小学三年级语文小摄影师教案

小学三年级语文《小摄影师》精选教案范文三篇这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小摄影师》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导同学理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

课前准备生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点指导同学学习质疑。

教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自身已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?2、同学之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、老师小结：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的课文讲的是关于他非常爱小朋友的事。

二、初读课文1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“照相”、“记者”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会借助上下文和生活经验理解词语的意思。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

三、教学难点：1. 理解课文中含义深刻的句子。

2. 学会借助上下文和生活经验理解词语的意思。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或照片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢拍照吗？为什么？（2）介绍课文作者：高尔基，俄国著名作家、诗人、评论家、政论家、学者、社会主义现实主义文学奠基人。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词。

（2）学生交流生字词学习情况，教师出示生字词卡片，检查学生认读情况。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会作者情感。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生理解课文中含义深刻的句子。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气、表情。

（2）学生运用课文中的词语造句。

5. 总结拓展（1）学生谈对本课的理解和体会。

（2）教师总结，强调尊重别人劳动的道理。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用“照相”、“记者”等词语造句。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生进入课文内容。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 启发式教学：引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。

4. 情感教育：注重培养学生的情感态度，引导学生正确对待他人。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握情况。

2. 引导学生通过朗读、讨论等方式，进一步理解课文内容，体会作者情感。

3. 针对课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。

三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“照相”、“记者”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片和课文的结合，激发学生的想象力，理解课文内容。

（2）学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，教育学生要尊老爱幼，学会感恩。

二、教学重点1. 学会本课生字，理解词语的意思。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

三、教学难点1. 理解课文中的对话，体会对话中所表现的人物性格特点。

2. 学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 与课文内容相关的图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）出示相关图片，引导学生说出“摄影师”的意思。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 学习课文（1）自读课文，要求读准生字，理解词语的意思。

（2）教师讲解生字，学生跟读。

（3）分段朗读课文，教师引导学生理解课文内容。

3. 理解课文内容（1）引导学生分析课文中的对话，体会对话中所表现的人物性格特点。

（2）学生举例说明如何通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

4. 品析课文（1）引导学生说出课文中最让自己感动的句子，并说明原因。

（2）学生互相交流，教师进行点评。

（2）学生发挥想象力，以“小摄影师”为题，编写一个小故事。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）完成课后练习。

7. 课后反思本节课学生通过学习课文，了解了摄影师的工作，学会了如何通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创新能力。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解词语的意思。

2. 学生能够通过课文中的对话，分析出人物的性格特点。

3. 学生能够运用课文中的描写方法，创作一个小故事。

三年级语文教案《小摄影师》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解高尔基和小男孩之间的故事。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会抓住课文关键词句，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

（2）教育学生尊敬师长，学会感恩。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者情感。

3. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 学会抓住课文关键词句，体会作者情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示相关图片或视频，引导学生关注小摄影师的形象。

（2）简介作者高尔基及其作品，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作学习（1）分组讨论课文内容，理解故事情节。

（2）每组选代表进行故事复述。

4. 精讲细练（1）教师讲解课文中的难点知识点。

（2）举例说明比喻和拟人修辞手法的运用。

5. 情感体验（1）让学生谈谈对课文中的小摄影师的印象。

（2）讨论如何做一个有爱心、关爱他人的人。

6. 课堂小结7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。

要关注学生的学习兴趣和参与度，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和课文理解程度。

3. 情感态度评价：观察学生在课堂上的情感表现，了解他们对于关爱他人、尊敬师长的认识和体会。

一、教案基本信息教案名称：三年级语文《小摄影师》教案学科领域：语文年级：三年级课时：2课时教材来源：《人教版语文三年级上册》二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“闹钟”、“糟糕”等词语造句。

（3）理解课文内容，体会作者的心情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容。

（2）学会通过课文中的细节描写来理解人物的心情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。

难点：理解课文内容，体会作者的心情。

四、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢拍照吗？你们知道摄影师的工作吗？今天我们要学习一篇关于摄影师的课文，一起来了解一下摄影师的工作吧！（2）板书课题：小摄影师2. 学习课文（1）自读课文：让学生自读课文，注意生字的读音。

（2）集体读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）默读课文：让学生默读课文，思考课文讲了哪些内容。

