《古诗三首》课后作业

17.古诗三首
一、看拼音写词语。

zhōng duàn( ) chǔ guó( )
xià zhì( ) gū dú( )
yǐn shí( ) yáo yuǎn( )
nián chū( ) jìng zi( )
二、比一比,再组词。

{未( )末( ) {磨( )摩( )
{银( )根( ) {盘( )盎( )
{饮( )炊( ) {初( )叨( )
三、填空。

1.《望天门山》的作者是 朝的 ,他被称为“ ”,与杜甫齐名。

2.《饮湖上初晴后雨》一诗中用奇妙而贴切的比喻写出西湖神韵的两句诗是“ , ”。

“西子”
即 。

3.《望洞庭》中用比喻的修辞手法,形象生动地描写出洞庭湖色彩之美的诗句是“ , ”。

4.《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》都是描写 的诗。

四、先默写古诗《饮湖上初晴后雨》,再回答后面的问题。

饮湖上初晴后雨
,。

,。

1.这首诗的作者是代诗人。

本诗描写的
是,表达了诗人之情。

2.诗人是怎样赞美西湖的?用原句回答。

五、先默写古诗《望洞庭》,再回答后面的问题。

望洞庭
,。

,。

1.诗中采用的修辞手法,把比作,把
比作。

2.诗中描写的是景色。

3.你能用自己的话说说这首诗的大意吗?。

部编版六年级上册语文3.古诗三首课后作业一、选择题1．下列说法正确的一项是（）A．苏轼和辛弃疾都是宋朝诗人，因此他们处于相同时期。

B．孟浩然是唐朝大诗人，有“诗圣”之称。

C．苏轼是北宋著名的诗人，我们学过他的《题西林壁》。

D．辛弃疾是著名的爱国诗人，字幼安，号东坡。

2．下面诗句中加下划线的字的解释正确的一项是（）A．明月别枝惊鹊（别的）B．移舟泊烟渚（把东西放在水里，用火把水烧开）C．路转溪桥忽见（同“现”）D．胜日寻芳泗水滨（胜利）3．下列诗句运用互文手法写景的一项是（）A．野旷天低树，江清月近人。

B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

C．明月松间照，清泉石上流。

D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？4．下列加点字读音、含义完全相同的一项是（）。

A．路转溪桥忽见．风吹草低见．牛羊B．还．来就菊花明月何时照我还．C．明月别．枝惊鹊萋萋满别．情D．日暮客愁新．客舍青青柳色新．5．下列词语书写不正确的一项是( )。

A．德高望重B．鹊桥C．鸣蝉D．金蚕脱壳6．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )陈丹青的老师木心当年在纽约讲课________欢迎，所讲内容本属私人性质，不涉功利，没指望付梓。

若不是一帮读者爱屋及乌，央求当年听课的陈丹青掏出笔记，这些文字怕也见不了面，更不会洛阳纸贵。

老人家有耽佳句的________，又不会以辞害意，多有通透漂亮的妙论，使你醍醐灌顶；常常在了结一学术公案之后________，略近周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。

A．备受癖好谈笑风生B．倍受爱好谈笑风生C．备受癖好谈笑自若D．倍受爱好谈笑自若7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。

_________。

_________，_________ ，_________，_______。

①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A．⑥③④①②⑤B．②⑤①④⑥③C．②④⑥③①⑤D．⑥④②⑤③①二、填空题8．查字典。

9.古诗三首一、看拼音,写词语。

1.爆竹声声,思念深深,送来一杯túsūjiǔ(),捎去一份问候。

2.他们ùtóng()遥指杏花村。

4.今后,我要jiābèi()努力,争取取得更好的成绩。

二、给下面诗句中带点的字词选择正确的解释。

(只填序号)1.春风送暖入屠苏．．( )A.地名B.美酒2.千门万户曈曈．．日( )A.形容太阳出来后天色渐亮的样子B.傍晚的太阳3.总把新桃．换旧符( )A.桃花B.桃符三、按古诗内容填空并回答问题。

