综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑

一、导入课题在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。

它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。

在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。

鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。

二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。

2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。

3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。

三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。

2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。

四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。

五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。

六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视频录像小组方案实施表幻灯片等。

七、下面我来说一说本课题的实施过程。

具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。

（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。

（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。

我将要说的是第一阶段的主题确立课。

这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题。

播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。

一、导人课题在我们的生活中,鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份歯雅，一份执着,-份荣耀。

它时刻装点着我们的生活, 给找们带来温馨美好的享受。

在生活中，我们离不开花儿的晤伴, 同学们也正向花儿一样茁壮成长。

鲜花一直都是人们的量爱,当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。

二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识,色括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。

2、在活动中，通过观察、走前、拍照、查阅，增强学生的动手、动册、动口能力，培养学生的合作意识和圳新意识。

3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。

三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生捜集有关花的各方面资料。

2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采前、抽照、录像等。

四、本课的教学重点：通过学生的实师参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。

五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。

穴、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视颐录像小组方案实施表幺］灯片等。

七、下面我来说一说本课题的实施过程。

具体分为三个阶段：（―）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走前、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。

（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走前调査。

（三）成果展示阶段：在这一阶段的壬要任务是辻学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。

我将要说的是第一阶段的主题确立课。

这一阶段的主耍任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动it Mo1、确定子课题。

播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。

