小学六年级下册语文 《各具特色的民居》优质课件PPT

经济，冬暖夏凉，防潮
防水防震的优点。
课文精讲
自由读“傣家竹楼”部分，完成下表， 并了解主楼的特点。
傣家竹楼
亚热带，多起竹楼，傍水而居。 防酷热和湿气。 柱子、草排、木片、瓦等。 外部：竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住 人，楼下关牲口、堆柴火。 内部：傣家竹楼建筑结构简单，十分宽敞， 别致美观。
傣家风俗：一家盖房，全村帮忙。举行 “架竹楼”仪式，请“赞哈”唱“贺新 房”的曲子。
预习检测
pā pì chān zhù
奇葩
偏僻
掺石
贮存
易错字
pì
易错提示： 有单人旁，注意与“辟” 区分开 组词：偏僻
miè
僻
篾
易错提示：此处的“篾”是 竹字头，注意与“蔑视”的 “蔑”区分开 组词：竹篾
多音字、形音字
多音字
chǔ（处事） 老人的处（chǔ ）事方法很好， 街道到处（chù）都在颂扬。
列数字
畅所欲言
傣家竹楼，以其独特的建筑 形式，优美的风景，成为人们旅 游观光的景点。如果由你来当导 游，该如何向游客介绍？（请各 小组推选选手，共同设计导游词， 参加评比）
合作探究
我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了
整体的了解。那么这两篇短文在表达方法上
有什么相同或者不同的地方呢？
不同点：
两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。
两篇文章的开头也截然不同。
相同点：
两篇短文都运用了很多说明方法，比如，列数字、打比方。 两篇短文也都通过民居，反映了中华传统文化的魅力。
课文总结
圆形土楼真不愧是客家民居的典范，它像地下 冒出来的“蘑菇”，又如同从天而降的“飞碟”。 土楼格局的恢弘令人为之肃然起敬。客家人团结友 爱、和睦相处的大家族式的独特生活方式，淳朴憨 厚、和善好客、勤奋节俭的民风更给我们留下了深

八卦是我国古代的一套富有象征意 义的符号，是我国传统文化的代表之一。 客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列， 体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉 祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。
④傣族人家至今依然保持着 “多起竹楼，傍水而居”的习惯。
竹楼是傣族传统的建筑形式。这是 因为傣族人居住区地处亚热带，气温高， 雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷 热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先 因地制宜创造的一种特殊形式的民居， 一直保持至今。傍：靠近，临近。“多 起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍 水而居，所以以住竹楼为主。
思考：
1、读一读《客家民居》部分，思考 是围绕哪段话来写的？
2、读第2自然段，客家民居“奇” 在何处？
3、作者用了哪些方法对民居的特点 进行说明的，有什么好处？
4、客家民居中，体现了哪些中华传 统文化？
客家围屋
2、那么傣家竹楼有什么特点呢？
（1）傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 （2）傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要 是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿 气。 （3）傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。 （4）傣家竹楼结构简单。 （5）傣家竹楼也有别致美观的特点。 （6） 它还有“宽敞和通风很好”的特点。 （7）傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮 忙。这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族 盖房的一大特点。
\
最大的圆形土楼，俗 称“圆寨”。建于清
康熙年间（1662--
1722）。
全楼内外四间房屋，
外高内低、外大内小、
一圈比一圈小。
外圈楼房：周长
229.34米、高12.4米、
底层墙厚1.5米。有四
层，每层有72间房。
全楼总面积为5376.2
平方米，共有400间房。

4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 （学生自由发言）
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
四、布置习作 根据习作要求，完成习作。
第三课时 习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言，激发修改兴趣。 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。 我把《 老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、 评点。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！

2019/10/17
3
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2 蒙古包…….. 傣家住宅…… 客家民居….. 土家族吊脚楼…….
北京四合院…. 蒙古包…….. 傣家住宅…… 客家民居….. 土家族吊脚楼………
2019/10/17
作者：尤智豪 编者：尤智豪 总编：尤智豪 小尤杂志社 第1版
2009.4，1
2
中国是一个大家族。这是因为中华民族有 56个民族，56个家。大家就像一家人一样。 所以今天我要给大家介绍4个民居特色 在大家的眼里，民居是我们最喜欢的。所 以在今天，我要趁着一个机会来介绍“各 具特色的民具”

傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑
位置 作用 材料 结构 文化特征

2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第
们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 段。 4．引读2．3自然
按表格要求在文中画出相关语句
客家民居（傣家竹楼）
位置 作用
材料
结构
文化特征
客家民居
位置
作用
材料
结构
文化特征
客家民居
位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中
作用
材料
结构
文化特征
客家民居
位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中
作用
防备盗匪骚扰和当地人排挤
材料
结构
文化特征
客家民居
位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中
陕北
窑洞
北京 四合院
四合院式的住房是我国最为普遍、历 史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南，面 南为正房，北面为偏房，两侧为厢房，阳光 充足，四间房由一个院子紧紧地联接在一起， 俗称“四合院”。其布局常为“一正两厢”， 正房（上房）位置在全宅的中轴线上，坐北 朝南，开间、进深、高度和装饰等都央全宅 之首。院子两侧的厢房、陪衬着正房。院子 是交通、采光、通风的枢纽，并配以绿化， 成为休息与家庭活动的中心。
（四）有感情的朗读课文。
（五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果

二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）

踏上傣家人居住的土地，你就走进 了绿色的世界。 ” 绿色之家
民居
客家
位置
闽西南、 粤东北 的崇山 峻岭中
作用
防备盗匪 骚扰和当 地人排挤
材料
结构
文化特征
吉祥、幸福、 安宁；和睦 相处；勤俭 持家；平等 互助
在土中掺石 大多为三至六层 灰，以竹片、 楼，一百至二百 木条作筋骨 多间房屋如橘瓣 状排列，布局均 匀，宏伟壮观； 土楼围成圆形的 房屋均按八卦布 局排列
字词学习
词语认读
秩序井然 遮天盖地 蜂拥而至 家道兴旺 清风徐来 风雨侵蚀 和睦相处 安然无恙 勤俭持家 均匀 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局
叁
细读感悟
细读感知
请用一个短语描述 客家民居 和 傣家竹楼 给你的整体印象。
客家 民居
“这就是被誉为‘世界民居奇葩’ 的客家民居。” 世界奇葩民居
傣家 竹楼
“客家民居”是围绕哪段话来写的？ 客家民居“奇”在哪里？
用料奇特 造型奇特 异常坚固
细读感知
作者用了哪些方法对民居的特点进行说 明的，有什么好处？
列数字
厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年。”
打比方
房屋如橘瓣状排列”
举例子
“比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕’”
方法，比如：打比方、
列数字、举例子等说明 方法。
Байду номын сангаас 课外作业
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特
各 具

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
位置 作用 材料 结构 文化特征

报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
位置 作用 材料 结构 文化特征
傣家竹楼
一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中 防酷热和湿气 由20至24根柱子支撑 竹楼呈正方形；横梁穿柱；结构简单，但宽敞且别致美观
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！