实验六、硫酸镁的急性中毒与解救

实验室中毒急救原则化学实验室中毒的应急处理办法1吸入时的处理方法应先将中毒者转移到室外，解开衣领和纽扣，让患者进行深呼吸，必要时进行人工呼吸。

待呼吸好转后，立即送医院治疗。

2吞食药品时的处理方法① 为了降低胃液中药品的浓度，延缓毒物被人体吸收的速度并保护胃粘膜，可饮食下列食物：如牛奶、打溶的鸡蛋、面粉、淀粉、土豆泥的悬浮液以及水等。

也可在500ml 的蒸馏水中，加入50g 活性炭。

用前再加400ml 蒸馏水，并把它充分摇动润湿，然后给患者分次少量吞服。

一般10g～15g 活性炭可吸收1g毒物。

② 催吐。

用手指或匙子的柄摩擦患者的喉头或舌根，使其呕吐。

若用上述方法还不能催吐时，可在半酒杯水中，加入15mL 吐根糖浆催吐剂之一，或在80ml 热水中溶解一茶匙食盐饮服。

但吞食酸、碱之类腐蚀性药品或烃类液体时，由于易形成胃穿孔，或胃中的食物一旦吐出易进入气管造成危险，因而不要进行催吐。

③ 吞服万能解毒剂2份活性炭、1份氧化镁和1份丹宁酸的混合物。

用时可取2～3 茶匙此药剂，加入一酒杯水，调成糊状物吞服。

3药品溅内后，应立即吐出并用大量清水漱口。

常见化学药品中毒的应急处理方法1强酸致命剂量1ml吞服强酸后，应立即服200ml 氧化镁悬浮液，或氢氧化铝凝胶、牛奶及水等，迅速将毒物稀释。

然后至少再吃十几个打溶的鸡蛋作为缓和剂。

由于碳酸钠或碳酸氢钠会产生大量二氧化碳气体，故不要使用。

2强碱致命剂量1g吞食强碱后，应立即用食道镜观察，直接用1%的醋酸水溶液将患处洗至中性。

然后迅速服用500ml 稀的食用醋1份食用醋，加4 份水或鲜橘子汁将其稀释。

3氨气应立即将患者转移到室外空气新鲜的地方，然后输氧。

当氨气进入眼睛时，让患者躺下，用水洗涤眼角膜5～8min后，再用稀醋酸或稀硼酸溶液洗涤。

4卤素气体应立即将患者转移到室外空气新鲜的地方，保持安静。

吸入氯气时，给患者嗅1∶1 的乙醚与乙醇的混合蒸气。

吸入溴蒸气时，则应给患者嗅稀氨水。

急性中毒救援预案1. 神经性急性中毒（1）一线救援措施- 迅速将患者远离中毒源，确保自身安全。

- 观察患者呼吸和意识情况。

- 如患者停止呼吸或无意识，立即实施心肺复苏术。

- 若患者有呼吸困难，放置在休息位，并确保通畅的呼吸道。

- 如患者呕吐，保持呼吸通畅，并清除口腔中的呕吐物。

（2）紧急就医措施- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和所接触或摄入的中毒物质。

- 当等待急救人员到达时，将患者移动到通风良好的地方，并保持体温正常。

2. 化学性急性中毒（1）事故现场处理- 立即避免进入中毒区域。

- 关闭中毒源，并采取隔离措施，确保不再进一步暴露。

- 快速评估事故现场的风险情况，并根据评估结果决定下一步行动。

- 如患者身上有化学物质残留，立即将其移除，并用清水冲洗皮肤。

（2）救援措施- 如患者有意识，立即将其转移到通风良好的地方，并保持体温正常。

