中波调幅发射接收系统课程设计

提供全套毕业论文，各专业都有高频电子线路课程设计报告课题：调幅发射机与接收机整机设计学院：信息科学技术学院专业：通信工程姓名：组员： 5二零一四年十一月摘要本次课程设计，我们利用高频载波的克拉泼震荡电路产生正弦波，利用共集电极调幅电路进行调幅，产生AM调幅波。

然后将调幅波通过包络检波器进行包络检波，由于波形失真较严重，我们在后面添加了LC式集中选择性滤波器。

借助Multisum12.0仿真软件进行仿真。

得到了较理想的波形。

【关键词】Multisum AM波调制解调多级RC滤波器一．设计目的1.熟悉使用仿真软件Multisum12.0，掌握仿真操作；2.加深对通信电子线路设计的认识；3.加深对振荡器，调幅电路，解调的理解；4.了解电路的工作原理以及参数变化所带来的影响；二.设计的实现1．系统概述调幅波的设计可以分成两个主要的模块，高频载波信号采用了克拉泼震荡电路来产生；调幅电路由集电极调幅电路来产生。

克拉泼电路是西勒电路的进一步改进，提高了频率的稳定度，减少了外界的不稳定的因素，但是也存在少许误差。

集电极调制，调制信号控制集电极电源电压，以实现调幅。

优点，集电极效率高，晶体管获得充分的利用，缺点是，已调波的边频带功率由调制信号供给，因而需要大功率的调制信号源。

电路实现模块：如图调制信号集电极调制调幅波1、振荡电路原理分析：振荡电路一般分为两种工作原理，其一为反馈式振荡器，其二是负阻式振荡器，本实验中采用的是反馈式。

反馈型振荡器是由放大器和反馈网络组成的一个闭合环路。

它由放大器和反馈网络两大部分组成。

放大器通常以某种选频网络（如振荡回路）作负载, 是一种调谐放大器；反馈网络一般是由无源器件组成的线性网络。

其通过噪声产生起振，从而形成一个起振、非线性放大、反馈，再放大、最终趋于稳定的过程。

在该过程中需要满足三个条件，即起振条件，平衡条件以及稳定条件。

起振条件要求ＡＦ>1,且相位相反（πφφn F A 2=+）。

无线电调幅发射机的设计与制作无线电调幅发射机课程设计任务书1、设计课题：无线调幅发射机2、设计目的：通过本课题的设计与装配、调试，提高学生的实际动手能力，巩固已学的理论知识，能够使学生建立无线电发射机的整机概念，了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发射机的各个单元电路：主振级、激励级、输出级、调制级、输出匹配网络及音频放大器。

初步掌握小型调幅波发射机的调整及测试方法。

3、技术指标与要求：(1)设计达到的主要技术指标有：等幅波发射机1工作频率f0=1.2 MHz~ 2.6MHz；2输出功率P Omax≥0.25W；3频率稳定度0f f∆≤5×10-4；4负载电阻R A=50Ω；5电源电压Ec=12V。

调幅波发射机1载波频率f0=1.2 MHz~ 2.6MHz；2峰包功率P Omax≥0.25W；3调制系数Ma=50％±5％；4包络失真系数γ≤1％；5负载电阻R A=50Ω；6频率稳定度0f f∆≤5×10—4；7电源电压Ec=12V。

此外,还要适当考虑发射机的效率,输出波形失真以及波段内输出功率的均匀度等；电路结构采用分立元件构建的LC振荡器、缓冲隔离、高频宽放和高频功放等电路实现。

2、要求完成的设计工作主要有：(1)收集资料、消化资料；(2)选择原理电路，分析并计算电路参数；(3)绘制电路原理图一张(用A4图纸)；(4)绘制元件明细表一张(用A4图纸)；(5)设计印制电路板底图一张；(6)撰写设计报告一份，要求字数在5000字以上。

3、时间安排总时间一周，最后半天(4学时)为答辩时间。

答辩过程分两步完成，前2节课时间分小组进行答辩，并初步推举出优秀设计2~4个；后2节课时间为优秀设计集中答辩时间。

4、注意事项(1)作图必须规范，图幅清洁干净；(2)设计报告内容详细，叙述清楚，计算准确，有根有据，书写工整；(3)设计必须独立完成，不得抄袭。

高频课程设计调幅发射机一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：学生需要掌握调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。

