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第3章 分支结构程序设计（选择结构）1、掌握if 、if-else 、if 的嵌套语句的语法结构及编程语句的语法结构及编程 123.2.1 单分支if 语句的使用学习目标：1、理解选择结构的概念和特点；2、掌握单分支if 语句的语法结构、执行过程和基本用法，学会正确书写if 语句； 4、能正确阅读if 语句程序，会使用if 语句编写、调试并运行程序。
课前准备：预习P30-32(预习后，将学案上知识点在课本上做记号，并完成相应预习题) 课时分配：2课时 活动课堂活动一、发现问题（目标——了解分支结构的意义）实例：从键盘上输入一个数，求这个数的平方根。
算法：发现问题：活动二、解决问题（目标——掌握分支结构） 思考：从键盘输入一个数，若为正数和0则 求其平方根，否则不予处理。
算法：活动三、预习交流(1 ·语句中a>b ·if 每行的结尾，分支中各语句结尾均有 （符号），但 后没有。
·在（2）（3）两语句段中的不同处画上横线，语句（2）中的c=a+b; (属于/不属于)if 分支。
活动五：观察思考(目标——掌握if 的执行流程)1、观察下列程序的执行，口述程序的执行过程，画出程序的流程图: 例1：#include <math.h>#include <stdio.h>main(){float x,y;clrscr();scanf("%f",&x);if (x>=0){y=sqrt(x);printf("%.2f",y);}}流程图：4、说明：例：表达式 -3+‘d’为________表达式，值为______，作条件判断结果为___________ 表达式 a=0 为__________表达式，值为_______，作条件判断结果为__________ 表达式 a=5 为__________表达式，值为________，作条件判断结果为_________ 表达式a>4为____________表达式，若a=5 则结果为_________表达式(a>0)&&(a%2==0)为________表达式，若结果为5 则结果为__________活动六、尝试学习（目标—if语句的初步应用）编程：输入一个学生成绩score，如果成绩大于60，则显示pass，否则不显示程序：流程图：活动七、合作探究、拓展应用（目标—if语句的应用）1、阅读下列程序，写出运行结果，画出程序的流程图:main() Array {int a,b;scanf("%d%d",&a,&b);if (a<b) a=b;printf("%d",a);}执行：·若输入4 5，则输出：________________若输入5 4，则输出：________________·程序的功能是：______________________。
实验二 C语言中的分支语句程序设计一、实验目的：1.掌握C语言的基本语法;2.掌握C语言的表达式运算及标准库函数的调用方法;3.掌握C语言的基本输入输出语句;4.掌握字符类型、整型和浮点型数据的输入输出及表达式计算方法;5.掌握if语句和switch语句的用法;6.掌握分支程序结构的设计思想;二、实验内容（一）分析程序，用程序验证下面各个表达式的值1、当整型变量a,b,c的值分别为3,4,5时,以下各语句执行后a,b,c的值为多少? (1) if(a>c) {a=b; b=c; c=a;}else {a=c; c=b; b=a;}执行后a,b,c的值为，，(2) if(a<c) a=c;else a=b; c=b; b=a;执行后a,b,c的值为，，(3) if(a!=c) ;else a=c; c=b; b=a;执行后a,b,c的值为，，2、若整数x分别等于95、87、100、43、66、79，57，则以下程序段运行后屏幕显示是什么？switch(x/10){ case 6:case 7: printf("Pass\n"); break;case 8: printf("Good\n"); break;case 9:case 10: printf("V eryGood\n"); break;case 5 : printf("Between Pass and Fail\n");default: printf("Fail\n");}x等于95时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于87时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于100时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于43时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于66时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于79时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于57时,程序段运行后屏幕上显示。
《分支语句》公开课教案教学设计第一章：引入分支语句的概念1.1 教学目标：让学生了解分支语句的概念和作用。
1.2 教学内容：介绍分支语句的定义、格式和基本用法。
1.3 教学方法：采用案例分析法，通过实际代码示例讲解分支语句的作用和应用。
1.4 教学步骤：a) 引入分支语句的概念，让学生思考在日常生活中遇到的选择情况。
b) 给出分支语句的定义和格式，解释其作用。
c) 通过一个简单的代码示例，展示分支语句的实际应用。
d) 让学生尝试编写一个简单的分支语句程序，加深理解。