1.《元日》的作者是代诗人。

诗中描写的“元日”指,即农历。

诗中描写了过春节时、、等习俗,表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。

2.《清明》是代诗人写的,描写了时节的天气特征,抒发了。

3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人身居外地,适逢 (节日)时的思想感情。

四、按要求写句子。

1.美丽的菊花在秋风中频频点头。

(仿写拟人句)2.过年了,人们把红红的对联贴在大门上。

(改为“被”字句)五、课内阅读。

九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

1.王维是代著名诗人,他和孟浩然一样,是派代表诗人。

2.解释下列字。

独: 。

倍: 。

3.中秋佳节之时,你不在爸爸妈妈身边,这时你可以用此诗中“”一句来抒发自己的思乡之情。

4.本诗表达了诗人( )的思想感情。

A.思念家乡B.重阳登高的愉快C.喜爱家乡。

人教版部编四年级上册语文课后作业-《古诗三首》(含答案)古诗三首《古诗三首》是人教版部编四年级上册语文课后作业中的一篇重要内容。

本文将为大家带来《古诗三首》的详细解析和答案，帮助大家更好地理解和掌握这三首古诗。

1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。

全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。

接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。

答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。

b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。

c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。

2. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

分析：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作，描写了壮美的景色和坚持不懈的精神追求。

诗中以登高望远的行为为切入点，借景抒情，表达了诗人对于知识追求的强烈渴望。

答案：a. 《登鹳雀楼》的作者是谁？答：王之涣。

b. 描写了什么景色？答：白天山势尽头，黄河汇入大海。

c. 诗人有什么想法或感悟？答：欲穷尽千里目，还需再往更高层楼登上。

3. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

分析：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗。

全诗以写景开头，描述了一个晴朗的夜晚，床前明亮的月光如同地上的霜一般冷冽。

接着，诗人抬头仰望着明亮的月亮，感叹起自己的思乡之情。

答案：a. 《静夜思》的作者是谁？答：李白。

b. 描述了什么场景？答：床前明月光，地上仿佛覆盖着一层霜。

c. 诗人抬头望什么？低头又在想什么？答：诗人抬头望着明亮的月亮，低头想着故乡。

通过对《古诗三首》的解析和答案分析，我们可以更好地理解和掌握这三首古诗的意境和主题。

希望同学们通过阅读和学习，能够提高对古诗的欣赏和理解能力，从而对中华文化有更深入的了解。

4.古诗三首一、我会给下列汉字选择正确读音,打上“√”。

赠{zh èn ɡ( )z èn ɡ( )径{j ìn ɡ( )j īn ɡ( )二、读句子,看拼音,写词语。

1.秋季,hán shuāng 降临的时候,jú huā 开满山坡。

2.小明tiāo xuǎn 了最大的chéng zi 给奶奶吃。

3.林间xiǎo jìng wāi xié 地伸向远方。

三、形近字组词。

{赠( )增( ) {犹( )优( ){挑( )桃( ) {径( )经( )四、把下面有关“风”的短语补充完整。

( )风送爽 ( )风呼啸( )风细雨 ( )风刺骨( )风拂面 ( )风习习五、我能给加点的字选择正确的解释。

①距离大;②距离开始的时间很长;③程度高;④颜色重。

1.这件衣服颜色很深．。

( )2.这里的河水很深．。

( )3.夜深．篱落一灯明。

( )六、按课文内容填空并回答问题。

1.《夜书所见》写的是季的景色,从“萧萧, ”这两句诗中可以看出来。

2.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”中“擎”是的意思。

3.《山行》这首诗描写的是诗人杜牧(季节)在山里行走时的所见所感,描绘了一幅、、、(景物)构成的山林秋景图,表达了作者对大自然美景的、之情。

