华南理工大学成人高等教育本科毕业生

学校概况华南理工大学组建于1952年，是直属教育部的全国重点大学、国家“双一流”建设A类高校、“985工程”“211工程”重点建设大学，坐落在我国南方名城广州。

校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区三个校区，是莘莘学子求学的理想之地，是首届“全国文明校园”获得单位。

经过60多年的建设和发展，华南理工大学成为以工见长，理工医结合，管、经、文、法、医、艺等多学科协调发展的综合性研究型大学。

2016年在“世界大学学术排名”中，整体进入300强，工科领域排名跃升至全球第22名;2018年在“世界大学学术排名”中排名第201-300位，同年入选“双一流”建设A类高校名单，学校现已稳居中国一流大学、世界知名高校的行列。

工程学、材料科学、化学、农业科学、物理学、生物学与生物化学、计算机科学、环境科学与生态学、临床医学等9个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%。

学校师资力量雄厚，办学条件优良，建校60多年来，为国家培养了高等教育各类学生51万多人，一大批毕业校友成为我国科技骨干、著名企业家和领导干部。

据不完全统计，珠三角60%以上企业家和高端技术人才均为华工校友，学校被社会誉为“工程师的摇篮”、“企业家的摇篮”和拔尖创新人才培养基地。

2017年，入选国家“双创”示范基地。

华南理工大学成人高等教育于1956年经国家教育部批准，开办函授教育及夜大教育，1987年12月经国家教委批准成立成人教育学院(2001年更名为继续教育学院)，2008年1月继续教育学院、网络教育学院和公开学院合署组成新继续教育学院。

我校成人高等教育重视人才培养质量，多次荣获广东省“优秀教学成果奖”。

2005年以“优秀”通过广东省普通高校成人高等教育办学水平评估;“高等学校继续教育示范基地建设及人才培养创新模式的研究与实践”、“以质量为导向的学历继续教育改革与实践”分别获第七届、第八届华南理工大学教学成果一等奖;2014年、2016年和2018年分别获“广东省成人教育协会先进集体”。

附件1：华南理工大学学位评定分委员会工作细则为使我校各级学位管理工作逐步规范化和制度化，进一步加强学科建设和研究生导师队伍建设，根据《华南理工大学学位条例暂行实施细则》和学校工作实际，特制订本工作细则。

一、学位评定分委员会组成1.按学院成立学位评定分委员会。

2.学位评定分委员会的组成人数，视所在学科或学院现有学位授权点的多少而定，由7-15人组成。

学位评定分委员会任期与学位评定委员会相同。

3.学位评定分委员会一般设主席1名，副主席1名，正副主席中应有学院主管研究生工作的行政领导。

现职学校领导一般不担任分委员会委员。

分委员会设专职秘书1名，协助主席（或副主席）处理日常学位事宜。

4.学位评定分委员会成员由各学院推荐，报学校学位评定委员会批准。

5.学位评定分委员会成员遴选条件。

分委员会成员一般在本学院现职教师中遴选，在保证分委员会在本学科学术权威性的前提下适当考虑二级学科的代表性。

具体条件如下：①分委员会成员必须具有副高级以上职称，目前承担一定教学、科研或行政工作；具有博士点学科专业的学位评定分委员会中，具有博士生导师资格的成员应占一定比例，且主席应由博士生导师担任；②分委员会成员的年龄(博士生导师除外)一般不超过58岁，身体健康，能坚持正常工作且仍在招收或培养研究生；③有丰富的教学、科研经验，学术水平较高，在本学科专业有较高的学术威望和影响，目前仍在从事学科前沿的科学研究；④学术作风严谨认真，为人处世正直公正；能坚持原则，秉公办事，且有较高的政策水平。

