幼儿园大班语言、拼音教学计划

幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是店铺收集整理的幼儿园学前班拼音教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。

幼儿园学前班拼音教学计划11篇幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u ǖ声母：b p m f d t n l g k h j q _ z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二、学生情况本班有学生40人。

他们从未上过幼儿园，教起来难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的`教学要求和安排。

三、教学要求1、学会单韵母：a o e i u ǖ d 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。

3、j q _ 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

4、书写格式要正确规范。

四、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

五、课时安排：1、共计：100个课时2、灵活机动幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、教材编排特点及重点训练项目。

单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、_、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二、学生情况。

本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。

大班下学期拼音教学计划一、教学目标1.培养学生对汉语拼音的兴趣和认识。

2.学习29个声母和36个韵母的拼音发音。

3.认识和掌握一些常见的拼音组合。

4.学习拼音规则和技巧，提高拼音能力。

5.通过拼音学习，提高学生对汉字的理解和记忆能力。

二、教学内容及安排1.初次认识拼音（1-2周）1）通过幼儿园拼音教材，让学生初步认识声母和韵母，并了解其与字母的对应关系。

2）通过游戏、歌曲等形式，培养学生对拼音的兴趣和认识。

2.声母发音教学（3-4周）1）学习并巩固声母b,p,m,f,d的发音。

2）通过示范和模仿的方式，引导学生准确发音。

3）通过游戏、绕口令等形式巩固声母的发音。

3.韵母发音教学（3-4周）1）学习并巩固韵母a,e,i,o的发音。

2）通过音标、学习卡片等辅助教具，让学生理解和掌握韵母的发音规则。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固韵母的发音。

4.韵母拼音组合教学（3-4周）1）学习并掌握韵母a与声母的拼音组合。

2）学习并掌握韵母e与声母的拼音组合。

3）学习并掌握韵母i与声母的拼音组合。

4）学习并掌握韵母o与声母的拼音组合。

5）通过课堂练习、拼音游戏等方式，巩固韵母拼音组合。

5.拼音规则和技巧教学（2-3周）1）介绍并讲解拼音的规则和技巧，如连读、变调、元音和辅音的交替规律等。

2）通过例句、句子等形式，让学生感受和理解拼音规则和技巧。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固拼音规则和技巧。

