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初中物理电路图分析

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初中物理 电学电路图分析课件 粤教沪

初中物理 电学电路图分析课件 粤教沪
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
A
L2
L1
A
F
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B
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V1

初中物理电路图分析[1]

初中物理电路图分析[1]

A
B
D
C
电源被短路
六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法： 电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将点电路图中所有相交而连 结的点标上符号。这时观察若从 正极（或负极）开始用相同的符 号一直标到负极（正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
A
V1 L1
D
V2
G
E
K1
F
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A K K
L1 L1
B
L2
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
C
L3
B
V1 L1
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V2
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A
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V1
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K1、K2闭合 、 闭合 L2
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V1
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V2 L1
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A
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-
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-
L2
K2
CLeabharlann L3BV1 L1D
V2
G
A
E

初中物理电路图分析解读

初中物理电路图分析解读

（二）K1断开、K2闭合 L2
C
L3
B
V1 L1
D
V2
G
A
E
A
K1
F
L2 L3 L1
V1 A
V2
当K1断开，K2闭合时，L1L2并联然后 再与L3串联接入电路中。
（三）K1闭合、K2断开 L2 K2
C
L3
B
V1 L1
D
V2 当K1闭合 K2断开时， L1和L3串联 接入电路中
G
A
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-
A
V1
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L2 K2
B A B A C A
A V1 L1
C
L3
D
V2
G
E
K1
D
K
F
三、支路中的开关断开,则开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的
两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A
K
L1 L1
B
L2
三、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可以从正极开始 标符号“+”，根据相同的点标相同符号的原则， 直至遇到电压表或用电器停止（电路表相当于 导线）；再从负极开始根据相同的原则标上符 号“-” ，直至将电路图中所有相交而连结的点标 上符号。这时观察若从正极（或负极）开始用 相同的符号一直标到负极（或正极），这就是 一条短路；若某个用电器或电压表（电流表相 当于导线）两端的符号相同了，这个用电器就 被“短路”，可以去掉。
开关控制的支路：不在干路最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.

初中物理 电学电路图分析 人教版优秀课件

初中物理 电学电路图分析 人教版优秀课件
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
B
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A
A
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四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A KK
L1L1
B
L2
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.

初中物理电路图分析 PPT课件 图文

初中物理电路图分析 PPT课件 图文
初中物理电路图分析
主要内容
电路中的电流表、电压表、开关的作用 分析电路是串联电路还是并联电路 根据串、并联电路的特点分析电路 用分析电路图的技巧做综合讲解练习
电路中电流表的作用
电流表要与被测电路串联连接，所以在 电路中电流表与电路中的哪一部分电路串 联则该电流表测量的就是该部分电路中经 过的电流；
＝＝＝＝ I1
W 1
P1
Q 1
R2
I2
W 2 P2
Q2
R1
试利用分析电路图 的技巧对下面的电路图 进行分析
试分析以下电路图
L2 K2
C
L3
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
（一）K1、K2断开
L2 K2
C
L3
B
V1
D
V2
G
L1
A
E
A
K1
F
L3
V1
V12
L1
A
A
当K1、K2都断开时，电路由L1和L3串联组成
A
K1
F
用”正负号”法判断两种”短路”现象.
方法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可以从正极开始 标符号“+”，根据相同的点标相同符号的原则， 直至遇到电压表或用电器停止（电路表相当于 导线）；再从负极开始根据相同的原则标上符 号“-” ，直至将电路图中所有相交而连结的点标 上符号。这时观察若从正极（或负极）开始用 相同的符号一直标到负极（或正极），这就是 一条短路；若某个用电器或电压表（电流表相 当于导线）两端的符号相同了，这个用电器就 被“短路”，可以去掉。
B A
A

初中物理电学电路图分析课件(1)

初中物理电学电路图分析课件(1)
初中物理电路图分析
一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的点
算作”相同的点”.
相交而连结的点:有三部分以上导体(包括开关、导线、用电器、 电压表)在此相连的点即为相交而连结的点.
B A
A
C
DK
L2 K2 C L3
B
V1
L1
A
D
V2
G
E
A
K1
F
二、干路和支路的区分：靠近电源正负极最近的
相交而连结的点以内为干路,其余为支路.
A2和电压表V的读数将如何变化
例3．在如图8所示的电路中，电源 电压不变。将开关K闭合，则电流表 的示数将______，电压表的示数将
_____(填“变大”、“变小”或 “不变”)。
例4．在图10中，灯泡L1和灯泡L2 是___联连接的。当开关K断开时， 电压表的示数将___；电流表的示数 将__(选填“增大”、“不变”或
“减小”)。
B A
A
C
DK
L2 K2 C L3
B
V1
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A
A
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V2
G
E
K1
F
三、分析电路时,电流表当导线,电压表放在最后处理, 分析前先拿掉它.
L2 K2 C L3
B
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A
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G
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四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
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B
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K
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C
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初中物理分析电路图的方法