二、学位评定分委员会职责1.审核学士学位申请者名单，并将经过学位评定分委员会审议通过的授予学士学位人员名单送教务处备案；2.审议修订分委员会所属各学科专业的本科生、硕士、博士研究生培养方案及应开设的课程，并审查各门课程教学大纲；在保持培养方案、学位课程、教学大纲相对稳定的情况下，根据国内外本学科发展的趋势，召开有关会议，研讨培养方案和课程设置的合理性，及时更新课程内容和完善培养方案，提供学生以科学、合理、系统、完善、前沿、创新的专业教育；3.审批博士学位基础理论课程和专业课程的考试范围，审批博士学位课程考试委员会、各门课程主考人以及硕士、博士学位论文答辩委员会成员名单，组织硕士、博士学位研究生毕业(学位)论文答辩工作；提出免除部分课程考试的硕士、博士学位申请人名单的建议；4.审查校内外以同等学力向本学科专业申请硕士、博士学位人员的资格，并提出审查意见，报学校学位评定委员会审批；5.审批成人教育(函授或夜大学)本科毕业生申请学士学位资格审查报告和学位授予事宜；6.审议和提出本学科专业拟授予硕士、博士学位人员名单，报学位评定委员会审批；7.对于学位评定分委员会表决没有通过的学位申请者，作出是否同意其修改、重做论文再答辩一次或不授予学位的决议；8.对于违反规定或事后查明不符合学位授予手续的学位申请者已经授予学位的，学位评定分委员会有权向校学位评定委员会提出撤销其学位的建议；研究和处理其它有争议的学位授予事宜；9.加强对所辖学科建设的指导，解决学科建设中出现的问题；对拟新增硕士、博士学位授权点，要制定规划，分步落实；对现有学位授权点要加强建设，提高水平；要不定期组织力量对学科点进行自我评估；10.负责硕士学位研究生指导教师的遴选、增补和评估工作；负责博士学位研究生指导教师的初选和评估工作；11.协助校学位评定委员会进行其它有关学位和学科建设的工作。

华南理工大学国家继续教育示范基地：重在建设特在示范作者：来源：《继续教育》2013年第12期本刊记者：华南理工大学2011年经教育部批准开展国家继续教育示范基地试点，经过三年多的发展，您认为华南理工大学开展国家继续教育示范基地建设形成了哪些自身特色？刘芳（华南理工大学继续教育学院院长）：华南理工大学作为项目先期实施单位，学校对此十分重视，紧抓机遇，坚持研究与应用并重，以质量和品牌建设为核心，发挥示范基地的引领作用，积极推进继续教育办学体制机制的改革创新。

2010年项目启动以来，学校围绕项目建设要求，组织专家对继续教育的现状与需求、项目实施方案反复调研、论证。

2011年学校把“继续教育示范基地建设”作为广东省教育综合改革试点项目的重要研究内容之一，并通过“985工程”专项资金加大对该项目经费的支持力度，整合基地建设的各类资源，对项目进行统筹规划、全面部署和实施。

以制度建设为抓手，完善继续教育体制机制建设，以整合融通各类形式继续教育为重点，积极推动继续教育办学模式与人才培养模式创新，主动服务地方经济建设，构建独具华工特色的继续教育体系。

具体来说，主要包括4个方面。

一是整合网络教育、成人教育和自学考试三种学历教育各自办学的优势，创新学历教育人才培养模式，实施“面授+网络”教学模式的试验改革；二是构建继续教育“立交桥”，实现各类形式继续教育纵向衔接、横向沟通，建立一套有效的教学质量保障体系，确保基地人才培养质量；三是实施“走出去、引进来”的办学策略。

“走出去”：送教上门，构建“以企业需求为导向、以学科知识为基础、以实践能力为核心”的定制式应用型人才培养模式，联姻行业、企业，实施与行业企业联合办学的创新实践；“引进来”：校园文化之旅，依托校园文化资源，积极开展校园文化之旅，面向成人业余学生进行了一系列富有特色、卓有成效的精品文化活动探索和实践；四是构建立体化、数字化继续教育学习港，实现教学资源共享最大化，扩大了继续教育的受众面，适应全民学习的时代需要，增强了服务经济社会发展的能力。