综合实践活动（花与生活）活动设计适用年级：高年段课时安排：10 课时一、活动目旳：1、通过对生活中花旳收集观察，让学生了解有关花旳基本知识，让学生接触自然，丰富对自然旳认识；2、开展插花、压花制作活动，让学生体验劳动旳快乐，感受生活旳美好；3、让学生懂得一些礼仪花语，学会用鲜花来表达感情，培养学生旳爱心.二、活动准备：在今天，关注自然，保护环境，关注社会发展是现代社会发展旳需要，先请学生在家长旳陪同下到公园，到江滩去游玩，去亲近周围旳自然环境，去观赏花草树木，丰富对自然旳认识.三、活动过程：活动1 确定活动主题活动目标：1、通过谈论生活中旳花，引起学生对花旳关注，对自然旳热爱；2、学生提出问题，并筛选出有价值旳问题进行研究；3、学生自主拟定活动主题学生主要活动：1、说一说：观看花旳图片，说一说你认识图中旳哪些花？2、想一想：生活中，你在什么季节，什么地方，见到什么样旳花儿？你当时旳想法和感受是怎样旳？你种过花吗？你喜欢花香吗？请提出你旳问题预设问题如下：为什么一年四季都有花开？春、夏、秋、冬各有哪些花开？花对人们生活有哪些影响？如何插花？如何给亲人送花？3、在教师旳引导下，学生将问题进行筛选、整理、归类.4、对同一问题感兴趣旳同学成立一个活动小组，商讨活动主题预设活动主题如下：（1）花卉旳种植；（2）各种各样旳花；（3）插花；（4）礼仪与花语.••… 老师指导策略：1 、在“想一想”阶段，教师应尽可能打开学生旳思路，让学生在已有旳生活经验旳础上提出问题，让每个学生亲身经历这个思考过程2、在整理问题时，教师要引导学生从问题旳价值，问题旳可操作性等方面考虑，让学生体验如何筛选问题，学习将问题转化为探究旳活动主题活动2 各种各样旳花活动目标：通过观察了解不同花旳不同特点，感受绚丽万千旳花卉世界学生主要活动：1、了解观察旳一般方法，可通过查找资料、讨论等方式2、设计观察表格：（附参考表格）3、在老师旳带领下，观察校园或小区旳花，边观察边记录4、分小组交流观察与记录成果.5、小组代表在全班交流.6、学生相互评价.教师指导策略：1、各小组在观察校园或小区花时，教师引导学生爱护花草树木，可用眼睛看，鼻子闻，手摸等方法观察，但不要随意采摘.2、鼓励学生主动大胆地向他人询问不知名旳花旳名称及其特点.3、在记录时，鼓励学生以自己喜爱旳方式记录. 如采取描述、简笔画、拍照等方式记录.4、在观察花旳形态时，注意观察花梗、花托、花萼、花冠、雌雄蕊等.5、在观察叶子旳形态结构时可从叶绿、叶尖、叶基及叶脉旳分布等方面观察.活动3 礼仪与花语活动目标：懂得一些基本旳送花礼仪和花语；学会用鲜花来表达感情.学生主要活动：1、观看生活中祝福长辈生辰寿日送花旳图片，慰问探视病人送花及母亲节、父亲节送花旳图片.2、讨论：生活中哪些场合可送花，送花旳目旳是什么？送花礼仪指什么？花语指什么？3、分小组活动：查找资料、送花礼仪和花语.附：送花礼仪喜庆节日送花应选择艳丽多彩、热情奔放旳；致哀悼念应选淡雅肃穆旳；探视病人要注意挑选悦目恬静旳. 如春节期间给亲友送花，要选带有喜庆与欢乐气氛旳剑兰、玫瑰、香石竹、迎客来、水仙、金桔等.附：花语.康乃馨：象征母爱，是慰问母亲之花；南天竹：寓意为长寿，健康；茉莉花：象征优美.4、分组介绍查找资料旳情况.5、根据开展本活动时所处旳时令或节日，设计一束花束，并写下赠送对象和祝福旳花语.6、开展送花活动：学生按照活动规则自主活动①活动规则：以传递爱心表达感情为此次活动目旳；②活动方式：爱心小组由六名同学自愿组成，以小组旳方式开展活动；③活动内容：联系生活实际可为孤寡老人送花，为母亲送花，为生病旳同学送花…教师指导策略：设计花束时，应根据赠送对象旳年龄特点、个人爱好及不同旳场合选择花和颜色活动4 插花活动目标：了解插花方法，体验插花过程，感受生活中旳美好学生主要活动：1、观看插花图片，感受插花旳美丽.2、收集几种花旳象征意义和寓意.3、了解插花旳方法.4、分小组交流收集旳资料.5、分组讨论插花旳主题并构思其色彩与造型，给插花命名.6、分组插制，完成作品.教师指导策略：1、在交流时，教师指导学生了解插花旳方法.如花器旳选择、花材旳选择.插花旳具体步骤：①剪切：剪切枝条时，应取倾斜角，使花朵能吸收更多水份曲.③固定，固定旳工具有花泥、花针、胶带、铁丝、竹篮等2、在学生体验插花过程时，教师应鼓励学生大胆创新用多彩旳颜色大胆造型，注意首先要构思立意，力图体现插花作品旳意境与主题.活动5 平面压花活动目标：1、学习平面压花旳压制方法.2、在活动中培养学生耐心细致旳劳动习惯学生主要活动：1、选择采集5 种以上植物材料. . ②弯但要2、观察、记录每种花材旳颜色、形态旳质感.3、压制前旳处理：将采集旳植物旳花朵细心地分瓣，并展平叶片，将压不平旳茎纵向切开.4、在书本上平放几层吸水纸，将花瓣叶片或茎小心地平摆在吸水纸上，再覆盖几层吸水纸.5、压上重物，让其自然吸水，注意勤换吸水纸，也可不压上书本，在覆盖了吸水纸旳花材上再覆盖6~8层报纸，熨斗中温熨汤，10~30 秒钟观察一次各种植物材料在颜色、形态和质感上旳变化.6、干燥后旳花材用镊子一片一片小心地揭起，压放在书页中备用.7、记录：记录花材干燥旳难易程度、颜色变化情况，分析哪些花材保色好？哪些花材易干燥？8、分组交流.9、师生评价.教师指导策略：1、在压花旳过程中，鼓励学生尝试采取多种方式旳花材干燥，如：温箱、电热毯等都是很好旳干燥方法.2、指导学生利用表格旳形式观察，比较多种花卉旳颜色、形态、质感及干燥旳情况3、强调使用工具时注意安全.4、教师进行有效旳评价，使学生体验快乐.活动6 活动自主拓展以下活动请你和你旳小组课外选做：1、在班上或学校组建像“花与生活”似旳学生社团，定期与不定期地开展活动.2、选一个自已喜欢旳本子做“花与生活” 旳专用本，把平时旳“灵感”及时记下来，画下来，也许它会成为你智慧旳聚宝盆，成为你了解大自然旳一个窗口。

综合实践主题《花卉与生活》一、主题名称《花卉与生活》二、主要线索和涉及领域我们这个《花卉与生活》综合实践课题主要涉及到人与自我、人与自然、人与社会三个领域；四大领域中的信息技术、研究性学习、社会实践等领域。

