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教师个人专业发展中长期发展规划在当今社会，教师的个人专业发展至关重要。
一个良好的中长期发展规划可以匡助教师更好地提升自己的专业水平，实现自身的职业目标。
本文将就教师个人专业发展中长期发展规划进行探讨，匡助教师更好地规划自己的职业生涯。
一、明确职业目标1.1 确定短期目标：教师应该明确自己在未来一到三年内的职业目标，比如提升教学水平、获得更高级别的职称等。
1.2 设定中期目标：在未来三到五年内，教师可以考虑进修学历、参加专业培训、发表教育论文等，以提升自身的专业素质。
1.3 制定长期目标：教师应该思量未来五年以上的职业规划，比如担任学校领导职务、开设教育培训机构等。
二、持续学习与提升2.1 参加专业培训：教师可以通过参加各类教育培训班、研讨会等方式，不断学习新知识、更新教学理念。
2.2 进修学历：教师可以考虑报考硕士、博士等学位，提升自己的学术水平和研究能力。
2.3 参预教育研究：教师可以积极参预教育研究项目，发表教育论文，提升自己在学术界的声誉和影响力。
三、建立个人品牌3.1 建立教学风格：教师应该注重培养自己的教学特色和风格，树立自己在学生和同行中的良好形象。
3.2 发展专业技能：教师可以通过参加各类竞赛、评比等活动，展示自己的专业技能和水平。
3.3 建立人际网络：教师应该积极拓展人际关系，与同行、学生、家长等建立良好的合作关系，为自己的职业发展打下基础。
四、实践与总结4.1 实践教学理念：教师应该将自己学到的新知识和理念应用到实际教学中，不断总结反思，提升自己的教学水平。
4.2 反思与总结：教师应该定期对自己的教学工作进行总结和评估，找出存在的问题和不足之处，及时调整改进。
4.3 接受评估与反馈：教师应该勇于接受学生、同行的评估和反馈意见，不断完善自己的教学方法和风格。
五、规划未来发展5.1 调整目标与计划：教师应该根据自己的实际情况和发展需求，不断调整和完善自己的职业发展规划。
5.2 拓展领域与机会：教师可以考虑拓展自己的教育领域，参预更多的教育项目和活动，开辟自己的职业发展空间。
中学中长期发展工作计划范文
【中学中长期发展工作计划范文】
为了推动学校的发展和提高教育质量，我们制定了以下中长期发展工作计划：
一、提升教师队伍素质
1. 组织定期的教师培训和教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 设立激励机制，鼓励教师参加国内外学术交流和培训，提高教师的国际视野和专业能力。
二、更新教育教学设施
1. 落实“校园美化”计划，改善校园环境，提升学生的学习积极性和教育体验。
2. 更新实验室设备、图书馆资源等教学设施，提升学校教学质量。
三、加强家校合作
1. 建立健全的家庭教育管理体系，促进学校和家长之间的有效沟通和合作。
2. 开展各类家校活动，增进师生家长之间的情感联系，形成良好的教育氛围。
四、优化课程设置
1. 调整课程结构，强化素质教育和实践教育，提升学生的综合能力和创新能力。
2. 开展特色课程和项目，满足学生个性化发展需求，提高课程的吸引力和教学效果。
五、加强校团结建设
1. 建立健全校团结组织机构，制定明确的职责分工和管理制度，提高学校的凝聚力和执行力。
2. 组织各类校团结活动，增进师生之间的团结和合作，营造和谐稳定的校园氛围。
以上是我们中学中长期发展工作计划的主要内容，希望通过不懈的努力和合作，能够实现学校的持续发展和提升教育质量。
教师中长期发展规划规划一、引言教师是教育事业的中坚力量，他们的发展对于学校的发展和学生的成长至关重要。
为了促进教师的中长期发展，制定一份全面的发展规划是必要的。
本文将详细介绍教师中长期发展规划的制定过程和内容。
二、背景分析教师中长期发展规划的制定需要基于对教师队伍现状和未来需求的深入分析。
通过对教师的教育背景、工作经验、专业技能等方面的评估，可以确定教师的发展方向和目标。
三、目标设定制定教师中长期发展规划的首要任务是明确发展目标。
根据学校的发展战略和教育需求，可以确定教师的发展方向，例如提高教学水平、拓宽学科知识、提升管理能力等。
同时，还需要设定具体的目标，如在三年内提升教师平均评分至4.5分以上。
四、发展路径确定目标后，需要制定具体的发展路径。
这包括教师培训计划、学习资源的获取、实践机会的提供等。
例如，可以组织教师参加专业培训班、邀请专家进行讲座、建立合作交流平台等方式来提升教师的专业素质和教学能力。
五、资源保障教师中长期发展需要充足的资源支持。
学校应该提供必要的经费支持，用于教师培训、学习资源的采购等。
同时，还需要建立健全的管理机制，确保教师发展计划的顺利实施。
六、评估与调整制定教师中长期发展规划后，需要进行定期的评估和调整。
通过教学评估、学生反馈、教师自我评估等方式，了解教师的发展情况，并及时调整发展计划。
同时，还需要建立教师发展档案，记录教师的发展轨迹和成果。
七、激励机制为了激励教师积极参预发展计划，学校可以制定相应的激励机制。
