爱你不要距离——好作文来自生活
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就 茫 茫然 不 知 如 何 。
虚 构 题 材 。 这 些 无 可 厚 非 , 教 师 应 该 鼓 励 学 生说 真 话 、 但 抒
真 情 , 于 生 活 进 行 创 作 , 要 流 于假 、 、 , 基 不 大 空 不要 陷 于 荒 诞 怪 异 . 不 可抄 袭 盗 用他 人 作 文 更 .
热爱生活 , 达真情 实感。” 表 由此 可见 , 生活永远是源泉。可 以说 , 没有 生活, 就不可能有文章。要 解决这一 问题, 只有 家 庭、 学校都提 高认识 , 让学 生真正走进 生活 , 走进 自然 , 去体 会 , 感 悟 , 们 写起 作 文 来 才 能 “ 如 溪 水 ” 才 有 真 情 实 去 他 犹 ,
感可表达。 俗 话 说 “ 妇 难 为 无 米 之 炊 ” 可 见 材 料 的 积 累 对 于 写 巧 .
事情往往 是看似平 淡却 富含 深刻的道理 的 , 所以 . 让学生 要 做 生 活的 有 心 人 。初 二 的 学 生 是 整 个初 中阶段 最 难 管理 的 ,
也 是 思想 最 不稳 定 的 。为 了进 一 步 了解 学 生 . 让 学生 更 好 也
的 了解 自 己 , 特 地 安 排 了 以 《 自己 竖 起 大拇 指 》 我 为 为题 的
作 文 。在 写 作 前 ,我 对 学 生说 :平 时 同学 们 可 能 习惯 了老 “
师、 家长的批评 , 觉得 自己身上 的缺 点太 多了 , 有的 同学甚 至很 自卑 , 天 , 师要 让你们 挖掘 自身的 闪光点 , 出一 今 老 活 点 自信 来。让我们从 发现 自己的 闪光点开始 , 用少年青春的 光 辉 , 亮 一 生 的 生命 的路 程 相 信 这 次 的作 文 定 能让 你 秀 点
在 回 答 “ 最 拿 手 的题 材 领 域 是 什 么” 一 问题 时 ,6 你 这 7% 的 学 生都 回答 是 家庭 生 活和 学校 生 活 。不过 , 多 同学 的 作 很 文 选 材 无 新 意 , 个 性 , 同现 象 颇 多 , 此 教 师 在 指 点 学 无 雷 因
叶 圣陶先 生在《 文章例话 》 中说 : 生活 就如泉 源 , “ 文章
犹 如 溪 水 , 泉 源 丰 盈 而 不 枯 竭 , 溪 水 自然 活 泼 泼地 流 个 不
生多角度 、 方位 地取材的 同时, 全 还应 强化学生对 各生活领
歇 。… …写 文章 不是 生活上的一种 点缀 , 一种装饰 , 而就是 生活的本 身。” 语 文课程标准》 《 也指 出:写作教 学要贴近 学 “
但 技 巧 不 应 该 是 为技 巧 而技 巧 . 它 必 须 以 内容 的 充 实 为 前
我 看你 , 想身上有什 么值得 自己骄傲 的地 方。结果 , 在 这次 作 文写下来 , 我发现每 个学生都找到 了 自己的优 点 , 而且 大 多数 学生写得 都不错。特别是平 时成绩比较薄弱的学生 , 他
W NL D OH N大 多数 学 生 都 会 摇 头 , 是 想说 爱 你 不 我 真 容 易啊 。每 次 出到 一 个 作 文 题 目, 常会 听好 多学 生抱 怨 没 内 容 可 写 . 思 冥 想 也 无 从 下笔 为 什 么会 出现 这 种 情 况 呢 ? 苦
生 实 际 , 学 生 易 于动 笔 , 于表 达 , 引 导 学 生 关 注 现 实 , 让 乐 应
域 的参与 热情 , 去观 察生 活、 验生 活, 录与 自己息 息相 体 记
关的 生活 片段
作 为 老 师 , 该 让 学 生 知 道 , 活 中的 许 多 现 象 。 多 应 生 许
出你 的风 采 。 ” 生 听 了我 的这 番 话 , 有 点 惊 讶 , 看 我 , 学 都 你
作是非 常重要 的。“ 纸上得 来终觉浅 , 绝知此 事要 躬行” 生 ,
活 实践 是 写 作 的 源 泉 , 生 的 实 际生 活越 丰 富 , 文 内容 就 学 作 越 充实. 这就要 求学生的脑子里要有丰 富 多彩的生 活场 景 , 储 存 各 种 写 作 素 材 。 因此 , 于 中学 生 来说 , 写 出好 作 文 对 要 来 , 该 要 十 分 重视 生 活 的 体 验 , 识 水 平 的提 高和 语 言 的 应 认 积 累 . 才 是 写 出好 作 文之 根 本 。所 以 这就 要 求 我们 老 师在 这 指 导 学 生 写 作 时 不 能 只 重 视 写 作 方 法 的 教 学 ,而 轻 视 生 活 的积 累和 语 言 的 积 累 。就 写作 来说 , 巧 应 该 说 是 重 要 的 , 技
们 说 自己很 能 吃 苦 . 自己很 坚强 , 自己很 讲 信 用 , 点 还 真 优
的 不 少 如 果 不 是 这 次 作 文 . 许 老 师 永远 也 不 可 能发 现 他 也
提 没 有 充 实 的 内容 , 在技 巧 , 法上 动 脑 筋 , 光 作 也是 于 写 出 好 文章 无补 的 。 作 文 . 该 是 中 学 生观 察 生 活 , 识 生 活 的 应 认 重要 途 径 从 生 活 中选 择 材 料 , 应 该 是每 一 个 学 生 写好 作 这 文 时 必 须 学 会 的 有 的 学 生在 写 作 时 只 会 “ ” 去 一 大 堆 贴 上 材 料 . 不 会 选择 分 析 , 样 的 作 文 不 能 说 是 成 功 的 。 我 在 却 这 教 学初 二 时 .决 定 第一 学期 的 作 文 以 教 会 学 生 如何 选 材 为 目的 . 他 们 在 写 作 时 过 好 材 料 关 。 让 新 学期 一 开 始 ,我 就 对 学 生 在 作 文 的题 材 方 面 做 了 一