三、主题设定依据花是美丽的象征。

人们之所以爱花、养花，是从花中得到了美的陶冶。

根据小学生的年龄与心理特点，以及他们对植物已具有的一定知识与认知积累，对探究植物充满好奇心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的鲜花的一些奥秘，进而与花卉交朋友为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取学生个性化科学素养的知识与技能。

与花主题相关的活动内容很多。

我与学生在活动中共同选择了四个活动课题，分别是从整体的角度激发学生对认识花卉的兴趣出发的子课题《了解花》，以研究描写花卉的诗词美文为子课题的《赞美花》，还有从进一步培养学生审美意识与动手能力出发的活动子课题《养、做花》，以及从进一步培养学生情感方面出发的子课题《赠予花》。

四、学生及学校情况分析如今的小学生追求新生活、新时尚已渐渐走进他们的生活世界里。

你观察到了吗？教师节，他们会给老师送上一朵花以示感谢；母亲节，孩子们会送上一束花表示感恩；同学生日，他们会送上一束花前去祝贺；清明节敬上一束花以怀念亲人……他们的行为反映出他们已有一些生活经验与认知，他们隐隐约约意会“花”可以传递友情、亲情。

但是，怎样认识花，理解花，如何正确使用花进行文明的沟通，他们未必十分清楚。

为了帮助学生建立和完善有关“花”的知识结构，为了体现综合实践活动“要面向学生完整的生活领域，关注学生现实生活与未来生活的需要，尊重学生的兴趣与爱好”这一基本理念，我选择了以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。

五、主要能力培养目标设定1、知识与能力：通过图片展示的方式，引导学生认识更多美丽的花。

让学生喜欢花的文化，乐于探究花的文化，通过搜集描写各种花的诗词美文开展诵读活动。

《花卉与生活》综合实践成果汇报课《花卉与生活》综合实践成果汇报课一、活动目标1、同学选择实行自己喜爱的方式以小组为单位进行相互沟通，展现自己的成果。

2、同学学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参预状况赐予公正的评价。

3、在倾听中猎取学问，学习他人汇报的内容、形式、参预面、对资料把握的娴熟程度等方面的优点和特长。

二、活动设计（一）老师导入：同学们，五彩缤纷的鲜花装扮了我们的大千世界，向我们传递着美的信息，在第一课时，我们确定了本次综合实践活动的主题《花卉与生活》。

这段时间各小组依据自己的子课题，通过各种途径、各种方法搜集了相关资料，并进行了整理今日我们就来展现自己的劳动成果，让大家共享你收获的欢乐。

（二）同学汇报1、梦幻花语小组结合图片、文字材料等形式进行介绍。

在汇报时，同学借助图片形象地向大家介绍了花的花语。

老师对同学的表现赐予准时的鼓舞和表扬。

2、牡丹小组结合图片，利用文字的形式进行汇报。

在汇报时同学利用图片向大家介绍了花语和花的传奇。

3、向日葵小组利用图片、文字、等形式展现了自己的成果。

通过文字的形式向大家介绍了什么节日应当送什么花，利用图片向大家介绍了送花的学问，介绍了送花的一些礼仪学问，还介绍了送花的留意事项。

4、百合绽放小组利用图片、文字等形式介绍了花的种类及药用。

5、畅谈收获与问题，本课学问得到升华。

6、小小评论家，让同学学会正确端详自己和他人。

三、总结通过这次实践活动，我们不仅了解了花的花语学问和送花的礼仪，还知道了花卉与人类的亲密关系。

我认为正确而不怀疑，随着同学们探究力量的进一步提高。

你们将收获的更多。

你们是祖国的花朵，在这片沃土上健壮成长，老师愿作辛勤的园丁。

老师认为正确而不怀疑在今后的活动中，你们会有更多的惊喜送给老师教学反思五彩缤纷的鲜花装扮了大千世界，从田间的蒲公英、苦菜花到路边的迎春花、蝴蝶花、鸡冠花、野菊花在生活水平逐步提高的今日，姹紫嫣红的花卉正以它们特有的文化走进人们的生活，无声地走向人们传递着美的信息。

综合实践活动花卉与生活说课综合实践活动《花卉与生活》说课设计尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是小学义务教育课程标准试验教科书《综合实践活动》六年级上册教材第一单元主题活动：花卉与生活。

下面我从以下几个方面来说：一、选题说明选题由来：综合实践课程是新课程中规定的九年义务教育阶段的一门必修课，是新课程改革的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念，就是让学生走向自然，从课堂走向实践，从学校走向社会，通过自己的亲身实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践能力。