- 如患者呼吸困难，确保呼吸通畅，并为其佩戴呼吸器具。

- 清除患者身上的接触污染物，用大量清水冲洗皮肤和眼睛，避免用化学物质清洗。

- 如果患者服用了毒物，不要诱导呕吐，应立即就医。

（3）就医前准备- 要给就医的医疗机构提供详细的事故信息，并告知接触或摄入的化学物质。

- 最好携带有关物质的标签或包装，以便医生快速识别中毒物质。

- 如可能，与当地毒物信息中心联系，以获得更详细的指导。

3. 食物中毒（1）迅速采取措施- 立即停止食用可能导致中毒的食物。

- 如患者意识清醒，让其漱口，以帮助去除可能残留在口腔中的毒物。

- 如患者有恶心或呕吐，保持通畅的呼吸道，并清除口腔中的呕吐物。

（2）联络医疗机构- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和可能食用的食物。

- 如果可能，收集食物样本，以便医生分析毒物成分。

（3）病情观察和护理- 观察患者的症状和体征，如呕吐、腹泻、头痛等。

- 在医生的指导下，给予适当的药物和液体补充治疗。

- 遵循医生的处方，并严格控制饮食，以帮助恢复。

4. 药物中毒（1）拨打急救电话- 紧急拨打急救电话，报告患者症状和可能摄入的药物。

硫酸镁小白鼠实验报告
实验室：化学实验室
实验名称：硫酸镁小白鼠实验
实验对象：小白鼠
实验时间：2021年8月10日
实验目的：通过实验观察和检验硫酸镁对小白鼠的影响，以确定其毒性等级。

实验步骤：
1. 将10只小白鼠随机分成两组，每组5只。

2. 每只小白鼠体重记录下来作为基准值，然后注射硫酸镁。

3. 实验组的小白鼠每只注射0.1ml的硫酸镁，对照组的小白鼠注射相同量的生理盐水。

4. 在注射后1小时内，观察小白鼠的行为、食欲、呼吸等生理指标。

5. 在注射后48小时，再次记录下小白鼠的体重和生理指标。

实验结果：
实验组中的小白鼠注射后出现了不同程度的腹泻、呼吸急促等异常情况，而对照组的小白鼠几乎没有异常反应。

在注射后48小时，实验组的小白鼠平均体重减少了10%，而对照组的小白鼠体重并没有发生改变。

基于以上结果，我们可以得出结论：硫酸镁对小白鼠具有一定毒性，它的毒性等级属于中毒级别。

结论：
通过这次实验我们得到了硫酸镁对小白鼠的毒性等级，这将有助于我们更好地了解硫酸镁的化学性质，以避免其在实际应用中对人类健康造成危害。

参考文献：
无。

硫酸镁的化学品安全技术说明书（MSDS）第一部分：化学品名称回目录化学品中文名称：硫酸镁化学品英文名称：magnesium sulfate中文名称2：泻盐英文名称2：epsom salts技术说明书编码：2531CAS No.：7487-88-9分子式：MgSO4分子量：120.37第二部分：成分/组成信息回目录有害物成分含量CAS No.硫酸镁7487-88-9第三部分：危险性概述回目录危险性类别：侵入途径：健康危害：本品粉尘对粘膜有刺激作用，长期接触可引起呼吸道炎症。

