程序设计基础课程设计题目

《C语言程序设计课设》课程设计指导书一、课程设计的目的（1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。

（2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。

（3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。

（4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。

二、课程设计基本要求2.1．组织管理1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。

2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。

3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。

4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。

2.2设计要求1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。

2．模块化程序设计。

3．锯齿型书写格式。

4．必须上机调试通过。

三、选题要求：每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。

四、设计报告格式及要求：1、题目2、设计目的3、总体设计（程序设计组成框图、流程图）4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）5、运行结果及分析6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施7、课程设计心得及体会8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释五、课程设计成绩评定5.1基本要求：（1）每个人必须有程序运行结果；（2）每个人必须交《C语言课程设计》报告5.2、成绩评定和打分标准由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。

具体评定标准如下：（1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况20%（2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果40%（3）小组自评成绩结果10%（4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志30%以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。

信息科学与技术学院《程序设计基础》课程设计报告题目名称：学生成绩管理系统学生姓名：蔡清华学号: 2012508045专业班级：计科2012级2班指导教师：高攀2013年 6 月 22 日1。

课程设计题目与要求 ..................................................................... - 3 - 1.1设计题目.......................................................................................... - 3 - 1。

2 设计要求...................................................................................... - 3 - 2. 总体设计 .......................................................................................... - 4 - 2。

1课程设计总体功能框架图 .......................................................... - 4 - 2.2各个模块的功能说明 ..................................................................... - 4 -2。

2.1信息维护....................................................................................... - 4 -2。

2.2信息查询....................................................................................... - 4 -2。

课程设计（实训）报告20xx-20xx学年第1学期课程名称：C++程序设计课程设计设计题目：编程实现一些基本的计算系别：信息工程系班级：XXXX姓名：XXXX起止日期：2019.12.30~2020.1.3指导老师：XXXX目录目录 (1)1背景概述 (2)1.1项目的背景和来源 (2)1.2项目的目的和意义 (2)2.需求分析 (2)2.1功能目标和要求 (2)2.2性能指标和要求 (2)2.3用户界面设计要求 (2)3.总体设计 (3)3.1总体设计方案 (3)3.2程序总体架构 (3)3.3文件组织结构 (3)4.详细设计 (4)5.测试纠错 (5)6.经验总结 (5)致谢参考文献编程实现一些基本的计算1.背景概述 C++是C 语言的继承，它既可以进行C 语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。

《C++程序设计课程设计》是一门单独考核的课程，其重要性不言而喻。

1.1项目的来源和背景《C++程序设计课程设计》是完全由C++来进行设计并完成项目的课程，随着C++学习的逐渐深入，知识的逐渐扩充，程序设计课程设计其实是对已学知识的一次复习，同时期末临近，课程复习显得格外重要。

1.2项目的目的和意义针对所学知识进行综合性的编程实践，通过用C++语言编写一个完整的应用程序，让大家学习如何进行团队协作，掌握C++程序设计的基本思想、方法和技术，领悟C++程序设计的思想和规律，熟练掌握程序的编译、测试、纠错和运行方法，实现理论知识与实践经验的有效结合。

2.需求分析这个项目主要是用C++解决一些基本的计算并能正常运行。

系统功能要求点击运行后一秒内能够运行，程序简洁高效，占用系统资源较少，结构清晰，较好体现C++程序设计的思想和规律。

2.1功能目标和要求这个业务处理系统旨在用高效简洁的方法实现一些基本的数学计算，并设置有一些菜单能够让用户选择任何一个项目进行体验，做到系统可以多次运行计算。

华中科技大学计算机科学与技术学院《C语言程序设计》课程设计实验报告题目：宾馆住宿信息管理系统专业：班级：学号：姓名：成绩：指导教师：完成日期：20年 10 月 1 日宾馆管理住宿系统一实验目的：1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；二实验要求：1、只能使用C语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。

