幼儿园进餐活动的常规要求.(优选)

幼儿园一日生活惯例要求晨间活动对幼儿的要求：〔一〕穿着整齐，快乐入园，有礼貌地和老师、小朋友会面。

〔二〕有礼貌地和家长告别。

〔三〕学会告诉老师自己的身体有无不舒畅的感觉。

〔四〕踊跃投入晨间活动。

对保教人员的要求：〔一〕幼儿入园前做好活动室内外洁净工作及开窗通气。

〔二〕以热忱、和蔼的态度招待幼儿，并向家长咨询幼儿在家的状况，听取家长的建议和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。

〔三〕晨间检查：按晨检惯例规定工程进行。

一般要求：对幼儿的神色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个察看，并咨询家长。

认真做好一摸：能否发热；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便状况；四查：认真察看幼儿有无携带不安全物件，发现问题实时办理。

〔四〕值日生工作的组织与指导〔中大班设值日生〕，前一天做好值日生的交接工作〔值日生要有标志〕，嘱咐其次日提早到园。

工作内容有：1．整理整理室内环境〔中班老师要作指导〕如擦桌椅。

整理图书〔大班增添修理图书〕；整理玩具柜及活动角等。

2．改换日历牌〔大班〕；记录气象志〔中大班〕；报告本班缺席小朋友〔中大班〕。

3．自然角工作：给自然角的动植物浇水、喂食及洁净工作。

大班还应记察看日志。

〔五〕组织晨间活动：准备好玩具、资料和体育活动器材，让幼儿参加自己喜爱的各样活动，带着幼儿察看，与幼儿谈话等。

〔六〕晨操前十分钟，让幼儿整理整理玩具、资料、作好参加晨操活动的准备。

1．入厕：照料幼儿解便，一般状况下，要求幼儿大小便自理，在出现异样状况时实时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以辅助。

2．幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。

3．整理服饰：幼儿在晨操前相互检查服饰及鞋带，冬季脱去大衣，不戴围巾、手套。

升国旗、晨操〔 25—30 分钟〕对幼儿的要求：〔一〕挨次自然地进入活动场所。

〔二〕敬爱国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注视礼。

〔三〕遵从指挥作操。

精神饱满、情绪快乐，注意力集中，姿势正确、动作齐整，努力抵达锻炼目的。

幼儿园一日生‎活各环节常规‎要求2011年1‎0月内容幼儿常规要求‎教师常规要求‎入园1、衣着整洁，愉快来园接受‎晨检。

2、有礼貌地向老‎师、同伴问好，和家长告别。

3、乐意与同伴、老师交流。

1、热情迎接幼儿‎，观察了解幼儿‎的情绪和身体‎状况，特别关注患病‎儿、体弱儿。

2、热情接待家长‎，与家长进行简‎单、必要的交流。

3、做好晨检记录‎。

晨间活动1、进行简单劳动‎，如擦桌椅、整理玩具柜、管理自然角等‎。

2、愉快自主地参‎加晨间活动，并能与同伴友‎好协作。

1、提醒幼儿参加‎简单劳动，指导中大班幼‎儿做好值日工‎作。

2、组织幼儿开展‎室内外结合的‎晨间活动。

关注全体，照顾个别，细心指导、引导幼儿积极‎参与。

3、组织幼儿开展‎晨间谈话。

早操活动1、幼儿做好操前‎服饰准备（冬季需要脱掉‎外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的‎衣服、鞋子是否穿好‎。

2、值日生协助保‎育员准备早操‎器械3、认真、有精神，动作到位，协调有力。

4、遵守规则，会听信号、口令。

5、适时增减衣服‎，身体不适时主‎动告诉老师。

6、会正确使用并‎收拾整理活动‎器械。

1、根据不同年龄‎段幼儿的特点‎编排不同的内‎容的活动。

结构合理，包括准备活动‎、队列练习、两套操节（徒手操和器械‎操各一套）、小型分散的器‎械活动、放松活动等；时间适宜，中大班活动时‎间25-30分钟，小班15-20分钟。

