四年级美术《汉字的联想》导学案

人美版小学四年级美术下册《第12课汉字的联想》教案教案一. 教材分析《第12课汉字的联想》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会以汉字为载体，进行创意联想。

教材内容丰富，通过大量的图片和文字，引导学生发现汉字的美，培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对美术作品有了一定的欣赏能力。

但是，学生的审美观点和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

三. 教学目标1.让学生了解汉字的基本结构，提高学生的审美能力。

2.培养学生以汉字为载体的创意联想能力，提高学生的创新能力。

3.引导学生运用美术语言表达自己的情感，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、实践，学会以汉字为载体进行创意联想。

2.教学难点：如何引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀的美术作品，引导学生发现汉字的美，激发学生的创意思维。

2.实践法：让学生动手实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生找到创意的切入点。

六. 教学准备1.教师准备汉字图片、美术作品等相关教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的汉字图片，引导学生关注汉字的美。

提问：“你们觉得这些汉字有什么特点？它们给你留下了什么印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的美术作品，让学生欣赏。

提问：“这些作品中的汉字有什么特别之处？它们是如何与美术作品相融合的？”3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试以汉字为载体进行创意联想。

可以让学生分组合作，互相交流、讨论。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生评价、交流。

提问：“你们觉得这些作品有什么优点？还有哪些地方可以改进？”5.拓展（5分钟）教师引导学生运用美术语言表达自己的情感，可以让学生尝试创作一首以汉字为题材的诗歌或故事。

《汉字的联想》四年级美术教学设计教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级上册第五单元“生活中的美术”，章节为《汉字的联想》。

详细内容主要包括：汉字的起源、汉字的结构、汉字与美术的关系以及如何运用联想的方法创作汉字美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、结构和美术价值，增强对中华传统文化的认识。

2. 培养学生运用联想的方法，创作富有创意的汉字美术作品。

3. 提高学生的审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想的方法创作汉字美术作品。

教学重点：汉字的起源、结构及与美术的关系。

四、教具与学具准备教师准备：汉字图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组富有创意的汉字美术作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍汉字的起源、结构及与美术的关系。

（2）讲解联想的方法，并结合实例进行分析。

3. 示范（10分钟）以“心”字为例，示范如何运用联想的方法创作汉字美术作品。

4. 练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个汉字进行联想创作。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 汉字的起源、结构2. 汉字与美术的关系3. 联想的方法4. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家”字为主题，运用联想的方法创作一幅汉字美术作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了汉字的起源、结构及与美术的关系，但部分学生在联想创作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他富有创意的汉字美术作品，进行欣赏和交流，提高学生的审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用联想的方法创作汉字美术作品。

2. 示范环节：以“心”字为例，示范如何运用联想的方法创作汉字美术作品。

人美版四年级下册美术教案汉字的联想人美版四年级下册美术教案汉字的联想（通用9篇）人美版四年级下册美术教案汉字的联想篇1教学目标：1、知识与技能：引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

2、过程与方法：学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉子形象，创作新颖的作品。

3、情感、态度和价值观：了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。

在情感的体验中增进想象力和创造力。

教学重点：观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。

教学难点：利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

课前准备：教师：课件板书毛笔国画颜料笔洗生宣象形字卡片学生：国画颜料毛笔洗笔筒毡子教学过程：一、导入新课：游戏导入：“连图猜字，连连看”。

引出象形文字：根据物体的外形特征创造出来的文字。

这些文字像画一样美丽，多有趣的联想呀！出示课题《汉字的联想》。

二、新授：1、提问：我们的祖先最早是如何记录发生的事情呢？（结绳记事）2、小故事：汉字的起源与演变。

结绳记事→岩画→甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书、行书→简化字3、想一想：汉字最初是由什么演变来的？汉字是从图画记事演变来的。

（字由画生）4、观察汉字演变表：①早期的象形文字这么生动有趣，为什么今天不再用它了？书写麻烦，线条复杂，写法不统一，有局限性。

②对比早期以图形为主的字和近现代的字，从外形上看，你发现了什么？早期：形象具体，基本能认出来；线条复杂，不好书写。

近现代：形象概括抽象，笔画横平竖直，线条相对简单，易记好书写。

③小结：汉字的演变过程是一个由具象到抽象，由复杂到简单的过程。

5、欣赏有趣的字：羊、竹、美、饮、休的演变。

6、小结：汉字艺术是博大精深的，随着几千年的发展演变，已经由图案化的形象符号演变为由线条构成的文字，并在此基础上产生了神奇美丽的书法艺术。

汉字的视觉联想美术教案汉字的视觉联想美术教案篇一：字的联想美术课教案字的联想美术课教案教学目的：1、培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。

