新课程高中化学基本概念和理论复习策略【摘要】高中化学“基本概念，基本理论”的复习是化学学科高考复习中的重中之重，在复习中不但要让学生牢固掌握各个知识点，同时要深化对知识的理解，培养学生对知识的灵活应用能力。
要提高复习的有效性，必须着力研究高考试题的特点和变化规律。
【关键词】新课程高考化学复习策略一、以生为本，活化基础，构建知识网络1.回归课本并不是死记硬背，应注重领会和理解。
回到课本不是要对课本知识死记硬背，而是通过对课本内容的深入领会和理解来掌握化学知识。
在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项地对照过关。
在教学中教给学生看书的方法，即看什么，想什么，悟什么，再从中提炼精化。
使课本的概念与理论知识问题化、系统化、条理化。
2.注重课本上习题和例题的整合。
课本上的例题和习题是对知识点最好的诠释，我们在复习时应当注意应用，并进行总结归纳。
例如，高二教材把“盐类的水解”的主要内容在习题中得到了很好的展示。
我让学生把习题自己先完成，然后带着问题进行听课，最后根据知识点将课后习题进行延伸。
3.重视课本中插图的作用。
在教材中有许多插图，这些插图不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有助于化学知识的再生。
重视基础并不是简单地将概念、理论知识重复一遍，而是要在复习过程中对各种相关知识进行重组和整合。
二、激活课堂，简化复杂规律高三的课堂不能简单机械地把知识加以重复，教师应当精心雕琢每一节课，调动学生的积极性，让每个学生真正地投入课堂上，提高教学的有效性。
在课堂上教师要用爱心、耐心、恒心去激励学生。
其实学生有许多自己的思想，他们对每一个知识点都有自己的见解，可以让学生参与到教学中来，将复杂的规律简单化。
比如盐类水解，有位学生就这样告诉我，水解水解，把水分解（即分解成h+和oh-），虽然是很简单的话语，却将复杂的水解过程简单化了，说明水解是非氧化还原反应。
在此基础上可以总结有机物和无机物中碳化物、氮化物、硫化物的水解。
