14一路花香
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14、一路花香
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2、学会本课11个生字、两条绿线中的两个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：
读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学难点：
读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：
初读课文，初步感悟掌握生字词。
课时目标：
1、学会本课11个生字、两条绿线中两个字只识不写，理由生字组成的词语。
2、正确流利地有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
教学进程：
一、揭示课题：
1、齐读课题；
2、从“一路花香”这个课题中,你是怎么认识这个课题的？
3、
今天我们就一起来见识一路花香的内容吧！
二、初读课文
1、自读课文，要求如下：
A、读准字音，读通句子。
B、边读边想：作者在为什么把水弄洒了？在自己认为美的句子下面画线，不懂处的记号。
2、检查自学情况
A、出示生字词。
B、指读生字词，正音。
C、交流对这些词意的理解。
D、齐读生字词。
3、指名分书读课文，指导学生读好长句。
4、初读之后，你有什么感受？把它读给大家听。
三、再读课文，理解层次。
第一段（第1自然段）
第二段（第2—6）
第三段（第7自然段）
四、指导生字
1、出示课后生字，让学生交流识记生字的方法；
2、重点强调“顽”字的偏旁，第四笔是竖提。
3、练习书写指红生字。
第二课时
教学内容：精读课文，体会文章情感。
课时目标：
1、正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。
教学进程：
一、创设情境
１、板书课题，学生质疑。
２、本文课题是“一路花香”！这花香怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
二、初读课文
１、提出问题，学生自由读课文（小黑板出示）①要求一定的速度。
②要弄懂本文讲了一个什么故事，想想它说明了什么道理？
③在不懂的地方和自己认为好的地方作出记号。
２、学生带着任务，读完课文，可有同桌交流，讨论。
３、指名读课文，指导学生将课文精通。
４、指名说说文中讲了个什么故事？
三、精读感悟
１、学生分四个人一小组，演课文第二自然段中两个水灌之间对比戏，一名学生任“导演”，一名学生任“编剧”，两名学生做“演员”。
２、师选择恰当一组上台表演。
３、学生讨论交流，从表演中体会到两个水灌的特点。
４、让学生想想：那个完好的水灌为什么会如此骄傲看不起那只破损的水灌呢？破水灌是不是真是的一点用都没有呢？
６、请一组学生上台表演，然后讨论，明白寓言的寓意。
四、迁移练习
结合实际谈寓言，加深理解。
五、作业设计：
１、写出下列词语的近义词。
成就（）骄傲（）惭愧（）美丽（）。