华南理工大学公开学院学生学籍管理暂行规定（二○○六年三月修订）第一条为了贯彻执行党的教育方针，维护正常的教学、工作和生活秩序，从严治校，优化办学环境，促进学生德、智、体全面发展，根据广东省人民政府《广东省自学考试实施细则》（1989年11月20日颁发）和国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（第二稿），结合我校公开学院实际情况，特制定本规定。

第二条公开学院是根据全国第三次教育工作会议精神，尝试高等教育“宽进严出”的新路子，从1999年开始在我省普通高等学校举办的一种新型教育形式。

公开学院主要从每年应届高中、中专毕业生中录取学生，通过一定年限的集中教学和管理，参加广东省自学考试委员会统一组织的考试，课程全部合格者，颁发国家承认学历的大专或本科毕业证书。

一、入学及注册第三条凡被录取的新生，凭入学通知书、身份证、毕业证，按要求交费、体检、办理入学手续后，即成为学院学生。

学生必须按时报到上课，因故不能如期报到者，必须向班主任请假，请假不得超过两周，未经请假或请假逾期不报到者，取消入学资格。

第四条新生入学后，学院在三个月内按照有关规定进行入学资格、思想品行、体格等复查，经复查合格即取得学籍；复查不合格者，取消入学资格。

第五条每学期开学时，学生必须按时到校办理注册手续。

因故不能如期注册者，必须请假，否则以旷课论。

未经请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。

第六条学院对每一位学生发给学生证。

学生证须妥善保管使用。

如有遗失，应及时申请补发（只补发一次）。

学生证只限学生本人使用，不得涂改或转借他人，违者将严肃处理。

第七条学生如有通信地址变动，应及时通知班主任更改，并到学籍管理员处备案。

否则，由此产生的损失和后果，由学生本人负责。

二、学制、学习形式第八条公开学院学制专本连读4-5年、专科2-3年、专科起点本科二年；学习形式为全日制，按照统一的教学计划和课程考试计划集中学习。

学生应接受学院的统一管理。

三、成绩考核及记载第九条学生必须参加教学计划和广东省自学考试计划规定的课程考核，考核成绩载入记分册，并归入本人档案。

建设工程预算员的个人简历范文建设工程预算员的个人简历范文建设工程预算员的个人简历范文（精选5篇）时间一晃而过，眼见着，找工作的时间马上到来，是时候抽出时间写简历了哦。

简历怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的建设工程预算员的个人简历范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

建设工程预算员的个人简历1个人基本信息姓名：XXX国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：茂名身材：174cm，55kg婚姻状况：未婚年龄：23岁联系电话：电子邮箱：求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：工程造价师/预结算：预算员、工程造价师/预结算：其他与建筑有关的职业也可工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职时间：随时月薪要求：2000-3500希望工作地区：广东省个人工作经历公司名称：广州市XX建设顾问有限公司起止年月：20XX-07～20XX-05公司性质：私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢担任职务：预算员工作描述：毕业后，我在广州市XX建设顾问有限公司(甲级造价咨询、甲级监理、甲级招投标代理)工作。

担任职务：预算员工作职责：土建(主体、装饰、钢筋等)工程量计算与套价。

教育背景毕业院校：茂名学院最高学历：本科获得学位:学士毕业时间：20XX-07-01所学专业：土木工程(工程管理方向)语言能力外语：英语良好国语水平：良好粤语水平：良好工作能力及其他专长1、土建工程量(主体、砌体、装饰等)、钢筋工程量的手算，软件计算与套价；2、能使用AutoCAD、天正和广联达、易达等制图、工程预结算软件；3、熟练使用常用办公软件(WORD、EXCEL)，打字熟练，并且能解决日常电脑使用中常见问题；4、熟悉广东省06土建装饰定额；5、有施工现场工作经验，熟悉建筑建设流程；6、自学能力强，肯吃苦、可或者经过短期学习能独立完成工作；7、能适应必要的加班；8、通过了英语四级，英语基础良好。

