六年级科学(下册)第一单元知识点整理六年级班姓名理论知识：（一）放大镜1.在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/10毫米大小的微小物体。
2．正确使用放大镜的方法：我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体，直至图像大而清晰。
或者将物体放好位置，将放大镜移动于眼睛和物体之间，直至图像大而清晰。
3.放大镜也叫凸透镜，特点是透明、中间厚，边缘薄。
4.近视眼镜的镜片是凹透镜，能缩小物体的图像。
老花镜的镜片是凸透镜，能放大物体图像。
5.放大镜的放大倍数只与放大镜的凸度有关，与放大镜的大小无关。
6.在13世纪，英国的格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，培根设计并制造出了眼镜。
7.广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装满水，水滴、透明玻璃球都有放大功能。
（注：横向放大，纵向不放大）8.通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由红、蓝、绿三种颜色组成。
（二）放大镜下的昆虫世界1.在放大镜下，我们发现有复眼的昆虫：苍蝇、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁等。
2.在放大镜下观察，我们发现不同昆虫的触角形状不同，蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角是膝状; 蝴蝶的触角是棒状;雄蛾的触角是羽毛状;天牛的触角是鞭状。
昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”。
3.苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落，是因为它们足的末端爪垫多毛，并能分泌粘液，与它的翅膀无关。
4.通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。
5.蟋蟀的耳朵长在足的内侧。
6.蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。
但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
草蛉和它的幼虫都是它的天敌。
（三）放大镜下的晶体1.食盐、白糖、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。
2.许多岩石是由矿物晶体集合而成的。
花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等三种。
3.自然界中大部分的固体物质都是晶体或由晶体组成。
六下教科版科学第一单元微小世界第一课放大镜【教学目标】科学概念1．放大镜是一种凸透镜，放大镜具有放大物体的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2．放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3．放大镜镜片的特点是：透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1．正确用放大镜观察物体。
2．比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1．理解使用放大镜观察的意义。
2．增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3．认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】学生通过讨论和体验，进一步的了解放大镜的构造和功能。
【教学难点】学生正确、规范使用放大镜对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等，体验到放大镜不仅能放大物体的图像？，还能看到物体的许多细节。
【教学准备】演示材料：不同放大倍数的放大镜、教学课件。
分组实验器材：放大镜（最好有不同放大倍数的）、不同类型的纸张、各种纺织物（布、丝绸……）、圆柱形透明器皿、普通的玻璃片、平面镜片、水。
【教学过程】一、导入新课（出示课件：蚂蚁的图片）谈话：蚂蚁是我们非常熟悉的动物，你知道它的眼睛什么样吗？学生对蚂蚁的观察只是整个轮廓，很难清楚地观察到细小部位。
谈话：那我们怎样才能看清楚呢？学生发言二、学习新课1．了解放大镜的用途(出示课件：放大镜的图片)谈话：在我们科学课的学习中，哪些地方使用过放大镜？学生发言谈话：除了我们科学课上使用放大镜，在生产和生活中还有哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜，他们用放大镜干什么呢？学生分组讨论、填写书上的网状图。
学生汇报、交流。
讲述：这么多的人都在使用放大镜，放大镜被应用于生产和生活的各个方面，说明放大镜有重要的使用价值。
2．放大镜下的新发现谈话：怎样正确使用放大镜呢？学生发言（出示课件：放大镜的正确使用方法）观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚方法二：放大镜尽量靠近眼睛。