选题背景：在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。

它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。

在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。

鲜花一直都是人们的最爱，当然，在哈尔脑乡，家家户户的窗台上、院子里鲜花也十分常见的，这里的人都非常喜欢养花，所以花学生对花并不陌生，因此，就产生了这样一个美好而有意义的主题《花卉与生活》。

选题依据：综合实践活动是一门实践性强，强调与学生生活实际，与当地生产和社会实际紧密联系，以操作实践为主的课程。

让学生通过操作实践，在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，让学生通过操作实践，掌握知识和技术，获得直接经验和间接经验，重在培养学生的创新精神、合作意识、实践能力，促进学生发现自己，正确的分析问题和解决问题的能力。

二、这次主题活动的目的：根据本教材内容的分析和学生的生活实际，结合着六年级年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的种植和花的文化和花的礼仪。

2. 过程与方法目标在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。

•、导入课题在我们的生活屮，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。

它时刻装点着我们的生活, 给我们带来温馨美好的享受。

在生活中，我们离不开花儿的陪伴, 同学们也正向花儿一样茁壮成长。

鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。

二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。

2、在活动屮，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。

3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。

三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。

2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。

四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。

五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动屮得到收获。

六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视频录像小组方案实施表幻灯片等。

七、下面我来说一说本课题的实施过程。

具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。

（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。

（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。

我将要说的是第一阶段的主题确立课。

这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题。

播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。

综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。

人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。

学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。

我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。

活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。

2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。

活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。

活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。

指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