例如，可以设立教师发展奖励制度，对于取得显著成绩的教师赋予奖励和表彰。
此外，还可以提供晋升机会和职称评定的机制，鼓励教师不断提升自己的能力和水平。
八、总结教师中长期发展规划是学校教育发展的重要组成部份，对于提升教师的专业素质和教学能力具有重要意义。
通过制定全面的发展规划，为教师的成长提供指导和支持，进一步提高教育质量和学生的综合素质。
教师专业发展三年行动计划教师的专业发展是教师职业生涯中的一项长期任务，它不仅涉及到教师的教育教学能力，还涉及到教师的科研水平、团队协作能力和自我管理能力等多个方面。
为了更好地规划自己的专业发展，我制定了以下三年行动计划。
一、教育能力提升教育能力是教师的核心竞争力，是教师能否胜任教学工作的关键。
在接下来的三年中，我将通过以下几个方面来提升自己的教育能力：深入研读教育学相关书籍和文献，了解最新的教育理念和教育方法，不断丰富自己的教育理论素养。
积极参加各种教育培训和研讨会，与同行交流教学心得，学习他们的优秀教学经验，不断拓宽自己的教育视野。
认真总结自己的教学实践经验，及时反思和修正自己的教学方法和策略，提高教学效果。
二、教学技能进阶教学技能是教师的基本功，是教师能否把知识传授给学生的重要手段。
在未来的三年中，我将致力于提升自己的教学技能，具体做法如下：加强课堂管理，提高课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重课堂设计，精心准备每一堂课，确保课堂内容丰富、讲解清晰、重点突出。
学习并掌握新的教学技术和工具，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
三、教育科研参与教育科研是教师专业发展的重要方向之一，也是提高教师综合素质的重要途径。
在未来的三年中，我将积极参与教育科研活动，具体做法如下：关注教育领域的热点问题，积极参与课题研究，提升自己的科研能力。
发表教育教学论文，总结自己的教学实践经验，为教育事业做出贡献。
学习并掌握科研方法和技能，提高科研水平，为今后的学术发展打下坚实基础。
四、团队合作发展团队合作是教师专业发展中不可或缺的一部分，也是教师个人成长的重要途径。
在接下来的三年中，我将积极参与团队合作，具体做法如下：积极参与学校的教学团队和科研团队，与同事共同研讨教学问题，分享教学经验。
加强与同行的交流与合作，共同探讨教育教学问题，相互学习、共同进步。
积极参与学校的各种教学竞赛和展示活动，展示自己的教学风采，提高自己的教学知名度。
教师个人中长期发展规划一、职业目标1. 短期目标（1-3年）（1）提升教学能力：深入研究教材，积极参加教学培训，提高课堂教学效果，使所任教学科成绩在同类班级中名列前茅。
（2）专业发展：在所教学科领域不断深造，参加相关学术研讨会、讲座等活动，提高自身专业素养。
2. 中期目标（4-6年）（1）担任班主任：积累班级管理经验，提高班级教育教学质量，培养优秀班风、学风。
（2）参与学校教育教学改革：结合教育教学实际，开展课题研究，为学校教育教学改革提供有益经验。
3. 长期目标（7年以上）（1）成为教育教学专家：在教学实践中不断积累经验，形成自己的教学风格，为学校培养更多优秀人才。
（2）担任学校教育教学管理工作：运用自身经验和能力，为学校的教育教学工作提供指导和支持。
二、专业发展路径1. 教学能力提升（1）深入学习所教学科知识，不断提高自身学科素养。
（2）积极参加教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（3）开展课堂教学改革，探索适合学生的教学模式。
2. 学术研究（1）关注所教学科领域的最新研究成果，提高自身学术水平。
（2）申报教育教学课题，开展课题研究。
（3）撰写教育教学论文，参加学术交流和研讨。
3. 班级管理（1）学习班级管理理论，提高自身班级管理能力。
（2）关注学生心理健康，为学生提供个性化关怀和指导。
（3）开展班级特色活动，培养学生的综合素质。
三、个人素质提升1. 道德素养（1）树立正确的价值观，严于律己，为人师表。
（2）关爱学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
2. 心理素质（1）保持积极乐观的心态，面对教育教学工作中的困难和挑战。
（2）学会自我调节，提高应对压力的能力。
3. 身体素质（1）注重锻炼身体，提高自身免疫力。
（2）保持良好的作息，养成良好的生活习惯。
四、行动计划1. 制定详细的时间表，合理安排工作和学习时间。
2. 积极参加各类教育培训和学术活动，不断提升自身能力。
3. 建立个人成长档案，定期总结和反思教育教学工作。
教师中长期发展规划规划在教育领域，教师是起着至关重要作用的，他们的中长期发展规划对于个人职业发展和教育教学质量都具有重要意义。
本文将从教师中长期发展规划的概念、重要性、制定步骤、关键因素和实施方法等方面进行详细阐述。
一、教师中长期发展规划的概念1.1 教师中长期发展规划是指教师在职业生涯中制定的长期职业目标和发展路径。
1.2 该规划是教师根据自身教育背景、兴趣爱好、职业追求等因素，制定的一套具体目标和行动计划。
