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浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用
1. 促进学校提高教育教学质量
教育督导评估是学校提高教育教学质量的重要手段，它通过对教学内容、教学方法、
师资队伍等方面的评估，为学校提供实际的改进建议。
通过督导评估，可以及时发现学校
存在的不足之处，并制定针对性的教育教学改进措施，从而促进学校提高教育教学质量。
2. 促进学校发展和改进
教育督导评估不仅可以促进学校提高教育教学质量，还可以促进学校向更加优秀的方
向不断发展和改进。
督导评估通过对学校领导力、课程设置、学校文化等方面的评估，为
学校提供相应的参考建议，帮助学校发展壮大，实现全面发展。
3. 帮助师生增强教育教学质量意识
教育督导评估从内部管理着手，督导评估要求学校严格遵守有关法律法规和教育教学
标准，使学校领导、教师和学生增强质量意识，增加学校的整体竞争力。
4. 推动学校公正、合理、有效地分配教育资源
教育督导评估可以帮助学校公正、合理、有效地分配教育资源，使有限的教育资源得
到最佳的利用。
督导评估通过对教育资源的评估，为学校优化教学资源配置提供有力支持，避免资源浪费。
教学督导的作用和意义教学督导是指对教学活动进行监督和指导的一种教育管理方式。
随着教育改革的深入，教学督导作为一种重要的教育管理手段，已经得到了广泛的应用和推广。
本文旨在探讨教学督导的作用和意义。
一、提高教学质量教学督导是一项重要的教育管理工作，其主要目的是提高教学质量。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以及时发现教学中存在的问题，及时纠正教学中的错误，从而提高教学质量。
教学督导不仅可以促进教师的教学能力和教学水平的提高，还可以提高学生的学习效果和学习质量。
二、促进教育教学改革教学督导是教育教学改革的重要手段之一。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以及时发现教学中存在的问题，及时纠正教学中的错误，促进教育教学改革。
教学督导可以帮助学校和教师更好地适应新的教育教学模式和教育教学要求，推动教育教学改革的深入发展。
三、提高教师的专业素养教学督导是一种专业化的教育管理工作，其督导人员需要具备一定的专业素养。
通过参与教学督导工作，可以帮助教师提高自己的专业素养，不断提升自己的教学水平和教学能力。
教学督导还可以为教师提供专业化的培训和指导，帮助教师更好地掌握教学技能和教学方法，提高教学效果。
四、加强学校与家庭的联系教学督导可以加强学校与家庭的联系，增进家长对学校教育工作的了解和认识。
教学督导可以及时向家长反馈学生的学习情况和学习成绩，帮助家长更好地了解孩子的学习情况，及时发现孩子在学习中存在的问题，促进家庭教育的发展。
五、促进教育公平教学督导可以促进教育公平。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以发现教育教学中存在的不公平现象，及时加以纠正，促进教育公平的实现。
教学督导可以帮助学校和教师更好地关注弱势群体，促进教育公平的发展。
六、推动学校发展教学督导可以推动学校的发展。
通过对教育教学活动进行监督和指导，可以发现学校存在的问题和不足，及时加以改进，促进学校的发展。
教学督导可以帮助学校制定科学的发展规划和发展战略，提高学校的管理水平和教育教学质量。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用随着教育改革的深入推进，教育督导评估在教育领域中的作用逐渐显现。
教育督导评估是指通过对教育机构的教学质量、管理水平、师资力量和学生综合素质等各方面进行系统的监督和评估，促进教育质量的不断提升的过程。
在学校管理和教学改革中，教育督导评估具有至关重要的作用，本文将从以下三个方面探讨教育督导评估在推进学校发展中的作用。
一、促进学校发展教育督导评估通过对学校的各个方面进行全面的评估，发现教育教学存在的问题和不足，及时提出改进意见并制定整改措施，有效的促进学校改进工作的开展。