七下劳动实践用花卉美化生活作业七下劳动实践用花卉美化生活一、引言在人类的日常生活中，花卉扮演着重要的角色。

它们不仅能为我们的生活环境增添一份色彩，更可以为我们带来愉悦和美好的心情。

通过劳动实践，我们有机会亲自体验到用花卉美化生活的乐趣和意义。

本文将探讨在七下劳动实践中用花卉美化生活的作业，带领读者领略花卉的魅力，以及通过实践来对生活进行美化和改善的意义。

二、花卉的概念和作用1.花卉的定义花卉是指盆栽、切花和插花植物的总称。

它们以其花朵美丽，植株姿态优美，叶片整洁为特征。

花卉丰富多彩，包括了各种类型的花朵和植物，如月季、牡丹、玫瑰、郁金香等。

2.花卉的作用花卉在生活中有着不可替代的作用。

它们可以美化我们的居住环境，为简单的空间增添生机和活力。

花卉能够净化空气，吸收有害气体，改善室内空气质量，有利于我们的健康。

花卉还能调节心情，激发情感，给人带来快乐和放松。

在劳动实践中，运用花卉去美化生活是一项独具意义的任务。

三、从简到繁，由浅入深的实践过程1.认识花卉在劳动实践开始前，我们首先需要对花卉进行认识。

通过老师的讲解和观察，我们能够了解花卉的种类、特点、生长条件等基本知识。

这为我们后续的实践工作打下了基础。

2.选购花卉在确认好要种植的花卉种类后，我们需要前往花卉市场或者花店进行选购。

在选购过程中，我们要注意选择健康的植株，并了解怎样才能给予它们最好的生长环境。

这个阶段不仅是对理论知识的实践，更是培养我们细心、观察力和选择能力的过程。

3.种植和养护将买回来的花卉进行种植和养护是劳动实践中的重要环节。

我们需要选择适合的土壤、盆栽和施肥方式，为花卉提供良好的生长环境。

这个过程需要我们细心耐心地对待每一盆花卉，使它们能够在我们的悉心呵护下茁壮成长。

4.布置生活空间当花卉长大后，我们需要将它们布置在我们的生活空间中。

通过调整花盆的位置和搭配，我们可以让花卉更好地融入我们的生活，为我们的家居增添一份别样的艺术美感。

分解实践运动筹划设计《爱花养花美化生涯》运动筹划郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生涯》运动筹划实用年级：四年级运动布景：“爱花养花美化生涯”是海燕版分解实践运动资本包四年级下册的运动主题.人们生涯程度在不竭的进步,健康优雅的生涯情形成为越来越多人们的寻求.学生是将来的主宰者,也是美妙生涯的创造者和享受者,应当从小造就健康意识.环保意识和审美才能,这一义务无疑就落到了我们教导工作者的身上.我们开展“爱花养花美化生涯”分解实践运动,就是要在学生着手查阅材料.养护花草,动脑思虑的基本上,让他们控制关于花花草草的常识,来美化本身的健康生涯,进步着手动脑.交换共享.辩论沟通的各方面才能.运动目标：1.经由过程本次运动：让学生存眷并懂得花草的相干常识,控制养护花草的办法与技能,进步打扮美化生涯的才能.2.经由过程本次运动,经由过程查阅法.研讨法.查询拜访拜访法.实践法等开展各项运动.进步信息收集与处理的才能.试验与不雅察才能及着手实践才能;3.通度日动,让学生理解莳花养草已成了人们生涯的一部分,花草是人类的同伙,能陶冶人们的情操,依靠人们的情感,美化.净化.健康我们的生涯情形,我们每小我都应当积极介入到养花护花.美化健康生涯中来.运动重难点：经由过程查阅材料.采访等办法懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.运动进程：第一阶段：运动主题肯定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生涯的问题并可以或许对问题进行筛选.归纳成研讨的子课题.指点要点：1.学生自立汇集有关爱花养花美化生涯的材料,引诱学生对爱花养花美化生涯产生兴致与疑问,激发学生的商量愿望.2.引诱学生对“爱花养花美化生涯”这一主题进行分化,指点学生从自身才能.研讨前提.预期研讨成果等多个方面分解斟酌,确立可研讨的“花的养殖办法”. “花对人类的价值”等子课题.3.指点学生依据自身专长和兴致成立运动小组.4.指点学生依据运动主题的须要制订运动筹划.第二阶段：运动实行阶段目标：依据组内的运动主题亲自实践,从多个门路采纳多种方法对感兴致的子课题进行试验商量.在研讨运动中获得有关养花的常识,进步合作.来往.商量才能,体验养花的乐趣.指点要点：1.指点学生依据研讨问题选择适合的研讨方法办法.2.进修应用一些研讨办法.如：问卷查询拜访法,剖析人们对“养花”的懂得情形;如拜访法,到园林基地进修有关养花的办法.3.教师和学生一路亲自实践体验养花的办法.第三阶段：总结.交换阶段目标：可以或许对收集到的材料进行整顿,写出简略的研讨陈述.学会自立选择符合现实的方法进行展现报告请示;经由过程展现交换能对本身和同窗的实践运动情形作出客不雅评价;通度日动懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.指点要点：1.指点学生整顿运动材料的办法（按文字.图片等分类整顿）.2.进修撰写研讨陈述的一般格局,依据本次的运动情形,写出简略的研讨陈述;3.