七、把下面的诗句补充完整,再完成后面的练习。

赠刘景文已无擎雨盖,犹有傲霜．．枝。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

1.把古诗补充完整。

2.这首诗的作者是代诗人,我还知道他的作品有《》。

3.这首诗表达了作者的情感,诗句“, ”为千古名句。

部编版三年级语文下册1.古诗三首一、看拼音,写词语。

1.春天来了,小河里的冰逐渐róng huà()了。

2.yuān yāng( )是中国著名的一种观赏鸟类。

3.蒌蒿满地lúyá()短,正是河豚欲上时。

4.méi zi( )黄时日日晴,xiǎo xī()泛尽却山行。

二、我能给加点的字选择正确的解释。

①后退②推辞,拒绝③再,又④表示转折1.小溪泛尽却．山行。

( )2.朋友们再三要为我饯行,因盛情难却．,我只好接受了。

( )3.我来了,他却．走了。

( )4.在困难面前,我们决不退却．。

( )三、按课文内容填空并回答问题。

1. 《绝句》写的是季的景色,从“, ”这两句诗中可以看出来。

2.《惠崇春江晚景》是为画的《》题写的诗,歌咏了的美好时光。

3.《三衢道中》这首诗描写的是诗人曾几在(季节)游三衢时写的,抒发了诗人山行时的心情。

四、我会根据诗意写诗句。

1.燕子飞来,衔着湿软的泥土忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

2.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。

五、我能把诗句补充完整。

1.迟日江山丽, 。

2. ,春江水暖鸭先知。

3.梅子黄时日日晴, 。

六、课内阅读。

绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1.杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。

2.解释下面的词语。

迟日:泥融:3.本诗中“ , ”两句运用了动静结合的写法,展现了初春时节一派生机盎然的景象。

4.这首诗表达了诗人的思想感情。

第1课古诗三首一、1.融化 2.鸳鸯 3.芦芽 4.梅子小溪二、1.③ 2.② 3.④ 4.①三、1.春迟日江山丽春风花草香 2.苏轼惠崇《春江晚景》早春江景3.夏季愉悦欢快四、1.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

五、1.春风花草香 2.竹外桃花三两枝 3.小溪泛尽却山行六、1.唐诗圣 2.春日这里指泥土变湿软。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案一、读拼音，写词语。

记组演讲呈奉诗篇二、解释加点字的意思。

1.死去元知万事空。

（元知：全知）2.家祭无忘告乃翁。

（告：祭告）3.西湖歌舞几时休。

（休：停止）4.九州风气恃风雷。

（恃：依靠）三、说说下列诗句的意思。

1.死去元知万事空，但悲不见九州同。

意思：人死了，就全知道了，但是遗憾的是看不到九州的变化和发展。

2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

意思：我劝告上天，要振奋精神，不拘一格地选拔人才。

四、根据内容填空。

示儿》这首诗的作者是唐代诗人XXX。

这首诗通过“XXX北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。

题临安邸》这首诗的作者是宋代诗人XXX。

这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是“何时忘却营盘旧事，心头一片月明新。

”。

己亥杂诗》的作者是清代诗人XXX。

从“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。

五、读诗歌，回答问题。

示儿1.“XXX”是指王朝的军队。

2.临终前诗人的遗憾是看不到九州的变化和发展；诗人的遗愿是祭祀家族先辈和表达对国家的忠诚。

3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个爱国的人。

六、我想分享的是《赋得古原草送别》这首诗。

这首诗是唐代诗人XXX写给他的好友离开京城归乡的送别之作。

虽然不是直接表达爱国情感，但是诗中所表达的对故乡的深情和对离别的悲伤，也是表现了对祖国的爱和对国家命运的关注。

这首诗也被后人誉为“离别诗之冠”。

部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》课后作业练习题附答案
第一课时
一、补全诗句，解释加点词语的意思。

