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学校园空气微生物污染调查了解校园四季空气中微生物含量变化趋势与污染情况。
方法采用撞击式采样器，在人员负荷最重、活动最频繁时，对某大学校园空气中细菌粒子和霉菌粒子含量进行检测。
结果校园空气微生物含量在季节间有很大不同，细菌含量在夏季最高，霉菌含量高峰在夏秋两季。
细菌浓度比较高的功能区有道路、寝室、食堂、超市、体育馆、微机室和教室。
可吸入霉菌粒子占霉菌粒子总数的比例高于细菌粒子。
结论校园空气微生物含量在多种因素的综合影响下，季节间和不同功能区之间均表现出明显的差异，存在一过性污染情况。
空气中的微生物往往吸附在颗粒物上形成生物粒子，随风飘荡，其中小粒径的生物粒子在疾病传播方面具有更大意义。
研究表明，空气中微生物数量的多少与环境、清洁卫生状况、人员密度和活动情况、空气流通程度等因素有关[1，2]。
高校校园是师生集中生活和学习的地方，普遍存在空气微生物污染问题[3，4]。
加强对高校校园空气微生物的监测，对于了解校园卫生状况，加强环境卫生管理有着非常重要的参考意义。
采用空气中生物粒子数（菌落总数，cfu）这一指示微生物指标对校园主要功能区空气质量进行生物学评价。
1.材料与方法1.1校园概况XX市内某高校，2001年新迁校址，主要建筑物距离城市南北向主干道约150～1000m。
1.2采样为全面反映校园内师生主要活动区域空气微生物状况，按功能不同将校园分成12个不同的功能区，即操场、道路、绿地、食堂、宿舍、教室、图书馆、微机室、实验室、超市、体育馆和办公室。
参照《公共场所卫生监测技术规范》（gb/t17220-1998），共设采样点126个。
于2008-12，2009-03、2009-06、2009-09采样，分别代表冬、春、夏和秋四季，在各功能区人员负荷最重、活动最频繁时采样。
参照《公共场所空气微生物检验方法》（gb/t18204.1-2000），采用撞击式采样。
jwl-2型采样器有上、下两级，上级收集粒径及以上的微生物粒子，下面级收集以下粒径的可吸入微生物粒子。
校园不同场所空气中细菌数量测定及分析发布时间：2023-02-22T05:20:35.027Z 来源：《科技新时代》2022年第10月19期作者：邹俊杨杰豪张园方罗紫依董丹丹[导读] 目的本文以山东协和学院为研究对象，评估校园内空气中细菌的污染状况。
方法选用自然沉降法对校园室教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所中的空气细菌进行了采样研究，分析校园内不同场所细菌的差邹俊杨杰豪张园方罗紫依董丹丹山东协和学院摘要：目的本文以山东协和学院为研究对象，评估校园内空气中细菌的污染状况。
方法选用自然沉降法对校园室教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所中的空气细菌进行了采样研究，分析校园内不同场所细菌的差异。
结果校园的教室、操场、食堂、宿舍、图书馆、微机室、实验室等场所空气均检测出细菌，各采样点细菌的浓度均存在差异。
结论校园环境空气细菌的污染程度与人群密度、人员活动时间长短、通风状况等因素有关。
关键词：空气细菌；检测分析；污染评价悬浮在空气中的细菌能造成环境污染和传染病的爆发流行。
大学校园是师生学习、生活比较集中的区域，普遍存在空气微生物污染问题[1，2,3,4]。
因此，加强对校园空气细菌的监测，对了解校园空气污染现状，防止呼吸道疾病的传播，保护师生身体健康具有重要的现实意义。
1 材料与方法1.1采样方法。
采用自然沉降法对山东协和学院校园内的细菌进行采样，选取山东协和学院东校区为采样区域。
采样点为6号教学楼教室、操场、第一食堂食堂、11号公寓（男生宿舍）、图书馆、微机室、医护中心实验室。
采样时间设置为8：00—10：00、12：00—14：00、17：00—19：00 这3 个时间段。
1.2细菌培养基为牛肉膏蛋白胨培养基。
1.3 细菌培养方法。
每种微生物一天采样 3 次，每次 5 min，采样后将培养皿倒置于恒温培养箱内培养，细菌于 37 ℃培养 48 h。
