创新实验设计方案四年级

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解投影仪的基本原理和功能。

- 学习使用纸杯制作简易投影仪。

- 掌握通过纸杯投影仪展示图像的基本方法。

2. 过程与方法：- 通过实验和动手操作，培养学生动手实践能力。

- 通过团队合作，提高学生沟通协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。

- 培养学生创新思维和解决问题的能力。

- 增强学生的环保意识，认识到废物利用的重要性。

二、教学对象本课程适合小学四年级至初中一年级的学生，要求学生具备一定的动手能力和观察能力。

三、教学时间2课时四、教学环境1. 教室：提供充足的光线和安静的实验环境。

2. 实验材料：白纸、剪刀、胶水、透明胶带、电池、灯泡、导线、纸杯等。

五、教学步骤第一课时：理论讲解与准备材料1. 导入新课：- 通过展示传统投影仪的图片或视频，引起学生对投影仪的兴趣。

2. 讲解投影仪原理：- 简单介绍投影仪的基本工作原理，如光源、透镜、屏幕等。

3. 讲解纸杯投影仪的制作原理：- 解释纸杯投影仪是如何利用光的折射和反射原理工作的。

4. 准备材料：- 学生分组，每组准备白纸、剪刀、胶水、透明胶带、电池、灯泡、导线、纸杯等材料。

第二课时：制作与实验1. 分组讨论：- 每组讨论如何制作纸杯投影仪，确定制作步骤和分工。

2. 制作纸杯投影仪：- 学生根据讨论结果，开始制作纸杯投影仪。

- 制作步骤包括：剪裁纸杯、制作透镜、连接电池和灯泡、组装投影仪。

3. 调试投影仪：- 学生调试纸杯投影仪，确保投影仪能够正常工作。

4. 实验展示：- 学生使用纸杯投影仪展示图片或文字，观察投影效果。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 总结与反思：- 学生分享实验心得，总结制作过程中的问题和经验。

- 教师点评，总结课程重点，强调环保意识和创新思维的重要性。

六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实验过程中的参与度、合作能力和动手能力。

2. 结果评价：- 评估纸杯投影仪的制作质量和投影效果。

四年级下册综合实践活动教学设计布的秘密全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解布的基本种类、制作过程及其在生活中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、实验、小组合作，培养学生动手能力、观察能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的尊重和兴趣，激发创新意识。

教学内容布的种类：介绍棉布、麻布、丝绸等常见布料。

布的制作过程：从纤维提取到织布的整个流程。

布的应用：探讨布在日常生活中的多种用途。

教学重点与难点重点：布的制作过程及其在生活中的应用。

难点：理解不同布料的特性及制作工艺。

教具与学具准备各种布料样本。

制作布料的工具模型。

有关布的历史和应用的多媒体资料。

教学过程1. 导入：通过展示不同布料，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍布的种类、制作过程和应用。

3. 小组活动：学生分组，探讨布在生活中的应用，并尝试制作简单的布艺品。

板书设计中心：布的秘密左侧：布的种类与制作过程右侧：布的应用与生活联系作业设计个人作业：学生选择一种布料，调查其制作过程和应用，写成短文。

小组作业：每组制作一个简单的布艺品，并解释其制作过程和所用布料的特性。

课后反思教师反思教学内容的难易程度和学生的接受情况。

学生反馈对布的了解程度和实践活动中的体验。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解布的知识，培养他们的实践能力和创新思维。

通过小组合作和个人探索，学生不仅学习到布的科学知识，还能体会到传统工艺的魅力，从而增强对文化多样性的认识和对生活的热爱。

教学过程详细说明1. 导入环节：目的：激发学生兴趣，引入主题。

实施：教师展示各种布料样本，如棉布、麻布、丝绸等，并简要介绍它们的来源和特点。

同时，提出引导性问题，如“你们知道这些布料是怎么来的吗？”“它们在我们的生活中有哪些用途？”2. 知识讲解：目的：传授布料的基本知识。

实施：利用多媒体资料，结合实物展示，详细讲解布料的种类、制作过程和应用。

讲解过程中，穿插互动环节，如提问、小测验等，以检验学生的理解程度。

创意寒假作业就这样布置，孩子太爱啦！（附各科设计方案）明明刚开学时的紧张和兴奋还历历在目，一眨眼的功夫，马上就要和这个学期道别，在迎接美好寒假之前，你想好给班里的“小鬼”们布置什么有意义的作业了吗？语文* DIY小手工（一年级）给爸爸妈妈做一个小贺卡、在他们的帮助下亲手制作花灯，或用自己喜爱的材料制作一个或多个灯笼，灯笼要求喜气，独特、美观；大小皆可。

同时也可以学习整理自己的东西，养成良好习惯。

* 绘本手册（二年级）发给孩子们一本空白的册子，按照“年”和“冬”两个主题，用巧手画下自己的寒假生活，再配以一段文字作为解说。

在绘本里又可以画又可以写，不仅能锻炼美术，还能锻炼语文。

* 图文旅行游记（三年级及以上）可以利用Ipad中的APP软件，也可以手写，制作图文并貌的旅行游记，将自己去过的地方图文并茂地展示给大家。

* 我的祝福短信（三年级）寒假是亲人团聚的日子，是感恩和祝福的日子，请学生收集10条祝福短信，在创作5条祝福短信。

并将创作的短信分别发给父母、亲戚、师长和自己。

* 搜集有意思的春联、灯谜（四年级及以上）收集春节期间所读到的有趣或特别的春联和10条灯谜，了解各地不同的民俗文化，用照相、抄写等方式记下，制成PPT。

* 我和书的约会（五六年级）可以老师提供书单，也可以小朋友自己挑选课外书，并作阅读记录。

这个作业还可灵活变通，比如开展“我来推荐一本书”活动，说说为什么要推荐这本书给自己的同学。

* 生活中的错别字（所有年级）1、收集在日常生活中发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字。