1.3 教师中长期发展规划是教师职业生涯规划的重要组成部分，有助于指导教师在职业生涯中不断提升自我，实现个人价值。
二、教师中长期发展规划的重要性2.1 有利于教师明确职业发展方向和目标，提高工作积极性和主动性。
2.2 有助于教师规划个人成长路径，提升专业素养和教学水平。
2.3 有助于教师更好地适应教育改革和发展需求，实现个人职业发展与教育事业的有机结合。
三、教师中长期发展规划的制定步骤3.1 确立职业目标：教师应该明确自己的职业目标和追求，包括晋升、成长、专业发展等方面。
3.2 分析现状：教师需要对自身的教育背景、专业技能、兴趣爱好等进行全面分析，找出个人优势和劣势。
3.3 制定计划：根据职业目标和现状分析，制定具体的发展计划，包括学习提升、实践锻炼、职业拓展等方面。
四、教师中长期发展规划的关键因素4.1 自我认知：教师需要深入了解自己的兴趣、价值观、职业追求等，确立个人发展方向。
4.2 学习提升：教师应该不断学习进修，提升专业素养和教学水平，适应教育发展需求。
4.3 职业规划：教师需要根据个人职业目标和发展需求，规划职业生涯路径，不断完善自我。
五、教师中长期发展规划的实施方法5.1 设立目标：教师应该设立明确的职业目标和发展方向，为实施规划奠定基础。
5.2 制定计划：教师需要根据目标设立具体的行动计划，包括学习提升、实践锻炼、职业拓展等方面。
5.3 不断反思：教师在实施规划过程中需要不断反思总结，调整计划，确保规划的有效性和实施效果。
教师工作规划的短中长期计划教师是社会上的莘莘学子的引路人，教师的工作计划对于个人的成长和事业的发展有着至关重要的作用。
从不同的角度来看，教师的工作计划可以分为短期计划、中期计划和长期计划。
接下来，本文将从教师工作规划的角度，分析教师短期、中期和长期计划的内容和重要性。
第一部分：短期计划短期计划通常包括教师在一个学期内的工作目标和行动计划。
首先，教师需要明确自己在教学方面的目标，如提高学生的学习兴趣、培养学生的社会交往能力等。
其次，教师需要分析学生的实际情况，确定适合他们的教学方法和教学内容。
最后，教师需要具体安排每周的课程安排和教学活动，确保教学进度的合理安排。
短期计划的重要性在于帮助教师实现每个学期内的目标，提高教学的效果。
通过明确目标和计划，教师可以提前预知教育过程中可能遇到的困难和挑战，从而采取相应的措施进行应对。
短期计划还有助于教师及时调整教学方法和内容，以适应学生的需求和变化的教育环境。
第二部分：中期计划中期计划一般涵盖了教师在一到三年内的工作目标和发展计划。
在制定中期计划时，教师需要考虑自己的职业发展方向和长远目标，并制定相应的行动计划。
例如，教师可以计划参加专业培训课程，提升自己的教学能力和学科知识水平。
教师还可以计划参与教育研究和学术交流活动，拓宽自己的教育视野和专业网络。
中期计划的重要性在于帮助教师在教育领域中稳步前行，实现个人的职业目标。
通过中期计划，教师可以有条不紊地推进自己的事业发展，提高自己的教学水平和专业影响力。
中期计划还可以帮助教师形成自己的教育理念和教育方法，为未来的长期计划奠定基础。
第三部分：长期计划长期计划是教师在三年以上的时间内的发展规划。
长期计划包括教师的职业规划、教育研究计划以及个人发展计划等。
在制定长期计划时，教师需要考虑自己的教育理念和教育目标，选择合适的学习和研究机会，积累相关的学术成果，提升自己的教育水平和教学能力。
长期计划的重要性在于帮助教师实现终身学习和自我成长。
骨干教师、青年教师培养中长期发展规划骨干教师是指教育教学工作中业务素质较高、具有较强教学实践能力和带头示范作用的教师。
青年教师是指年龄在35岁以下、教龄在5年以下的教师。
培养骨干教师和青年教师的中长期发展规划应该包括以下内容：1. 提供良好的职业发展机会和条件。
为骨干教师和青年教师提供良好的职业发展机会，例如参与教育研究课题、担任学科带头人、参加教师培训等。
同时，为他们提供良好的工作环境和资源支持，为他们的教学和研究提供必要的条件和资源。
2. 制定个性化的培养计划和目标。
根据骨干教师和青年教师的不同特点和需求，制定个性化的培养计划和目标。
这应包括教学、研究、教育管理等方面的培养，旨在提升他们的专业能力和综合素质。
3. 建立良好的师资支持和交流机制。
建立骨干教师和青年教师之间的师徒关系，鼓励骨干教师和青年教师之间的互相学习和交流。
同时，建立和完善骨干教师和青年教师培养的相关机制，例如评选制度、培养计划的执行和评估等。
4. 关注教师的职业发展和待遇。
为骨干教师和青年教师提供合理的薪酬待遇和晋升机会，关注他们的职业发展和福利待遇。
同时，为他们提供适应教育发展的继续教育和培训机会，帮助他们不断提升自己的专业能力。
5. 加强教师培训和教育研究。
加强骨干教师和青年教师的培训，提升其教学和研究能力。
鼓励他们参与教育研究，推动教育改革和创新，提高整个教育系统的质量，为学生提供更好的教育服务。
总之，骨干教师和青年教师的中长期发展规划应该注重个性化培养，提供良好的职业发展机会和条件，建立师资支持和交流机制，关注教师的职业发展和待遇，加强教师培训和教育研究，促进教师队伍的不断壮大和发展。