具体包括调幅发射机的工作原理、调幅电路的组成、调幅信号的传输和调幅技术的优点等。

2.技能目标：学生能够通过实验和实践，掌握调幅发射机的搭建和调试方法，培养动手能力和实验技能。

3.情感态度价值观目标：培养学生对通信技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学技术的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。

具体包括以下几个部分：1.调幅发射机的工作原理：介绍调幅发射机的工作原理，包括调幅电路的组成、调幅信号的生成和传输等。

2.调幅电路的组成：介绍调幅电路的基本组成部分，包括放大器、调制器、滤波器等，并解释它们在调幅发射机中的作用。

3.调幅信号的传输：讲解调幅信号在传输过程中的特点和优点，以及调幅信号在通信中的应用。

4.调幅技术的应用场景：介绍调幅技术在实际通信中的应用场景，如无线电广播、卫星通信等。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景，使学生掌握相关知识。

2.实验法：学生进行调幅发射机的搭建和调试实验，培养学生的动手能力和实验技能。

3.案例分析法：分析实际应用中的调幅技术案例，使学生更好地理解和掌握调幅技术的应用。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和实验经验，提高学生的团队合作意识。

四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节的学习资料，帮助学生掌握调幅发射机的基本原理和应用。

2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，形象地展示调幅发射机的工作原理和应用场景。

目录目录 (1)第一章设计目的 (2)第二章调幅接收机设计的基本要求 (2)第三章超外差调幅接收机的组成及工作原理 (2)第一节超外差调幅接收机的组成框图 (2)第二节组成电路及工作原理 (3)一输入回路 (3)二变频电路 (4)三中频放大电路 (5)四检波电路 (8)（一）检波二极管的作用 (9)（二）检波二极管的工作原理 (9)（三）检波二极管的选用 (9)（四）检波二极管的代换 (9)五低频放大电路 (10)六 AGC自动增益控制电路 (10)设计体会 (12)参考文献 (13)附录 (14)课程设计调幅接收机的设计摘要超外差接收机调幅接收机变频电路中频放大电路检波电路低频放大电路自动增益控制电路第一章设计目的一学会分析电路、设计电路的方法和步骤二学习protel绘图方法和表格的绘制三进一步掌握所学元件及在此基础培养自己分析、应用其他元件的能力四了解调幅接收机的基本组成与各功能电路的工作原理第二章调幅接收机设计的基本要求一电源电压3V二频率范围 535－1605KHZ三中频频率F1=465KHZ四画出调幅接收机组成框图,方案的确定(电路选型)五中频放大器设计计算第三章超外差调幅接收机的组成及工作原理第一节超外差调幅接收机的组成框图超外差接收机组成框图如图一所示图一从天线感应到的高频调幅信号，经输入回路的选择送入变频器。

本振信号与接收到的高频调幅信号在变频器内经过混频作用，得到一个与接收信号调制规律相同的固定中频调幅信号。

该中频调幅信号经中频放大后，送入检波器，把原音频信号解调出来，并虑出残余中频分量，再由低频功率放大后推动扬声器发出声音。

AGC 是自动增益控制电路，自动控制中频放大器的增益。

第二节 组成电路及工作原理一 输入回路图二输入回路如图二，由C1、C2和L1组成，外来高频调幅信号通过磁性天线送至输入回路，将所需信号通过L1的次级耦合到变频器。

C 15/20pfc 27/270p fL1C 30.01uf二变频电路晶体三极管变频器的实际电路主要有两类：本振电压由单独振荡器产生的他激式变频器和本振电压由变频管自身产生的自激式变频器，它们都可接成共基极或共发射极电路。

一、基本框图1、发射机2、接收机二、总体方案1、中波电台发射系统设计A、克拉泼振荡器LC三点式振荡器，其中电容三点式振荡器的输出波形比电感三点式振荡器，输出波形好。

为提高频率稳定度，可采用改进三点式振荡电路，如克拉波振荡电路、西勒振荡电路。

此电路运用的是克拉泼电路（1）由于电容C3远小于电容C1、C2，所以电容C1、C2对振荡器的振荡频率影响不大，因此可以通过调节C3调节振荡频率；（2）由于反馈回路的反馈系数仅由C1与C2的比值决定，所以调节振荡频率不会影响反馈系数；（3）由于晶体管的极间电容与C1、C2并联，因此极间电容的变化对振荡频率的影响很小；所以克拉泼电路与普通的LC振荡电路相比，更加稳定，甚至稳定度可达到10^-3。