教育督导评估可以激励学校的教师和管理人员提高教育教学质量，向优秀的学校和教育经验看齐，并积极引导学校进行改革和创新，加强学校的内部管理和组织领导，从而进一步推动学校的全面发展。
二、提高学校的教育教学质量教育督导评估不仅是对学校的全面评估，也是对学生的综合素质教育的评价。
教育督导通过对师资队伍、教学设备、教学方法等方面的评估，进一步提高学校的教育教学质量。
教育督导可以发现师资力量的问题，并通过多样化的培训和学习模式，帮助教师提高教学水平；可以指导学校建立完善的教育教学管理制度，规范教学行为；可以实地查看和评价教学设备和使用情况，推动学校更新和改进教学设备的配置和使用，提高学校的教学质量，从而进一步提高学生的综合素质和发展。
三、提升学校的信誉和口碑教育督导评估在发现教育教学缺陷的同时，也可以发现学校的优势和亮点，同时给予肯定。
教育督导评估的结论是准确、客观的，对于学校的信誉和发展具有利好的推动作用。
合格的评估结果不仅可以提升学校的知名度和口碑，也为学校在竞争激烈的教育市场中取得先机，吸引更多的优秀教师和学生，促进学校的可持续发展。
总之，教育督导评估是促进学校改进和发展的有效方式和工具，它不仅能够检测教育教学的质量，还能够推动学校改进和提升，建立以学生为中心的教育教学文化，创造教育教学的良好环境和校园文化，最终实现教育的现代化和可持续发展。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用
教育督导评估作为推进学校发展的一种重要手段，可以从各个方面起到促进和改进学
校教育工作的作用。
首先，教育督导评估可以为学校提供客观的评估和监督，帮助学校发现存在的问题和
弱项，进一步完善和改进教育教学工作，促进学校的发展。
督导员通过对学校师资力量、
课程设计、教学管理、教学效果等方面进行评估，为学校提供专业的意见和建议。
其次，教育督导评估可以提高教师的教学质量和教育教学水平，对学生的学习成效和
综合素质的提升具有积极的促进作用。
评估结果可以为学校领导提供科学的决策依据，对
学校的管理和发展起到指导和帮助的作用。
再次，教育督导评估可以推进学校的课程改革和教学创新。
督导员对学校课程设置、
教材选用、教学方式等方面进行评估和指导，帮助学校探索新的教学途径、拓宽教学视野，促进课程改革和教学创新。
最后，教育督导评估可以促进学校和社会的良性互动。
学校通过接受教育督导评估，
可以了解社会对教育的期望和要求，进一步加强学校和家长、社会的沟通和互动，促进学
校的发展。
总之，教育督导评估作为推进学校发展的一种有效手段，可以为学校提供客观的评估
和监督、促进和改进教育教学工作、提高教师的教学质量和教育教学水平、推进课程改革
和教学创新、促进学校和社会的良性互动等方面起到积极作用。
学校应该充分利用教育督
导评估这一机制，不断完善自身的教育教学工作，提高教育教学质量，推进学校发展，为
社会培养更多更优秀的人才做出积极贡献。
幼儿园督导评估整改报告一、评估概述本次幼儿园督导评估旨在对幼儿园的教育教学情况、管理运作、安全保障以及师幼互动等关键方面进行全面分析，帮助幼儿园发现问题、改进不足，提升教育质量和服务水平。
二、评估结果1. 教育教学情况在教育教学方面，幼儿园注重培养幼儿全面发展的能力，教师对幼儿进行综合素质教育，并结合情境创设进行主题式教学。
教室环境布置丰富多彩，具有良好的教学氛围。
同时，教师应用多种教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣，但在个别教师的教学过程中，发现幼儿参与度不高，亟需改进。
2. 管理运作幼儿园管理严谨，规章制度健全，各项管理流程有序推进。
幼儿园建立了完善的档案管理体系，能够及时查阅和更新幼儿信息。
同时，幼儿园在招生宣传、家长沟通等方面做了一系列有效工作，有效提升了家长对幼儿园的认可度。
然而，在行政管理与教学管理之间，仍存在一定的疏漏，需要加强协调沟通，确保管理运作的高效性。
3. 安全保障幼儿园注重幼儿的安全保障工作，制定了相应的安全管理措施，并定期进行安全演练和培训。
学校周边环境整洁，安全设施齐全，有效确保了幼儿在校期间的人身安全。