培养学生的想象力和联想力。

教学重点及难点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。

电教、教具、学具：范图若干各种材料的作画工具：如水彩笔、蜡笔、颜料等、纸。

教学过程：一、导入新课1、出示象形字师：猜猜这是什么字？你为什么这么猜？2、学生讨论并回答问题3、师：如今的文字经过几千年的演变后，已经变得更加抽象简练了。

4、出示一组汉字和一组变形字。

师：你们更喜欢哪一组？为什么？5、学生自由发言。

6、小结：今天我们也来学回古人，将这些文字进行变化，变成有趣、好玩的变形美术字，一起来学习《字的联想》。

7、板书课题：《字的联想》。

二、讲授新课（一）、象形1、出示“果”，看到这个字你想到了什么？2、出示范作，你们更喜欢哪一个字？4、板书：象形（二）、会意1`、出示变体字“秋”。

这是什么字？你出现什么变化了吗？说说它好在哪里？2、小结：蟋蟀、莲藕、菊花，这些都是秋天特有的事物，这样变化使得这个“秋”字更加秋意盎然。

师范秋字：老师用树枝和树叶也对这个秋字做了变化。

来看一下吧。

3、这样像根据文字的意思来进行联想的方法叫会意。

（还如休）（三）、总结：无论象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候，都要注意其内容和形式一定要符合。

三、联想的基本方法：例如：折1、联想：折，可以折弯，可以折断2、举例：看看折是怎么变化的（图）折弯了折断了四提供文字：竹、鸟、鱼、胎、风、雨、雷、电、??五、学生作业（背景音乐）六、展示优秀作品汉字的视觉联想美术教案篇二：美术课教学案例——字的联想美术整合案例：字的联想教材分析：字的联想是关于美术字设计基础训练课。

它与纯美术字教学有很大的区别，它更加注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。

教学目标：1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

教案标题：第12课汉字的联想（教案）教案适用学段：2023-2024学年美术四年级下册教案作者：人工智能助手教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变及特点，培养学生对汉字的热爱和尊重。

2. 培养学生的观察能力、联想能力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过本课的学习，使学生能够运用所学知识进行汉字联想创作，培养学生的艺术表现力。

教学重点：1. 汉字的起源、演变及特点。

2. 汉字联想的方法和技巧。

3. 汉字联想创作实践。

教学难点：1. 汉字联想的方法和技巧。

2. 汉字联想创作的实践。

教学准备：1. 教师准备：汉字演变资料、汉字联想作品案例、教学课件。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示汉字，引导学生观察并说出汉字的起源、演变及特点。

2. 学生分享自己认识的汉字，讨论汉字的趣味性。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解汉字的起源、演变及特点，让学生了解汉字的丰富内涵。

2. 教师讲解汉字联想的方法和技巧，引导学生学会观察、发现、联想。

三、作品欣赏（10分钟）1. 教师出示汉字联想作品案例，引导学生欣赏并分析作品的表现手法和创意。

2. 学生分组讨论，总结汉字联想创作的要点。

四、实践创作（15分钟）1. 教师布置实践创作任务，要求学生运用所学知识进行汉字联想创作。

2. 学生独立完成作品，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，总结汉字联想创作的优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调汉字联想的方法和技巧。

2. 学生分享学习收获，提出改进措施。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行汉字联想创作，提高自己的艺术表现力。

2. 组织学生参加学校举办的汉字联想创作比赛，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过讲解汉字的起源、演变及特点，引导学生学会观察、发现、联想，培养学生的观察能力、联想能力和创造力。

汉字的联想美术教案(一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“汉字艺术”第三节“汉字的联想”。

详细内容包括汉字的结构特点、汉字与美术的结合、汉字联想的方法和技巧。

通过本节课的学习，让学生了解汉字的丰富内涵，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握汉字的结构特点，感受汉字之美。

2. 学习汉字与美术的结合方法，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 通过汉字联想，激发学生的想象力，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：汉字联想的方法和技巧。

教学重点：汉字的结构特点，汉字与美术的结合。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些富有创意的汉字设计作品，引导学生关注汉字与美术的结合，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解汉字的结构特点，让学生了解汉字之美。

（2）介绍汉字与美术的结合方法，引导学生展开联想。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范汉字联想的方法和技巧。

（2）学生分组进行汉字联想实践，创作美术作品。

4. 课堂展示与评价（10分钟）5. 例题讲解（10分钟）出示一道汉字联想题目，引导学生分析、解答。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 汉字的结构特点2. 汉字与美术的结合3. 汉字联想的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“春”字为例，进行汉字联想，创作一幅美术作品。

2. 答案提示：可以从春天的事物、景色、活动等方面进行联想。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了哪些知识？还有哪些方面需要改进？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的汉字，尝试用所学知识进行创作，提高审美素养。

重点和难点解析1. 教学难点：汉字联想的方法和技巧。

2. 实践环节：教师示范汉字联想的方法和技巧。

3. 作业设计：以“春”字为例，进行汉字联想，创作一幅美术作品。

一、教学目标：九年制义务教育小学美术第八册第十二课《汉字的联想》1.初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