分别对各自平皿进行菌落计数，计算空气微生物浓度(cfu/m3)。
219区域治理WISDOM EXCHANGE郴州某高校校园内不同场所空气微生物分布特征调查与分析张燕1，张艳21.云南省生态环境厅驻曲靖市生态环境监测站；2.湘南学院摘要：目的：检测郴州某高校室内空气细菌总数，分析室内空气微生物污染情况，为制定相关措施控制校园室内微生物污染提供参考数据。
方法：采用自然沉降法对该高校5种具代表性室内环境(男女生宿舍、图书馆、食堂、实验室、食堂)共计24个采样点进行室内空气细菌总数的采样及检测，并对检测结果进行卫生分级评价。
结果：该地区高校室内空气中细菌总数平均值为391cfu/m3，属清洁级，仅有1个采样点达微污染级。
结论：该高校公共场所室内空气微生物污染程度较低，属于清洁水平，但对男宿舍仍需采取有效措施改善室内空气卫生质量。
关键词：空气；微生物污染；细菌总数中图分类号：｛829｝文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）12-0219-0002空气是人类赖以生存的重要环境之一，由于存在营养匮乏、日光辐射、温度变化、以及空气污染等因素，空气中存在的微生物数量，相对其他环境较少，但由于存活下来的即为抵抗力较强的微生物，同时由于空气流动快，流动范围广。
因此，空气也是造成人类疾病，尤其是呼吸道传染病传播的主要媒介[1-2]。
通过计数一定空间内空气中微生物的含量，来推断该区域内空气质量的高低，是调查空气污染的重要途径之一[3-4]。
高校校园人口密度大，属人群聚集区域，空气一旦污染，可导致群发性感染。
郴州地处湖南东南部，是国家优秀旅游城市，有“林中之城”的美誉。
了解该地区高校校内空气微生物的分布状况，对摸清并进一步优化地处同类型城市高校校内空气质量，加强对高校校园各个场所的卫生监督和监测，预防、控制呼吸道传染病，保障青年学生生命安全具有重要意义。
一、材料与方法（一）仪器与试剂全自动立式灭菌器（山东新华，LMQ.C-80E）；超净工作台（天津泰斯特仪，CJ-1D）；电热数显恒温培养箱（天津泰斯特，GP-45BE）；恒温水浴箱（天津泰斯特，HH-W6005）；营养琼脂培养基(由牛肉膏、蛋白胨、NaCl、琼脂、水等自行配制)（二）试验方法1.采样地的选择本次试验选择学生宿舍、图书馆、食堂、实验室、教室5种室内环境作为采样点，进行空气微生物的分布特征调查。
大学校园不同场所空气微生物种类及分布特征黄国英【期刊名称】《《甘肃农业》》【年(卷),期】2019(000)008【总页数】4页(P116-119)【关键词】校园环境; 空气微生物; 分布特征【作者】黄国英【作者单位】兰州现代职业学院农林科技分院甘肃兰州730030【正文语种】中文空气微生物是自然生态系统的重要组成部分，包括细菌、真菌和放线菌等有生命的活体，主要来源于自然界的土壤、水体、动植物和人类，其数量变化与地理环境、社会环境和人类活动等密切相关，在自然界的物质循环中起重要的作用。
空气微生物往往吸附在颗粒物上形成微生物粒子，漂浮在空气中，极易通过呼吸道进入体内，导致某些疾病的发生与传播。
大学校园是师生学习、生活比较集中的区域，普遍存在空气微生物污染问题[1-3]，加强对高校校园空气微生物的监测，分析校园空气微生物的时空分布特征，对进一步了解校园空气污染现状，防止呼吸道疾病的传播，保护师生身体健康具有重要的现实意义。
一、材料和方法（一）培养基的制备细菌培养基：称取营养琼脂20.0g、蛋白胨10.0g、牛肉膏10.0g、氯化钠3.0g，溶解于1000ml蒸馏水中，经121℃灭菌20min后冷却至室温，再倒入已灭菌的平器皿中以作备用。
真菌培养基：葡萄糖40.0g、蛋白胨10.0g、琼脂20.0g、蒸馏水1000ml，首先将蛋白胨、琼脂置于700ml蒸馏水中（置于1 000ml三角瓶内）加热溶解。
将剩余的300ml蒸馏水另装于一个小三角瓶内，加入葡萄糖使其溶解，二者混匀后经68.95kpa高压蒸汽灭菌15min，倒入已灭菌的平器皿中备用。
（二）采样方法采用气流撞击法采样[4]，以JWL-IIB202新型撞击式多功能空气微生物监测仪采集样本；采样高度为1.5m，调节流量为20L/min，采样时间为室内2分钟，室外3分钟，平行测定3次，采集后的平器皿放置于37℃生物培养箱中，经48h培养后直接计菌落总数，并对微生物进行染色、镜检。