然而，在一些细节问题上，存在一些潜在隐患，如户外游戏区域的安全检查不够及时，安全设施保养维护不够到位等。
4. 师幼互动幼儿园注重师生互动，关注幼儿的情感需求，营造了良好的师幼关系。
教师以身作则，严格要求幼儿园教师的职业操守和教育理念，平等尊重幼儿的个性发展，赢得了幼儿和家长的信赖。
但是，一些家长反映，师幼沟通不够及时，需要加强与幼儿家长的互动和沟通。
三、问题诊断与整改措施根据评估结果，针对存在的问题，制定以下整改措施：1. 教育教学情况方面，加强师幼互动，提高幼儿参与度，鼓励幼儿主动提问和参与讨论。
同时，继续完善教学方法和策略，提供个性化的学习支持。
2. 在管理运作方面，加强教学与行政管理之间的协调与合作，确保信息的畅通和工作的高效。
同时，定期进行管理规章制度的检查与修订，确保其适应幼儿园运营的需要。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用教育督导评估是教育管理和改革中至关重要的一环，其作用不仅体现在对学校教学质量的提升上，更为学校发展注入了新的活力和动力。
本文将从教育督导评估的概念、目的和方法入手，探讨教育督导评估在推进学校发展中的重要作用。
一、教育督导评估的概念教育督导评估是指对教育实践活动进行的系统性、持续性的评价和监督。
其目的是为了促进学校发展和教育质量的提升。
教育督导评估包括对学校整体发展状况的评价，对教学过程和教师教学能力的评估，以及对学生学习情况和成绩的评估等内容。
通过对各个方面的评估，可以全面地了解学校的发展状况，并为学校的改进和提升提供有效的依据。
教育督导评估的目的主要有以下几个方面：1. 促进学校发展。
教育督导评估可以全面地了解学校的现状和存在的问题，为学校制定发展规划和改进措施提供有效的依据，推动学校的发展和进步。
2. 提升教育质量。
通过对教学过程和教师教学能力的评估，可以发现问题并及时进行改进，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
3. 监督教学工作。
教育督导评估可以对学校的教学工作进行监督，保证教学工作的正常进行，并遏制可能存在的问题和不正常的现象，维护教育秩序。
4. 促进教师成长。
通过对教师教学能力的评估，可以发现教师存在的不足和问题，提供相应的培训和支持，促进教师个人能力的提升和成长。
5. 为学生提供更好的教育服务。
通过对学生学习情况和成绩的评估，可以了解学生的学习状况，为学生提供更好的教育服务，促进学生的全面发展。
教育督导评估的方法主要包括定性评估和定量评估两种。
定性评估是通过观察、访谈、问卷调查等方式，对学校整体发展状况、教学过程、教师教学能力和学生学习情况等进行描述性分析和评价。
这种评估方法注重对事物本质和特征的把握，对学校的整体发展和教学质量提升起着重要作用。
定量评估是通过数据分析、统计分析等方式，对学校的各项指标和数据进行量化分析和评价。
这种评估方法注重对数据的处理和分析，为学校的决策和改进提供了科学的依据。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用一、教育督导评估的概念与作用教育督导评估是指对教育质量、教学活动和学校管理等方面进行监督和评估的过程。
其目的在于全面了解学校的办学情况，发现问题和改进措施，提高教育质量和办学水平。
教育督导评估的内容包括学校办学目标、教学管理、师资队伍、学生发展等多个方面，通过专业的评估手段和方法对学校进行全面的、系统的、科学的评价和监督。
（1）发现问题教育督导评估可以通过对学校的全面评估，发现教育教学中存在的问题和不足，包括教学质量、教师队伍、学生发展等方面的问题。
通过及时发现问题，可以制定出改进措施和提高教育质量的对策，促进学校的全面发展。
（2）指导改进教育督导评估可以为学校提供改进建议和指导意见，帮助学校找到解决问题的途径和方法，促进学校的改善和提高。
通过持续的监督和指导，学校可以及时跟进问题改进工作，提高办学水平。
（3）督促落实教育督导评估的结果可以形成监督和考核的依据，督促学校和相关部门加强工作力度，切实解决存在的问题，落实改进措施，推动学校的发展和进步。