误服有导泻作用，若有肾功能障碍者可致镁中毒，引起胃痛、呕吐、水泻、虚脱、呼吸困难、紫绀等。

环境危害：对环境有危害，对水体可造成污染。

燃爆危险：本品不燃，具刺激性。

第四部分：急救措施回目录皮肤接触：脱去污染的衣着，用流动清水冲洗。

眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。

就医。

吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。

保持呼吸道通畅。

如呼吸困难，给输氧。

如呼吸停止，立即进行人工呼吸。

就医。

食入：饮足量温水，催吐。

就医。

第五部分：消防措施回目录危险特性：本身不能燃烧。

受高热分解放出有毒的气体。

有害燃烧产物：氧化硫、氧化镁。

灭火方法：消防人员必须穿全身防火防毒服，在上风向灭火。

灭火时尽可能将容器从火场移至空旷处。

然后根据着火原因选择适当灭火剂灭火。

第六部分：泄漏应急处理回目录应急处理：隔离泄漏污染区，限制出入。

建议应急处理人员戴防尘口罩，穿一般作业工作服。

不要直接接触泄漏物。

小量泄漏：避免扬尘，小心扫起，收集运至废物处理场所处置。

大量泄漏：收集回收或运至废物处理场所处置。

第七部分：操作处置与储存回目录操作注意事项：密闭操作，局部排风。

防止粉尘释放到车间空气中。

操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

建议操作人员佩戴自吸过滤式防尘口罩，戴化学安全防护眼镜，穿防毒物渗透工作服，戴橡胶手套。

避免产生粉尘。

避免与氧化剂接触。

配备泄漏应急处理设备。

第一部分：化学品名称1.1 中文名称：硫酸镁1.2 英文名称：Magnesium sulfale1.3 推荐用途：实验室用化验、试验及科学实验。

1.4 限制用途：不可作为药品、食品、家庭或其它用途。

第二部分：危险性概述2.1 GHS危险性分类：不适用2.2 侵入途径：无资料2.3 健康危害：不适用2.4 环境危害：不适用第三部分：成分/组成信息3.1 主要成分：硫酸镁3.2 含量：≤100％3.3 CAS No.：7487-88-9第四部分：急救措施4.1 必要的急救措施描述：吸入：如果吸入，请将患者移到新鲜空气处。

如呼吸停止，进行人工呼吸。

请教医生。

皮肤接触：用肥皂和大量的水冲洗。

请教医生。

眼睛接触：用大量水彻底冲洗并请教医生。

食入：切勿给失去知觉者从嘴里喂食任何东西，用水漱口。

请教医生。

4.2主要症状和影响，急性和迟发效应：腹泻，呕吐，中枢和经系统抑制，据我们所知，此化学，物理和苛性性员尚未经完整的研究。

第五部分：消防措施5.1 特别危险性描述：无资料5.2 灭火方法或灭火剂：火灾时，使用二氧化碳、沙粒、灭火粉末灭火。

5.3 灭火注意事项及措施：如必要的话，戴自给式呼吸器去救火。

第六部分：泄漏应急处理6.1 作业人员的防护措施、防护设备和应急处置程序：防止粉尘的生成。

防止吸入蒸汽、气雾或气体。

6.2 环境保护措施：不要让产物进入下水道。

6.3 泄露化学品的收容、清除方法及所使用的处置材料：围堵溢出，用防电真空清洁器或湿的刷子将溢出物收集起来并放置到容器中去，根据当地规定处理。

第七部分：操作处置与储存7.1 安全处置注意事项：在有粉尘生成的地方，提供合适的排风设备。

7.2 安全储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。

保持容器密封。

储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。

第八部分：接触控制/个体防护8.1 职业接触限值：无资料8.2 监测方法：无资料8.3 工程控制：生产过程密闭，加强通风，提供安全淋浴和洗眼设备。

编订：__________________单位：__________________时间：__________________实验室常见中毒急救措施(正式)Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-3307-31 实验室常见中毒急救措施(正式)使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。

下载后就可自由编辑。

常见中毒急救措施（一）氰及其化合物离开污染区，立即进行人工呼吸（不可用口对鼻的人工呼吸，以防中毒），等呼吸恢复后，给患者吸入亚硝酸异戊酯、氧气，静卧、保暖。

（二）氟及其化合物.溅入眼内，速离开污染区，脱去污染衣着，用大量清水冲洗，至少15分钟以上。

皮肤灼伤在水洗后，可用稀氨水敷浸，口才静卧保暖。

（三）光气使吸入患者急速离开污染区，安静休息（很重要），吸氧，眼部刺激、皮肤接触用水冲洗，脱去染毒衣着，可注射乌洛托品20%20毫升。

（四）磷化氢吸入口才速离污染区，安静休息，并保温。

以口进入，及早彻底用高锰酸钾液洗胃或用硫酸铜液催吐，忌用鸡蛋、牛奶及油类泻剂。

呼吸困难注射由梗菜碱或安钠咖，注意不可用解磷定（PAM）和其他巯基类药物。

（五）硫化氢吸入口才急速离开污染区，安静休息保暖，如呼吸停止，立即人工呼吸、吸氧，眼部刺激用水或2%碳酸氢钠冲洗，结膜炎可用醋酸可的松软膏点眼，静脉注射美蓝加入葡萄糖溶液，或注射硫代硫酸钠，促使血红蛋白复原，控制中毒性肺炎与肺水肿发生。