详细个人自传我就读的专业是土木工程专业(工程管理方向)(本科)，主要课程：材料力学、结构力学、土力学与地基基础、土木工程材料、混凝土结构、工程测量、房屋建筑学管理、工程合同管理、工程建设监理、房地产投资与经营、财务管理、建设法规、土木工程施工、工程项目管理、工程概预算、运筹学、工程经济、房地产开发、工程造价等。

专升本和成人自考的区别成考专升本和自考专升本有什么区别成考专升本和自考专升本考取的文凭都是国家承认的，两者具体的不同体现在以下四点：一.报读条件不同，自考的报名条件更加轻松成考专升本的报读条件的限制相对多些，报读成考专升本的考生须是已持有国家承认的专科学历证书的人士，报读某些专业还需满足特定的要求，如师范类专升本专业招收各类学校的教师和教育行政干部，其中公共事业管理专业限招中、小学中层以上管理干部。

而自考的报名条件轻松，凡是中华人民共和国公民，包括港澳台同胞，不受性别、年龄、学历、种族、民族、居住地、身体健康状况等条件限制，均可报考，但考生在毕业前需交验国家承认的专科学历证书，否则无法申领自考本科毕业证。

二.考试方式不同，自考的考试难度大些成考专升本设有入学考试，考生要参加国家统一的成人高考考试，达到分数线后才能入学就读，考试形式类似于普通高考，考前还要填志愿。

考核的标准除了各科成绩外，还会参考平时的表现。

自考不需参加入学考试，选好专业后，按课程设置学习，参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，才可申请毕业，颁发学历证书。

所以相对而言，自考的考试难度会大些。

三.可选择的学习方式都很多，各有特色成考专升本的学习方式有业余和函授，业余即利用晚上或周末上课;函授则以自学为主，面授为辅，每年会有为期10天左右的集中面授，一般在寒暑假。

自考专升本的学习方式有：全日制、业余制和网络班。

全日制即脱产在校学习，考生可以充分体验大学生活;业余制和成考的业余类似，上课时间主要为周末;网络班的学习没有面授课程，考生只要有网络就可以随时随地听课学习。

更多关于学习方式的介绍，考生可联系在线老师获得。

四.自考的含金量更高，社会认可度更高自考专升本相对于成考专升本而言，考试难度更大些，所以普遍认为自考专升本的含金量高些。

且自考专升本院校普遍都是省内的重点名校，具体的院校包括：中山大学、华南师范大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、广东外语外贸大学、广东财经大学、深圳大学和南方医科大学，自考专升本专业也是各高校的重点专业或当下热门的专业。

【导语】要记住你的个⼈简历必须突出重点，它不是你的个⼈⾃传，与你申请的⼯作⽆关的事情要尽量不写，⽽对你申请的⼯作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

以下是整理的⼯程部经理⼯作简历，欢迎阅读！【篇⼀】⼯程部经理⼯作简历 姓名：邹先⽣性别：男 婚姻状况：已婚民族：汉族 户籍：湖北-荆州年龄：33 现所在地：⼴东-东莞⾝⾼：171cm 希望地区：⼴东 希望岗位：⼯业/⼯⼚类-⼯程经理/主管 ⼯业/⼯⼚类-总⼯程师/副总⼯程师 寻求职位：⼯程经理/主管、PIE经理/主管 待遇要求：可⾯议 最快到岗：半个⽉之内 教育经历 1995-09～1999-07沈阳⼯业⼤学⼯业⼯程本科 培训经历 2008-05～2008-06SGSPFMEA、STC、MSA 2008-03～2008-03Sigma培训精益⽣产实战技法 ⼯作经验⾄今11年0⽉⼯作经验，曾在3家公司⼯作 ***公司名称(2006-07～⾄今) 公司性质：外资企业⾏业类别：家具、家电、⼯艺品、玩具 担任职位：⼯程部经理岗位类别：⼯程经理/主管 ⼯作描述： 1.负责开发、PE、IE、维修部⽇常管理。