1.元，XXX：北宋时期，元代的前身，指当时的政权。

乃翁：指诗人的父亲。

2.山外，休垂钓，直至楼前。

休：停止。

直：一直。

3.生气恃风雷，万马齐喑。

生气：依靠。

万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。

二、下列说法正确的是（）。

C.《已亥杂诗》是唐代诗人XXX的作品。

第二课时
一、写出下列诗句的意思。

1.我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
1.XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁。

表达了诗人对祖国统一的期望和对父亲的怀念之情。

2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

表达了诗人对杭州的喜爱和对家乡的思念之情。

3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

表达了诗人对国家发展的期望和对人才的重视之情。

部编版五年级上册语文21.古诗三首课后作业一、选择题1．“随意春芳歇”中，“歇”字的意思是（）A．休息B．睡C．尽2．下列朗读节奏划分不恰当的一项是（）。

A．不敢/以/一得/自足B．少年雄于地球/则/国雄于地球C．江枫渔火/对/愁眠D．逢/老媪/方/磨铁杵3．下面属于词牌名的是（）A．《山居秋瞑》B．《枫桥夜泊》C．《长相思》D．《长歌行》4．“聒碎乡心梦不成”中“聒”的意思是（）A．聒噪B．声音大C．风雪声嘈杂5．下列解释完全正确的一项是（）。

A．“暖风熏得游人醉”告诉我们“暖风”气味刺激人，因此才“游人醉”。

B．“奇珍异宝”说明了“珍”和“宝”价值不菲。

其中，“异”是“特别”的意思。

C．“九州生气恃风雷” 的“恃”与“无母何恃？”的“恃”意思一样。

D．“应酬”的“酬”指用财物报答。

6．和“和谐”“不可计数”“新鲜”“扫兴”意思最接近的一组词语是( )A．和蔼数不胜数鲜艳高兴B．和气难以计数鲜活余兴C．和睦举不胜举清新败兴D．和平屈指可数鲜明灰心7．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月松间照，清泉石上流。

B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

D．竹喧归浣女,莲动下渔舟。

8．加点字的读音全部正确的是( )A．归浣．(huàn)女哀愁．．（āi chóu）寺．庙（shì）B．那畔．（bàn）风一更．（gēng）榆．树（yú）C．聒噪．．（guō zào）枫桥夜泊．（bó）湖畔．（pàn）D．乌啼．(dì) 榆．(yú)关聒噪．（guā zào）二、填空题9．《长相思》的作者是____代的_______，词中借描写天气表现了作者对故乡深深怀念和依恋之情的句子是______________，_____________，____________，______________。

部编版小学四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首》课后作业及答案1.巧填同音字。

mù（）色羡（） tí（）目（）问yuán （）故（）来 fēng 山（）（）利lú（）山香（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。

（1）瑟．（shè sè）瑟的秋风吹拂着树林，仿佛吟．（yín yǐng）唱着对秋的赞歌。

（2）敌人已经输．（shū sū）了，只能举手投降．（xiáng jiàng）。

3.字词理解。

（1）“题西林壁”中“题”的意思是。

题目告诉我们，这首诗是写在上面的。

（2）“暮江吟”中“吟”是指。

题目告诉我们，写这首诗的时间是，地点是。

4.品读诗句，完成练习。

（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

①“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作。

下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（）。

A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖②理解诗句，下列说法错误的一项是（）。

A.因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，所以“铺”字用得准确、形象B.“铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感C.诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色，表现出江面微波粼粼的绚烂景象D.天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。

受残阳照射的江水呈现一片青绿色，未受残阳照射的江水呈现出红色（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

①“识”的意思是，“缘”的意思是。

我能写出这两句诗的意思：。

②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（）。

A.当局者迷，旁观者清B.兼听则明，偏信则暗C.耳听为虚，眼见为实③这两句诗给我们的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C.对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析5.读古诗，完成练习。