2、要有用户界面。

要求至少采用简易菜单；鼓励采用文本菜单界面甚至采用图形菜单界面。

3、必须使用结构和十字交叉链表等数据结构。

4、使用文件保存数据。

5、至少输出一份报表（屏幕输出即可），鼓励自行增加新功能。

功能要求(宾馆住宿信息管理系统)：对宾馆所有客房的住宿信息进行管理，主要包括客房基本信息、客户住宿信息。

包含功能：客房基本信息录入。

允许对已经录入的数据重新进行编辑、修改，各种基本数据的插入、删除，基于各种数据的查询、统计计算。

宾馆住宿信息其它方面的统计（自行确定）。

三实验内容：程序概况本程序采用文本菜单界面，程序数据结构采用三个方向的十字链表来处理的。

具有对客房基本信息，客户信息的新建、修改、插入、删除、查找、查看、统计、保存、载入等功能。

程序虽简单，但具有完整的功能。

程序模块示意图1）主程序流程图2)主要数据结构图程序数据结构采用三个方向的十字链表来处理的。

程序详细介绍主要数据结构：typedef struct kehuxinxi{char name[20];/*客户姓名*/char id[20];/*客户ID*/char sex; /*性别*/char telephone[20];/*电话*/char room[10];/*房间号*/char time[12];/*入住时间*/float yingshou;/*应付费用*/float shishou;/*实际费用*/char shouyinyuan[20];/*收银员*/struct kehuxinxi * next;}kehu,* Pkehu;客户信息包含客户姓名，ID，性别，房间号，入住时间，应付费用，实际费用，收银员的资料。

plc课程设计题目大全一、教学目标本章节的的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握PLC的编程方法和应用。

2.技能目标：学生能够使用PLC进行简单的控制系统设计和调试，具备实际操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，培养对PLC技术的兴趣和热情，提高对新技术的接受和适应能力。

在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC的基本原理和结构：包括PLC的工作原理、主要组成部分及其功能。

2.PLC的编程方法：包括基本指令、功能指令的编写和应用。

3.PLC的应用案例：通过实际案例，让学生了解PLC在工业控制系统中的应用。

4.PLC的调试和维护：包括PLC的故障排查、程序修改和硬件维护等。

教学内容按照教材的章节顺序进行安排，保证教学的系统性和科学性。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解PLC技术的优点和局限性。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解PLC在工业控制系统中的应用。

4.实验法：让学生动手操作PLC设备，提高实际操作能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。

4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生进行实际操作。

教学资源丰富多样，有助于提高学生的学习体验。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以反映学生的学习态度和积极性。

题目一模拟操作系统设计设计一个模拟操作系统管理程序，实现以下管理功能：1．内存管理功能2．文件管理功能3．磁盘管理功能题目二虚拟存储器各页面置换算法的实现与比较内容：设计一个虚拟存储区和内存工作区，通过产生一个随机数的方法得到一个页面序列，假设内存给定的页面数由键盘输入，分别计算使用下述各方法时的内存命中率：先进先出算法〔FIFO〕、最近最少使用算法〔LRU〕、最正确淘汰算法〔OPT〕、最少页面算法〔LFU〕等。

题目三文件系统设计通过一个简单多用户文件系统的设计，加深理解文件系统的内部功能及内部实现。

内容：为Linu*系统设计一个简单的二级文件系统，以实现以下功能：1．可以实现以下几条命令（1）login 用户登录（2）dir 文件目录列表（3）creat 创立文件（4）delete 删除文件（5）open 翻开文件（6）close 关闭文件（7）read 读文件（8）write 写文件2．实验提示〔1〕首先确定文件系统的数据构造：主目录、子目录及活动文件等。

主目录和子目录都以文件的形式存放在磁盘，这样便于查找和修改。

〔2〕用户创立的文件，可以编号存储于磁盘上。

如file0、file1、file2……等，并以编号作为物理地址，在目录中进展登记。

[清华大学?操作系统教程? *丽芬编著题目四设计一个按时间片轮转法进程CPU调度的程序。

提示：〔1〕假设系统有5个进程，每个进程用一个进程控制块PCB来代表，PCB中包含进程名、指针、到达时间、估计运行时间、进程状态表。

其中，进程名即为进程进标识。

〔2〕为每一个进程设计一个要示运行时间和到达时间。

〔3〕按照进程到达的先后顺序排成一个循环队列，再设一个队首指针指向第一个到达的进程首址。

〔4〕执行处理机调度时，开场选择队首的第一个进程运行。

另外再设一个当前运行进程指针，指向当前正运行的进程。

〔5〕由于本实验是模拟实验，所以对被选中进程并不实际启运运行，只是执行：a.估计驼行时间减1b.输出当前运行进程的名字。

JAVA课程设计题目Java课程设计题目一、课程设计总体要求：本次课程设计是对前面学过的所有面向对象的编程思想以及编程方法的一个总结、回顾和实践，因此，开始设计前学生一定要先回顾以前所学的内容，明确本次作业设计所要用到的技术点并到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。