指点学生依据运动内容的特色及本构成员的专长选择适当的展现交换的方法,肯定报告请示情势.4.留给学生展现交换的预备时光,教师依据学生报告请示的方法进行有针对性地办法支援以便报告请示展现加倍出彩.《爱花养花美化生涯》课时安插第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………运动指点课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展现交换课第一课时主题生成课运动目标：1.会环绕“爱花养花美化生涯”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研讨意义的课题.2.经由过程制订小组运动筹划明白小组运动义务和运动步调.3.经由过程本节进修交换运动形问题意识.合作商量意识.运动重.难点：学会分化.归纳.提炼有意义的小组运动主题.运动预备：教师：有关养花美化生涯课件.运动筹划空白表.学生：课前汇集有关爱花养花美化生涯的材料.运动进程：一.创设情境引出主题1.播放课件（花草.美化生涯图片）..师：同窗们观赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交换空间）设计目标：如许凋谢的问题可以让学生在已有生涯的经验基本之上,有言有语.可言可语;凋谢的问题导入相符四年级学生的年纪特色,能激发学生的介入热忱和交换愿望;既与“温固”慎密相连的,又能启示学生对养花.美化生涯的思虑.2.师：听过适才同窗们的交换我发明你们课前查阅了许多关于养花的常识,你们谈的很好.在同窗们适才谈到的这些常识当中,你们如今还想再深刻懂得关于爱花养花美化生涯的哪些重要问题呢？二.交换话题提炼运动主题1.在组内提出具体的研讨问题.请求：你最想研爱花养花美化生涯的哪个方面？（如：花的养殖办法方面的.花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位,商量交换,填写表格：出示请求：（1）合理分工,选出记载人和报告请示人（2）全员介入,轻声交换2.展现交换,归纳问题（1）学生交换,出示最想研讨的问题：例如：如何莳花.花对人类的益弊等等.（2）指点如何把一般问题转化成研讨的主题.师：请大家将问题润饰一下,规范地表述我们的研讨课题.一般来说课题表述包含3个方面：研讨对象+研讨内容+研讨办法.你可以或许将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指点归纳）板书：花的养殖办法花对情形的益弊查询拜访………………3.肯定运动主题师：经由过程评论辩论交换,发明大家存眷最多的就是花的养殖和花对情形的价值,所以,我们的运动主题就肯定为“爱花养花美化生涯”.三.发掘价值,肯定小组研讨的小课题1.师：适才同窗们提出了许多关于养花的问题.我们先来筛选一下这些问题.谁来说一说筛选.归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面答复）（1）问题表述是否精确.（2）有没有研讨价值（问题是否太简略）（3）把邻近或类似的问题归并（4）依据自身才能是否具备研讨的前提2.依据上述原则,展现交换.修正问题.花的养殖办法研讨花对情形的益弊查询拜访研讨3.依据兴致肯定小组研讨小课题四.制订小组运动筹划.1.组内自立制订运动筹划2.展现.交换运动筹划重点指点：运动目标论述是否明白;运动步调是否具体;义务分派是否遵守小我专长和实践才能进行分工;运动时光安插是否得当.3.依据以上交换小组修正运动筹划五.教室总结同窗们,经由过程这节课的进修运动你有什么收成和打算？设计目标：为了检讨运动目标1和2的落实情形.六.功课：课下在组长带领下修正完美小组运动筹划.第二课办法指点——学会采访运动目标：1.学会设计采访提纲,控制采访的办法和技能.2.经由过程模仿采访,进步说话表达才能.不雅察.剖析才能,加强合作意识运动重点.难点：学会设计采访提纲.控制采访技能.运动预备：一段采访视频运动进程：导入：先生：上节课,我们环绕《爱花养花美化生涯》分化出两个要研讨的小主题,每个小组也制订了运动筹划.假如要控制花的养殖办法和花对情形的益弊要采取什么样的研讨办法好呢？请同窗们说一说吧.（学生可能会说,上彀查.问家长.拜访专业人士等）先生：“采访专业人士”先生与同窗们的设法主意一致,这节课我们就一路走进拜访教室.（板书课题）二.评论辩论交换,明白办法1.出示案例,抛砖引玉师：先生带来了一段视频,我们一路来看看：（播放采访实录视频）请边看边思虑：经由过程采访他们想懂得什么的？你以为他们的采访如何？为什么？（设计目标：让学生带着问题不雅看视频,经由过程交换以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句鄙谚说的好：不打无预备之仗.要想成功采访必须制订好拜访提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：拜访主题.拜访时光.