硫酸镁中毒及解救的药理学信息化实验教学论文硫酸镁中毒及解救的药理学信息化实验教学论文［摘要］信息化教学是近几年流行的教学新模式，顺应了新时代高职教育的改革和发展的要求。

笔者联系自身药理学实验教学实际，对药理学实验“硫酸镁的中毒与解救”进行信息化教学设计。

［关键词］药理学实验;信息化教学;教学设计信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节与要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法［1］。

信息化教学作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予教学新的含义［2］。

以下是药理学实验“硫酸镁的中毒与解救”的信息化教学设计方案。

1教材分析本次实验课共2个学时，上课使用的实验册是本院药理学教研组自编的《药理（物）学实验指导与报告》中的第十五实验《硫酸镁的中毒与解救》。

药理学理论知识是选自人民卫生出版社出版、王桂平主编的《用药护理》第二十三章“作用于消化系统的药物”中第五节的内容。

该教材为高职高专医学院校的“十二五”规划教材。

每章最后一节都总结了用药护理须知，部分药物加入了针对临床病例的课堂讨论，有助于学生把书本知识跟临床实际应用结合在一起，学以致用。

2学情分析授课班级为大专护理专业大二的学生，其中99%学生是女生。

知识储备和认知方面，在实验课前学习了有关硫酸镁的药理作用的理论知识，但仅仅只是局限于文字，理解地还不够深刻。

虽然已经学习了解剖学和生理学两门基础科目，但掌握地不够扎实。

个性情感方面，该专业学生缺乏学习兴趣与主动性，学习方法和能力欠佳，不喜欢传统的课堂讲授式教学模式，但思维活跃思想独立，对电脑、智能手机等信息化设备的`操作能力强。