通过编写一个基于JA V A的应用系统综合实例，来掌握Java语言编程技巧。

二、参考题目及要求：1、编写一个记事本程序要求：用图形用户界面实现。

能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。

提示：使用文件输入输出流。

2、模拟龟兔赛跑要求：用图形用户界面实现。

能设置比赛时间，马匹的数量等等。

在任意时间段内马匹的速度是随机的。

开始比赛之后以动画显示赛马过程。

提示：使用多线程3、学生信息管理系统要求：使用图形用户界面用数据库建立1或2个学生信息表。

（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。

4、图书信息管理系统要求：使用图形用户界面用数据库建立1或2个图书信息表。

（不限使用哪种数据库）能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。

5、聊天小程序要求：使用图形用户界面。

能实现一个聊天室中多人聊天。

可以两人私聊。

提示：使用socket通信6、ATM柜员机模拟程序要求：使用图形用户界面。

当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM柜员机系统，用户可以按照以下规则进行：1、查询余额：初始余额为10000元2、A TM取款：每次取款金额为100的倍数，总额不超过5000元，支取金额不允许透支。

3、A TM存款：不能出现负存款。

4、修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

7、超市收银系统要求：使用图形用户界面。

由收银员输入顾客的会员卡卡号（若有卡）、所购商品的货号等。

从数据库中取出有关价格信息，再把这些信息返回给收银台。

Java程序设计报告《贪吃蛇》《Java程序设计》课程设计报告题目：贪吃蛇游戏的设计与实现指导老师：沈泽刚专业：计算机科学与技术班级：10-3姓名：梁潇一、课程设计目的贪吃蛇游戏一款非常经典的手机游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。