所以选择克拉泼电路设置静态工作点，使得Icq=1—5mA，偏置电压Ubq=1V左右，选用电源9V，电阻R1=20kΩ，R2=120kΩ，Rc=200Ω在集电极用了L=10mH的高频扼流圈，有通直隔交的作用。

在静态工作时，由于三极管工作于线性区，集电极电流非常小，可以视为短路，R1、R2串联分压，Ubq=9*R2/(R1+R2)=1.286V, 由于Icq=Ieq，Icq=(Ubq-0.7)/R3=3.93mA，满足要求，设置电容电感值，C1=700pF,C2=1000pF,C3=100pF,L=253uH,旁路电容C5=1uF，Ce=1 uF，旁路电容使交流R2短路，来满足相位平衡条件，由于克拉泼振荡器的特点，C3<<C1、C2，则三极管极间电容对稳定度的影响较小，可以提高频率稳定度，可以提高到10^-3量级.C总=(C1*C2*C3)/(C1*C2+C1*C3+C2*C3)=80.46pF振荡器频率f=1/(2*πLC总)=1.116MHz,实际由于C1、C2的影响，频率会受到影响，实际测得频率为1.113Mhz。

稳定度f’=△f/f=0.005/1.116=4.48*10^(-3)可见，此电路满足条件。

目录1．绪论 (1)2. 设计任务及要求 (2)2.1设计任务 (2)2.2设计要求 (2)2.2.1频率范围 (2)2.2.2灵敏度 (2)2.2.3输出功率 (2)2.2.4其他要求 (2)3. 工作原理及方案 (2)4．电路设计 (3)4.1电路形式的确定 (3)4.2调制解调部分 (3)4.3单元电路设计 (4)4.3.1变频级 (4)4.3.2中频放大级 (5)4.3.3检波和自动控制电路 (5)4.3.4低频放大电路 (5)4.4中频放大器的设计计算 (6)4.4.1设计方案的确定 (7)4.4.2电路工作原理 (7)4.4.3元器件的选取 (8)5.总结 (8)6.附录 (12)参考文献 (14)1 绪论本课程设计是设计一个AM调幅接收系统。

AM调幅接收系统由变频级，中频放大级，检波和自动控制带路，和低频放大电路构成。

中频放大级电路时指变频输出至检波之间的电路，其性能的优劣直接影响到系统的灵敏度，选择性和频率特性等指标因此本设计对中频放大电路做了比较详细的介绍。

2 设计任务及要求2.1设计任务设计一个AM调幅接收系统2.2设计要求2.2.1频率范围接收系统可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。

接收系统的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。

如调幅广播收音机的频率范围为535～1605KHZ，是因为调幅广播收音机的工作范围也为535～1605KHZ。

2.2.2灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。

本课程设计的灵敏度要求是1mV。

2.2.3输出功率接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。

本设计要求输出功率为0.25W。

2.2.4其他要求电源3V，锰锌铁氧体磁棒：晶体三极管3DG6；晶体二极管2AP9；MX－400；465KHZ 中周一套；0.25W扬声器，音频放大器芯片型号为LA4101。

. ..信息学院高频电子线路三级项目调幅发射机与接收机仿真设计负责人：姜升殿组员：李林黄品程刘鹏陈敏左园叶班级：电子信息工程2班指导老师：李英伟日期：2014.11.23摘要随着现代社会的发展，通信已经成为人类社会必不可少的一环。

我们常听到的广播，就是在发射机产生调制信号，通过天线向外发射电磁波，再由接收机解调制得到原信号。

本项目探究的是调幅波的发射机与接收机的仿真设计。

调幅发射机主要包括：主振模块、功率放大器模块、调幅调制模块、音频放大器模块、缓冲隔离模块。

调幅接收机主要包括：高频小信号放大器模块、本振电路模块、混频器模块、中频放大器模块、包络检波器模块、低频功率放大器模块。

最终可实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接收处理已调幅6MHz的无线电信号。

本项目使用multisim软件进行仿真。

关键字：调幅发射机调幅接收机检波器 AM调幅与解调前言调频和调幅是目前应用最广泛两种无线电传播方式，其中调幅的发射与接收又尤为重要。

过去的条幅发射机与接收机都采用复杂的机械结构而且需要人工操作，使得设备不仅所占空间巨大而且操作起来极为不便。

而目前采用的方式工作稳定、灵敏度高、选择性好，同时失真度也比较小。

本项目的意义在于通过调幅发射机与接收机的制作，掌握multisim仿真软件的使用，加深对电路理论的理解，掌握通过文献查阅、上网查询等方式获取知识的能力，最终了解无线电信号调幅传播方式的整个过程，并学会将所学知识应用到实际生活中。