6.汉字与拼音对照教学（4-5周）1）通过与幼儿园教材的配套练习册，让学生掌握一些常用汉字的拼音。

2）通过指导学生用拼音拼读汉字，培养学生对汉字的理解和记忆能力。

3）通过拼音故事、拼图等形式，增加学生对汉字的认识和学习兴趣。

7.综合训练与复习（3-4周）1）进行各种形式的综合训练，如听音辨拼、看拼音写字等。

2）进行拼音知识的复习，巩固学生的拼音能力。

3）通过游戏、小测验等形式，增加学生对拼音的学习动力。

三、教学方法1.教师讲授法：通过示范和讲解的方式，引导学生正确发音和拼读。

拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。

读顺口溜：“我听广播b、b、b。

”3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。

）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。

bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。

”四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。

”“泼”的声母是p。

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。

”3、学习p和ɑ的拼音。

（1）看图引出pá。

图上画着什么？（一只猴子在爬竿。

幼儿园大班拼音探索：初识拼音教学计划作为幼儿园的大班教师和家长，我们都明白，学习拼音是幼儿学习语言的重要一步。

随着学龄前教育的不断深入，幼儿园大班的拼音教学也逐渐受到重视。

针对这个重要的话题，我们有必要对幼儿园大班拼音教学进行深入探索，以期为孩子们打下坚实的语言基础。

1. 为什么要关注幼儿园大班拼音教学？让我们来思考一下为什么要关注幼儿园大班拼音教学。

在幼儿园大班阶段，孩子们正处于语言发展的关键期，他们开始渐渐融入语言环境，逐渐表达自己的意见和情感。

这个时期正是他们接触并掌握拼音知识的最佳时机，关注幼儿园大班拼音教学具有重要的现实意义和实践价值。

2. 幼儿园大班拼音教学的基本内容和方法在进行深入探讨之前，我们需要先对幼儿园大班拼音教学的基本内容和方法有一个大致的了解。

幼儿园大班拼音教学的内容主要包括元音、辅音、声母、韵母等基本知识，并通过各种教学活动来巩固和强化这些知识。

在教学方法上，多数幼儿园采用以玩乐为主的教学方式，通过游戏、歌曲等形式来引导孩子们学习拼音，让他们在轻松愉快的氛围中掌握基本的拼音知识。

3. 如何制定一个好的幼儿园大班拼音教学计划？从了解了基本的内容和方法之后，我们需要进一步深入，探讨如何制定一个好的幼儿园大班拼音教学计划。

一个好的教学计划应该包括拼音教学的目标、内容、方法、手段和评价等方面。

其中，教学目标要明确具体，内容要贴近生活，方法要灵活多样，手段要丰富有趣，评价要客观公正。

只有全面考虑这些方面，才能制定出一个科学、合理的教学计划。

4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园大班拼音教学计划不仅要注重知识的传授，更要引导孩子们培养学习兴趣和情感态度。

只有通过身临其境的教学活动，才能真正激发孩子们的学习热情。

家长和教师的配合也是至关重要的，家校合作可以为孩子提供更好的学习环境和学习机会。

5. 总结与回顾作为幼儿园大班的教育工作者和家长，我们对幼儿园大班拼音教学计划的探索是非常有必要的。

2023年幼儿园大班语言教学计划7篇幼儿园大班语言教学计划1一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。

只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

六、教学内容语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积累：节日里、认识自己等。

一、教案设计概述1. 教案名称：2024年幼儿园大班拼音O、E的教案设计2. 教学目标：（1）让幼儿掌握拼音O、E的正确发音。

（2）培养幼儿对拼音的兴趣和好奇心。

（3）通过实践活动，提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

3. 教学内容：（1）拼音O的发音规则及例词。

（2）拼音E的发音规则及例词。

（3）拼音O、E的组合发音练习。

4. 教学方法：（1）游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。

（2）情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用拼音。

（3）分组合作法：分组进行练习，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、挂图、教学课件等。

2. 教学场地：教室、活动区。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）带领幼儿唱一首儿歌，活跃课堂气氛。

2. 导入新课（10分钟）（1）出示拼音卡片O、E，引导幼儿观察并说出它们的形状。

（2）讲解拼音O、E的发音规则，让幼儿跟着老师一起发音。

（3）用例词演示拼音O、E的发音，如“哦”、“鹅”。

3. 学习活动（15分钟）（1）分组进行拼音O、E的组合发音练习，如“藕”、“娥”。

（2）组织幼儿进行互动游戏，如“拼音接龙”。

（3）邀请幼儿上台演示拼音O、E的发音，给予表扬和鼓励。

4. 实践活动（10分钟）（1）创设生活情境，让幼儿用拼音O、E造句。

（2）分组进行角色扮演，运用拼音O、E进行对话。

（3）邀请幼儿分享自己学会的拼音O、E的词语。

（1）老师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固拼音O、E的发音。

（2）邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。

（3）给予幼儿积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣。

四、教学反思2. 思考如何调整教学策略，以提高幼儿的学习效果。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

