《皮鞋车》大班语言案例分析
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大班语言领域：小老鼠的皮鞋车
实施日期：2017.3 .7 公开执教
活动背景：本次活动选自大班下学期主题五《我们的服饰》，随着生活水平的提高，幼儿每天都会接触大量不同的服饰，同时，到了大班，孩子们开始关注自己和他人的服饰，喜欢设计、表演等活动，因此，在本主题中，我们在班级创设了由各种特色服装组成的服装店，并引导幼儿准备了各种废旧物品，创造性地设计制作，激发幼儿对服饰的兴趣。
设计意图：
语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。
我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。
本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。
活动目标：
1.激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
2.培养幼儿的想像力、创造力。
3 引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
活动准备：
1 故事图片、《大鞋和小鞋》音乐磁带、用废旧材料做的装饰品。
2 大班幼儿对各类鞋子有初步的认识，并初步具有续编故事的能力。
活动过程：
一谈话活动导入。
伴随律动《大鞋和小鞋》，进入教室。
谈话：“小朋友，我们刚才表演的歌曲叫什么啊。
”（大鞋和小鞋）。
“大鞋是谁的啊？（爸爸的）爸爸的鞋为什么像只船呢？
“小鞋又是谁的呢？（娃娃的）“娃娃的鞋为什么像小帽子呢？ [分析：本环节选择了幼儿所熟悉的话题为切入点，在轻松的谈话氛围中，调动幼儿运用语言的积极性。
]
二引导幼儿观察图片，讲述图片内容。
（1）出示图片，引出故事
“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。
请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子图片)
幼：草地上，有只破鞋子。
师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）
师：对，谁能把这幅图给大家讲一下（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）。
师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。
（2）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述
①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。
“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。
”
师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？
小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？
总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。
讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。
②出示小老鼠看到鞋子的图片。
“大家看，又有什么小动物来了。
它看到鞋子是怎么做的呢？”引导幼儿细致观察图片，创造性讲述图片内容。
“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？”（皮鞋车）
“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？（车轮、方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀、胶水、颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮的颜色。
③请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。
观察图片，讲述图片。
幼儿:：“小老鼠送小白兔去上学。
”
师：“你是怎么看出来的？”（小兔背着书包，还有学校上的字）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？
小老鼠帮小松鼠运松果，小松鼠会怎样感谢小老鼠呢？
[分析：单独出示旧鞋子图片的环节，可以使幼儿细致观察鞋子的特征，培养了幼儿良好的观察习惯，激发幼儿看图的兴趣；并通过逐幅出示图片，引导幼儿观察图片的细节，猜测并讲述图片外内容，本环节教师在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习小动物的语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，激发幼儿的探索欲望，留下愉悦的情感体验。
]
三幼儿看图自编故事
“我们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给
大家听呢？”幼儿讲述自编故事。
请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。
“小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听张老师编的故事啊”教师示范讲述故事。
[分析：本环节通过幼儿讲述和教师讲述两种形式，进一步巩固幼儿对图片的理解，为后面的创编打下基础。
]
四启发幼儿联想，进行创编
“故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？为什么喜欢小老鼠呢？”小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。
有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。
“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情呢？”
[分析：本环节教师有意识引导幼儿在已有的经验基础上讲述，教师及时补充、回应、强调、肯定幼儿的想法，以激发幼儿产生说的欲望和乐于助人的情感。
]
五鼓励幼儿进行废物利用
. “其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。
老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？
出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。
[分析：通过展示老师利用废旧物品做的工艺品,激发幼儿的创造欲望，从小培养幼儿养成节约意识。
]
教学反思：
本次活动教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕目标，环环相扣，较好的完成了目标。
从教学策略上看，《皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。
本次活动图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。
教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如：“小兔子看见破皮鞋会说些什么？又做些什么？”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。
最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。
在本次活动中，教师应更大胆吸收各种新的教学元素，将其他领域的内容有机地整合在一起，并有技巧的引导幼儿回答或提问，让幼儿运用多种感官全方位参与学习，使师幼互动、幼幼互动更加有效。