1. 促进教育质量提升2. 促进学校管理模式的创新教育督导评估可以对学校的管理模式进行评估和监督，发现管理不足和问题。
通过改进措施和指导意见，促进学校改革管理模式，优化管理结构，提高管理效率，推动学校管理水平的不断提升。
3. 促进教师专业发展4. 促进学生发展教育督导评估可以对学生发展情况进行评估和监督，发现学生存在的问题和困难。
通过改进措施和指导意见，促进学校关注学生的全面发展，引导学生健康成长，提高学生的综合素质和竞争力。
三、教育督导评估的不足与对策建议1. 教育督导评估存在的问题当前教育督导评估工作存在一些问题，主要表现在评估手段和方法不够科学、评估结果不能及时有效地落实、评估工作过于单一等方面。
这些问题导致了教育督导评估工作的不足，制约了其在推进学校发展中的作用。
2. 对策建议为了更好地发挥教育督导评估的作用，应该从以下几个方面进行加强和改进：（1）加强评估标准和手段的科学性应该建立和完善教育督导评估的标准和指标体系，采用科学、合理、可操作的评估手段和方法，确保评估工作的科学性和客观性。
浅谈教育督导评估在推进学校发展中的作用教育督导评估是指对学校的教育教学工作进行监督和评估，旨在发现问题、解决问题，推动学校的全面发展。
教育督导评估在推进学校发展中起着重要的作用。
本文将从提升教育质量、完善管理体制、促进师生发展这三个方面进行论述。
教育督导评估有助于提升教育质量。
教育督导评估通过对教师教学和学生学习的监督，以及对教育教学质量的评估，可以及时发现教师教学中存在的问题和不足之处，推动教育教学改进和创新。
督导评估可以促使教师关注学生的学习情况和学习效果，及时调整教学方法和策略，提高课堂教学的针对性和有效性，从而提高学生的学习成绩和综合素质。
督导评估还可以发现学校管理上存在的问题，推动学校管理的规范化、科学化，提高教育教学的整体水平。
教育督导评估有助于完善管理体制。
教育督导评估可以客观地检验学校管理体制的完备性和合理性，发现管理体制上的弱点和不足，提出改进建议。
通过对学校管理体制的评估，可以推动学校管理体制的改革和完善，促进学校的健康发展。
督导评估可以帮助学校建立科学的管理机制，明确教师的职责和权责，使教育教学工作能够按照规范和流程进行。
督导评估可以推动学校管理的科学化和信息化，提高学校管理的效能和效率。
教育督导评估在推进学校发展中起着重要的作用。
它通过提升教育质量、完善管理体制和促进师生发展，推动学校的全面发展。
教育部门应加大对教育督导评估的支持和投入，建立科学合理的评估体系，为学校的发展提供有力支持。
学校和教育工作者也应积极参与督导评估，将其作为推动学校发展的重要手段，不断提高教育教学质量和管理水平，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
督导与评估提升学校教育水平随着教育的发展，提升学校教育水平成为了各个教育机构共同追求的目标。
督导与评估作为重要的手段和方法，在促进学校教育质量的提高中发挥着重要作用。
本文将探讨督导与评估在提升学校教育水平上的重要性以及如何有效地实施督导与评估。
一、督导与评估的重要性督导与评估是学校教育改革和发展的有力保障。
通过对学校的督导与评估，可以及时发现教育教学中存在的问题和不足，为学校提供改进的方向和措施。
同时，督导与评估可以促进师生教学效果的提升，改进教师教学风格和教学方法，提高学生学习质量和成绩。
督导与评估还可以为学校领导层提供科学决策的依据，推动学校的可持续发展。
二、督导与评估的实施步骤1. 设定评估指标。
评估指标应当包括教学质量、学校管理、师生关系等各个方面，针对学校存在的问题和需改进的方面进行设置。
2. 收集数据。
通过观察课堂教学、听取师生意见、查阅学校文件等方式，积累相关数据，为后续评估提供依据。
3. 进行数据分析。
对收集到的数据进行统计和分析，找出教育问题的根源和解决方法。
可以借助专业软件或者人工进行分析。
4. 提出改进措施。
根据数据分析的结果，制定出相应的改进方案和措施，并有针对性地进行实施。
5. 监测改进效果。
对改进措施进行监测和评估，及时发现问题和调整措施，确保改进效果能够显现出来。
三、如何有效实施督导与评估1. 提高督导与评估的专业水平。