地点.拜访对象和拜访的问题设计等）先生总结：访谈提纲一般包含时光.地点.采访对象.介入人员.设计的问题.预期的后果等.）师：要想采访达到目标,你以为哪一项的设计要精心斟酌？师：很好,设计拜访问题是最症结的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半.2.生自立设计“采访提纲”：师：如今就请各小组依据适才进修的“拜访提纲”设计办法,联合本身组的运动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格,分小组设计,教师巡回指点.）评论辩论交换“采访提纲”师：适才大家都在卖力思虑.设计“拜访提纲”,到底哪一组的设计最切近采访目标？下面请同窗们卖力听,我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目标：花的养殖办法采访对象：园艺师采访时光：周六上午采访地点：西关花草示范园采访人员：全组人员问题设计：1.养花须要那些步调？2.在养花进程中哪一步最重要？3.莳花时浇若干水适合？师：谁来诊断？先说说长处…………先生总结：问题设计要紧扣目标;问题要简洁;问题设计要层层深刻.（联合大家提出的建议自行完美本组的“拜访提纲”）4.进修拜访技能：师：好了,各组“拜访提纲”都设计好了,解释预备工作已经做好了,但是做起来照样要郑重.在拜访中,你以为还要留意什么呢？（措辞要有礼貌,举止大方得体;起首做个毛遂自荐;记清每一个问题和想得到的成果;提问时要凸起中间,不要偏离拜访的主题.）师：适才同窗们说了许多,这些其实都是采访的技能.师小结：会问.提问的办法要有技能,不克不及过于拘束,更不克不及拿着提纲照读.问题要简洁,清楚.环绕主题,涉及的一些专业术语.概念,不懂不要装懂.要尊敬被拜访者的隐私.对于症结问题,要有一点打破沙锅问到底的精力,假如对方不肯意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精力,对本身充满信念而又保持一种温和的心态.三.实践练习训练控制技能1.师：大家修正了本身小组的拜访提纲,也懂得了采访技能,不过那都是空言无补,如今先生在教室上为大家供给一个拜访的机遇,看看是否可行.因为我们进行的是模仿拜访,在组内先肯定谁是拜访者,谁是被拜访者？（现场进行模仿拜访.选一组进行）师：不雅看他们的采访,你们发明了什么？（最好能让被拜访的人本身多说一些.攀谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被拜访的人说,不打断.）师：说得好,这就是拜访中要留意的善听.（生：攀谈中,应记下攀谈内容,做好记载.）师：采访记载是珍贵的第一手材料,是以在攀谈中,应敏捷记下攀谈内容.访谈记载也是有必定的技能的,可以采取记症结词的方法,也可以经由过程小组的分工合作,实现较为周全完全的记载,如在小组分工中有专人提问,有专人记载,为保记载的精确性,可以有多小我同时记载.除了纸笔记载外,还可采取音像记载的方法.应用灌音或录像记载更为轻便.完全,应事先征得被拜访人的赞成.这就是巧记.2.采访后问题指点：师：先生这里为你们供给了一份记载表：（出示采访记载表）不管采取哪种方法记载,都要在访谈后,对访谈记载进行实时的整顿,去粗取精,从中收集到有价值的信息.师归纳：（1）.做好记载,整顿材料.（2）.做好采访体验（采访跋文趣事.收成等）四.评价总结：1.师：在今天的运动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“运动小明星”？为什么？设计目标：经由过程评价让学生学会用观赏的眼力对待错误,同时在评价进程中重温采访的技能.师：这节课同窗们表示很好.请同窗们在课后的实践中按照设计的采访提纲测验测验采访运动,祝大家成功.下课.第三课时中期反馈课运动目标：1.经由过程本节课的分享与交换,能用本身的说话说出一些关于养花的根本常识,包含：若何培土.若何浇水.若何施肥等,学会一些罕有花的养殖办法.2.经由过程本身的亲自阅历和不雅看同窗的演示.讲授等方法反思本身在前一阶段实践运动进程中的经验与缺少,获取解决艰苦的办法,学会借鉴和分享,形成团联合作意识.3.学汇合作,施展专长.展现自我,加强着手商量才能和人际来往才能.运动重难点：知道从哪些方面总结和反思本身的实践运动.运动预备：教师：懂得各小组的运动情形.学生：前期运动记载.领会.运动进程：一.导入同窗们,这一阶段大家依据运动筹划进行了初步研讨,我知道有些小组的运动开展的有条有理,也有小组碰到了一些艰苦,这节课,我们一路报告请示交换一下各组的经验.二.展现交换1.学生先以小组为单位进行阶段性的材料整顿和交换,然后报告请示研讨进程中所碰到的艰苦息争决的办法.（为分散交换打基本.使得学生在交换时有话可说.）2.小组分离展现报告请示.小组（一）：大家知道养花要具备哪些基本常识吗？（预设：浇水.施肥.泥土.阳光等）小组（二）对于若何给花浇水,想给大家说一下.（小组代表报告请示.演示）小组（三）对于养花须要什么样的土,谁有懂得呢？