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家居装修的选材一、教学背景分析教学目标：知识与能力目标：1.每个小组协作完成一个装修分课题的材料整理和汇报；2.了解家装材料的分类、功能、家装设计，了解家装污染物的来源、性质、作用及危害，了解减小或排除危害的方法，了解家装的一样原则。
过程与方法目标：通过小组的组成、选题、搜集整理、修改等过程，培养学生搜集和处理材料的能力，培养学生汇报演说的能力，体验自主学习的过程。
情感、态度与价值观目标：1.以小组学习的形式，使学生加深相互了解，和谐配合，分工合作，分享成就；体验互助学习和自主的成就感；2.用科学的眼光关注生活质量，关注社会热点问题，尊重生命。
选材背景：假如你让大伙儿说说家庭装修的感受，得到的最可能的回答是“累”，假如你让大伙儿说说装修后要注意什么，几乎所有的人都会说“打开窗户晾晾味儿”。
家庭装修与每个人的躯体健康和生活质量紧密相关，一个舒服的家庭环境不但需要合理的设计，更重要的是家装材料的选择和合理使用。
家庭装修造成的室内环境污染问题也成为宽敞消费者关怀的要紧生活安全问题。
学情分析：（1）立足新课标：突出学生的主体性，选择与生活紧密相关的家装课题，激发爱好。
通过小组自主学习和课堂演说，使学生完成自主学习的全过程，加强对科学的认识，体会猎取知识财宝后带来的成就感。
（2）多渠道猎取素材：应用网络平台使学生有丰富的知识、图片、视频等素材；鼓舞学生拍照自己的家庭环境作为学习素材，鼓舞学生走进家装市场发觉学习亮点，通过实践猎取素材；鼓舞学生利用调查调研等方法猎取有关信息，完成自己的课题。
（3）教师的角色：关心学生选择合适的角度开展学习；引导学生在纷杂的信息中查找自己的着重点；和学生探讨完成各组的汇报材料；关心学生把好演示文稿制作关，幸免显现科学性错误。
（4）可连续进展教育渗透分析：以家装选材为课题，引导学生关注生活，关注周围的生存环境质量，从中体会生命的重要和脆弱，尊重生命；经学生分组查找资料、实地考察、市场咨询、汇报交流，给学生一个自主的平台，关心学生建立起互助的团体，在实践和讨论中猎取信息学习新知识，在过程中体验新的学习方式，感受猎取知识的欢乐，感受交流展现的过程，体验自主学习的成就感。