3教学目标3.1知识与技能①掌握硫酸镁中毒与解救的基本原理。

②掌握捉拿、固定家兔的正确方法。

③熟悉耳缘静脉注射的操作步骤及注意事项。

④观察家兔硫酸镁中毒的表现，掌握解救措施和效果。

实验六硫酸镁急性中毒及钙剂的解救作用（综合性实验 2学时）一、实验目的掌握：硫酸镁急性中毒的症状表现及药物解救方法。

二、实验原理及要求硫酸镁不同给药途径可产生不同的作用，注射给药产生抗惊厥和降血压的作用。

镁离子和钙离子化学性质相似，可竞争性拮抗钙离子的作用。

运动神经末梢乙酰胆碱释放的过程需要钙离子的参与，镁离子竞争拮抗钙的作用，可以抑制乙酰胆碱的释放，神经肌接头信息传递收到影响，导致骨骼肌松弛。

同时镁离子可以作用于中枢，引起感觉及意识丧失。

血镁过高可抑制延髓呼吸中枢和血管运动中枢，引起呼吸抑制，血压下降和心脏骤停。

中毒可缓慢注射氯化钙或葡萄糖酸钙加以对抗。

三、实验仪器家兔、10ml烧杯3个、普通天平一台、兔笼一个、10ml注射器、10%硫酸镁、5%氯化钙。

四、实验步骤1.取兔、称重、观察正常活动及肌张力；2.给药： 10%硫酸镁2.0ml/kg耳缘静脉快速注射，5-30min后，可缓慢出现中毒现象。

3.观察：中毒症状（当家兔行动困难、肌肉松弛无力、低头卧倒时），立即给予解救药。

4.解救： 5%氯化钙4—8ml/只,耳静脉缓慢注射，直至四肢立起为止（抢救后可能再次出现麻痹、应再次给钙剂）。

五、实验注意事项及思考题1.注意事项（1）硫酸镁注射速度要快，而氯化钙注射速度则要缓慢。

（2）两种药物要同时备好，利于及时抢救。

（3）也可用其他钙剂，如葡萄糖酸钙等。

2.思考题：硫酸镁中毒的症状有哪些？为何钙剂可以抢救？六、实验报告要求1.文字简练，书写工整，措词注意科学性和逻辑性。

2.书写实验时需要写实验目的、实验原理、实验试剂与器材、实验过程、实验结果与讨论五个方面。

3.结果记录。

遵义医学院《机能学实验》实验课思考题实验一刺激强度、频率及肌松剂对骨骼肌收缩的影响[ 思考题]1．什么是阈上、阈下和最大刺激?2．为什么在阈刺激和最大刺激之间肌肉收缩幅度会随着刺激强度增加而增大? 3．完全和不完全强直收缩是如何形成的?4．从实验中可以看出肌肉收缩由于刺激频率加快而融合，那么它们的动作电位会不会融合呢?为什么?实验二神经干动作电位的引导，不应期和传导速度的测定及局麻药作用的观察[ 思考题]1．解释引导双相或单相动作电位原理。

2．通常记录到的双相动作电位的第一相和第二相为何在波形、幅度上不对称? 3．坐骨神经一腓神经干动作电位的产生是否符合动作电位产生的“全”或“无”规律?为什么?4．如果神经干标本足够长(超过10cm以上)，将记录电极与刺激电极间距离加大，适当增强刺激强度，所记录的动作电位可出现数个波峰或下降支分出几个突起，试解释其原因。

5．绝对不应期等于前后二个刺激方波的间隔时间，还是第一个动作电位起点至第二个刺激方波之间的间隔时间?为什么?6．在本实验中可否用刺激电极与记录电极r1间距离除以t l来计算传导速度，这与本实验所采用方法有何不同?7．如果条件刺激与测试刺激的参数独立可调，请您设计一下如何可观察坐骨神经一腓神经干产生一次兴奋后其兴奋性的超常期和低常期。

实验三期前收缩、代偿间歇[ 思考题]1．心肌有效不应期长有何生理意义?2．心率过缓时，期前收缩后是否会出现代偿间歇?实验四影响心脏活动的化学和药物因素[ 思考题]1．试述各实验因素影响心脏活动的机理。

2．实验过程中为什么应保持相同的液面高度?实验五减压神经放电[ 思考题]1．血压正常时，减压神经上是否有传人冲动，有何特点?2．血压升高和降低时，减压神经的放电有何变化?其生理意义如何?实验六动脉血压的生理性调节和药物对血压的影响[ 思考题]1．试讨论夹闭一侧颈总动脉，对血压的影响有何影响?其调节机制如何？2．肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管作用有何异同。