2.主导公司的精益改善项⽬，促进流程优化、⽣产能⼒提升和现场改善。

3.负责⽣产线的规划和设计。

4.审核⼯艺、技术⽅案及⽂件，并监督实施。

5.重⼤客诉案件分析及对策效果追踪;主导及推动⽣产问题解决，主导并推动⼯艺难题的解决。

6.负责新产品开发，⼿板制作、模具开发设计、⼯程图纸及BOM制作;主导新产品导⼊并对产品加⼯⼯艺流程进⾏设计;建⽴及推动现场作业标准化模式。

7.产能评估与制定，⼯时单价系统建⽴及维护(包括成本分析和产品报价)。

8.负责新设备、新⽣产线的购买、安装、操作培训、试机报告、验收;旧设备的搬迁、翻新、改造⼯程，对已有的设备问题作技术分析、制定项⽬⽅案，并组织实施;设备报废的分析以及新购建议、预算及计划。

***公司名称(2003-09～2006-07) 公司性质：外资企业⾏业类别：电⼦、微电⼦技术、集成电路 担任职位：IE主管岗位类别：⼯程经理/主管 ⼯作描述：1.成⽴并扩⼤了IE团队，对IE⼯程师职责及⼯作进⾏了规划。

华南理工大学网络教育学院部分公共基础课全国统一考试工作的实施细则（试行稿）为做好华南理工大学网络教育学院部分公共基础课全国统一考试的相关工作，根据《教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试试点工作的实施意见》（教高[2004]5 号），结合我院的实际，特制订本实施细则如下：一、统考的对象：2004 年3 月1 日以后（含3 月1 日）注册入学的本科层次网络高等学历教育的学生必须参加统考，此前注册入学的学生进行抽测。

二、统考科目：（一）高中起点本科学生的统考科目是：1 、理工类专业统考科目包括：“大学英语(B)”、“计算机应用基础”、“高等数学(B)”( 数学专业考“高等数学(A)”) ；理工类专业：计算机科学与技术、电子科学与技术、土木工程。

2 、文史法医教育类专业统考科目包括：“大学英语(B)”、“计算机应用基础”、“大学语文(B)”( 文史类专业考“大学语文(A)”) ；文史法医教育类专业：法学、行政管理。

3 、英语类专业统考科目包括：“大学英语(A)”、“计算机应用基础”、“大学语文(B)”；英语类专业：英语。

4 、艺术类专业统考科目包括：“大学英语(C)”、“计算机应用基础”、“大学语文(B)”；5 、其它专业统考科目包括：“大学英语(B)”、“计算机应用基础”，在“高等数学(B)”和“大学语文(B)”中再任选一门进行统考；其它专业：工商管理、电子商务、会计学、旅游管理。

（我院现有的专业所属的学科门类见附件一）。

（二）专科起点本科学生的统考科目是：1 、英语类专业统考科目包括：“大学英语(A)”、“计算机应用基础”；英语类专业：英语。

2 、艺术类专业统考科目包括：“大学英语(C)”、“计算机应用基础”；3 、其它专业统考科目包括：“大学英语(B)”、“计算机应用基础”；其它专业：工商管理、电子商务、会计学、旅游管理、法学、行政管理、计算机科学与技术、电子科学与技术、土木工程。

关于制订成人高等学历教育2009级专业培养计划的实施意见培养计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是教学实施和教学管理的基本依据。

为了使我校成人高等教育更加适应新形势下社会经济发展的需要，深化教学改革，提高教育质量，现对制订2009级专业培养计划提出如下实施意见。

一、指导思想适应广东省经济建设和社会发展对专业人才知识结构变化的需求，体现科学发展观和正确的成人高等教育质量观、终身教育思想和先进教育理念；突出我校成人高等教育的办学优势和特色，注重学生的基础知识、动手能力、综合素质、创新精神及社会适应能力的培养，贯彻成人高等教育“应用型、技能型、复合型”的人才培养目标，树立华南理工大学教育品牌。