部编版六年级下册语文10.古诗三首课后作业一．填空题（共2小题）1．给下面加点字选择正确的读音。

网络．（luònuò）开凿．（zháo záo）焚．烧（fén féng）2．看拼音写汉字。

郑xiè破yán坚jìng千mó万jī二．选择题（共8小题）3．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．青秋经洛月如勾B．等闲坚颈粉身碎骨C．坚韧任平千锤百练D．沙漠呻吟凿壁偷光4．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（）A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。

B．何当/金络脑，快走/踏清秋。

C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。

D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。

5．《竹石》这首诗题目中的“竹石”指的是（）A．竹子的一种，坚硬得像石头。

B．石头的一种，上面有竹节的花纹。

C．竹子和石头两种事物。

D．扎根在石缝中的竹子。

6．“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（）A．形状像钩子的。

B．古代的一种兵器，形似月牙。

C．悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。

D．研究，探寻。

7．何当．．金络脑。

（）A．何必当作B．何时将要C．拿什么当作8．给加点的字词选择正确的解释。

粉骨碎身浑．不怕。

（）A．全，全然。

B．浑身。

C．也。

9．给下面句子中加点词语选择恰当的解释。

要留清白．．在人间。

（）A．高尚的节操B．清白的名声10．烈火焚烧若等闲．．。

（）A．平常B．随便、轻易C．无端三．翻译（共1小题）11．诗意再现（写出下面诗句的意思）。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

四．现代文阅读（共1小题）12．阅读快车。

露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。

看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。

部编版五年级上册语文12.牛古诗三首课后作业一、选择题1．对“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”诗句理解错误的一项是（）A．这句诗选自宋朝陆游的《示儿》，这首诗是诗人临终前写给儿子的。

B．诗句中“乃翁”的意思是“你们的父亲”。

C．这句诗的意思是：南宋朝廷的军队收复中原的时候，家中不要忘记举行祭祀。

D．这句诗表达了诗人盼望祖国统一的强烈情感。

2．“暖风熏得游人醉”的上一句是（）A．山外青山楼外楼B．直把杭州作汴州C．两湖歌舞几时休3．下列加点字的解释完全正确的一组是（）A．死去元．知万事空（本来）九州生气恃．风雷（依靠）B．西湖歌舞几时休．（休息）聒．碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）C．枫桥夜泊．（湖泊）题临安邸．（旅店）4．诗句中加点词解释有误的一项是（）A．家祭无忘告乃翁．．同。

（代指中国）．．。

（你们的父亲）B．但悲不见九州C．九州生气．．究可哀。

（都沉默不语）．．恃风雷。

（发怒）D．万马齐喑5．下列没有运用修辞手法的一项是（）B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

D．死去元知万事空，但悲不见九州同。

6．下列词语搭配完全恰当的一项是( )A．笑容灿烂阳光照耀脊背微弱B．得到体会生起炭火缝补棉被C．掀开席子撑起钉鞋画出噪声D．改正方法改善生活改变态度二、填空题7．课内阅读，完成填空。

（1）默写陆游的《示儿》。

注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。

（2）诗人陆游是中国古代______朝人。

这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的______而流传后世。

（3）该诗饱含着作者的______情感，尤其是“______”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“______”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。

（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，______”。

8．给下面生字注音。

乃（______）熏（______）亥（______）祭（______）恃（______）喑（______）擞（______）邸（______）9．先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。

12.古诗三首一、给加点字注音。

汴．州 临安邸． 己．亥 恃．风雷 齐喑． 重抖擞． 二、读拼音,写词语。

jì pǐn( ) nǎi zhì( ) xūn ròu ( ) hánɡ zhōu( ) jū shù( ) ɡē wǔ ( )nuǎn fēnɡ( ) yǒu shì wú kǒnɡ( ) 三、形近字组词。