3. 学习生字词（1）学生交流：让学生说说课文中认识了哪些生字，怎么读，怎么写。

（2）教师讲解：讲解生字的写法和读音，让学生书空。

4. 理解课文内容（1）学生交流：让学生说说课文讲了一件什么事。

（2）教师讲解：讲解课文内容，引导学生理解作者的心情。

5. 课堂小结让学生谈谈对本课的理解和感受。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字。

2. 根据课文内容，家庭作业是写一篇关于自己喜欢的事物的小作文。

六、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。

七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，关注其情感投入和朗读技巧。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法和用法。

3. 学生对课文内容的理解和体会，关注其对作者心情的把握。

八、教学拓展1. 邀请专业摄影师到课堂进行分享，让学生更直观地了解摄影师的工作。

三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解作者想要传达的主题思想。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教育学生尊敬老人，关爱弱势群体。

二、教学重点：1. 学会生字词，能够正确理解并运用到实际情景中。

2. 通过课文学习，了解作者想要传达的主题思想。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

2. 学会抓住课文中的关键词语，深入理解课文内容。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的人物图片或视频。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课文朗读录音，引导学生跟读课文。

结束后，简要介绍课文作者及背景。

2. 自读课文：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，解释字词含义。

组内交流学习，巩固记忆。

4. 分析课文：教师引导学生逐段分析课文内容，讨论作者想要传达的主题思想。

学生分享自己的看法。

5. 学习细节描写：教师举例分析课文中的细节描写，引导学生学会通过细节来表现人物性格特点。

学生进行练习。

6. 总结课文：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

学生复述课文内容。

7. 课后作业：学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固所学内容。

第二天课堂上分享。

8. 拓展活动：组织学生进行摄影比赛，鼓励学生观察生活，发现美好瞬间。

优秀作品在班级展示。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

2. 运用情境教学法，模拟生活场景，让学生在实践中学会运用课文知识。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤：1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版三年级上册语文《小摄影师》教案，希望可以帮助到大家！《小摄影师》教案一教材简析这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。

当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。

在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。

在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。

最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。

这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法课前准备：生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时：两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点：指导学生学习质疑。

教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，世界著名的文学家。

三年级语文《小摄影师》教案好的教案是教学体会的积存，认真编写教案是提高教学水平的重要进程。

教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合进程。

下面作者给大家带来关于三年级语文《小摄影师》教案。

三年级语文《小摄影师》教案1教材简析这篇课文讲述的是一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

高尔基工作很忙，一样不接受记者的采访和照相。

当得知一位少先队员要为自己照相时，高尔基怅然答应了孩子的要求。

在拍照的准备进程中，高尔基尽力配合孩子的工作。

在就要拍照的时候，孩子发觉忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。

最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。

这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱惜。

教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的情势及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发觉问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生知道课文内容。

知道老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱惜，学习小摄影师酷爱和尊重革命先辈的良好品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过知道词句，知道课文内容，体会高尔基酷爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法课前准备：生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时：两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗诵课文。

教学重点：初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点：指导学生学习质疑。

教学进程一、介绍人物，导入新课1、启示谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?2、学生之间交换收集的有关高尔基的资料。

三年级语文《小摄影师》教学设计(5篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文《小摄影师》教学设计，欢迎大家分享。

三年级语文《小摄影师》教学设计1教学目的要求：1、理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。

2、了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。

3、学会本课生字新词。

通过查字典和联系上下文理解词句。

会读写课后词语，会用“突然”造句。

4、能正确流利有感情地朗读课文。

教学重点难点：了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。

尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来……这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。

这是课文的主要内容，也是教学的重点。

本文对话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。

教学思路：按照从“整体——部分——整体”的顺序组织教学。

首先指导学生预习、初读课文，要求读准字音，了解课文主要讲了谁，讲了一件什么事，从整体上对课文内容有个初步的了解。

在此基础上，以课后思考题为主，辅之以精当的设问，抓住重点词句精读课文，把理解的重点放在体会高尔基关心爱护下一代上。

最后总结课文，进行练习思考，对课文内容、特点有一个更完整深刻的认识，相机受到思想教育。

教学时，要充分利用本文对话较多的特点，指导学生有表情朗读、分角色朗读。

教学准备：教学前，布置学生搜集了解有关高尔基的资料。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、提示课题，导入新课。

1、板书课题，读准生字“摄”。

联系生活实际说说“摄影”是做什么的.，“摄影师”是干什么的人。

2、导入新课。

课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。

二、指导预习，初读课文。

三年级语文《小摄影师》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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