八年级语文上册《梦回繁华》PPT课件

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第22课《梦回繁华》课件(共61张PPT)

合作探究
·导学建议· 教师可具体指导学生认真品读课文第4段内容，先画出相关
语句，然后再从这些语句中概括出本题的答案。
合作探究
再读课文，赏析语言。 1.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
学习小助手
从句中的“犹如”一词可知运用了打比方的说明方法。
八年级·语文·统编版·上册
第五单元文明印迹
22.梦回繁华
目录
预习导学合作探究分层作业
素养目标
1.熟读课文，了解文章说明的内容，理清文章的结构脉络。 2.体味文中准确、严谨的语言，学习文中运用的说明方法，明确其作用。 3.领略《清明上河图》的艺术魅力，认识其历史价值，增强对祖国灿烂文化的喜爱和景仰之情。 ◎重点:理清文章的层次，把握说明内容，理解说明文中记叙、描写的特点。
情境预设
同学们听说过“远看山有色，近听水无声”这样一句话吗？是的，这句话形容的是画上的山水。画，是纸上的山水，是凝固的音乐，是定格的生活……本节课，让我们随着作家毛宁的文字，走进北宋画家张择端的《清明上河图》，欣赏北宋都城汴京昔日的繁华与美丽……
预习导学
1.走近作者。毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，代表论著
北宋繁华时期的市井风情；②突出《清明上河图》珍贵的艺术价值及历史价值。那么，凡与主题有关的，必定详写；与主题无关的，必定略写。沿此思路梳理本文详略，答案自然不言而喻。
合作探究
1.文章第1段是怎样引出说明对象的？由北宋时期“空前的繁荣局面”“城市的文化生活也十分活跃”，到“绘画的题材”“扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面”，自然引出《清明上河图》。
合作探究

第22课《梦回繁华》课件(共16张PPT) 统编版语文八年级上册

些内容呢？
6
1.请大家浏览全文，用波浪线勾画每段中的关键句，依据重点句子概
整
括各段主要内容，稍后请同学展示。
体
感知读
回答示例：我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话，我概括本段的段意是__________。
繁
华
7
整体感知读繁华
2.理清说明顺序，完成思维导图
创作时代背景、题材作者及主题
2
我是
任务一：读繁华
小
小讲
由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少
解
对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，
员
对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀讲
解员。那么今天我们一起来合作，争做优秀讲解员，助力本
次文化盛宴。
思考：你是讲解员如果你要向观众安利这幅画，你会介绍哪
作者简介
张择端（约1085年—1145年），字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，北宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，宋徽宗时供职翰林图画院，有《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
6
《清明上河图》简介
《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级画作，现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米，横528.7 厘米，作品以长卷形式，生动记录了北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
22 梦回繁华
毛宁
1
夯实基础
篙（ ɡāo ）翰林（ hàn ）题跋（ bá ）擅长（ shàn ）覆灭（ fù ）绢本（ juàn ）田畴（ chóu ）驮队（ tuó ）岔道（ chà ）踏青（ tà ）跋涉（ shè ）漕运（ cáo ）枢纽（ shū ）舳舻（ zhú lú ）纤夫（ qiàn ）宏敞（ hónɡ ）桅杆（ wéi ）酒肆（ sì ）遒劲（ qiú ）春寒料峭（ qiào ）长而不冗（ rǒnɡ ）络绎不绝（ yì ）摩肩接踵（ zhǒnɡ ）

人教部编版八年级上册语文第五单元21课《梦回繁华》课件(共24张PPT)

引用：
画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。（5）
❶引用《东京梦华录》所描述的内容，❷准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，❸体现了说明文语言的准确性和科学性
再读课文找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
列数字：
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。（3）
❶通过列举《清明上河图》的纵、横的长度，❷具体说明了《清明上河图》的大小❸体现了说明文语言的准确性和科学性，
课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。
2.下列成语书写完全正确的一项是（ D ）
A.自出心栽
内忧外患
B.俯仰生恣
眼花缭乱
C.一应具全
舳舻相接
D.持之以恒
孜孜不倦
3.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ B ）
A.星期天，街上行人摩肩接踵，热闹极了。 B.经过半个小时的长途跋涉，我们终于到达了目的地——习家池。 C.那是一个阴冷的漆黑之夜。春寒料峭，风雨凄凄。 D.在展出的各幅画前无不人头攒(cuán)动，尤其是张择端的《清明上河图》前，观看的人更是络绎不绝。
C.繁盛居住丰富因此 D.密集居住丰富因此
5.写出下列句子的说明方法。
（1）张择端画的《清明上河图》绢本、设色，纵
25.5厘米，横525厘米。
（列数字）
（2）整个长卷犹如一部乐章。