{杭( )炕( ) {恃( )侍( ) {拘( )驹( ) {喑( )暗( ) 四、同音字填空。

祭 继 既( )祀 ( )然 ( ) 承 ( ) 奠 ( )往 ( )续拘 居 鞠蹴( ) ( )留 ( )民 ( )躬 ( )束 ( )心五、默写诗句。

1.默写《题临安邸》。

,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,。

2.默写《己亥杂诗》。

九州生气恃风雷,。

我劝天公重抖擞,。

六、填空。

1.《题临安邸》的作者是代诗人。

第二句用的语气点出边上轻歌曼舞无休无止。

后两句通过“”与“”的对照,揭露了统治者的腐朽本质。

2.《己亥杂诗》是朝诗人创作的一组诗。

诗中暗喻必须经历波澜壮阔的才能使中国变得生机勃勃。

七、课内阅读。

示儿死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

1.本诗的作者是(朝代)诗人。

2.解释下列词语。

示儿:九州:王师:乃翁:3.用原文回答。

(1)诗中作者的遗憾是:。

(2)作者的嘱咐是:。

4.这首诗表达了诗人的什么情感?。

《古诗三首》课后作业在学习了《古诗三首》之后，为了更好地巩固所学知识，深入理解古诗的内涵，我们需要完成以下课后作业。

一、背诵与默写1、熟练背诵这三首古诗，做到准确无误，流畅自然。

2、认真默写这三首古诗，注意书写规范、字迹工整，避免错别字。

二、诗句理解1、仔细品味每首诗中的重点词句，解释其含义。

例如，在《＿____》这首诗中，“＿____”这句诗描绘了_____的景象，表达了诗人_____的情感。

2、分析每首诗的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并说明其作用。

比如在《＿____》里，“＿____”这句运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了_____。