2、提醒并检查幼‎儿是否做好早‎操前准备。

3、精神饱满地组‎织早操活动，口令规范，示范正确。

面向全体幼儿<。

4、定期变化带操‎的站位，可指导中、大班幼儿轮流‎带操。

5、随时观察幼儿‎早操情况，做到“三看”（情绪、动作力度、准确度）；“三提示”（动作、增减衣物、运动卫生及安‎全）。

6、指导幼儿选择‎和按规定收拾‎器械。

7、服饰符合早操‎活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中‎、不披发）。

幼儿园一日生‎活各环节常规‎要求内容幼儿常规要求‎教师常规要求‎学习活动1、在老师或家长‎的指导下收集‎有关信息，准备活动材料‎。

幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光——入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。

因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。

一、入园环节对幼儿的常规要求◆喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。

◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。

◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。

◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。

◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。

◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。

◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。

◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。

◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。

◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。

◆喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。

◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。

二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。

下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。

1、托、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。

◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。

◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。

◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。

◆热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的亲切及对自己的喜爱。

小班进餐活动方案篇一：幼儿就餐活动方案篇二：小班年段“食品安全”活动方案小班食品安全教案：不乱吃东西设计意图：小班到了下学期个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。

在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。

为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

活动目标：1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;一些不可食用的食物图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物);每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等);音乐(一段120急救录音、一段轻音乐)2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中4、环境准备：留一面带有边框的主题墙活动过程：一、兴趣导入。

1、播放“120急救车”声音师：“发生什么事啦?”（幼儿大胆猜测，相互交流）2、出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?”二、故事导入1、讲述故事《卡在喉咙里的五角星》2、提问：“医生从龙龙气管里取出了什么?为什么会这样?医生对龙龙说了什么?你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?”3、师小结：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。

幼儿园一日生活环节中的常规要求和指导要点入园好时光――入园环节中的常规要求和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，教师对他们的常规要求也不尽相同。

因此，教师要准确把握幼儿身心发展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的发展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。

一、入园环节对幼儿的常规建议◆讨厌教师和同伴，愿上幼儿园。

◆感受幼儿园环境的整洁、美观，体会到教师的辛苦，懂得感恩。

◆能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。

◆能够主动与教师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。

◆愿意和教师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。

◆自学抒发和掌控自己的不良情绪，保持良好的精神状态。

◆愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或教师。

◆积极参与区域活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。

◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。

◆学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。

◆讨厌晨练活动，懂安全吉翁，存有一定的规则意识。

◆愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。

二、入园环节的教师指导要点不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，教师的指导重点也不同。

下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述教师在入园环节的指导要点。

1、塞、小班幼儿◆教师提前10分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。

◆将已消毒的口杯、毛巾摆放紧固边线，可供幼儿入园后采用。

◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。

◆及时调整和更新区域活动材料，以满足用户相同幼儿的发展须要。

◆热情接待家长和幼儿，主动道别并以引导的口吻评价幼儿的微小变化，并使幼儿感受到教师的平易近人及对自己的钟爱。

篇一：幼儿社会教育教案：进餐礼仪活动目标：进餐礼仪（中班·社会）活动目标：1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。

2 、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。

养成正确进餐的好习惯。

3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。

1、，养成文明进餐的良好习惯。

2、继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备：小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，活动过程：1、播放视频，导入主题。

师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？（小猫咪）为什么？师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？2、传授进餐礼仪。

进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。

（1）师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。

老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。

（2）老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。

小动物们跟着做。

并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

幼儿园学前班幼儿常规要求及保教人员职责对幼儿的要求对保教人员的要求晨检、接待1、衣着整洁愉快入园有礼貌地和老师、小朋友见面、问好。

2、有礼貌地和家长告别。

3、摆放好桌椅积极投入的晨间活动。

1、幼儿入园前做好教室内外保洁工作及开窗通气。

2、以热情、亲切的态度接待幼儿并向家长询问幼儿在家的情况听取家长的意见和要求做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。

