高中生物第一节课

人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。

本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。

本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。

自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。

在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。

首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。

这些都与接下来的酶的特性紧密相关。

也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。

并且为接下来的教学作为指导。

其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。

这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。

另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。

再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。

也为以后的择业多一个选择。

二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。

然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。

高一生物必修一第一节讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是高一生物必修一第一节的内容，主要涵盖生物学的基本概念、生物学的研究方法以及生物学的发展历程。

具体包括：解释生物学的研究对象和基本特征；阐述生物学的研究方法及科学探究的过程；介绍生物学的发展简史以及其在科学技术进步中的作用；通过实例分析，使学生了解生物学与人类社会和自然的密切关系。

2、教学对象本节课的教学对象为高一新生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的生物学知识，但对于生物学的深入研究还处于起步阶段。

学生的认知水平、思维能力、实践操作能力等方面有待提高。

此外，由于高中生物课程对学生抽象思维和逻辑推理能力的要求较高，因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们顺利过渡到高中生物课程的学习。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握生物学的基本概念，如生命现象、细胞学说、遗传与变异等；（2）了解生物学的研究方法，包括观察、实验、模拟、比较等；（3）掌握生物学发展简史，了解生物学领域的重要科学家及其贡献；（4）能够运用生物学知识解释生活中的生物学现象，提高问题分析能力；（5）培养运用科学术语准确表达生物学问题的能力。

2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、探究等学习方式，培养学生的合作精神和批判性思维；（2）运用案例分析、实验操作等方法，提高学生观察、分析、解决问题的能力；（3）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提问、积极思考，培养科学探究的能力；（4）结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机；（5）通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望；（2）使学生认识到生物学在科学技术进步、人类社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感；（3）引导学生关注生物多样性保护、生态环境保护等现实问题，培养他们的环保意识；（4）通过学习生物学发展史，培养学生尊重科学、尊重事实、勇于创新的科学态度；（5）教育学生关爱生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。

高中开学第一课生物教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解生物学的起源和发展的基本概念和历史背景。

2.认识生物学的研究对象和研究方法。

3.培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。

重点难点：
1.生物学的起源和发展的基本概念。

2.生物学的研究对象和研究方法。

教学内容：
1.生物学的起源和发展的基本概念。

2.生物学的研究对象和研究方法。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师通过提问或展示图片引导学生思考生物学的起源和发展的重要性。

二、讲授（10分钟）
1.教师向学生介绍生物学的起源和发展的基本概念和历史背景。

2.教师讲解生物学的研究对象和研究方法。

三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论生物学的起源和发展对人类社会的重要意义。

2.学生展示各自的讨论成果，并进行互动交流。

四、总结（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调生物学对人类社会发展的重要性。

2.鼓励学生积极参与生物学学习，锻炼自己的探索和发现能力。

作业布置：
1.学生回家写一篇关于生物学起源和发展的小结。

2.学生自主选择一个关于生物学的研究课题并进行简单调研。

反思：
本节课以生物学的起源和发展为主题，通过讲述生物学的发展历程和研究对象，引发学生的兴趣和思考，培养他们对生命科学的热爱和探索精神。

在今后的教学中，应继续激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

高二生物开学第一课教案汇总5篇高二生物开学第一课教案（篇1）新学期伊始，我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来对不同班级不同学生的情况特点的了解，认真总结经验，努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解，进而喜爱这个学科，学好这个学科，现拟定本学期教学工作计划如下：一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、本学期共二十一周，经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排；第1、2周遗传因子的发现第3、4周基因和染色体的关系第5周复习检测、第6、7周基因的本质第8、9周基因的表达第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考第11、12、13周基因突变及其他变异第14、15、16周从杂交育种到基因工程复习检测第17、18、19周现代生物进化理论第20、21周期末复习备考高二生物开学第一课教案（篇2）一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

高中生物开学的第一课教案
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和意义。

2. 理解生物学的研究对象和方法。

3. 掌握科学实验方法的基本步骤。

教学内容：
1. 什么是生物学？
2. 生物学的研究对象和方法。

3. 科学实验方法的基本步骤。

教学过程：
1. 开场导入：通过展示一段生物学相关的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍生物学：讲解生物学的定义和研究范围，让学生明白生物学的重要性和意义。

3. 生物学的研究对象和方法：讲解生物学研究的对象包括微观生物和宏观生物，介绍生物学的研究方法包括观察、实验和推理。

4. 科学实验方法的基本步骤：介绍科学实验方法的基本步骤，包括提出问题、制定假设、设计实验、进行观察和记录数据、分析结果和得出结论。

5. 小组讨论：让学生分成小组探讨一个生物学问题，并设计一个简单的科学实验来解决问题。

6. 总结讨论：让每个小组分享他们的实验设计，讨论实验的合理性和可行性。

7. 作业布置：布置学生针对生物学问题设计一个实验，并准备下节课分享实验设计方案。

教学反思：
1. 教学要引导学生主动思考和发现，激发他们对生物学的兴趣和热情。

2. 注重培养学生的科学实验能力和独立思考能力，让他们在实践中掌握知识和技能。

3. 教学要注重理论与实践的结合，让学生在实验中体会科学的魅力和乐趣。

教学设计教学过程教学环节环节一：基本情况介绍【教师】：同学们好，我叫，本学期将由我和大家一起来学习高中生物必修1《分子与细胞》，我的办公室在【学生行为】准备好教材【教师】：首先本节课不上新课，有些话利用这节课将丑话说在前头，所谓不成规矩无以成方圆，首先对大家提出一些我的期望。

