(一上)美术优秀课件-《动画城》 冀教版 PPT(14页)

小学美术冀美版一年级上册第20课《动画城》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.欣赏中外卡通形象,体验其形象美感,感受其夸张与拟人的造型方法。

2.能够用简短的评价语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

2学情分析
儿童喜爱看动画片,更喜爱动画片中的形象,把《动画城》作为欣赏与评述的内容,会引起学生的兴趣,使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

3重点难点
用简短的语言来评价自己喜爱的动画形象,并能通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】动画城
导入
师:同学们,你们知道吗?最近老师发现了一个城堡,在那里住着许多神奇的朋友,你们想不想也去这个城堡认识一下它们呢?
生:想,好……
师:好,那就跟老师走吧,去这个城堡里去看一看,同学们,你们可要瞪大眼睛仔细看啊,也许有你们认识的老朋友呢!
(欣赏视频)
生:学生兴奋,不由自主叫出动画片中的名字。

师:同学们在这个城堡里见到了什么?
生:动画片、孙悟空、雪孩子、三个和尚。

师:哦,原来这些动画朋友都聚到这个大城堡里来了,对了,老师想起来了,这些动画朋友正在为一件事情发愁呢,它们是想给城堡起个好听得名字,那么,有谁愿意帮助它们啊?。

小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。

2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。

2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。

三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。

2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。

二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。

2.学生分组练习，互相纠正错误。

三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。

2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。

3.学生自主练习演唱，老师个别指导。

四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。

2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。

五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。

2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。

六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。

第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。

2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。

二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编作品，互相学习。

三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。

2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。

四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。

五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。

2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。

六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。

通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。

同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。

河北版一年级美术上册《动画城》教案教材分析:儿童喜爱看动画片，更喜爱动画片中的形象，把《动画城》作为欣赏与评述的内容，会引起学生的兴趣，使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

教材提供了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。

这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出，易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。

教师要充分利用这些图片，采用直观的教学方法，引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。

从而唤起同学们的美好情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来，与他人交流和共享。

这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求，教师教学时要注意把握，使学生在欣赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升学生对欣赏课的兴趣，促进学生审美能力和审美品位的提高。

教学目标：1.欣赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。

2.能够用简短的评价语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

教学准备收集与动画片相关的资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等；准备多媒体教学设备；布置教室。

教学流程第一课时一、热启动学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使学生为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最后的心理准备。

二、欣赏分析老师：“哪位同学认识老师刚才打击的乐器？”“这种乐器一般会在什么地方使用？”“由什么样的人使用？”师生共同欣赏动画片《三个和尚》。

老师：“这部动画片的主人公是谁？”“主人公在形象上有什么特点？”“这部动画片没有一句对白，主人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”播放动画片音乐片段，学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。

各位领导、各位老师：大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。

一、教材分析《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。

在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。

本课的教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。

通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新能力。

本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。

教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。

二、教法和学法在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。

下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：（共分为4个环节）1.创设情境，激情导入俗话说”良好的开端是成功的一半”。

因此，我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入《动画城》这一课题。

2.按节奏读歌词我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感觉到知觉，不仅对歌曲有了一个整体的印象，而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。

3.学唱歌曲这首歌曲为大调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。

为了体现学生学习的主体性，我引导学生一句一句的模唱歌曲，让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。