3、晨间检查按晨检常规规定项目进行。

一般要求对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察并询问家长。

认真做好一摸是否发烧二看喉部、皮肤和精神三问饮食、睡眠、大小便情况四查仔细观察幼儿有无携带不安全物品发现问题及时处理。

4、值日生工作的组织与指导前一天做好值日生的交接工作叮嘱第二天提前到园。

工作内容有收拾整理室内环境如擦桌椅、整理图书等。

5、组织晨间活动让幼儿参加自己喜欢的各种室内活动与幼儿交谈等。

6、早操前五分钟让幼儿整理桌面、作好参加早操的准备。

1幼儿入厕2幼儿便后洗手并教幼儿学会用正确的发放洗手3幼儿在早操前相互检查服装及鞋带冬天脱去大衣不戴围巾、手套。

要求职责生活环节2 早操1、依次自然地进入活动场地。

2、听从指挥做操。

精神饱满、情绪愉快、注意力集中、姿势正确、动作整齐、努力达到锻炼目的。

3、除幼儿有特殊情况外全体参加早操。

1、组织幼儿按要求排列队伍。

2、带操教师精神饱满口令、示范动作准确、熟练并注意幼儿基本动作的练习和节奏的变换活动密度适应。

教育活动1、铃声响起进教室静息。

2、在老师的指导启发下逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中积极思考踊跃发言或提问。

4、不随意离开座位举手发言不干扰别人不和小朋友发生争执不影响活动秩序。

1、做好教育活动前的准备工作1环境a、室内地面清洁、无异物b、注意经常交换幼儿座位保护视力2活动准备a、充分理解、分析、熟悉教材准备好教育活动设计b、活动前提醒幼儿收拾桌面、入厕做好幼儿活动的身心准备。

2、保证教育质量1要根据幼儿的年龄特点安排活动时间和内容2 教育计划根据年龄、阶段培养目标选择、增减教育内容订出切实可行的学期教育计划学时计划或主题活动计划计划能体现系统性及纵横联系的特点3教育内容具有科学性和教育性。

幼儿进餐环节的组织策略进餐时幼儿园一日生活中很重要的环节，这也是孩子们健康的起点，为了保证这项集体活动的有序进行，提高孩子们的进餐质量，老师们要有一定的常规要求和组织策略。

餐前组织策略：1.用游戏等方式组织幼儿盥洗，减少等待现象。

每餐前盥洗是必不可少的一个环节，从第一个孩子洗完手到最后一个孩子洗完手中间有一段时间差，这样吃饭又有一段时间差，是幼儿消极等待比较多的环节，如教师组织不当，可能先洗的手又要再次污染。

组织一组幼儿先进行餐前小游戏活动，另一组幼儿盥洗，同时教师可以考虑让班级进餐较慢的幼儿先进行盥洗，这样又照顾到全体幼儿，又解决了消极等待的问题。

2.创设宽松的就餐环境，开展餐前食谱播报活动，促进幼儿食欲。

进餐前向幼儿介绍所吃食物的营养价值，提高幼儿对饭菜的兴趣，鼓励幼儿尝试吃每一种食物。

3.坚持“少盛多添”的原则，减少幼儿心理压力，减少食物浪费。

老师在分餐时“少盛多添”，这样不会对饭量较小的幼儿造成压力，当他们把饭菜吃光后，会在自信心上得到满足，在以后进餐时他们会是一种渴望心理。

同时这样做还能避免粮食的浪费，无形中也教育了幼儿要珍惜粮食。

4.通过主题教育活动、小儿歌等方式，帮助幼儿建立合理膳食习惯。

这些方式能够帮助幼儿了解均衡营养，合理膳食的相关知识，提高幼儿合理膳食的意识。

5.清楚班级幼儿食品过敏特殊需求，排除过敏源食品检查。

将幼儿食品过敏的记录张贴在班级的墙上，并要求班级每一名老师都清楚幼儿过敏的特殊需求。

餐中组织策略：1.正确就餐方式，把握好就餐时间就餐时间过短或过长，都会影响到孩子营养的合理摄取，每次就餐时间在30分钟左右为宜，因此，我们针对吃过快的幼儿，及时提醒细嚼慢咽；对进餐环节中，边吃边玩，含饭不咽，耗时过长的幼儿，找出具体原因具体分析，如奖励、用餐后活动玩具分享，自主游戏等激励来引导幼儿。