目的是更好地了解和掌握java语言，并熟练的运用java语言来实现项目。

培养自主学习的能力。

本软件在设计方面本着方便、实用及娱乐性高的宗旨，在外界进行设计的过程中，始终坚持清晰明了，在性能方面能够实现效率高，不易出错等优点。

二、课程设计要求贪吃蛇游戏设计与实现，主要分为以下二个模块：游戏主界面模块、游戏控制模块。

三、课程设计报告内容(一) 系统设计1、程序概述本程序是一个利用Java应用软件制作的贪吃蛇小游戏。

按钮、暂停按钮、游戏的退出按钮、困难程度、积分排行、关于作者。

(二)代码设计import java.awt.Color;import java.awt.Container;import java.awt.Graphics;import java.awt.Toolkit;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import java.awt.event.InputEvent;import java.awt.event.KeyEvent;import java.awt.event.KeyListener;import javax.swing.*;public class TanChiShe extends JFrame implements ActionListener, KeyListener,Runnable{private JMenuBar menuBar;private JMenu youXiMenu,nanDuMenu,fenShuMenu,guanYuMenu; private JMenuItem kaiShiYouXi,exitItem,zuoZheItem,fenShuItem;private JCheckBoxMenuItem cJianDan,cPuTong,cKunNan; private int length = 6;private Toolkit toolkit;private int i,x,y,z,objectX,objectY,object=0,growth=0,time;private int difficult=2;private int m[]=new int[50];private int n[]=new int[50];private Thread she = null;private int life=0;private int foods = 0;private int fenshu=0;public void run() //运行{time=500;for(i=0;i<=length-1;i++){m[i]=90-i*10;n[i]=60;}x=m[0];y=n[0];z=4;while(she!=null){check();try{she.sleep(time);}catch(Exception ee){System.out.println(z+"");}}}public TanChiShe(){//***************创建新对象**************setVisible(true);menuBar = new JMenuBar();Container con=getContentPane();toolkit=getToolkit();//**************游戏菜单对象***************** youXiMenu = new JMenu("游戏");kaiShiYouXi = new JMenuItem("开始游戏");exitItem = new JMenuItem("退出游戏");//***************困难程度对象**************** nanDuMenu = new JMenu("困难程度");cJianDan = new JCheckBoxMenuItem("简单");cPuTong = new JCheckBoxMenuItem("普通");cKunNan = new JCheckBoxMenuItem("困难");//*****************分数菜单对象****************fenShuMenu = new JMenu("积分排行");fenShuItem = new JMenuItem("最高记录");//****************关于对象*********************guanYuMenu = new JMenu("关于");zuoZheItem = new JMenuItem("关于作者");//***************设置关于菜单*******************guanYuMenu.add(zuoZheItem);//****************设置困难程度菜单**************nanDuMenu.add(cJianDan);nanDuMenu.add(cPuTong);nanDuMenu.add(cKunNan);//******************设置分数菜单***************fenShuMenu.add(fenShuItem);//*****************设置游戏菜单****************youXiMenu.add(kaiShiYouXi);youXiMenu.add(exitItem);//******************设置主菜单********************menuBar.add(youXiMenu);menuBar.add(nanDuMenu);menuBar.add(fenShuMenu);menuBar.add(guanYuMenu);//*********************监听注册*****************zuoZheItem.addActionListener(this);kaiShiYouXi.addActionListener(this);exitItem.addActionListener(this);addKeyListener(this);fenShuItem.addActionListener(this);//*********************加快捷键********************KeyStroke keyOpen = KeyStroke.getKeyStroke('O',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);kaiShiYouXi.setAccelerator(keyOpen);KeyStroke keyExit = KeyStroke.getKeyStroke('X',InputEvent.CTRL_DOWN_MASK);exitItem.setAccelerator(keyExit);//*****************设置框架**********************setJMenuBar(menuBar);setTitle("贪吃蛇");setResizable(false);setBounds(300,200,400,400);validate();setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);}public static void main(String args[]){new TanChiShe();}//******************菜单监听****************************** public void actionPerformed(ActionEvent e){if(e.getSource()==kaiShiYouXi){length = 6;life = 0;foods = 0;if(she==null){she=new Thread(this);she.start();}else if(she!=null){she=null;she= new Thread(this);she.start();}}if(e.getSource()==exitItem){System.exit(0);}if(e.getSource()==zuoZheItem)JOptionPane.showMessageDialog(this, "梁潇"+"\n\n");}if(e.getSource()==fenShuItem){JOptionPane.showMessageDialog(this,"最高记录为"+fenshu+"");}}//**************检查一下******************************* public void check(){isDead();if(she!=null){if(growth==0){reform();}else{upgrowth();}if(x==objectX&&y==objectY){object=0;growth=1;toolkit.beep();}//****************产生食物坐标**********************if(object==0){object=1;objectX=(int)Math.floor(Math.random()*39)*10;objectY=(int)Math.floor(Math.random()*29)*10+50;}this.repaint();}}void isDead()if(z==4){x=x+10;}else if(z==3){x=x-10;}else if(z==2){y=y+10;}else if(z==1){y=y-10;}if(x<0||x>390||y<50||y>390) {she=null;}for(i=1;i<length;i++){if(m[i]==x&&n[i]==y){she=null;}}}public void upgrowth(){if(length<50){length++;}growth--;time=time-10;reform();life+=100;if(fenshu<life){fenshu = life;}foods++;}public void reform(){for(i=length-1;i>0;i--){m[i]=m[i-1];n[i]=n[i-1];}if(z==4){m[0]=m[0]+10;}if(z==3){m[0]=m[0]-10;}if(z==2){n[0]=n[0]+10;}if(z==1){n[0]=n[0]-10;}}public void keyPressed(KeyEvent e){if(she!=null){if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_UP){if(z!=2){z=1;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_DOWN) {if(z!=1){z=2;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_LEFT){if(z!=4){z=3;check();}}else if(e.getKeyCode()==KeyEvent.VK_RIGHT) {if(z!=3){z=4;check();}}}}public void keyReleased(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void keyTyped(KeyEvent e){// TODO 自动生成方法存根}public void paint(Graphics g){//*******************画图********************** g.setColor(Color.DARK_GRAY);g.fillRect(0,50,400,400);g.setColor(Color.pink);for(i=0;i<=length-1;i++){g.fillRect(m[i],n[i],10,10);}g.setColor(Color.green);g.fillRect(objectX,objectY,10,10);g.setColor(Color.white);g.drawString("当前分数"+this.life,6,60);g.drawString("当前已吃食物数"+this.foods,6,72); }}(三)测试(四)使用说明在游戏过程中，用户通过点击小键盘区的方向键来控制蛇的运行方向；当蛇没有吃到食物且碰到墙壁或自己的身体时游戏结束。

LabVIEW程序设计-课程设计成绩评定表学生姓名班级学号基于UDP的点对点专业通信工程课程设计题目和广播通信评语组长签字:成绩20 年月日日期沈阳理工大学信息科学与工程课程设计任务书学院信息科学与工程学院专业通信工程学生姓名班级学号课程设计题目基于UDP的点对点和广播通信实践教学要求与任务:1,学习LabVIEW的虚拟仪器原理、设计方法和实现技巧，2(掌握简单LabVIEW程序的编程实现，3(掌握简单通信系统设计和分析方法，4(采用Labview语言,实现点对点和广播通信。

,1，通过检索、查资料、调查研究、确定方案、画出组成系统结构方框图，,2，采用LabVIEW实现点对点和广播通信系统，,3，系统调试与改进,调整系统参数,分析系统运行结果，,4，写出设计总结报告。