实验室急性中毒事故应急处理在实验室工作的过程中，可能会遇到各种不同的紧急情况，其中最为常见的一种就是急性中毒事故。

虽然我们无法预知和完全避免这类事故的发生，但我们可以采取一些措施，以减轻事故造成的伤害和损失。

在这里，我将根据自己的经验，详细介绍实验室急性中毒事故的应急处理方法。

我们需要对实验室中的化学品进行严格的分类和管理。

将危险品与其他物品分开存放，并设立明显的标识，以便于人们在紧急情况下能够迅速识别。

对于那些容易挥发、有毒、有腐蚀性或有爆炸性的化学品，应特别注意存放方式，避免其泄漏或溢出。

我们需要了解实验室中各种化学品的性质和急救措施。

对于每一种化学品，都应详细记录其名称、分子式、分子量、物理性质、化学性质、危险性以及急救措施。

这样，在发生急性中毒事故时，我们可以迅速采取正确的处理方法，避免事故的扩大。

当急性中毒事故发生时，我们应立即启动应急预案。

要确保的是，迅速将受害者撤离事故现场，保持呼吸道通畅，并立即进行人工呼吸。

如果受害者出现心跳停止的情况，应立即进行胸外心脏按压。

同时，我们要尽快联系急救中心，以便他们能够及时赶到现场进行救治。

在等待急救人员到来的过程中，我们需要对受害者进行进一步的观察和护理。

如果受害者出现严重的呼吸困难、休克或其他危险状况，应立即采取相应的急救措施，如给予氧气、注射急救药物等。

同时，我们要注意保持受害者身体的温暖，避免其因失血或体温过低而出现严重的生理问题。

当急救人员到达现场后，我们要向他们提供事故现场的相关信息，如受害者的病情、事故发生的经过、可能存在的危险物质等。

同时，我们要协助急救人员进行现场救治，如进行输液、注射药物、进行手术等。

如果条件允许，我们还可以将受害者送往附近的医院进行救治。

在事故处理过程中，我们要注意保护现场，避免其他人员进入事故现场。

如果事故现场存在危险物质，应立即采取措施，如设置警戒线、疏散周围人员等。

同时，我们要尽快联系专业人员进行现场处理，如清理泄漏的化学品、消除危险因素等。

硫酸镁小白鼠实验报告硫酸镁小白鼠实验报告一、引言在医学研究中，动物实验是不可或缺的一环。

本次实验旨在探究硫酸镁对小白鼠的影响，为进一步研究其在医学领域的应用提供参考。

二、实验设计与方法1. 实验对象：选取健康的小白鼠作为实验对象，确保实验结果的可靠性。

2. 实验组与对照组：将小白鼠随机分为实验组和对照组，以比较不同处理对其生理指标的影响。

3. 实验操作：实验组小白鼠口服一定剂量的硫酸镁，对照组则接受安慰剂，记录实验过程中的各项观察指标。

4. 数据收集与分析：收集实验过程中的数据并进行统计学分析，得出结论。

三、实验结果与讨论1. 血压变化：实验组小白鼠在口服硫酸镁后，血压呈现一定程度的下降趋势，而对照组则无明显变化。

这表明硫酸镁可能具有降低血压的作用，对于高血压患者可能具有一定的治疗潜力。

2. 血液指标：实验组小白鼠在接受硫酸镁处理后，血液中的镁离子浓度显著增加，而对照组无此变化。

这说明硫酸镁可以通过口服途径被小白鼠吸收，并在体内发挥作用。

3. 神经系统反应：实验组小白鼠在接受硫酸镁处理后，表现出一定程度的镇静和放松状态，而对照组则无此现象。

这表明硫酸镁可能对神经系统产生影响，具有一定的镇静作用。

4. 毒性反应：实验组小白鼠在高剂量硫酸镁处理后，出现了一些不适症状，如呕吐和腹泻等，而对照组无此现象。

这提示硫酸镁在高剂量下可能具有一定的毒性，需要谨慎使用。

四、结论本次实验结果表明硫酸镁对小白鼠具有一定的降压、镇静和放松作用，但在高剂量下可能产生一定的毒性反应。

因此，在临床应用中应谨慎控制剂量，避免出现不良反应。

此外，还需要进一步研究硫酸镁的机制和适应症，为其在医学领域的应用提供更多依据。

五、进一步研究建议1. 深入研究硫酸镁对血压的影响机制，探究其降压作用的具体途径。

2. 考察硫酸镁在不同剂量下对神经系统的作用，进一步探索其镇静和放松机制。

3. 对硫酸镁的毒性反应进行更详细的研究，确定其安全使用范围和注意事项。

一例硫酸镁中毒的报告【关键词】妊高征硫酸镁中毒妊娠高血压综合征(简称妊高征)是孕妇所特有而又常见的疾病。

由于其病情轻重不同，故对母婴的影响也各异。

本病常发生在妊娠24周以后，临床表现为高血压、浮肿、蛋白尿，严重时出现抽搐，昏迷，心、肾功能衰竭，甚至发生母婴死亡。

多年来，国内外虽然对于本病的防治都很重视，但迄今为止，仍为孕产妇死亡的重要原因之一。

为了保障母婴健康，降低围产儿死亡和达到优生目的，对于本病的发病因素调查，防治子痫的发生以及对重症患者如何正确认识和及时正确处理都是极为重要的。

1906年Horn首次用硫酸镁行椎管内注射治疗子痫，Fischer首次用硫酸镁静脉滴注治疗而使子痫患者死亡率下降。

近50余年来，国内外的临床实践证明，硫酸镁是最好的解痉药物，在治疗重度先兆子痫及子痫时仍为首选药物，可以很好地控制和预防子痫的发作。

因为镁离子可抑制中枢神经的活动，抑制运动神经—肌肉接头乙酰胆碱的释放，阻断神经肌肉联接处的传导，降低或解除肌肉收缩作用，同时对对血管平滑肌有舒张作用，使痉挛的外周血管扩张，降低血压，因而对子痫有预防和治疗作用。