督导与评估人员应当具备扎实的教育学理论知识和丰富的教学经验，熟悉教学评价标准和方法，能够准确发现教学问题并提出改进意见。
2. 加强督导与评估的科学性和客观性。
督导与评估应当遵循科学的原则和方法，客观全面地进行评估，避免主观臆断和片面评价的情况出现。
3. 建立有效的反馈机制。
督导与评估的结果应当及时向学校和相关人员反馈，提供给他们改进的机会和方向。
同时，针对评估结果还可以建立交流平台，促进教师之间的经验分享和共同成长。
4. 鼓励学校教育创新。
督导与评估不仅要发现问题，更要鼓励创新。
教育督导，促进教育事业的快速发展教育督导是指对于学校、教师及教育规划的质量管理活动。
督导的目的是确保学校和教育机构提供一流的教学环境，并鼓励教育机构不断提升他们的标准。
教育督导可以促进教育事业的快速发展。
本文将探讨教育督导的作用和对于教育事业的快速发展是如何起到推动作用的。
首先，教育督导使得教育机构可以更好地管理自己的课程。
教育督导评估可以帮助学校认识到他们所拥有的资源以及发现在管理课程方面的盲点。
经过教育督导评估以后，学校可以更好地掌握自己的优势和劣势，针对不足之处进行改进。
其次，教育督导可以促进学习的进步。
教育机构的督导评估可以鼓励教师不断寻求最佳的教学策略从而更好地满足学生的需求。
教育督导的指导和建议有助于提高教师对于学生学习的理解和更好地教授学生。
通过教育督导，学生也能够得到更好的学习条件，从而取得更好的学业成绩。
第三，教育督导能够改进教育机构的管理方式。
在教育督导的评估中，督导员会评估教育机构的课程安排，老师的教学质量和其他的管理方式。
通过督导评估，教育机构可以改进管理模式，提高教师教学素质、改善教育设施，从而给学生提供更好的学习环境。
第四，教育督导可以帮助学生发展综合能力。
教育督导的评估和指导有助于提高学生的综合素质。
学校可以通过改进课程和教学方式，培养学生的综合能力，包括思维能力、判断能力和解决问题的能力。
这有助于增强学生的实际操作能力，为他们未来的就业做好充分准备。
最后，教育督导能够提高教育的透明度和公正性。
通过教育督导评估，学校会获得关于教育资源的评估，以及对于教育管理的详细分析报告。
督导报告可以提供给政府相关部门和教育机构进行公开和透明的评估。
这会使教育机构和教育机构的决策不受个人利益的影响，并更为公正和认真地处理其管理体制。
综上所述，教育督导对于促进教育事业的快速发展有着至关重要的作用。
教育督导可以让学校更好地管理自己的课程和资源，在教学方面提高质量，改进管理模式，提高学生综合能力并保证教育的透明度和公正性。
——教育教学督导评估带来的改变洛疃学校是一所农村完全小学,创办于1986年,学校占地面积7000平方米,建筑面积3000平方米。
在省2008、2011年两轮教育督导评估中名列前茅。
现有11个教学班,472名学生.校园绿化面积达800平方米。
自教育督导评估以来，学校的整体面貌有了翻天覆地的改变。
最引人注目的是校园环境的变化，县委政府于2012年投资对其改建，一座高标准设计三层综合教学楼取代了原破旧的老楼房。
学校非常重视校园文化建设，在教学楼楼梯、楼道、外墙上是校园文化建设的主阵地——邯郸成语文化长廊，教学楼前的小花园设计的别致典雅，其中安放的校园主体雕塑——腾飞，更让人油然而生一种振奋的力量！养成教育是学校的德育特色，从学生入学的第一天起，让他们置身在这样的环境中，潜移默化中塑造了心灵，陶冶了情操，又培养了学生的奋斗的精神。
学校的硬件设施与前几年相比更是有了日新月异的改善，县委、政府投资更新了建设了高标准的多媒体教室、电子备课室、微机室、图书室和阅览室，以及科学实验室、体育器材室、美术、音乐舞蹈等专业教室一应俱全，秉承了“为学生终身发展奠基，为祖国文明进步育人”的办学理念，从全方位多方面培养学生的综合素质。
如果你认为看这些变化只是表面上的，那么我要告诉你们——学校最大的变化其实是教师和学生的精神面貌。
请看——一、电子备课室——教师的学习乐园电子备课室现有十多台全部联通了因特网的微机，激发了教师的学习兴趣。
无论是精力充沛的年轻教师，还是年近古稀的老教师都加入了学习现代化的教学方法中来。
观看网上优秀的课堂视频、学习先进的课堂教学方法、学习制作教学课件。