三、诗歌背景探究1、查阅相关资料，了解每首诗的创作背景，包括诗人所处的时代、个人经历等。

思考这些背景因素对诗歌主题和情感表达的影响。

2、比较三首诗的创作背景，找出它们的异同之处，以及这些异同如何反映在诗歌的内容和风格上。

四、诗歌主题与情感1、总结每首诗的主题，用简洁的语言概括其主要内容。

2、体会诗人在诗中所表达的情感，是喜悦、悲伤、思乡还是忧国忧民等，并阐述你是从哪些诗句中体会到的。

五、拓展阅读1、寻找与这三首诗作者相关的其他诗作，进行阅读和欣赏。

2、选择其中一首，与所学的三首诗进行比较，分析它们在风格、题材、表现手法等方面的相似点和不同点。

六、诗歌仿写1、仿照这三首诗的格律或形式，自己创作一首古诗。

2、注意押韵、平仄和对仗，尽量使你的作品具有一定的韵律美和节奏感。

七、诗歌朗诵1、有感情地朗诵这三首古诗，注意语调、语速和重音的把握。

2、可以录制自己的朗诵音频或视频，与同学分享，互相评价和学习。

八、诗歌绘画1、根据对诗歌的理解，为其中一首诗绘制一幅画面。

2、画面要能够展现诗歌的意境和主要场景，色彩搭配合理，构图美观。

九、小组讨论1、与同学组成小组，交流对这三首古诗的理解和感受。

2、共同探讨在学习过程中遇到的问题和困惑，互相启发，共同提高。

十、写作练习1、以“我眼中的古诗世界”为题，写一篇不少于 500 字的作文。

五年级下册《古诗三首》课后作业1. 选择合适的古诗填空：
(1) 早发白帝城，___________。

(2) 庭院深深深几许，___________。

(3) 静夜思，床前明月光，___________。

答案：
(1) 朝辞白帝彩云间。

(2) 窈窕淑女，君子好逑。

(3) 疑是地上霜。

2. 根据古诗的意境，写一首自己的作品。

答案：（个人回答）
夜晚的老树低头呢喃，
寒风掠过，大地沉寂无声。

明月照耀，银白的光芒洒满夜色，
一只孤独的小鸟停歇在枝头。

它独自吟唱，歌声悠扬飘荡，
似乎诉说着自己的遥思与思念。

远方的山峰，若隐若现在夜幕里，
仿佛是梦境中的仙境。

我独享这安宁与宁静，
闭上眼睛，沉入甜美的梦乡。

人教部编语文六年级下册3.古诗三首课后作业
人教部编语文六年级下册3.古诗三首课后作业
学习目标：
1、熟读并背诵这三首古诗。

2、理解并掌握这三首古诗的主要内容。

3、感受并欣赏这三首古诗的意境和艺术魅力。

学习内容：
一、《赠别》
1、默写古诗。

2、解释重点词：（1）故人：（2）烟花：（3）三月：（4）扬州路：（5）更：（6）春风：
3、简述古诗主要内容：
二、《赤壁》
1、默写古诗。

2、解释重点词：（1）折戟：（2）沙鸥：（3）惊涛：（4）岸芷汀兰：（5）羽扇：（6）纶巾：
3、简述古诗主要内容：
三、《十五夜望月》
1、默写古诗。

2、解释重点词：（1）十五夜：（2）栖：（3）地白：（4）无情绪：（5）桂花：
3、简述古诗主要内容：
学习反思：
1、我已经熟练掌握了这三首古诗的主要内容，但需要加强对古诗中一些特定词汇的理解。

2、通过学习这三首古诗，我更加感受到了古诗的意境和艺术魅力，特别是通过一些细节描写，表现出了作者的情感和思想。

3、在背诵和默写过程中，我需要更加注意古诗的韵律和节奏，以便更好地表现古诗的韵味。

相关资料：
1、《赠别》是唐代诗人杜牧的一首脍炙人口的绝句，描写了一段离别的深情，语意隽永，感情真挚。

2、《赤壁》是唐代诗人杜牧的一首怀古之作，描写了诗人游览赤壁
时所见的壮丽景色，以及由此而产生的怀古之情。

3、《十五夜望月》是唐代诗人王建的一首名篇，描写了中秋之夜的月色和人情，情景交融，富有感染力。

部编人教版四年级下册语文：1.古诗词三首课后作业（含答案）一、读句子,看拼音写词语。

1.他深感自己cái shūxuéqiǎn(),因此学习特别用功。

2.大雨过后这里变得wàn lài jùjì(),天空变得如此的美丽。

3.地质工作者在野外工作,常会fēng cān lùsù(),十分辛苦。

二、解释诗句中的加点字。

1.树头新绿未成阴．阴:( )2.醉里吴音相媚好．．．相媚好:( )3.白发谁家翁媪．．翁媪:( )4.最喜小儿亡赖．．亡赖:( )三、根据古诗内容填空。

1.《四时田园杂兴(其二十五)》中“, ”两句诗写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩艳丽。

2.《清平乐·村居》是代所写,“清平乐”是,“乐”这里读。

3.《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“, 。

, 。

”四、课内阅读。

宿新市徐公店宋,树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶,。

1.将横线上的内容补充完整。

2.《宿新市徐公店》是由首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。

新市: 。

3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是和,意思是,将儿童的的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。

4.这首诗表达了诗人怎样的感情?5.试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧!1.古诗词三首一、1.才疏学浅 2.万籁俱寂 3.风餐露宿二、1.阴:树荫。

2.相媚好:这里指互相逗趣,取乐。

3.翁媪:老翁、老妇。

4.亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。

三、1.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 2.宋辛弃疾词牌名yuè 3.大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬四、1.杨万里篱落疏疏一径深飞入菜花无处寻 2.两地名,在今湖南攸县北3.急走追快速奔跑追逐天真活泼,好奇好胜4.表达了诗人对田园生活的热爱。

5.略二、选择题。