《梦回繁华》优秀PPT课件

团结协作精神
画面中的人物互相协作，共同创造繁华景象，体现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素，展现中华文化的包容性和多元性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品，传递中华文化价值观，促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件，让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想和情感，提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》一文的基本内容和背景，掌握相关的文学和文化知识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的感悟和思考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华》一文所表达的情感和思想，培养学生的文化自信和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称：《梦回繁华》作者：张择端
作品类型：北宋风俗画创作年代：北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画，专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活，尤擅长界画。
创作背景
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，都城汴京成为当时世界上最繁华的城市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画，通过对汴京繁华景象的描绘，展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合，营造出一种独特的氛围和情感，让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用，将画面中的情感和主题更加生动地表现出来，让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意义和价值。

人教版八年级语文上册课件·20梦回繁华 (共14张PPT)

初读课文，整体感知
1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 2．文章从哪几方面介绍它的？从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。
合作探究
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 2．课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？ 3．文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。 4．本文的说明顺序怎样的？
1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》
4．本文的说明顺序怎样的？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照 “内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章—— 《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。
梦
回
繁
华
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？

第22课《梦回繁华》课件(共29张ppt)部编版语文八年级上册

•
中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》。
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
5.今日作业：读读写写抄写一遍，圈划的注解抄写一遍。
梦回繁华
毛宁
不为人知的“盛世之谜”
第二课时
课时目标
1. 继续浏览文章，学习说明文注意事项 2.感受繁华之外的诸多秘密，提升人文素养 3.巩固练习，提高语文阅读能力
三、品读课文，探寻繁华
3.浏览课文，分析说明方法。
课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？（考点回顾3:说明文的方法及作用）
二、粗读文章，初识繁华
《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？找出文中哪些句子可以具体印证这一突出印象，用铅笔划横线。
突出印象是繁华。具体印证句子集中在第3段和第4 段。
三、品读课文，探寻繁华
• 1.再读课文，理清全文的说明顺序（1）作者介绍了这幅画哪些方面的信息？在文中进行波浪线的勾画，并说说文章可分成那几个部分，概括主要意思。
(1)引资料：第2段、第5段 (2)列数字：第3段 (3)打比方：第3段 (4)摹状貌：第4段 (5)作比较：第5段 (6)举列子：第5段
如：1.列数字：第三段中，运用列数字的说明方法，通过具体准确的数据，科学准备的说明《清明上河图》大小让读者对画作有直观了解，使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。

《梦回繁华》ppt课件

①采用空间顺序：画面开卷处——中段——后段，条理清晰。 ②采用了点面结合的方式。作者既聚焦船放倒桅杆这个瞬间进行描写，又介绍了汴京市区的街道，有点有面，让我们对于画中北宋市民的生活场景有了更具体的认识。 ③细致描摹，铺陈场面。有赶集的乡人、踏青扫墓归来的权贵、长途跋涉的行旅等，铺排渲染出人们生活的热闹繁华。 ④大量四字短语，如疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭等，语言典雅生动，富有书卷气息。
官
惊
员
险
的
的
冲
虹
突
桥
无
兵
懒
卒
散
的
的
城
士
防
卒
2.张择端于繁华之中暗藏灰暗角落，有何用意呢？
张择端生活在北宋末年及南宋与金对峙的12世纪，阶级矛盾和民族矛盾都异常尖锐，并达到日趋激化的程度。当时，表面上的升平景象，已隐藏着深刻的社会动荡和危机。
——《张择端之画》
“张择端充满了善意，以曲谏的方式作画，向宋徽宗告诫种种社会危机和国家隐患，以求及时挽回败政。”
考据订正。
田畴田地；田野。
春寒料峭料峭：微寒。形容初春的寒冷。
长途跋涉跋涉：翻山越岭、趟水过河。
无暇一顾没有时间去注意去管或者关系某事或者某人。摩肩接踵肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥
挤。踵：脚后跟。络绎不绝形容行人车马来来往往，接连不断。
摄取吸收（营养等）。
遒劲雄健有力。
任务三：运用文本、解弦外之音
1.请从A、B两组中分别选出宋本真迹，并体会张择端隐藏的创作意图。
A1
A2
B1
B2Байду номын сангаас
（资料一）
清院本是宫廷画家的奉旨之作，出于粉饰太平的需要，老百姓对街上出现的皇家运输车、官轿、官骑以及河面上运行的御船、官船等，都采取了恭让的态度，没有出现任何矛盾纠纷，画中官民之间、贫富之间相安无事、其乐融融。宋代版本决不回避官与民或官与官之间的矛盾，例如在虹桥上官员之间抢道互不想让，透过这个表面现象，不难窥探出北宋末年潜藏着一定的社会危机。