教师中长期发展规划规划一、引言教师是教育事业的中坚力量，他们的发展对于学校和学生的发展至关重要。
为了促进教师的中长期发展，提高他们的专业素质和教学水平，制定一套科学合理的教师中长期发展规划是必要的。
本文旨在提供一种标准格式的教师中长期发展规划，以匡助教师更好地规划自己的职业发展。
二、背景分析教师中长期发展规划是指教师在职业生涯中制定的一系列目标和计划，旨在提高教师的教学能力、专业素质和职业发展。
教师中长期发展规划应该考虑教师的个人兴趣、学科特长、学校需求以及教育行业的发展趋势等因素。
三、教师中长期发展目标1.提高教学能力：通过参加教育培训、研讨会等活动，不断提升自己的教学技能和方法，提高学生的学习效果。
2.加强专业素质：深入研究所教授的学科知识，不断更新教材和教学内容，提高自己的学科水平。
3.拓宽教育视野：关注教育行业的最新动态，学习国内外先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育视野。
4.提升管理能力：通过参预学校管理工作、担任教研组长等职务，提升自己的管理能力和组织能力。
5.开展科研工作：参预教育科研项目，发表学术论文，提高自己的科研水平和影响力。
四、教师中长期发展计划1.制定个人发展目标：根据自身的兴趣和学科特长，制定个人发展目标，明确想要达到的职业高度。
2.提升教学能力：参加教育培训、研讨会等活动，学习先进的教学方法和技巧，不断提高自己的教学能力。
3.深入研究学科知识：阅读相关学科的专业书籍和论文，参预学科研究，提高自己的学科水平。
4.关注教育行业的最新动态：定期阅读教育类杂志、学术期刊，参预教育研讨会，了解教育行业的最新发展趋势。
5.参预学校管理工作：担任教研组长、年级组长等职务，参预学校管理工作，提升自己的管理能力和组织能力。
6.开展科研工作：参预教育科研项目，撰写学术论文，参加学术会议，提高自己的科研水平和影响力。
五、教师中长期发展评估1.定期自我评估：教师应定期对自己的发展目标进行评估，总结自己的成绩和不足，及时调整发展计划。
教师中长期发展规划规划引言概述：教师是教育事业中至关重要的一环，他们的发展规划对于教育事业的长远发展至关重要。
教师中长期发展规划规划是指教师在职业生涯中对自身发展方向、目标和路径进行规划和安排的过程。
本文将从教师中长期发展规划的重要性、规划的基本原则、规划的具体步骤、规划的实施方法和规划的评估等五个部分进行详细阐述。
一、教师中长期发展规划的重要性1.1 提高教师职业素质教师中长期发展规划有助于教师明确自身发展方向和目标，有针对性地提升自身职业素质。
1.2 提升教师工作动力规划清晰的教师更容易保持工作动力，坚定前行。
1.3 促进教师个人成长规划可以激励教师在工作中不断学习和成长，提高个人综合素质。
二、教师中长期发展规划的基本原则2.1 目标明确性规划的目标要具体、明确，便于教师有针对性地进行发展。
2.2 灵活性规划要具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和变化。
2.3 可操作性规划要具有可操作性，教师能够通过具体的步骤实现规划中的目标。
三、教师中长期发展规划的具体步骤3.1 自我评估教师需要对自身的优势、劣势、兴趣和目标进行全面评估。
3.2 设定目标根据自我评估的结果，明确个人发展的长期和短期目标。
3.3 制定计划制定具体的发展计划，包括提升学历、参加培训、申请项目等。
四、教师中长期发展规划的实施方法4.1 持续学习教师应该不断学习，提升自身的专业知识和技能。
4.2 参与培训参加各类培训和学习班，提高综合素质。
4.3 积极实践在实际工作中不断实践和总结，提高工作经验和能力。
五、教师中长期发展规划的评估5.1 目标评估定期评估自己的发展目标是否达成，有针对性地调整规划。
5.2 效果评估评估规划实施的效果，发现问题并加以改进。
5.3 绩效评估通过学校或机构的绩效考核，检验规划的实施效果。
总结：教师中长期发展规划规划对于教师个人的成长和职业发展至关重要，同时也对整个教育事业的长远发展有着积极的推动作用。
教师中长期发展计划
想要跟进时代，那么就需要制作一份发展计划，以下是小编跟大家分享教师中长期发展计划，欢迎大家阅读！
教师中长期发展计划一我自己本人工作认真，各项活动积极参与，做事一丝不苟，对学生能够真心付出，讲究效果；对工作尽心尽力，讲求实效。
作为教导主任，能够站在管理者的高度，以研究者的视角参与教育教学管理工作。
不足之处是：教学经验有了一定的积累，但教育理论专著学习不够深入，理论与实践的结合不够紧密。
1、专业发展：通过自身的努力与同伴的互助，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。
2、理论水平：通过对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。
3、教学研究：积极参与教育教学实践研究，以工作室研究课题为载体，在教学实践中不断反思、总结。