2.学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。

3.了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。

在情感体验中增进想象力和创造力。

二、教学重点观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。

三、教学难点利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

游戏导入：猜一猜师：汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。

我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。

想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？生：想。

师：那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？（课件展示字谜图片）师：谁能猜出它是什么字？（教师出示幻灯片，幻灯片依次播放，学生随便猜。

不做讲解）师：我们的祖先就是这样通过对事物的联想，创造了这些和生活中的事物相似的文字——象形字，这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫它甲骨文。

汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想，这节课我们就来学习《汉字的联想》上课！生：老师好。

师：同学们好，请坐。

师：老师在黑板上写几个字，你们来看，老师所写的这些字都是现代汉语中的那些字？（在黑板上写出甲骨文的“日、月、山、水、旦”请学生认读，初步感受汉字由图形演变。

=旦有的甲骨文用“日”代替天宇，强化日出而天地分的含义。

）师：孩子们，你们认识这些字吗？生：日、月、山、水、旦教师介绍：像这种看到图形就能让人明白意思的字，就是象形字，看来你们对象形文字都已经有了一定的了解，下面我们来看动画片，看的时候要仔细，看一看动画片里都有哪些象形文字。

四年级下册美术教案-第12课汉字的联想 | 人美版一、教学目标1.了解汉字的构造和演变；2.培养学生运用联想方法理解汉字的能力；3.发扬学生的想象力和创造力，培养学生的美感和审美能力；4.能够自己设计并书写一些简单的汉字。

二、教学重难点•教学重点：汉字的联想方法；•教学难点：如何设计符合实际的汉字联想方法。

三、教学过程1. 导入新知在遵循“由浅入深，由易到难”的原则下，向学生介绍汉字的构造和演变。

通过这一环节的学习，让学生了解汉字并激发他们的学习兴趣。

2. 汉字的联想1.引导学生在书本、课堂和生活中寻找有趣的事物对应的汉字；2.通过引导学生寻找有趣的事物，开展一系列的游戏活动，以帮助学生运用联想方法记住和识别汉字；3.要求学生在联想的同时，制作自己的联想图，并口头描述联想过程；4.教师要根据学生的实际情况，进行恰当的引导和指导，发挥他们的想象力和创造力。

3. 制作汉字联想图1.通过游戏等活动，引导学生思考联想汉字的方法；2.让学生自己设计和书写自己喜欢的一些汉字，并结合自己的联想图；3.让学生展示自己动手设计的汉字联想图。

4. 课堂小结通过以上活动，让学生了解汉字的构造和演变，提高他们识字、写字的能力和审美水平。

四、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现，评价他们的联想能力、想象力和创造力等。

五、教学拓展1.深化学生的汉字学习，主要包括学习部首、笔画和字形等；2.鼓励学生开展书法练习，提高他们的书写和审美能力；3.指导学生进行汉字拼音和注音的学习。

六、教学反思本节课以联想方法为主线，结合生活实际和游戏等元素，有效地提高了学生的学习兴趣和识字能力。

同时，通过在中文教学中使用美术元素，也有助于发挥汉字艺术美感的作用。

《汉字的联想》四年级美术教学设计教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级下册第四单元“字的联想”，第8课《汉字的联想》。

教材内容主要包括汉字的起源、汉字的结构以及如何通过联想和想象，将汉字进行创意性的设计。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、发展以及结构特点，增强学生对汉字文化的认识。

2. 培养学生的联想和想象力，提高学生的创意设计能力。

3. 培养学生热爱祖国文化，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：汉字的结构特点及其创意设计方法。

难点：如何引导学生运用联想和想象，进行富有创意的汉字设计。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、汉字创意设计作品范例、绘画材料等。

学生准备：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 导入新课通过一个关于汉字的小故事，引发学生对汉字起源的兴趣。

出示几个有趣的汉字创意设计作品，激发学生的好奇心。

2. 走进汉字讲解汉字的起源、发展及结构特点，让学生了解汉字的美。

分析汉字创意设计的方法，引导学生关注汉字的笔画、结构等。

3. 实践操作学生分组讨论，选择一个汉字进行联想和创意设计。

教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4. 展示评价学生展示自己的作品，分享设计过程中的心得体会。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结布置课后作业，鼓励学生继续进行汉字创意设计。

六、板书设计1. 《汉字的联想》2. 内容：汉字的起源、发展及结构特点汉字创意设计方法学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用联想和想象，设计一个富有创意的汉字。

2. 答案：学生可根据自己的喜好和创意进行设计，教师不做统一要求。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的汉字创意设计比赛，提高学生的创作能力。

同时，引导学生关注生活中的汉字设计，培养审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教学指导3. 作业设计的要求与评价4. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示汉字的起源、发展及结构特点，帮助学生建立对汉字的整体认识。