五、课后作业1. 家长辅导幼儿复习拼音O、E的发音，加强家庭与学校的联系。

大班拼音教学计划拼音是汉字的音节表音，是汉语学习的基础。

在大班的拼音教学中，我们不仅要注重拼音的发音和书写，还要注重拼音在实际语言中的应用。

以下是我们的拼音教学计划，旨在帮助大班学生掌握拼音，提高他们的汉语听说读写能力。

第一阶段：拼音的认识和基本规则第一课：拼音的简介和基本概念1.了解拼音的用途和重要性。

2.掌握拼音的基本符号和发音规则。

第二课：拼音的元音和辅音1.学习拼音的元音和辅音，了解其分类和特点。

2.掌握元音和辅音的基本发音方法。

第三课：拼音的拼写规则和标调规则1.学习拼音的拼写规则，了解拼音的音节组成。

2.掌握标调规则，了解拼音的声调和音调。

第二阶段：拼音的运用和实践第四课：拼音的日常用语和对话1.学习日常用语和对话中的拼音运用。

2.练习拼音的发音和口语表达。

第五课：拼音的儿歌和童谣1.学习带有拼音的儿歌和童谣。

2.通过歌唱和朗诵，加深对拼音的理解和记忆。

第六课：拼音的故事和短文1.阅读带有拼音的故事和短文，提高阅读和理解能力。

2.通过朗读和讲述，提高拼音的运用和表达能力。

第三阶段：拼音的教学和评估第七课：拼音的教学方法和技巧1.了解适合大班学生的拼音教学方法和技巧。

2.学习如何营造有趣的学习氛围，提高学生的学习积极性。

第八课：拼音的评估方法和标准1.了解拼音评估的方法和标准。

2.通过评估，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略。

第九课：拼音的复习和巩固1.对所学拼音进行全面复习，加深记忆。

2.通过游戏、歌曲等多种形式，巩固拼音的学习成果。

附加课程：拓展和提高第十课：拓展阅读和写作1.阅读适合大班水平的带有拼音的短文和故事，提高阅读理解能力。

2.学习简单的写作技巧，用所学拼音写短文或故事。

第十一课：深入学习拼音规则和技巧1.深入学习拼音规则，如多音字、形声字等。

2.学习更高级的拼音技巧，如声母、韵母的区分和使用。

第十二课：文化交流和语言实践1.通过文化交流活动，了解汉语文化和拼音的历史。

幼儿园拼音教学计划（12篇）幼儿园拼音教学打算〔精选12篇〕幼儿园拼音教学打算篇1一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、教学要求1、了解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的爱好。

2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。

4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。

父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。

四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。

3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

幼儿园拼音教学打算篇2桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。

我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。

新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。

为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。

可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。

幼儿园大班语言教学计划幼儿园大班语言教学计划（精选5篇）时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习，其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。

这些能力需要通过各种各样形式去培养，并在此过程中感悟到思想教育。

为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到良好的发展，特定如下计划：一、教学目标及任务：1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整；2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力；4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

6、渗透思想教育。

7、学会20个简单的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。

启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力；2、启发幼儿自己提出问题，解决问题；3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；5、重视德育培养。

大班语言优秀教案及教学反思《拼音顺风耳》教学目标本篇教案针对大班幼儿（4-5岁），以《拼音顺风耳》这一主题进行语言教学的活动。

主要的教学目标有：•通过讲故事的方式，帮助幼儿了解汉字和拼音之间的关系，认识26个字母及其发音•提高幼儿的听、说、读、写、唱的能力，特别是对音的辨认和发音的正确性•培养幼儿的阅读和理解能力，促进幼儿语言表达和交流的能力•通过多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，增强自信心和团体意识教学准备在准备教学之前，教师需要先了解孩子的认知水平和兴趣爱好，制定针对性的教学计划。

接下来，我们需要准备一些教具和材料：•书本：《拼音顺风耳》•字母卡片：大小、颜色、字体、发音正确•拼音练习册：剪贴、描红、填字、抄写等•拼音毛笔、水彩笔、蜡笔、橡皮、小黑板等•播放音乐的设备、音乐CD、音乐组曲•一些小玩具或游戏道具，如磁贴、拼图、飞碟等教学过程1. 导入•学生与教师一起唱歌：《A，a，A，a》、《拼音顺风耳》•教师引入《拼音顺风耳》这本书，鼓励孩子们猜测这个书讲了什么故事•教师出示字母卡片，让孩子们尽可能地说出自己所认识的单词，并辨认这些单词和字母之间的关系2. 正文第一次听故事教师启动音乐，在背景音乐的伴奏下，向孩子们念故事。

教师在讲故事之前会先介绍故事的背景，比如书的封面、作者等，然后告诉孩子们故事的大致情况。

•通过名词、动词和形容词来帮助孩子们认识新单词•讲解一些常见汉字的读音和拼音•组织孩子们发表自己的想法和看法•鼓励孩子们自己构造一些句子讲授字母教师会在讲故事的过程中逐步介绍字母：形状、大小、音素等，帮助孩子们更好地理解每个字母的意义和用途。

第二次听故事教师再次启动音乐，与孩子们一起听故事，并进行一些交互式的提问和回答。

在讲解故事中的同时，教师帮助孩子们复习课上所学的字母和拼音。

扩展活动•挑选一些单词和字母进行识别和拼读•给孩子们分发拼音练习册，让他们边听边学，边学边练•通过彼此交流的方式加强他们对字母的理解和记忆•玩拼音拼图、拼音十万个为什么、猜单词等游戏，丰富孩子们的体验和认知3. 总结教师与孩子们一起回顾所学习的知识点，同时温馨提醒孩子们今天所学习的内容一定要牢记在心，并鼓励他们明天再来上课。

幼儿拼音教学计划导读：教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

幼儿拼音教学计划应该怎么写?幼儿拼音教学计划篇一：桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。

我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。

新人新气象，经过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。

为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。

可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。

二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。

教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。

在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。

贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。

采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。

巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。

最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。

三、学期目标1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，[莲山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

