点难点
京剧脸谱彩绘在生活中的创意。
如何在教学中渗透创新意识。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、学前导入，调动情趣。
从自述一个砧板的故事入手：曾经有一个砧板放在厨房，我却不知道好好珍惜，直到它伤痕累累、面目全非即将离开厨房时，我才追悔莫及，人世间最大的遗憾莫过如此，如果时间可以倒流，上天再给我一次机会，我一定倍加珍惜它，用最好的颜料、最好的技法把它装扮一新，让它焕发新的生命——现在，时间倒流了，请看我们这位可爱的砧板朋友又回来了，出示砧板（图案），看着眼前漂亮的展板你舍得丢弃吗？
问：请问这是上面画的是什么？
答：脸谱。
课堂引导：对。
漂亮的京剧脸谱，大家有没有兴趣自己亲手做一件自己喜欢的脸谱作品呢？让我们一起来听着小曲，看着美图，学习一些脸谱表现的知识。
1．欣赏歌曲《唱脸谱》，让学生捕捉歌中关于脸谱的信息。
问：歌中提到什么人物？
答：窦尔敦关公典韦曹操张飞
问：歌词中提到他们的形容词有什么不一样？
答：蓝脸的窦尔敦
红脸的关公
黄脸的典韦
白脸的曹操
黑脸的张飞
（多媒体展示相关脸谱）
问：为何把人物面部作这样表现？人物在化妆造型上有什么特点？
答：京剧人物，脸上画了油彩；都是大花脸。
总：对，同学们回答的都很好，我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化妆艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。
三、板书课题，展示目标。
出示本节课的学习目标。
这节课我们一起来了解一下京剧脸谱的一些常识以及脸谱色彩常识。
四、导学达标。
（一）如何欣赏京剧脸谱
1．脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）
项羽的脸谱眉如乱云，双目低垂，满面愁容状，可表达出其悲剧性格。
（出示项羽的脸谱）2．示若干不同颜色，不同图案的脸谱
问：这些脸谱的颜色都一样吗？
答：不一样。
问：什么地方的颜色不一样？
答：它们的主色调不一样。
总：对，它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
讨论各种颜色的不同寓意和象征（一般寓意）：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）
红色——威武中正，忠勇侠义——关公
黑色——严肃刚正，直爽刚毅——包公
蓝色——凶猛豪爽，刚强剽悍——窦尔墩
白色——阴险狡诈，刚愎自用——曹操
紫色——不媚权贵，沉着坚毅——廉颇
黄色——勇猛暴躁———————典韦
绿色——勇猛莽撞———————程咬金
金色——神家仙道———————如来
银色——小仙妖道———————大耳仙
问：这些脸谱除了颜色不同外，还有什么不同？
答：图案。
引导：对，不仅不同颜色有不同寓意，不同的图案也各有寓意。
比如：（出示图片）
姜维——额绘阴阳图表示神机妙算
包拯——额绘白月牙表示清正廉洁
孟良——额绘红葫芦表示好酒贪杯
赵匡胤——眉弓绘龙眉表示真命天子
赵公明——面绘金钱表示财神爷
雷公——脸谱一道闪电纹
等等、、、、、、
（二）精美的脸谱艺术是我国的民间美术瑰宝之一，它在我们的现代生活中的应用非常广泛。
比如书籍装帧、室内设计、建筑装饰、服饰设计等。
（出示脸谱运用于生活中的图例），让我们一起了解一下创意脸谱的绘制过程：（展示老师绘制过程）。
归纳：
1．在提前准备好的材料上轻轻画出图案的轮廓，要求对称整齐。
2．着色，先留出白色的地方，再涂浅色调，由浅及深到黑。
颜色以一个主色配以两三个附色为宜。
3．涂一层清漆或胶水。
4．可利用一些材料将其整理加工成为一件完整的工艺品。
（老师示范绘制）
五、引导创新
根据你所学到的脸谱彩绘知识，结合自己的喜好、性格，为自己创作一个有脸谱元素的装饰性物品。
充分发挥自己的想象力，大胆创新，大胆下手。
六、课堂小结
展示优秀学生作业，总结课堂情况，播放乐曲《唱脸谱》，学生在乐曲声中离开教室。
板书：
一、表现方法 1.运用夸张的手法，色彩图案表现：
眉、眼、鼻、口、脸膛加强特征、显示性格
2.不同颜色的不同寓意：
[文本框: 1.勾轮廓 2.着色：留白——由浅入深——配两三附色 3.清漆、胶水] 二、绘制方法
三、创新创意活动。