这使得电子备课室几乎天天爆满，再也看不到课余时间老师在聊天，无所事事的情景了，使我校教师在学习先进教学理念、运用现代化教育技术的能力上更上一层台阶。
在本学年县电教站举办课件制作比赛中，我校有五名教师获得了二、三等奖；在本学期县教研室举行的教学大比武中，我校多名老教师踊跃参加比赛，特别是他们熟练的运用多媒体的能力，受到领导的表扬，并取得优异的成绩。
二、图书室——师生的精神乐园学校的图书室也是师生非常乐意去的地方。
我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。
尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。
学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。
学校图书室经历次现共藏书一万多册，生均20册以上，配有图书管理员，长期向师生开放，为师生开拓视野、获取精神食粮，提供了信息平台。
为全面提高学校的素质教育提供了有利的物质基础。
为了进一步推动课外阅读的开展，学校向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。
为了实现精细化管理，我校将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。
我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。
对图书管理员，我们重视培训，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。
为了深入开展读书活动，积极创建书香校园。
1、明确读书宗旨，落实管理措施我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。
我们利用早晨、中午、课外活动时间，保证学生每天借阅时间不少于1.5小时，对教师能全天出借。
同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。
学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。
全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。
为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。
2、为老师读书创造良好的条件对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的。
“二室”是指教师借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作，在教师阅览室由教师自选一些公共的报刊自由阅读。
“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志（如音乐、美术、卫生、计算机等等），则由专任教师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。
学校每年征订的教育、教学报刊杂志在30种以上。
在购书环节上，我们针对新课堂教学改革的要求，几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于教师专业素养提高的书籍。
我们要求每位教师每学期读一本专著，撰写一篇教学论文。
平时，每位教师每月撰写一篇2000字以上的读书随笔。
通过写作来提高全体教师阅读的积极性。
由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法，激发阅读兴趣学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。
因此，我们在四到六年级的地方课中每周开设一节阅读课，要求学生每周完成3篇读书报告。
内容为以下几个方面：a、读书时间，题目及作者。
b、好词好句，好的理由，喜欢的人物，喜欢的理由。
c、好的段落，好的理由。
d、受到的启发。