以及我们要学什么，怎么学？它的发展前景在你的未来规划之中，所谓有目标才会有动力，这也是大家下学期要选科必须要了解的。

——播放PPT目录环节二：明确日常规矩一、关于课堂1、不迟到----一学期有三次迟到的机会2、提前到教室准备好学习资料：课前听写5个问题（根据上一节课的学习目标）3、课间上好厕所，课堂上不许上厕所（特殊情况例外）4、不可扰乱课堂学习氛围、不要在教室奔跑5、积极提问、积极回答问题6、课堂上老师还没有走，不要随意解散。

二、关于晚自习1、6:30--8:00正常上课2、听写/默写/考试--单元测试3、完成当天作业4、晚自习期间不许吵闹----加作业/当着全班阅读生物教材三、关于作业1、提交时间：每天9:00前（早读和第一节课间）2、交作业的标准：黑笔做红笔订正（错题重做写出要分析思路）3、每个单元必须构建思维导图4、必须提前预习并尝试完成教材课后练习与应用，锁定本节内容的重难点5、准备试卷收纳盒/袋违规行为：1、晚交或不交作业2、作业质量差/不订正3、抄作业4、不带资料和试卷丢失初次：公布名字警告第二次：记过一次，星期x留办公室15分钟第三次：记过两次，星期x留办公室30分钟第四次：记过三次，星期x留办公室45分钟，并告知班主任及家长严重过错：立即报学生处，由学生处处理留档四、课代表职责1、催交作业，交作业时间为每天9:00前，针对晚交、不交的同学记录在册2、安排作业：老师忘记的情况下、老师不在学校的情况下（可安排听写、默写、同学讲题、课时作业等相关工作安排）3、管理课堂纪律环节三：什么是生物学及什么是生物？什么是生物学？生物学的概念：是自然学科中一门基础学科，是研究生物（动物、植物、微生物）的结构、功能发生和发展规律的科学。

高中生物第一课-身边的科学一、导言生物学作为自然科学的一门重要学科，研究着生命的起源、结构、功能、演化及生命现象等方面内容。

在我们日常生活中，有许多身边的现象和科学知识与生物学相关。

本文将以“高中生物第一课-身边的科学”为题，介绍一些与生物学相关的日常现象和科学知识。

二、水是生命之源1. 水的重要性水是生命存在的基础，对于人类和其他生物来说都是不可或缺的。

人体约60%左右的重量是水，水参与着人体的新陈代谢和各种生理功能的正常运行。

同时，水也是植物生长的必需物质。

因此，我们要保持良好的身体健康，就要注重饮水，确保体内水分的充足。

2. 水的特性水有许多独特的特性，这些特性使其成为生命存在的理想介质。

首先，水是一种极好的溶剂，许多物质能够在水中溶解形成溶液。

这对于细胞内外的物质交换和化学反应起着关键作用。

另外，水的热容量较大，具有很好的热稳定性，能够在生物体内起到调节体温的作用。

此外，水还具有表面张力和高黏度等特性，对于细胞的粘附和运动也有重要影响。

三、光合作用-植物的能量来源1. 光合作用的定义和过程光合作用是植物、藻类和一些细菌中发生的一种重要生物化学反应，通过这一过程，光能转化为化学能，为生物提供能量。

光合作用的主要过程包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递链的形成、产生ATP和NADPH、二氧化碳的固定等。

2. 光合作用的重要性光合作用不仅是植物生存的重要途径，同时也对整个生态系统起着关键的作用。

通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质，并释放出氧气。

这些有机物质不仅可以供给植物自身的生长发育，也可以作为食物来源为其他生物提供能量。

四、基因和遗传-探索生命的密码1. 基因的定义和结构基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它携带着生物体的遗传信息。

基因由核糖核酸（DNA或RNA）分子组成，它们通过特定的序列编码着合成特定蛋白质的指令。

2. 遗传的规律遗传是生物种群进化和个体发育的基本过程之一。

高中生物开学第一课以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!高中生物开学第一课一、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。

我们也不为考试而来，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见(认为生物科是次科，不重视)。

生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。

熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重视度较低，，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。

但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待的，对生物的认识也可以通过老师的引导慢慢改变。

因此，在生物开学第一课，老师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。

与此同时，老师要把握学生心态，激发学生学习兴趣，培养学生学习信心，注重高中生物学法指导。

下面是关于“开学第一课”的教学设计思路。

学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图教师自我简介(1分钟)用PPT展示教师姓名、家乡、还有办公室所在地以，简单介绍教学经历等等。

记下教师的姓名、办公室学生了解教师的基本情况，便于日后师生交流。

激发学习兴趣(4分钟)1.提问：为什么要学习生物学?明确告诉学生：为了能够生活得更加的健康!为了能够让生活更加的美好!2.联系生活，提问并引导学生思考(1)人要健康地生活最需要什么物质?必修1第2章《组成细胞的分子》——目录、P17(2)你能举一些关于食物安全方面的例子吗?塑化剂、毒奶粉、催熟剂……(3)你能举一些在食物方面蛊惑大众的例子吗?非典时期抢购食醋、板蓝根日本地震后哄抢碘盐、海带……思考学生展开激烈讨论，并纷纷抢答。