初中物理分析电路图的方法电流法：电流从电源正极出来，遇到节点时，看到下一个节点处有没有用电器，都有则电流分开，是并联；如有一条电路没有用电器，那么电流不分流，只走该出，另一条电路被短路。

电路图分析方法首先，看到电路图判断是串联还是并联电路一定要记住两种电路各自的电流电压的特点可以将已知的条件标注在图上还有，多做有关这方面的典型习题，尤其是老师的举例，多问同学和老师同一个电路图可能有不同看法或分析方法的，但结果是一样的物理不能只靠死记硬背，要多观察，善于思考电路图不会刻意和老师多沟通画电路图的方法：先辨别是串联还是并联，若是并联，再找开关控制哪条干路和支路。

首先牢记电器符号的代表意义，弄清每个元件在电路中的作用，结合生活中常遇电路，多看、多画、多联系实际。

遇到电路图时，按：电源+——开关——用电器——电源-的顺序看，注意串联、并联器件在电路中的作用（分压、分流、限流等）。

这个还是要多加练习的。

最基本的，先找到电源正极，电流就从电源正极出发，沿着导线流。

遇到分叉路的时候这样看：如果分叉路中有一条是没有任何电器的，只是一条导线，或者只有电流表，（初中阶段电流表是可以看做没有电阻的，所以也相当于一根导线），那么所有的电流肯定只会走这个叉路，不会走别的地方。

如果分叉路中有一条是有电压表的（初中阶段电压表看做电阻无限大，也就相当于断路），那么电流肯定不会走这条路。

除了上述两种特殊情况外，电流到了分叉路口就会往各个支路流去，每个支路电流的大小可以用欧姆定律计算。

电路图其实就是看看串联还是并联。

第1步：所有电压表以及它左右两边直至节点的导线遮去不看。

第2步：寻找有没有其他节点，如果有再看两两节点之间的东西，比如电流表测什么电流（与之串联）之类的。

（电源到节点的电阻或者电流表是在干路上的，这点要明白，先用铅笔描干路）第3步：复查，重新走一遍电路，还是电压表遮掉。

第4步：看电压表两端导线“抱”着哪（几）个用电器或者电阻，就是测哪个的电压。

初中物理电路图分析


L2
K2
C
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B A
A
V1 L1
D
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G
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四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A K K
L1 L1
B
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四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的
两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
K2
C D
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L2
B A
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V1
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E
K1 A
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五、支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器
被短路”.
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C
L3
B A
A
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L1
D
V2
G
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K1
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六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法：
初中物理电路图分析
Hunger寒假补习班
主要内容
• 1、回忆和总结串并联电路的特点。 • 2、讲解分析复杂和不规则电路图时所用到 的六个技巧。 • 3、用分析电路图的技巧做综合讲解练习。 • 4、小结和说明。
一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的点
算作“相同的点”.
相交而连结的点: 有三部分以上导体(包括开关、导线、用电器、
L1 B
L2 A K
L2
K2

初中物理电路图分析(1)


L1 B
L2 A K
L2
K2
C
L3
B
V1 L1
D
V2
G
A
E
A
K1
F
K1、K2断开 、 断开 L2 K2
C
L3
B
V1 L1
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V2
G
A
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A
K1
F
L3
V1
V1 2
L1
A
A
K1断开、K2闭合 断开、 闭合 断开 L2
C
L3
B
V1 L1
D
V2
G
A
E
A
K1
FHale Waihona Puke L2 L3 L1V1
V2
A
K1闭合、K2断开 闭合、 断开 闭合 L2 K2
初中物理电路图分析
首师附中
主要内容
• 1、回忆和总结串并联电路的特点。 • 2、讲解分析复杂和不规则电路图时所用到 的六个技巧。 • 3、用分析电路图的技巧做综合讲解练习。 • 4、小结和说明。
一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的点 算作”相同的点”.
相交而连结的点:有三部分以上导体(包括开关、导线、用电器、 电压表)在此相连的点即为相交而连结的点.
A
V1 L1
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K1
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四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A K K
L1 L1
B
L2
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.