本项目最终将实现的功能是发射机发射6MHz载波的已调波信号；接收机接受处理已调幅6MHz的无线电信号，最终经过混频、检波和一系列放大还原出源信号。

项目组分工发射机组：姜升殿：调制模块制作和总体电路联调、PPT制作、项目报告书写刘鹏：主振模块产生6MHz的高频载波和缓冲级模块的电路仿真设计陈敏：音频放大模块和高频末级功放模块的电路仿真设计接收机组：李林：本地振荡器及混频器模块设计与仿真、书写项目报告、接收机PPT制作黄品程：包络检波器设计与仿真、各模块连接后的仿真与整体调试、相关模块报告书写左园叶：三个放大电路模块设计与仿真、相关模块报告书写研究报告正文一、调幅发射机部分：1.1 调幅发射机整体设计思想本部分使用multisim软件进行所有电路设计与仿真。

中北大学课程设计说明书2011/2012学年第1 学期学院：电子与计算机科学技术学院专业：电子科学与技术学生姓名：学号：课程设计题目：调幅广播收音机起迄日期：2011年12月19日～2012年1月5日课程设计地点：电子科学与技术专业实验室指导教师：焦新泉系主任：2011年12月31日一、设计目的：1、掌握电子电路的一般设计方法和设计流程；2、学习使用PROTEL软件绘制电路原理图及印刷板图；3、掌握应用EWB对所设计的电路进行仿真，通过仿真结果验证设计的正确性。

二、设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：设计一个中波广播收音机，具体要求如下：1、接受频率范围为500kHz～1000kHz；2、调谐方式：手动调谐；3、输出功率：≥100mW。

三、设计内容：1、设计原理无线电波接收处理的简易过程如图1所示：图1 无线电广播的接收过程示意图电台发射出来的无线电波经过收音机天线时，天线将它接收下来并转换成电信号，电信号被送到输入调谐回路，该电路的作用是选出电信号，电信号被选出后再送到解调电路。

因为电台发射出来的信号中含有音频信号和高频载波信号，解调电路的作用就是将电信号中的高频载波信号去除掉，检出低频的音频信号。

音频信号再经音频放大电路放大后送入扬声器，扬声器就会发出与电台相同的声音。

解调电路的解调方式有两种：检波和鉴频。

对于调制性质为调幅的收音机，所用的解调方式为检波，即从高频调幅信号中去掉高频载波信号而检出音频信号。

规定调幅晶体管收音机的中波段频率（高频载波频率）为535~1650kHz。

2、设计方案图2 来复再生式收音机电路结构框图依电路特点分类，晶体管收音机可分为直接检波式、高放式（来复再生式）、超外差式。

本次课程设计，我采用了高放式（来复再生式）收音机电路原理来完成本次设计。

图2为典型来复再生式收音机的电路结构框图。

所谓高放式收音机，就是对检波前高频信号只进行放大，而无载波频率的变换（超外差式变换载波频率），检波后的音频信号经过低频放大（或不放大）送至扬声器，而获得欲收听的电台播音。

中波调幅发射机与接收机组装及调试一、实验目的1、在模块实验的基础上掌握调幅发射机整机组成原理，建立调幅系统概念。

2、掌握发射机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。

3、在模块实验的基础上掌握调幅接收机组成原理，建立解调系统概念。

4、掌握调幅接收机系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。

二、实验内容1、完成调幅发射机整机联接与调试2、完成调幅接收机整机联接与调试三、实验仪器1、实验箱2、4、7、8、10 号板5块2、耳机1副3、数字万用表1块4、数字示波器1台5、DDS函数信号发生器1台四、实验电路说明图14-1 中波调幅发射机该调幅发射机组成原理框图如图14-1所示，发射机由音频信号发生器，音频放大，AM 调制，高频功放四部分组成。