第22课《梦回繁华》课件(共20张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册

5 总结艺术特点和历史价值
感受繁华，学习说明方法
1.《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？
1.作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。（第3段）
2.画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。（第4段）
络绎不绝（ yì ）长途跋涉（ bá ）
字词积累
( 舳舻相接)船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 (车水马龙 )车像流水马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 ( 摩肩接踵)肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 ( 络绎不绝) （人、车等）往来不断，前后相接。 ( 遒劲 )雄健有力。 ( 擅长 )在某方面有特长。
教师寄语
文化遗产浓缩了历史文化的精华，是一个时代、一个民族文化的象征，是曾经繁华的组成部分，记载着先人的智慧、情感和创造力，是最具说服力的历史文化见证和化石，值得我们去继承和传播，让他们在时间的长河里永远焕发新生。
不同点：课文语段运用打比方的说明方法，将图画比作乐章，将视
觉转化为听觉，突出画面场景繁华而又紧张的特点，增添了文章的音乐美、动感美。
感受繁华，学习说明方法
3.除此之外，作者还运用了什么说明方法来介绍《清明上河图》呢？
画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。

人教部编版八年级上册第21课《梦回繁华》课件(24张PPT)

有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的 800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难…… 它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 [1] ，绢本设色。作品
梦回繁华
毛宁
课文作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人—— 试论先秦人物雕塑的风格演变》
Байду номын сангаас
张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。
徽宗每年都以诗词为题目考试诸生，这些试题都是他自己亲自设计，曾刺激出许多创意佳话。如有一年的考试题目为“山中藏古寺”，许多人画的都是深山寺院、庙宇飞檐，赵佶取的第一名画作却是没有画任何房屋，只画了一个和尚在山溪挑水，其深山古寺之意自在不言之中，很符合传统美学言有尽意无穷的含蓄风格。
中国历史上四百多位帝王，宋徽宗是知名度极高的一位。他是亡国之君，也因书画造诣在艺术界流芳千古。
宋徽宗对艺术教育的重视，培养出一大批画家，其中最为人熟知的，是《清明上河图》作者张择端。

部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》课件(共22张PPT)

寻“繁华”——欣赏一幅好画
如果你要向现场观众安利《清明上河图》，你会怎么介绍呢？那美术鉴赏家毛宁在《梦回繁华》中又是怎样介绍的呢
第一段：画卷的创作背景第二段：画卷的作者和作品意蕴。
第三段：画卷的规模及特点、具体内容
第四段画卷的创作特点及价值。
寻“繁华”——欣赏一幅好画
细读课文第四段，作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？
寻“繁华”——欣赏一幅好画
这幅图为什么叫《清明上河图》？“上河”什么意思呢？
画中的场景是清明时节的场景，“ 上河 ” 有两个意思，第一个是“ 汴河”的意思，第二个是清明时节，各地的商贩来到汴河两岸赶集的意思。 “ 上河 ” 是个动词，类似于我们现在所说的“赶集”“赶圩”等。
梦回毛繁宁华
字音识记
篙（ ɡāo ）擅长（ shàn ）田畴（ chóu ）踏青（ tà ）
翰林（ hàn ）覆灭（ fù ）驮队（ tuó ）跋涉（ shè ）
题跋（ bá ）绢本（ juàn ）岔道（ chà ）漕运（ cáo ）
枢纽（ shū ）宏敞（ hónɡ ）遒劲（ qiú ）络绎不绝（ yì
说明方法
1、张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
说明方法：列数字作用：通过具体准确的数字来介绍画作的大小，让读者对这幅画的规格有直观的了解，使说明更准确更有说服力。
2、整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
说明方法：打比方作用：把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说明了《清明上河图》内容的优美丰富。

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叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心
公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……
课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？
本文使用了逻辑顺序，具体介绍《清明上河图》部分使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。
说明方法
课文都使用了哪些说明方法，有何作用？
列数字：张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵 25.5厘米，横525厘米。使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。打比方：整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。把 “《清明上河图》”比作“一部乐章”说明它宏大、优美而富有变化的特点。引资料：画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无不相符。引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
摹状貌：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。举《清明上河图》的例子，具体地说明绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。
七、论证方法的作用
3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了…
四、记叙的要素的作用
公式： ①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
五、描写手法的作用
3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了……
六、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
20 梦回繁华
学习目标
1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2.弄清课文使用的说明方法及其作用。 3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
字词积累
汴梁(biàn) 料峭(qiào) 漕运( cáo ) 沉檀( tán ) 题跋( bá ) 擅长(shàn) 舳舻相接(zhú lú ) 络绎不绝( yì )
说明方法
本文的语言有什么特点？本文大量使用了四字短语，如：疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、车水马龙、热闹非凡、街道纵横、房屋林立、罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马、士农工商、男女老少、各行各业、无所不备…… 这些四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
板书设计
如何学好中学语文？
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
七、论证方法的作用
1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。 ②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。 ③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 ④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
跋涉( bá ) 遒劲( qiú) 簇拥( cù ) 摩肩接踵( zhǒng )
整体感知默读课文，概括每一自然段的内容。
第一段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》。第二段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。第三段总体介绍《清明上河图》是类别、大小及内容。第四段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。