用药途径和剂量：首次剂量为25％硫酸镁2．5~4g用25％葡萄糖液20ml 稀释后，5分钟内经静脉缓缓推注，或用硫酸镁5g加5％葡萄糖液100~200ml 于1~2小时内经静脉滴入，以后每小时1~2g静脉滴注维持，24小时总量为30g，同时根据膝健反射，呼吸次数和尿量监测。

如呼吸少于16次/分，每小时尿量少于25~30ml 24小时少于600ml，应及时停药。

硫酸镁中毒的临床表现：中毒前均有心率增快、吸次数增加、面红、出汗、发热感。

中毒早期四肢无力、膝腱反射消失、呼吸次数减慢、呼吸困难；晚期呼吸抑制。

1 病例介绍患者，女，22岁，停经七月余，发现双胎四月余，下腹不规律阵痛12小时，伴阴道少许流血，无阴道流水于白天在个体诊所就诊给予硫酸镁7．5克加5％GS500mI静滴完后再加硫酸镁5克加5％CS500ml静滴(具体时间不详)病情无好转于21：00在静滴硫酸镁中急诊入院。

实验一：不同给药途径对药物作用的影响【目的】1．掌握硫酸镁的药理作用。

2．掌握小鼠灌胃给药及腹腔注射的方法。

3．观察硫酸镁不同给药途径产生的药理作用是否一样。

【原理】硫酸镁是一个典型的不同给药途径产生不同药理作用的药物，其口服在胃肠道形成高渗透压，使肠腔外水份向肠腔渗透，最终导致肠容积增大，对肠壁刺激增加，导致肠蠕动加快，出现泻下作用。

静脉注射硫酸镁主要作用有：抑制中枢神经系统、扩血管降低血压、阻断神经肌肉接头产生肌松作用等。

【材料】1. 动物小白鼠6只2. 药品 15%硫酸镁3.器材小鼠灌胃器、注射器、针头、小天平【方法】1. 小白鼠标号、称重、分组。

2．Ⅰ组 i.p. 15%MgSO4溶液 0.2ml/10gⅡ组 i.g. 15%MgSO4溶液 0.2ml/10g3．以存活或死亡观察小鼠灌胃及腹腔注射等量硫酸镁所致药物效应不同。

【思考题】1．给药途径不同，为什么会影响药物作用？2．比拟各种给药途径的优缺点？实验二：有机磷农药中毒与挽救【目的】观察有机磷农药中毒的病症及阿托品、解磷定二药对有机磷农药中毒的挽救效果，初步分析其挽救原理。

【实验原理】有机磷农药能与胆碱酯酶结实结合，使之失去水解Ach的活性，造成突触间隙Ach大量堆积而产生一系列中毒病症〔M样、N样病症等〕。

阿托品是M受体阻断药、氯磷啶是胆碱脂酶复活药，可不同程度的挽救其中毒病症。

如阿托品解除M样病症，但对肌震颤无效；解磷定可使胆碱酯酶复活，对肌震颤有效。

【材料】1．动物：家兔2．药品：10%敌百虫溶液、0.1%硫酸阿托品溶液、2.5%解磷定溶液3．器材：兔箱、注射器、5#针头、台式磅秤、瞳孔尺【方法】1．取家兔1只，称重后分别观察以下各项指标：全身状况、活动情况、呼吸〔次数、有无呼吸困难、呼吸道有无分泌等〕，瞳孔大小、唾液分泌、大小便、肌力及有无肌震颤等，记录在表。

2．耳缘静脉注射10%敌百虫溶液1ml/kg，密切观察上述的各项指标。