实验箱上由模块4，8，10构成。

图14-2超外差中波调幅接收机接收机由天线回路、变频电路、中频放大电路、检波器、音频功放、耳机等六部分组成，实验箱上由模块2，4，7，10构成。

天线回路：。

从天线接收进来的高频信号首先进入输入调谐回路。

天线回路的任务是：1. 通过天线收集电磁波，使之变为高频电流；2.选择信号。

在众多的信号中，只有载波频率与输入调谐回路相同的信号才能进入收音机。

变频和本机振荡级：从输入回路送来的调幅信号和本机振荡器产生的等幅信号一起送到变频级，经过变频级产生一个新的频率，这一新的频率恰好是输入信号频率和本振信号频率的差值，称为差频。

例如，输入信号的频率是535kHz，本振频率是1000kHz ，那么它们的差频就是1000 kHz －535 kHz ＝465kHz；当输入信号是1605kHz时，本机振荡频率也跟着升高，变成2070kHz。

也就是说，在超外差式收音机中，本机振荡的频率始终要比输入信号的频率高一个465kHz。

这个在变频过程中新产生的差频比原来输入信号的频率要低，比音频却要高得多，因此我们把它叫做中频。

不论原来输入信号的频率是多少，经过变频以后都变成一个固定的中频，然后再送到中频放大器继续放大，这是超外差式收音机的一个重要特点。

调幅接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解调幅（AM）信号的基本概念，掌握调幅信号的数学表达和波形特点；2. 学会使用接收设备对调幅信号进行捕获、解调，并了解接收过程中的信号衰减、噪声干扰等现象；3. 掌握调幅信号接收的基本原理，了解天线、放大器、滤波器等组成部分的作用。

技能目标：1. 能够正确操作调幅接收设备，完成信号的搜索、锁定和解调；2. 培养学生动手实践能力，通过搭建简单的调幅接收装置，加深对调幅信号接收过程的理解；3. 能够分析接收过程中出现的问题，并提出改进措施。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线电通信的兴趣，激发学生学习无线电知识的热情；2. 培养学生团队合作精神，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同解决问题；3. 增强学生对我国无线电事业的了解，提高国家荣誉感和自豪感。

本课程针对初中年级学生，结合调幅接收课程的性质，充分考虑学生的认知水平和实际操作能力，将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，旨在帮助学生掌握调幅信号接收的基本知识和技能，培养学生对无线电通信的兴趣，提高实践操作能力，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 调幅信号基本概念：包括调幅信号的数学表达、波形特点及其与调频信号的对比；教材章节：第二章第一节“无线电信号的分类及特性”。

2. 调幅信号接收原理：讲解天线、放大器、滤波器等组成部分的作用，以及信号接收过程中的衰减、噪声干扰等现象；教材章节：第二章第二节“调幅信号的接收与解调”。

3. 调幅接收设备的使用：学习如何正确操作调幅接收设备，进行信号的搜索、锁定和解调；教材章节：第二章第三节“调幅接收设备的结构与使用”。

4. 实践操作：搭建简单的调幅接收装置，实际操作接收信号，并分析接收过程中可能出现的问题；教材章节：第二章第四节“调幅接收实践”。

5. 接收问题分析与改进：针对实际操作中遇到的问题，讨论分析原因，并提出相应的改进措施；教材章节：第二章第五节“接收问题的分析与解决”。

一.总体设计思路及原理图1.总体设计思路调幅发射机的主要任务是完成有用的低频声音信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。

通常，调幅发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。

高频部分一般包括本振电路、缓冲放大电路、倍频电路、中间放大电路、功放推动与末级功放电路。

本振电路的作用是产生频率稳定的高频载波。

为了提高频率稳定性，本振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱本振电路对后级的影响。

低频部分一般包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。

一般是用基带信号去改变某个高频正弦电压（载波）的参数，使载波的振幅、频率或相位随基带信号而变化，这一过程称为调制。

在通信系统中，调制有三个主要作用：1调制的过程就是一个频谱搬移的过程，将原来不适宜传输的基带信号频谱搬移到适宜传输的某一个频段上，然后传输至信道；2调制的另一个重要作用是实现信道的多路复用，即把多个信号分别安排在不同的频段上同时进行传输，提高信道容量，有利于节省成本；3调制可以提高通信系统抗干扰的能力，例如将信号频率搬移，从而离开某一特定干扰频率。