每学期写一至两篇论文或案例，并积极投稿，力争发表或获奖。
4、课堂教学：积极参加各类教学研讨活动，努力提高自己的教学水平。
5、学习成果：通过一年的努力，使自己由现在的文登市名师成长为威海名师。
1、修身养性为人师表最重要的就是要有良好的道德品
质、积极向上的精神和坚韧不拔的毅力，修身养性极为重要的，在这方面我自己本人要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
2、勤于学习树立终身学习的观念，因为他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
做到活到老、学到老。
不断在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；广泛地阅读各类有益书籍，丰富自己的知识结构。
3、掌握技术掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力，现在的教学已经不是一支粉笔，一本课本就可以上讲台了的，随着当前教育技术的飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地与学生交流，才能更好地上好课。
所以，我自己本人会抓住每一次的培训机会，谦虚请教，认真学习，多实践，多多钻研相关软件，掌握网上学习、交流的方法，提高能力。
4、提高效果如今的素质教育如火如荼，如何把健康还给孩子的同时把能力也还给孩子，最关键的问题是要在短时间内提高课堂教学效果。
首先要认真学习领会目标导学课堂教学改革的精神实质，准确把握课改方向，引领教师积极投身到教学改革浪潮中，勤于学习，注重实践，认真对待每节
课，向常态课要质量。
在日常教学中，首先要做到：认真备课，备课时做到既备教材，又备教法还要备学生，有效预设，尊重生成；其次要上好课，上课时尽量让每一个学生都得到发展，不让每一个学生掉队；最后是后进生辅导的问题，尽量给予他们特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
5、勤于反思学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自觉行动，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，争取把自己在教学实践中发现的问题和有价值的内容迅速记录，享受成功，弥补不足，在总结反思中完善自我自己本人。
还要通过撰写教学论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，一学期至少要在市级以上刊物、报纸发表1篇论文。
追求无止境，奋斗无穷期。
我自己本人要站在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创造新的成绩！
教师中长期发展计划二没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。
本来在普通人眼中的"铁饭碗"职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我自己本人发展停滞不前的教师
将会自动被淘汰。
结合学校的教师专业发展规划，现制定我自己本人个人的成长计划，以作鞭策。
不知不觉，从毕业进入中学已经十年时间了，在这十年之中，我自己本人从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的数学专业教师，同时这十年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我自己本人也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我自己本人的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我自己本人没有给自己压力，这是我自己本人存在的不足之一。
仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；
2、课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；组织教学的能力不强。
3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
师德方面
我自己本人坚决拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业。
遵守学校规章制度，规范自己的道德，提高自身的素质。
立足于课堂，注意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。
热爱本职
工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。