2024年学前班拼音教学计划一、教学目标：1.通过学习拼音，掌握声、韵、调的基本知识，能正确拼读和书写汉字；2.培养学前儿童的音韵意识，提高他们的语言表达能力；3.激发学生对汉字学习的兴趣，为日后的汉字学习打下基础。

二、教学内容：1.学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

2.学习韵母：a, o, e , i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。

3.学习声调：平声、上声、去声、入声。

4.学习声调变调规则。

三、教学策略：1.游戏教学法：通过拼音游戏，让学生在愉快的氛围中积极参与，加深对拼音的理解和记忆。

2.实物教学法：利用各种实物和图片，让学生通过观察和操作，更好地理解和记忆拼音的音形关系。

3.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用拼音，提高他们的语言表达能力。

四、教学步骤：第一阶段：认识声母（1周）1.教师通过游戏和示范，引导学生们认识声母b, p, m, f，并学会正确书写和拼读它们；2.准备一些与声母相关的实物，帮助学生理解声母的发音特点；3.通过与学生的互动，让他们模仿老师的读音，并进行声母的巩固训练。

第二阶段：认识韵母（2周）1.教师通过游戏和实物教学，引导学生们认识韵母a, o, e，并学会正确书写和拼读它们；2.逐步引入其他韵母，教授相应的拼读规则；3.通过拼音歌曲和绘本，让学生感受韵母的音韵美。

第三阶段：认识声调（1周）1.教师通过拼音呼唤游戏，引导学生们认识拼音的声调，明确声调的重要性；2.通过绘本和情景对话，让学生理解不同声调对发音的影响；3.通过唱歌和朗诵等活动，让学生体验不同声调的美妙之处。

第四阶段：综合巩固（3周）1.教师结合课文教学，与学生一起读和书写拼音；2.设计拼音练习，提供各种情景和话题，让学生运用拼音进行日常交流；3.通过集体讨论和小组合作活动，激发学生对拼音学习的兴趣。

文章标题：幼儿园大班音韵知识启蒙：拼音教学计划案例共享在幼儿教育领域中，拼音教学一直是备受关注的话题。

特别是在幼儿园大班阶段，对于音韵知识的启蒙和培养尤为重要。

本文将共享一份拼音教学计划案例，从简到繁地探讨幼儿园大班音韵知识的启蒙教育，帮助孩子在轻松愉快的氛围中打下语言学习的坚实基础。

一、拼音教学的重要性拼音作为语言学习的基础知识，对于幼儿的语言能力和阅读能力的培养至关重要。

在幼儿园大班阶段，通过系统的拼音教学，可以帮助孩子建立正确的语音意识和语音表征，为日后的阅读和写作能力打下坚实的基础。

拼音教学还可以激发孩子学习中文的兴趣，培养他们对中文的热爱和自信心。

二、拼音教学计划案例共享1. 教学目标的设定在拼音教学计划中，首先要明确教学目标。

针对幼儿园大班的特点和需求，设定适合孩子芳龄和认知水平的拼音教学目标，例如：认识26个基本字母，掌握常见汉语拼音的发音规则，能够用拼音书写简单的汉字等。

2. 教学内容的设置拼音教学的内容应当贴合孩子的兴趣和实际生活，包括生动有趣的故事、游戏和趣味活动。

通过这些内容，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，提高他们的学习积极性和主动性。

3. 教学方法的选择针对幼儿园大班学生的特点，选择适合他们认知发展水平和学习风格的教学方法。

可以采用故事情境教学、游戏互动教学、多媒体辅助教学等多种教学方法，以多样性的形式激发孩子的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

4. 课堂活动的设计在拼音教学过程中，结合丰富多彩的课堂活动，培养幼儿的拼音意识和语言表征能力。

可以组织拼音查字游戏、拼音歌唱比赛、拼音拼图比赛等活动，让孩子在游戏中掌握拼音知识。

5. 评估和反馈机制制定拼音教学评估和反馈机制，及时发现学生的学习困难和问题，并给予有效的帮助和指导。

通过定期的测评和评比活动，激励和鼓励孩子，在成功中获得成就感，树立自信心。

三、我对拼音教学的个人观点和理解拼音教学是幼儿园大班阶段的重要教育内容，对于孩子的语言学习和阅读能力的培养至关重要。