振幅调制就是由调制信号去控制载波的振幅，使之按调制信号幅度的规律变化，严格地讲，是使高频振荡的振幅与调制信号呈线性关系，其他参数（频率和相位）不变。

通信系统中的发送设备若采用调幅调制方式则称为调幅发射机，一般调幅发射机的组成框图如图所示，工作原理是：本机振荡产生一个固定频率的载波信号，载波信号经缓冲电路送至振幅调制电路；音频放大电路将低频语音信号放大至足够高的电压送到振幅调制电路；振幅调制电路的输出信号经高频功率放大器放大到所需的发射功率，然后经天线发射出去。

一般小功率点频调幅发射机可以分为四个部分：本振级，音频处理及振幅调制级，以及高频功率放大级。

2.原理框图本机振荡：产生频率为MHz4的载波频率缓冲级：将振荡级与调制级隔离，减小调制级对振荡级的影响；受调级：将要传送的音频信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去。

am调幅接收机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握调幅（AM）接收机的基本原理与组成，包括天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分的工作原理。

2. 学生能描述调幅信号的特点及其调制与解调过程。

3. 学生能够解释影响调幅接收机性能的各种因素，如噪声、干扰和信号衰减等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调幅接收机模型。

2. 学生通过实践操作，学会使用示波器、信号发生器等工具来测试并优化接收机的性能。

3. 学生能够运用数学和物理知识分析接收机电路，进行基本的信号计算和电路分析。

情感态度价值观目标：1. 学生通过探索和实践，培养对无线电通信科学的兴趣和好奇心。

2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和解决问题的能力。

3. 学生通过学习，认识到无线电技术的发展对社会和个人的重要性，增强对科技进步的尊重和责任感。

课程性质分析：本课程为高年级电子技术实践课程，以理论知识为基础，强调实践操作和问题解决。

学生特点分析：学生已具备基本的电子电路知识和实验技能，具有一定的自学能力和探索精神。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践结合，鼓励学生主动探索，培养创新能力。

通过具体的学习成果分解，使学生在知识掌握、技能应用和情感态度上均能得到全面的提升。

二、教学内容本课程教学内容围绕调幅接收机的设计原理与实践操作，依据课程目标进行如下安排：1. 理论部分：- 引导学生回顾并深入理解调幅信号的调制与解调原理，参考教材第3章。

- 讲解调幅接收机各组成部分的功能与工作原理，重点分析天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分，对应教材第4章。

2. 实践部分：- 安排学生进行调幅接收机模型的搭建，使用教材第5章的实验指导，动手实践天线制作、调谐器调试等。

- 引导学生使用示波器、信号发生器等设备进行接收机性能测试，优化电路，参考教材第6章。

3. 进度安排：- 理论学习与实践操作相结合，前2周重点复习调幅信号及接收机原理；- 第3至4周进行接收机模型的搭建与调试；- 第5周进行性能测试与优化，总结反馈。

摘要现代通信发展十分迅速，信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社是不可想象的，从古到今的烽火到亟待的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段。

无线电广播，就是由发射机产生强大的经过调制的高频电流，通过发射天线，在天线周围产生电磁波向外传播。

调幅制无线电广播分做长波、中波和短波三个大波段，我国只有中波和短波两个大波段的无线电广播。

本次课程设计采用超外差式调幅接收机。

超外差式调幅接收机主要包括：AM输入回路、谐振放大模块、本振电路模块、混频器模块、中频放大模块、检波电路模块、低频功率放大模块。

本电路的功能是由直流电驱动，接收处理535~1625KHz的无线电波，将调制后的无线电信号还原成音频信号经扬声器播放收听。

经过多方面比较，我们采用multisim 12进行仿真验证。

本设计的特点是适合家用，干扰小，信号清晰、可靠，无明显杂波。

关键字：调幅接收机、检波电路、混频器、低频功率放大目录一、前言 (1)二、技术指标 (1)三、系统总述 (2)3、1设计总体思路 (2)3、2设计基本原理 (2)3、3总体电路设计的框图 (3)四、单元电路与仿真 (4)4、1本振电路模块 (4)4、2 混频器模块 (5)4、3中频放大电路模块 (7)4、4检波电路模块 (9)4、5低频功率放大电路 (10)4、6 谐振放大模块 (11)五、整机电路设计图 (13)六、高频实验平台整机联调 (14)七、设计总结 (15)八、参考文献 (16)一、前言信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社是不可想象的，从古到今的烽火到亟待的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段。