二、基本原则1．充分体现“确保基础，突出主干，注重技能，适应发展”的原则。

课程设置符合国家教育部的规定，注重“知识、素质、能力”三个方面内容的有机结合，保证成人学生掌握本专业基本理论、基本知识和基本技能，有较强的分析和解决实际问题的能力；注重课程设置与职业需求的结合，尽可能结合行业岗位考证或职业资格认证进行设置，以便更好地提升成人学生就业竞争能力。

2．课程体系和内容设置整体优化原则。

优化教学内容和课程体系，加大课程重组和整合力度，构建专业基础课平台。

专业基础课以模块化进行设置，既要保证课程体系的完整性、系统性、先进性，又要体现成人教育的实用性、针对性；相同专业培养计划课程设置要注意专科与本科之间的衔接、延续性，防止简单重复叠加。

3．专业培养要求和个性发展需求相统一原则。

制定培养计划既要保证专业培养要求，也要考虑满足学生个性发展的需求。

在保证培养要求的前提下，要充分利用教学资源，尽可能增加选修课，提供给学生根据自身需求选课修读的机会，以利于解决目前成人学生供学矛盾的问题，推进学分制的实施。

选修课要符合培养要求和专业方向，既要保证各培养层次的要求，也要为学生提供发展个人能力的机会。

三、培养计划的构成与要求（一）专业培养计划的内容（标准格式附后，可在继续教育学院网站下载）1.培养目标与基本要求（含知识和能力要求）；2. 学制（含基本学制及学习年限）；3．专业主干课及学位课程的名称与内容简介；4．最低毕业学分（含课程设置及教学学时学分分配表）；5．教学计划进度表；6．必需说明。

华南理工大学成教专科《大学语文》教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称（中文）：大学语文课程适用专业：法学、外语、艺术、新闻类各专业课程名称（英文）College Chinese 课程适用层次：专科学时：64学时学分：4学分一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：大学语文是高等教育的基础学科之一，它是理、工、农、医、艺、法、经济等非中文专业的一门重要的公共基础课。

本课程具有培养学生的语言运用能力、分析表达能力、阅读鉴赏能力和写作能力的直接功能，并承担着陶冶情操、提升道德、拓宽视野以及对人生哲理的深思,对公平、正义等社会价值的追问等重任。

对于专科生来说，本课程的开设还旨在努力加强和巩固学生的汉语基本功，提高其对语文知识的运用能力，为他们求职、工作和进一步深造提供专业的语文训练。

2、教学方法：大学语文课程教学在方法上，实现教师讲授和学生自学相结合，课堂学习与课外学习相结合，知识获得和能力锻炼相结合。

本课程的精读课文全文讲解，阅读课文由学生自学；口语和写作课内外结合进行训练。

课堂全部采用多媒体辅助教学，并指导学生利用与教材相配套的教学辅导光盘（正在出版中）以及已开发的大学语文网页进行预习和自学。

3、课程学习目标和基本要求：学生通过听课和阅读中外文学经典篇目，提高阅读、欣赏和分析能力，掌握口头表达及文章写作的技巧；并在文学和文化鉴赏之中增强审美意识，提升品味情趣，拓宽社会视野，加深文化底蕴具体要求做到：加强和巩固学生的汉语基础知识，进一步提高其口头和书面表达能力、阅读和理解能力、思维和鉴赏能力，使之在日常工作和生活中能熟练、高效地讲话、阅读和写作：能写各类事务的实用文章和学术文章；能用语准确、条理清晰、口齿流利地说话、发言。

4、课程类型：公共基础课、5、先修课程：高中语文三、教学内容与学时分配：1、精读课文由教师讲解。

阅读课文由学生自学，课文内容不考。

四、考核的内容及要求1．课程考核应掌握的知识点和技能第一，所选全部课文的基础知识、文学常识、思想内容、艺术特色。