Ｊ．ＳＨＡＮＸＩ ＡＧＲＩＣ，ＵＮＩＶ．（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ）学报（自然科学版）２０１６，３６（１）：３１００３３３８收稿日期：２０１５－０８－２６ 修回日期：２０１５－１０－１５作者简介：邓彩萍（１９７９－），女（汉），副教授，博士，研究方向：林木病害及害虫生物防治基金项目：山西省青年科技研究基金（２０１３０２１０２５－１）；山西农业大学引进人才科研启动项目（ＸＢ２００９０１１）、（２０１４ＺＺ０８）；山西农业大学科技创新基金（２０１０００６）山西农业大学校园夏初室外空气细菌污染监测与分析邓彩萍１，张金梅１，郝艳平１，闫喜中２，郝赤２（１．山西农业大学林学院，山西太谷０３０８０１；２．山西农业大学农学院，山西太谷０３０８０１）摘 要：为了解山西农业大学校园夏初空气细菌含量及日间变化情况，采用自然沉降法对校园６个采样点进行室外空气细菌浓度监测。
结果表明：５号教学楼区距地面１００、５０、０ｃｍ三个高度处的平均细菌含量分别为（２ ８６８±４４）、（４ ２３６±９９）、（４ ５６３±９１）ｃｆｕ·ｍ－３，均达到轻微污染水平；在该区的早、中、晚三个时间段下，午间空气细菌含量最高，其中１００ｃｍ处午间的空气细菌含量为（４ ０７４±１０９）ｃｆｕ·ｍ－３，属轻微污染，５０和０ｃｍ处的午间的空气细菌含量分别为（７ １６７±２２８）和（７ １０７±６０５）ｃｆｕ·ｍ－３，均达到污染水平。
比较６个采样点午间空气细菌含量，１１～１９号学士公寓楼区处于污染水平（７ ６１９±６３）ｃｆｕ·ｍ－３，谷园、５号教学楼和体育场均处于轻微污染水平，分别为（３ ８７９±８２）、（４ １４２±７０）、（３ １８０±４８）ｃｆｕ·ｍ－３，而思想湖和图书馆的空气达清洁水平，分别为（１ ０４０±１８）、（２ ３１５±４２）ｃｆｕ·ｍ－３。
校园内外空气微生物污染情况监测分析作者：李冰洁赵菁刘宏来源：《科技创新导报》 2015年第7期李冰洁赵菁刘宏（抚顺市卫生学校辽宁抚顺 113006)摘要：目的了解校园主要场所及周边环境区域空气微生物污染情况，分析可能出现的原因，增强学生卫生意识和自我保健意识，预防呼吸道和消化道疾病。
方法采用自然沉降法对校园主要场所及周边区域进行空气微生物数量检测。
结果校园小超市和微机室有轻微污染的可能性，电子阅览室和教师办公室较清洁；宿舍内细菌总数虽有一定差别，但不同楼层、不同性别寝室细菌总数均无统计学意义（X2=0.1037,P＞0.05）；校园周边区域空气细菌总数超标。
结论校园内主要场所空气质量基本良好，但校园外周边局部区域空气细菌总数超标。
关键词：校内外空气微生物污染监测中图分类号：R122.1文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)03(a)-0109-02人们每天平均大约有80%以上的时间在室内度过，虽然室内污染物的浓度往往较低，但由于接触时间很长，故其累积接触量很高，造成室内空气污染的主要来源之一是微生物，特别是在通风不良、人员拥挤的情况下，致病微生物可以通过空气传播，使易感人群发生感染[1]。
学校是学生学习和生活的主要场所，所以，校园内空气质量对学生健康的关系就更加密切、更加重要。
然而，校园周边区域往往是许多个体商贩的聚集地，她们开设的小吃种类多样，吸引了多数学生在此逗留、就餐。
大多数小吃摊点露天经营，卫生条件差，无任何防护措施，加上区域地方狭窄，易导致此区域内空气中细菌等微生物含量超标，而个别致病微生物可随着学生的露天就餐进入体内，尤其是细菌极易引起呼吸道和消化道传染病。
所以，采用微生物方法，检测校园内外师生主要生活场所区域空气细菌污染状况，对保障校内师生健康，提高学生自身健康意识，养成良好饮食习惯，预防和控制传染病的流行具有重要意义。
为了解某些中高等学校室内外空气细菌污染情况，于2011年对学校教室、实验室、学生宿舍、电子阅览室、校园餐厅、校园小超市、微机室、教师办公室及校园周边小吃摊点等场所空气污染状况进行调查，调查结果如下。