2.培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯培养餐桌文明礼仪习惯将使幼儿受益终身。

当老师为诱饵提供服务时，须幼儿说“谢谢”、“老师请给我…”。

幼儿园一日生活各环节常规要求幼儿园“常规”的作用常规教育能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验，促进幼儿社会化。

常规教育能使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力常规教育是使幼儿形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段一日常规活动的主要容1.入园2.进餐3.升旗、上操4. 集中教育活动5.喝水6.入厕7. 盥洗、8.午睡9.起床10.游戏、体育活动11.离园活动细节分析：常规一：入园---快乐的一天开始啦对幼儿的要求：（一）、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

（二）、有礼貌地和家长告别。

（三）、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

（四）、积极投入晨间活动。

（桌面玩具、区角活动、大班晨读）对教师的要求：（一）幼儿入园前做好活动室外清洁工作及开窗通气。

（6:50早班和晚班老师各有分工）（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。

（三）晨间检查：通常称晨检：由本班老师进行）一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。

认真做好一摸、二看、三问、四查的晨间检查工作。

一摸：主要是摸一摸幼儿是否发烧；二看：主要是看幼儿面部、皮肤、肢体、每一个细小的细节都不能放过，如果有异样变化一定当面进行询问，提醒家长，加深家长对孩子异样变化的印象；其次是对喉部、和精神进行观察；三问：主要是与家长了解幼儿的饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，比如小刀、铁钉、饰品等各种尖锐的物品和各种药物、发现问题及时处理。

（案例:妈妈的避孕药物带到幼儿园，看到妈妈近常吃，及时补救，未出现危险）常规二：进餐---我要快快长大常规要求：1.会正确取餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，正确端碗回位置。

2.进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具（一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，博士班会使用筷子进餐）。

大班餐前准备教案20篇《大班餐前准备教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐前准备教案20篇！第1篇大班安全教案进餐安全【篇一：大班安全活动吃饭时应注意哪些方法与卫生】大班安全活动：吃饭时应注意哪些方法与卫生【活动目标】1、知道天天都要吃饭，注意饮食卫生。

2、能自己想出正确的饮食方法及卫生。

【活动准备】两段录像片断（错误的和正确的吃饭行为）。

【活动重点】吃饭时不能打闹、要安静吃饭。

【活动难点】饮食应注意的卫生。

【活动过程】一、以游戏的形式导入活动师：（电话铃声响起，教师故意接电话）刚才小兔来电话，邀请全班同学到它家做客，你们想去吗？（幼儿情绪愉悦）师：小兔特别叮嘱大家：它今天做了很多好吃的，让我们一块儿去聚餐，我们先看看它都准备了哪些好吃的。

二、知道上下楼的规则与遵守规则的重要性1、观看录像片断(吃饭的错误行为)师：老师把平时小朋友吃饭的情况拍成了电视，请大家仔细看，等会儿告诉大家：你看见了什么？（幼儿非常认真地看录像，边看边议论。

）师：你看见了什么？“我边吃边和身边的小朋友大声说话，差点噎着了。

”师：这样吃饭对吗？安全吗？（幼儿能正确判断对与否）2、谈话活动：吃饭时应注意什么师：如果吃饭时不注意会发生什么可怕的事情呢？“会噎着，很难受，还要打针。

”“吃饭时不讲卫生会生病，就会肚子疼，就上不了幼儿园了。

”师：如果发生这些事情爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有老师心里会怎样？“奶奶很喜欢我，她会很着急。