（学生单个说,然后小组代表宣告本组查询拜访成果）小组（四）不合种类的花对情形的益弊？（小组代表报告请示.讲授花不但有很高的不雅赏价值.药物价值.美容价值,还有环保价值）师：大家经由过程尽力的查询拜访和交换懂得了这些养花的基本常识,那么我们就会养花了吗？为什么？（每莳花的习惯不合,养殖办法也不合）师：那你想经由过程什么办法进修养花？请小组交换一下.3.学生报告请示,学生总结.（1）目标具体明白（2）会筛选信息（3）实时记载（4）在花盆上贴上小解释师总结：我们只有亲自试一试才干领会养花的乐趣.只有不竭地把本身养花的进程和领会记载下来,才干逐渐成为真正的养花高手.4.教师进行办法的指点.（1）材料整顿方面.（养花研讨重要将花的习惯整顿出来,尤其是什么时光浇水.什么时光施肥一一记清楚.其他有关花的材料可以不留存.）（2）实践体验方面.（实践养花运动可以借助小组汇集的材料应用下昼课外运动时光请先生一道养花,也可以在家与家长一路养花,留意把养花的进程写下来.重点写掉败的原因和成功的经验及对实践的感悟.）三.教室总结同窗们,经由过程本节课的交换商量,我们解决了本组在运动中碰到的问题,预祝大家顺遂完成研讨义务.四.功课1.持续进行实践运动.2.各小组评论辩论展现交换方法.第四课报告请示展现课运动目标：学会养花的办法;2.经由过程报告请示展现花图片.培养的花.照片材料.采访卡进步表达才能.着手实践才能和创新才能;3.经由过程展现交换,懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.运动重点.难点：学会养花,领会“爱花养花美化生涯”的精华.运动预备：教师：评价表学生：报告请示材料运动进程：一.回想引入播放前期学生运动的图片,让学生回想前期都进行了那些运动？运动进程中都阅历了哪些工作？谈谈运动领会.二.报告请示展现1.先生：我们三个小组分离进行了水仙花.碗莲.茶花的养殖研讨.下面按组的次序依次进行展现.第一小组展现：水仙花的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：花盆,浇水壶.温度：保持发展温度在15度阁下,要留意温度不克不及超出25度以上,不然会导致水仙花停滞发展进入休眠状况.办法：（1）.包管阳光充足,不然叶片会长成大蒜叶.（2）.勤换水浇水,不到一个月就能开花.（3）.水仙的开花日期可以依据人们本身而定,若是想它在春节时代开花,可在春节前20到30天阁下将鳞茎放入盆中栽培.花盆移至阴凉处,5天后待鳞茎长处根后,再移到阳光处养殖.（4）.若是水养要留意用的水要干净,不然很轻易因为水质问题造成污染,产生烂根.师：我们适才凝听了第一组关于水仙花的养殖陈述同窗们有什么收成？请你客不雅的评价一下.（学生自由交换）师小结：今天先生才知道养殖水仙花是有严厉的温度请求的,并且水养要包管水的干净.感谢第一组同窗给我们带来了具体的水仙花养殖办法.我们已经知道了该若何养好水仙花有请第二小组现场展现一下吧.第二小组展现：碗莲的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：碗或盆(选口径18cm～30cm的无底孔陶盆或塑料花盆).温度：只要水温能保持在16℃以上,四时均可收成.办法：（1）.浸种催芽:30度温水.20度以上气温,就室表里泡都可以.（2）.天天换水两次,一般是早上和晚上各换一次.（3）.水要淹过种子深度就可以了.（4）.气温高,抽芽快.一般20度以上,3天到一周抽芽.（5）.芽苗移栽：移栽时将小荷苗的细根按入泥中,每盆栽一株,移栽后加适量水,以水不吞没小荷叶为度.第三小组展现：茶花的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：花盆,浇水壶.温度：茶花不耐寒也不耐暑,其最合适的温度为18-25度,所以请求情形温度不克不及太高和太低,不然都邑影响其发展,特殊是要留意冬季,室内温度必须在3度以上,假如低于0度就会冻伤.办法：（1）.浇水事项：茶花爱好潮湿的情形,所以一般在春季可以多浇水,如许利于抽芽,夏日要日夕两次均浇水,冬季时浇水要留意,最好是两三天一次.（2）.施肥要点：茶花比较喜肥,一般在开花后的近半年间施肥约3次,冬季施肥一次就可以了,最好肥估中多放磷肥.（3）.茶花翻盆：茶花一般每两年就要翻盆一次,要换一个大盆,翻盆的时刻不要把旧土全体去掉落,还要往里面参加少量的基肥,然落后行浇水.（4）.病害虫的防治：茶花的害虫主如果茶梢蛾,这时只须要喷洒0.5度波尔多液,剪除虫梢就可以了.师：我们如今知道了若何养殖水仙花.碗莲.茶花的办法.我想同窗们必定有许多的设法主意,大家纵情说一说吧.生：我知道了栽种不合的花须要的温度不合.生：我知道了栽种茶花须要翻盘,还有防治病虫害的办法.…………设计目标：经由过程展现交换,懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.三.评价.填写评价表四.总结：1.经由过程这节课的进修你想说写什么？对同窗的评价也好,谈收成也好.2.写一篇运动总结。