无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。
教育教学能力方面
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。
这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1．教育感染力。
用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
教育学生不能只用规范和惩罚，我自己本人主张的是情感教育。
经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的能力。
不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。
每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完美了。
因此，我自己本人应该把我自己本人的心，我自己本人的精力合理分配，能慧眼识英雄，看到他们的长处，给予适当的鼓励和支持，培养他们的凝聚力，劲往一处使，力往一处花。
3、完善课堂教学的能力。
认真备课，是上好一堂课的基础；临场发挥，是教师自身素质的体现；认真反思，是把
课上得更好的必要条件；认真钻研是上好每一堂课的关键所在。
做好这些，让我自己本人的课精彩，吸引学生，与众不同。
积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。
工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。
平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。
学习信息技术，动手制作较复杂的课件。
电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。
新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。
因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。
所以，学习信息技术，制作较难的课件，使信息技术与新课程相整合是我自己本人的又一个发展规划。
蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。
为此我自己本人还必须做到：
1、始终保持专业的情怀——激情
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。
人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我自己本人们教师的嘱托，同时也意味着我自己本人们的责任之重大。
那么要挑起这份重担，我自己本人们就需要有为之献身
的激情。
因为，热爱是最好的老师。
只有对这份职业始终怀着一种激情，我自己本人们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。
因而，教师要先有激情，而后激起学生的激情，从而，在最大程度上提高学生的课堂参与度，增强课堂实效。
苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的事例感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
”
2、要有终身学习的决心和行动，如今的知识经济社会日新月异，知识在不断创新，知识的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。
其次，要注重外语的学习和积累，时刻准备着双语时代的到来。
再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。
再次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。
3、教学的创造性体现在：对教材的处理；编制和优化教法；富有个性的教学风格上。
在以后的工作中，我自己本人将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。
在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。
不断的进
行各种学习，得到专业化的发展。
主要由以下几种方式：1）教学反思
2）学习合作，追求双赢。
3）树立终生学习理念，与时俱进。
相信在未来的工作中，在学校领导和同事的帮助和我自己本人自身努力下，我自己本人一定会得到更好的发展。
“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。
不管这个过程是苦是甜，我自己本人都将为之努力做出自己的贡献。
我自己本人爱教师这个职业，我自己本人愿意为此付出，我自己本人会在这条路上越走越好。