”“全家人都会伤心。

”小结：吃饭时如果不注意卫生，就有可能会生病、吃药打针、住院，家里人和老师会着急、难过，这样就会影响爸爸、妈妈上班，所以，小朋友一定要注意卫生。

三、情境表演：到小兔家做客请一个幼儿扮演小兔子，其他幼儿到小兔家做客，根据刚才所学的知识，练习正确的饮食方法和应注意的卫生。

【活动延伸】在生活中孩子们互相监督做好吃饭前的卫生和吃饭时的表现。

【篇二：大班安全教案：活动中的安全】幼儿园大班教案：活动中的安全活动目标：1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

幼儿园进餐活动观察记录优选10篇【导语】幼儿园进餐活动观察记录优选10篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：幼儿园进餐活动观察记录篇2：幼儿园进餐活动观察记录篇3：幼儿园进餐活动观察记录篇4：幼儿园进餐活动观察记录篇5：幼儿园进餐活动观察记录篇6：幼儿园进餐活动观察记录篇7：幼儿园进餐活动观察记录篇8：幼儿园进餐活动观察记录篇9：幼儿园进餐活动观察记录篇10：幼儿园进餐活动观察记录【正文】篇1：幼儿园进餐活动观察记录幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。

观察环境：活动室观察实录：午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，可是天天还在那磨磨蹭蹭的一向没有把小椅子搬到位置上。

我提醒了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。

等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。

我兜了一圈之后发现天天的饭菜几乎没有动，询问情景：天天，为什么不吃饭呀天天回答：我不喜欢吃洋葱。

分析：天天是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎样劝说都没用，最终还是倒掉。

今日又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。

很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长明白孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。

措施：首先，我们每一天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意欢乐进餐。

孩子是需要鼓励的。

而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓励应当是生动活泼并且是幼儿能直接感知的。

其次，模仿是小班幼儿的主要学习方式，他们经过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。

所以我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一齐嚼，饭菜的味道会更好”;“xxx小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”;“xxx小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。

幼儿中班生活常规教案幼儿中班生活常规教案【篇一：中班幼儿的常规要求】中班幼儿的常规要求生活卫生习惯：1.能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。

2．用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。

3．安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。

4.能卷好袖子后用正确的方法洗手，会用自己的毛巾将手擦干净。

5．有主动饮水的意识，按需饮水。

6．能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服，不留长指甲。

行为习惯：1．户外活动有秩序，听指挥，注意安全，不私自玩大型玩具。

2．主动维护班级，幼儿园环境卫生，不扔纸屑，垃圾要主动放到垃圾桶里。

3．轻拿轻放物品，游戏结束后主动收拾整理玩具，按要求归类放置。

4．上楼下楼时排队不推挤，喝水入厕等人多时能够排队。

5．不在室内及走廊里乱跑，大声喊叫。

说话习惯：1．能安静的耐心倾听同伴的讲述，别人发言时不插嘴。

2．能积极大胆的表达意见，做到举手发言，轮流发言。

3．学会连贯，完整的表达，语速适中。

4．室内讲话控制音量，不大声喧哗。

5．讲普通话，能在集体前大胆独立完整的讲述故事。

交往习惯：1.乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作，分享的快乐。

2.能感受，体验集体生活的乐趣，主动帮助他人，为集体提供服务。

3.理解并遵守与自己相关的行为规则。

4.积极参与班级活动，能积极的做好值日生的工作，有主人翁意识。

5.学习独立或在老师的帮助下处理自己和同伴的小纠纷。

快乐习惯：1.在成人的帮助下学会调节自己的情绪，不任性，不霸道，不怯懦，喜欢在幼儿园交朋友。

保持快乐的心情。

做事有信心。

2.敢于面对和改正自己的错误，会赔礼道歉，保持乐观的态度。

学习习惯：1.活动时专注认真，坐姿端正，注意力集中。

2.在规定的时间内按要求独立完成学习任务。

3.保持正确的书写姿势和握笔姿势。

4.在学习过程中要做到有始有终，坚持到底。

5.在学习活动中能主动参与，积极观察和思考，有求知欲望。