工作计划与进度安排:17周学习LabVIEW虚拟仪器原理、设计方法和实现技巧,掌握简单LabVIEW程序的编程实现,掌握简单通信系统设计和分析方法。

19周采用LabVIEW语言,实现点对点和广播通信,并对系统进行性能分析。

指导教师: 专业负责人: 学院教学副院长:201 年月日 201 年月日 201 年月日2沈阳理工大学信息科学与工程目录1(概述 ........................................... 4 1.1 LABVIEW简介 ......................................... 4 2.2 UDP协议简介 ........................................ 4 2.基于UDP的点对点和广播通信的设计原理 ............ 5 3(基于UDP的点对点和广播通信的程序设计 ........... 5 3.1 前面板设计 .........................................5 3.2 程序框图(后面板)设计 (7)3.2.1 后面板设计概述 (7)3.2.2 打开/关闭本地UDP端口功能 (8)3.2.3 选择广播或者点对点方式发送数据功能设计 (9)3.2.4 发送数据功能设计 (9)3.2.5 接受数据功能设计 ........................... 104.程序调试 ....................................... 10 5.总结 ........................................... 12 6.参考文献 (13)3沈阳理工大学信息科学与工程1(概述1.1 Labview简介虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。

C语言程序设计报告题目: 扫雷小游戏设计电子通信与物理学院日期： 2018 年 7 月 12 日指导教师评语目录1. 课程设计容 (1)2. 课程设计目的 (1)3. 背景知识 (1)4. 工具/准备工作 (3)5. 设计步骤、方法 (3)5.1 (3)5.2定义全局变量 (4)5.3挖雷部分函数的分析 (5)6. 设计结果及分析 (11)7. 设计结论 (16)8. 参考文献 (17)附录 (17)1. 课程设计容在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。

扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。

我利用C-free编写了与它功能相仿的挖地雷游戏，寓学于乐。

即：设计一个功能与Windows中的挖雷游戏相同的小游戏。

2. 课程设计目的1．培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。

2．试学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。

3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。

4．培养勇于探索、严谨推理、实事、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。

5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。

6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核3. 背景知识游戏区包括雷区、地雷计数器（位于左上角，记录剩余地雷数）和计时器（位于右上角，记录游戏时间），确定大小的矩形雷区中随机布置一定数量的地雷(初级为9*9个方块10个雷，中级为16*16个方块40个雷，高级为16*30个方块99个雷，自定义级别可以自己设定雷区大小和雷数，但是雷区大小不能超过24*30)，玩家需要尽快找出雷区中的所有不是地雷的方块，而不许踩到地雷。

沈阳工程学院信息学院C语言程序设计实践课程设计设计题目：俄罗斯方块游戏系别班级学生姓名学号指导教师职称副教授/讲师起止日期： 2016年12月16日起——至 2011年01月06日止C语言程序设计实践课程设计成绩评定表系（部）：物联网工程系班级：学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。

0.1 5 4 3 2工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.2 5 4 3 2工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。

0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。

0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.2 5 4 3 2工作量工作量饱满，难度适中。

0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。

0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评阅教师签名：年月日答辩小组评审意见评价内容具体要求权重评分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。

0.5 5 4 3 2答辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。

0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名：年月日课程设计总评成绩分C语言程序设计实践课程设计成绩评定表系（部）：班级：学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。

为了更好的帮助同学们学习，此文档还包含全部的源文件和源代码，有需要的同学请进本作者的百度空间！《程序设计基础》课程设计报告题目：学院教学信息管理系统日期：2013.5.21班级：计算机科学与技术1202班学号：************姓名：******一．设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计基础(C语言)》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的：1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力二．课程设计任务书题目：学院教学信息管理系统学院教学信息管理系统，每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门课程教学效果、综合评分。

系统要求实现以下功能：1、输入：输入每一位教师记录，将其信息写入文件中。

2、显示：显示每位教师记录。

3、排序：按职工号或教学效果综合评分进行排序，并显示。

4、查找：完成按姓名或职工号查找教师的相关记录，并显示。

分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、建立一个文件，将每位教师的相关（教学）信息写入文件中并能显示于屏幕上。

3、完成排序（按职工号、姓名、职称等）、查找等功能。

要求：1、用C语言实现程序设计；2、利用结构体数组或者链表实现教师信息的数据结构设计；3、系统的各个功能模块要求用函数实现；4、界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释。

三．系统设计方案用到数据结构的定义：在此程序中用到了结构体的定义，结构体数组的定义以及变量的申明，还用到了外部函数的申明及调用。

在主函数中，输出教师信息的函数是贯穿在程序始终的，例如要实现教师的排序这一模块时，排完序后就需要用输出信息的函数来输出排序后的信息。

这就得需要多个函数共同实现这一个模块。