通过教师的指导，学生的阅读兴趣越来越高，阅读和写作能力也进一步的提高。
4、开展活动，调动学生阅读积极性（1）抓实“五个一”活动坚持每周每天晚上第一节课“五个一”活动时间不变。
即：一次国学经典诵读、一次名著名篇阅读、一次口语交际活动、一次演讲或讲故事、一次观看少儿节目。
有力的提高了学生的阅读表达能力。
（2）精心组织“儿童节、教师节、国庆节”三次活动对于每学期的这三次活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总计划，各年段制订分计划。
活动期间，学生每天的读书情况在阅读记录卡上记载。
各年级分学段读相关的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
（3）扎实开展古诗词诵读活动我们学校的学生人手一册古诗词诵读本，在教师的带领下，在每天第一节课课前10分钟时间由班值日带领全班同学诵读古诗词，晨读时间也常能听到朗朗的诗词诵读声。
我们坚信，6年时间150首古诗词的额外积累，是我们给予学生一生的宝贵精神财富。
（4）搭建学生知识积累、展示的平台在课外阅读的同时，我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，成语、名人名言等。
教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向班级宣传栏、黑板报推荐展示。
每学期开展多种读书活动的比赛。
各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
“书籍是人类进步的阶梯”，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！三、各专用教室——学生成长的乐园学校各专业教室的建立，进一步促进了学校各项工作的开展，激发了学生的兴趣和潜能。
在各任课老师的指导下成立了多个课外兴趣小组。
1、体育器材室里面的体育器材是学生的最爱，能满足学生上课和健身的需要。
走出器材室前面就是学校的操场，是学校师生的健身场所，更是学校田径队的乐园。
学校在体育课、课间操的基础上，每天下午都增设了一节体育活动课，保障了学生每天一小时的体育锻炼时间，增强了学生体质。
2、同学们都很喜欢上信息技术课。
同学们在宽敞、洁净的微机室里，通过点击鼠标、敲打键盘，来增长知识、扩大视野、遨游网络世界，体验网络世界的神秘和快乐。
这更是微机兴趣小组最乐意去的地方，学生在老师指导下学会了：（1）、利用画图板工具和flash软件创作表达一定主题的绘画作品。
（2）、结合学校综合实践活动的开展，并以此为素材，利用WORD软件进行电子板报的制作。
（3）、利用IE浏览器与相关网络工具，获取作品所需的网络素材和资源。
丰富学生的学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。
3、学校的实验室各种仪器齐全。
能满足师生进行演示实验、分组实验以及探究性课外活动等需要。
同学们在这里通过动手操作，可以探索科学世界的奥秘，体验成功的乐趣。
4、音乐舞蹈室里，学生尽情展现着自己优美的舞姿，享受着高雅艺术带来的乐趣和愉悦。
培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
一步步走向高雅艺术的殿堂。
5、美术室里，学生正用手中的画笔感受着美；享受着美；学习着美；创造着美。
开创着多彩的未来。
培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
6、少先大队活动室是学校德育工作的重要基地，经常开展丰富多彩的社会实践活动，学生在活动中找到自我，找到自信，找到快乐。
学校园的花草依然葱绿，正在茁壮成长，像学生一样，有着无穷的青春与活力，也预示着我们的学生长大后一定能成为祖国的栋梁之才，把祖国建设的更美好！透过眼前，展望未来，我们有理由相信，我们洛疃学校的前景会更加灿烂、辉煌。
赵主任：不知是不是应该这样来写的？如不是请删除好了，如能用请您好好修改一下，文章的标题我没有想到合适的，我只是加了一个副标题。
请您自己多费心，谢谢！——张建忠。