第二章：if-else分支语句2.1 教学目标：让学生掌握if-else分支语句的用法。
2.2 教学内容：介绍if-else分支语句的格式和条件表达式。
2.3 教学方法：采用案例分析法，通过实际代码示例讲解if-else分支语句的用法。
2.4 教学步骤：a) 回顾上一章的内容，引导学生思考更多的选择情况。
b) 引入if-else分支语句的概念和格式，解释其作用。
c) 通过一个简单的代码示例，展示if-else分支语句的实际应用。
d) 让学生尝试编写一个简单的if-else分支语句程序，加深理解。
第三章：if-else if-else多分支语句3.1 教学目标：让学生掌握if-else if-else多分支语句的用法。
3.2 教学内容：介绍if-else if-else多分支语句的格式和条件表达式。
3.3 教学方法：采用案例分析法，通过实际代码示例讲解if-else if-else多分支语句的用法。
3.4 教学步骤：a) 回顾上一章的内容，引导学生思考更多的选择情况。
b) 引入if-else if-else多分支语句的概念和格式，解释其作用。
c) 通过一个简单的代码示例，展示if-else if-else多分支语句的实际应用。
d) 让学生尝试编写一个简单的if-else if-else多分支语句程序，加深理解。
第四章：switch-case分支语句4.1 教学目标：让学生掌握switch-case分支语句的用法。
教案2023 -- 2024学年第二学期二级学院（部）_______________ 教研室 ________________ 课程名称及代码 C语言程序设计课程类别专业基础课学分及总学时 ________________ 授课专业班级 ________________ 主讲教师 ________________ 职称职务 ________________ 使用教材 ________________第 6 次课的教学整体安排教学内容（包括基本内容、重点、难点）：1.基本内容：选择结构（也叫分支结构）是对给定的条件进行判断，并根据逻辑结果选择执行相应语句的程序结构。
图4-1给出了“二选一”选择结构的示意图，它的执行顺序是：先计算表达式的值，当表达式的值为“真”时，执行语句序列1；否则执行语句序列2。
在处理具体问题的时候，只有“二选一”往往是不够的，在许多情况下是“多选一”的。
在图4-1 所示的语句序列1 和语句序列2 中，还可以再有选择语句，叫选择结构的嵌套。
由选择结构派生出的另一种基本结构——多路选择结构，如图4-2 所示。
无论是“二选一”还是“多选一”，从图4-1 和图4-2 我们可以看到，进行选择（分支）结构的程序设计，需要考虑以下4 个要素。
1.“条件”是什么？（即寻找合适的条件表达式）2. 条件为“真”时执行什么？（确定语句序列1 中的语句）3. 条件为“假”时执行什么？（确定语句序列2 中的语句）4.“汇合点”在哪里？（语句序列1 或语句序列2 执行完后，程序应该执行的第一条语句即“汇合点”）2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一备课笔记第1页1、回顾上节课的顺序结构的内容，通过讲解C程序的三种结构，引入选择结构。
2、回顾之前课程中的三目运算符，引入选择结构的思想。
3、可以借助中国的高铁进行课程思政，践行工匠精神为我国的发展贡献自己的力量。
4、通过高铁，然后分别引入if语言的三种结构。
实验二 C语言中的分支语句程序设计一、实验目的：1.掌握C语言的基本语法;2.掌握C语言的表达式运算及标准库函数的调用方法;3.掌握C语言的基本输入输出语句;4.掌握字符类型、整型和浮点型数据的输入输出及表达式计算方法;5.掌握if语句和switch语句的用法;6.掌握分支程序结构的设计思想;二、实验内容（一）分析程序，用程序验证下面各个表达式的值1、当整型变量a,b,c的值分别为3,4,5时,以下各语句执行后a,b,c的值为多少? (1) if(a>c) {a=b; b=c; c=a;}else {a=c; c=b; b=a;}执行后a,b,c的值为，，(2) if(a<c) a=c;else a=b; c=b; b=a;执行后a,b,c的值为，，(3) if(a!=c) ;else a=c; c=b; b=a;执行后a,b,c的值为，，2、若整数x分别等于95、87、100、43、66、79，57，则以下程序段运行后屏幕显示是什么？switch(x/10){ case 6:case 7: printf("Pass\n"); break;case 8: printf("Good\n"); break;case 9:case 10: printf("VeryGood\n"); break;case 5 : printf("Between Pass and Fail\n");default: printf("Fail\n");}x等于95时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于87时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于100时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于43时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于66时,程序段运行后屏幕上显示。
x等于79时,程序段运行后屏幕上显示。
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