初中物理电路图的画法及识别


L1
L2
L3
S1
S2
S1
L1
L2
S2
L3
已知电路图连接实物图
A1
A2
L1
L2
S2
S1
L1
L2
S1
S2
A1
A2
例1：
A2
A2
L1
L2
S1
S2
L1
L2
A1
S1
S2
A1
例2：
L2
A2
A1
S2
S1
L1
L3
A2
A1
L1
L2
L3
S1
S2

例3
已知实物图画电路图
S1 L1 S2 L2 S1 L1 L2 S2
A2
L1
S1
S2
L2
A2
S1
L1
L2
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例4
A2
L1
L2
S2
L2
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S2
S1
A2
L1
A1
S1
例5
图13B-1所示的电路中，正确的是 ( )
C
D
分析图13B-4所示的实物连接电路，下列说法中正确的是 （ ） L1、L2是串联 L1、L3是串联 L1、L2 、 L3是串联 L1、L2 、 L3是并联
攀枝花市实验学校
202X
电路与电路图专题训练
有关电路图的解题方法
1、分析电路图的连接方式，判断出哪些元件是串联，哪些是并联。 2、观察电流的走向，判断电流从电源正极流出后，从哪里分流又从哪里汇合。 3、辨别出干路、支路。 4、先在草稿上画出草图，然后整理出规范的电路图，要求电路图呈长方形、元件 分布均匀、元件不能分布在拐角上、导线横平竖直。
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L2 A K
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C
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K1、K2断开 、 断开 L2 K2
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K1断开、K2闭合 断开、 闭合 断开 L2
C
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V1 L1
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F
L2 L3 L1
V1
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A
K1闭合、K2断开 闭合、 断开 闭合 L2 K2
初中物理电路图分析
-----2011--4
主要内容
• 1、回忆和总结串并联电路的特点。 • 2、讲解分析复杂和不规则电路图时所用到 的六个技巧。 • 3、用分析电路图的技巧做综合讲解练习。 • 4、小结和说明。
一、相同的点：用导线直接连接的相交而连结的点 算作”相同的点”.
相交而连结的点:有三部分以上导体(包括开关、导线、用电器、 电压表)在此相连的点即为相交而连结的点.
A
V1 L1
D
V2
G
E
K1
F
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A K K
L1 L1
B
L2
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用, 可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
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C D
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B A
A
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五、支路中的开关闭合要检查是否有电源短路或“用电器 被短路”.
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六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法： 电源正负极分别标“+” “-”号。 可以从正极开始标符号“+”， 根据相同的点标相同符号的原则， 直至遇到电压表或用电器停止 （电路表相当于导线）；再从负 极开始根据相同的原则标上符号 “-” ，直至将电路图中所有相 交而连结的点标上符号。这时观 察若从正极（或负极）开始用相 同的符号一直标到负极（或正 极），这就是一条短路；若某个 用电器或电压表（电流表相当于 导线）两端的符号相同了，这个 用电器就被“短路”，可以去掉。
A
B
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C
电源被短路
六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法： 电源正负极分别标“+” “-”号。 可以从正极开始标符号“+”， 根据相同的点标相同符号的原则， 直至遇到电压表或用电器停止 （电路表相当于导线）；再从负 极开始根据相同的原则标上符号 “-” ，直至将点电路图中所有 相交而连结的点标上符号。这时 观察若从正极（或负极）开始用 相同的符号一直标到负极（正 极），这就是一条短路；若某个 用电器或电压表（电流表相当于 导线）两端的符号相同了，这个 用电器就被“短路”，可以去掉。
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小结和说明
• 1、回忆总结串并联电路的特点。 • 2、总结复杂和不规则电路图的分析中需掌 握的六个技巧。 • 3、在实际分析电路图时有时只须用到其中 的部分技巧，但仍有先后之分、注意事项。 • 4、用这些技巧分析电路图并不是万能的， 特殊情况仍有方法，以后学习。
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二、干路和支路的区分：靠近电源正负极最近的
相交而连结的点以内为干路,其余为支路.
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B A B A C A
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三、分析电路时,电流表当导线,电压表放在最后处理, 分析前先拿掉它.
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