近年来，电子工业发展非常迅速，当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西，1937年莫尔斯有线电报开创了利用电传递信息的时代。

1867年贝尔发明的电话已成为我们日常生活中通信的重要工具。

1918年，调幅无线广播调幅接收机问世。

1936年，商业电视广播开播，。

一、基本框图1、发射机2、接收机二、总体方案1、中波电台发射系统设计A、克拉泼振荡器LC三点式振荡器，其中电容三点式振荡器的输出波形比电感三点式振荡器，输出波形好。

为提高频率稳定度，可采用改进三点式振荡电路，如克拉波振荡电路、西勒振荡电路。

此电路运用的是克拉泼电路（1）由于电容C3远小于电容C1、C2，所以电容C1、C2对振荡器的振荡频率影响不大，因此可以通过调节C3调节振荡频率；（2）由于反馈回路的反馈系数仅由C1与C2的比值决定，所以调节振荡频率不会影响反馈系数；（3）由于晶体管的极间电容与C1、C2并联，因此极间电容的变化对振荡频率的影响很小；所以克拉泼电路与普通的LC振荡电路相比，更加稳定，甚至稳定度可达到10^-3。

所以选择克拉泼电路设置静态工作点，使得Icq=1—5mA，偏置电压Ubq=1V左右，选用电源9V，电阻R1=20kΩ，R2=120kΩ，Rc=200Ω在集电极用了L=10mH的高频扼流圈，有通直隔交的作用。

在静态工作时，由于三极管工作于线性区，集电极电流非常小，可以视为短路，R1、R2串联分压，Ubq=9*R2/(R1+R2)=1.286V, 由于Icq=Ieq，Icq=(Ubq-0.7)/R3=3.93mA，满足要求，设置电容电感值，C1=700pF,C2=1000pF,C3=100pF,L=253uH,旁路电容C5=1uF，Ce=1 uF，旁路电容使交流R2短路，来满足相位平衡条件，由于克拉泼振荡器的特点，C3<<C1、C2，则三极管极间电容对稳定度的影响较小，可以提高频率稳定度，可以提高到10^-3量级.C总=(C1*C2*C3)/(C1*C2+C1*C3+C2*C3)=80.46pF振荡器频率f=1/(2*πLC总)=1.116MHz,实际由于C1、C2的影响，频率会受到影响，实际测得频率为1.113Mhz。

稳定度f’=△f/f=0.005/1.116=4.48*10^(-3)可见，此电路满足条件。

调频收发系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调频收发系统的基本原理，掌握调频信号的产生、调制、传输和解调等基本知识。

2. 使学生掌握调频收发系统的组成部分及其功能，了解各部分之间的联系与作用。

3. 帮助学生了解调频收发系统在实际应用中的优势，如抗干扰性能、频带利用率等。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的调频收发系统电路，具备实际操作能力。

2. 提高学生分析调频收发系统性能的能力，能够针对特定需求进行系统优化。

3. 培养学生使用相关工具和仪器进行调频收发系统调试和故障排除的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对无线电通信技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识。

2. 培养学生团结协作、积极进取的学习态度，使其在合作中提高沟通与表达能力。

3. 增强学生的国家意识，使其认识到我国在无线电通信领域的重要地位，激发学生的民族自豪感。

课程性质：本课程为电子信息类专业课程，旨在帮助学生掌握调频收发系统的基本原理和实际应用。

学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，对无线电通信技术有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

通过本课程的学习，使学生能够独立设计并优化调频收发系统，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 调频收发系统原理：包括调频信号的基本概念、调制与解调原理、频带利用与抗干扰性能分析等，对应教材第二章内容。

2. 调频收发系统组成：介绍发射器、接收器、天线、频率合成器等主要组成部分及其功能，对应教材第三章内容。

3. 调频收发系统电路设计：讲解调频发射电路、调频接收电路的设计方法，包括电路图绘制、元器件选型等，对应教材第四章内容。

4. 调频收发系统性能分析：分析调频系统的线性与非线性失真、噪声性能、频率稳定性等，对应教材第五章内容。

5. 调频收发系统实际应用：介绍调频广播、调频通信等实际应用案例，分析其优缺点，对应教材第六章内容。