2、建议随走随收集，用照相、扫描等方式记录所发现的错别字，制成PPT，指出错在哪里，正确的字该怎么写。

* 其他1、每天坚持为家人朗读10钟文章或者诗词等。

2、参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。

开学后请推荐一本喜欢的书。

3、采访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的采访感受。

四年级科学实验计划（合集3篇）1.四年级科学实验计划第1篇一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、本册单元目标：（1）动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

青岛版科学四年级《设计小台灯》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解简单电路的组成和工作原理。

学会设计并制作一个小台灯。

掌握电路连接的基本方法和安全注意事项。

培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生了解小台灯的结构和工作原理。

组织学生进行小组合作，共同设计并制作小台灯，培养学生的团队合作精神。

鼓励学生在制作过程中不断尝试和改进，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱。

培养学生的环保意识和节约能源的观念。

让学生体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。

二、教学重难点1.教学重点设计并制作一个小台灯。

掌握电路连接的基本方法和安全注意事项。

2.教学难点小台灯的创新设计。

解决制作过程中遇到的问题。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法、合作学习法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、小台灯样品、电池、灯泡、导线、开关、灯座、灯罩等材料。

2.学生准备：剪刀、胶带、铅笔、直尺、彩笔等工具。

五、教学过程1.导入新课展示一个小台灯样品，让学生观察并描述小台灯的结构和功能。

提问学生：你们想不想自己设计并制作一个小台灯呢？引出课题。

2.了解小台灯的结构和工作原理播放一段小台灯的工作原理视频，让学生了解小台灯的基本结构和电路组成。

教师结合视频和实物，讲解小台灯的各个部件的名称和作用，如灯泡、灯座、灯罩、开关、电池等。

组织学生进行小组讨论，分析小台灯的工作原理，即电池提供电能，通过导线将电能传输到灯泡，灯泡将电能转化为光能和热能，开关控制电路的通断。

3.设计小台灯教师提出设计要求：小台灯要美观、实用、安全，并且能够正常工作。

组织学生进行小组合作，根据设计要求，画出小台灯的设计草图，并标注各个部件的名称和尺寸。

各小组展示自己的设计草图，并介绍设计思路和创新之处。

其他小组进行评价和提出改进建议。

教师对各小组的设计草图进行点评和总结，肯定优点，指出不足，并提出改进方向。

《滴水实验》(同课异构)教学目标：1.通过引导学生经历实验的准备（方案设计）、操作、计算、反思过程，解决一个滴水的水龙头一年会浪费多少水的问题。

2.以一瓶矿泉水的容量作为参照物，估算一个滴水的水龙头一个小时、一天、一年大约有几瓶矿泉水的容量，体会所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

4.培养学生小组合作的学习能力。

5、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

教学重、难点：经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。

核心问题：如何引导学生开展一分钟的滴水试验？问题串：1、一分钟的滴水试验能解决什么问题？2、怎样进行滴水试验？3、实验结论有哪些指导意义？教学准备：四人一组，定好组长。

怎样钻洞？声音大小、多媒体（投影切换）老师有一张组的方案表（组长填写，简洁）、长、短直尺、实验用具，激光笔、老师有一瓶满的矿泉水瓶、提前下发（一个满的矿泉水瓶、2个纸杯、牙签、认识量杯1个、电子表2个、12个空的矿泉水瓶、计算器、组内试验方案表。

练习本）课前先学制定个人试验方案（哪三步）不一定按书上的方法）教学过程：谈话：互助、善思、倾听一、提出数学问题，明确活动任务师：同学们听！这是什么声音？是的，这节数学课我们要研究一个关于“水”的数学问题，（板书：水）我们都知道，水对于我们是多么的重要，万物离不开水，水是生命之源。

可是，你们知道吗？我国却是一个水资源严重匮乏的国家，不同的地区水资源的发布是不一样的，我们的南方是蓝色地带，水资源充足，而西北方是黄色至深黄色地带表示这里非常的干旱，现在让我们来看一段视频，一起来走进这些缺少地区，感受他们的他们的艰苦生活。

（视频）看完后，我们再来看一张图片，此刻你有什么想说的？看到这样浪费水的现象确实让人痛心，一个没拧紧的水龙头，照这样一滴一滴的，日积月累，你能想到哪些数学问题？生：一个没拧紧的水龙头，一分钟滴水多少毫升？（一时、一天、一年）这样，这节课我们就来研究一个没拧紧的水龙头一年滴多少水的数学问题。

四年级数学《营养午餐》综合实践活动方案一、活动主题营养午餐合理搭配二、活动背景新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。

数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。

数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。

选材要是学生熟悉的，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。

《营养午餐》是本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排的两个综合应用数学的实践活动之一，通过本节课教学，旨在让学生通过小组合作的探究，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、活动目标1.通过学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”，通过了解各份菜中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标，达到科学合理的认识，促使学生克服偏食、挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。

2.让学生尝试合理搭配自己喜欢的午餐菜谱，运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。

3.体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，感受数学的生活性、实用性。

四、活动研究过程（一）小组确定选题各班将学生分成小组，确定选题。

学生通过自由组合，讨论后确定自己小组的研究主题。

（二）商定研究方案由小组成员各抒己见，共同讨论出研究方案，然后进行集体汇报，其余同学提出修改的意见，并进行反复的修改，最终确定方案，然后开题后就依据方案依序开展研究。

（三）开展采访调查学生需要收集与研究主题相关的数据，其中一个方法就是开展调查，调查对象范围东城区实验学校全体学生，主要采用面对面的采访。