大气中微生物群落结构与环境因子相关性分析随着环境科学的发展，人们对大气中微生物的研究也越来越深入。
大气中的微生物群落结构与环境因子之间的相关性是一个备受关注的话题。
本文将从微生物群落结构的形成和演变、环境因子对微生物群落结构的影响等方面进行探讨，以期加深我们对大气微生物生态环境的理解。
第一部分：微生物群落结构的形成和演变大气中的微生物主要形成来源于陆地、水体和其他气溶胶等多个方面。
这些微生物通过空气传播、降水和气溶胶等方式进入大气中。
包括细菌、真菌、变形虫、病毒等多种微生物都可以在大气中生存和繁殖，形成相对稳定的微生物群落。
同时，大气中的微生物群落结构也会受到不同因素的影响，如地理位置、气象因素、季节变化、人类活动等。
这些因素的变化将直接或间接地影响微生物的空气传播、沉降和降水等途径，进而改变微生物群落的结构和组成。
第二部分：环境因子对微生物群落结构的影响1. 地理位置：地理位置对微生物群落结构的影响主要体现在物种多样性和丰度上。
在不同的地理位置上，由于气候、土壤、植被等环境因素的变化，微生物种类的组成和数量都会有所不同。
2. 气象因素：气象因素是影响大气微生物群落的重要因素之一。
例如，大气中的温度、湿度、降水等参数都会对微生物的生长和繁殖产生影响，从而改变微生物群落结构。
气象因素的季节变化也会导致微生物群落的周期性变化。
3. 季节变化：季节变化是影响微生物群落结构的重要因素之一。
随着季节的更替，气候环境的变化会导致微生物的数量和种类发生改变。
例如在冬季，低温和低湿度条件下，微生物的繁殖活动减弱，导致微生物群落结构的变化。
4. 人类活动：人类活动对大气中微生物群落结构也有一定的影响。
例如，工业废气排放、农业喷洒农药等活动会改变大气中的化学组成和气氛质量，从而间接影响微生物群落的结构和组成。
第三部分：微生物群落结构与环境因子的相关性分析通过对大气中微生物群落的采样和分析，可以建立微生物群落结构与环境因子之间的相关性模型。
校园室内空气微生物污染的调查与分析作者：易丽娴黄静芳李丹王苏杭来源：《健康必读·下半月》2010年第07期【中图分类号】R122.2 【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2010)07-0245-02【摘要】目的:了解我院部分室内场所空气污染微生物的情况,了解教师和学生的学习和工作环境微生物质量,并向有关部门提出相应的改善措施,以进一步提高我们的校园环境质量。
方法:采用沉降平板法,选用营养琼脂培养基与真菌培养基 ,分别在11月份与 5 月份检测了该校园不同环境中空气污染细菌与真菌的含量。
结果: 我院所检测的六个室内环境细菌总数均符合国家卫生标准,利于工作学习,我院总体卫生情况值得肯定。
【关键词】空气; 细菌; 真菌; 微生物空气是人类赖以生存的极重要物质之一 ,但同时它也是传播疾病的主要媒介。
校园是学生学习和生活的主要场所,他们的身影出现在校园的任何角落。
室内通常人员数量较多 ,活动量大 ,尤其冬季门窗紧闭、通风不良 ,使室内空气中漂浮有大量的尘埃、飞沫小滴、飞沫核及一些致病的和非致病的微生物 ,再加上人体皮肤干燥脱落物以及呼吸道、口腔内分泌物通过打喷嚏等方式飞溅到空气中的微生物 ,很容易导致室内空气污染[1]。
据调查这种情况在校园室内环境中尤为普遍。
但是,由于微生物形体微小,肉眼不可见,大家无法直观了解空气中微生物的污染情况。
因此,采用微生物学方法 ,检测了解校园空气污染微生物的现状,对进一步增强学生的环保意识和健康意识,防止和减少传染病的发生,保护学生身体健康具有重要的现实意义。
1 材料与方法1.1 采样时间第 1 次采样时间为 2009 年 11 月;第 2 次采样时间为 2010年 5 月。
1.2 采样地点A1图书馆(每天有大量学生进入 ,面积约 100 m2 );A2教室(C,D教学楼随机抽取,每天有大量学生在此上课);A3餐厅 (学生营养食堂,每天有大量学生在此就餐 ,面积 200 m2 ); A4 女生宿舍(6人间 ,人均不到 3 m2 );A5 男生宿舍(6人间 ,人均不到3m 2);A6 网吧(图书馆楼上,每天有大量的学生出入其中,面积120 m2)。
