2019-2020学年人教版数学三年级上册6.3多位数乘以一位数的进位乘法(笔算)A卷

多位数乘一位数（一次进位）说课稿一、说教材：（一）教材分析：本节教学内容是在学生掌握了表内乘法、两位数、三位数乘一位数的不进位笔算、初步学会乘法竖式的基础上进行教学的基础上进行学习的，例2是只含有一次进位的笔算乘法由于学生是初次学习进位，所以这里安排了一道数目较小的两位数乘一位数的例子，以便学生更容易理解进位的道理。

它是学习连续进位乘法的基础，是本册教材的一个重点内容。

是后面学习多位数乘一位数的连续进位的基础。

（二）教学目标：基于以上分析，结合学生实际，我制定了如下教学目标：1、通过说一说、摆一摆、比一比，掌握两位数、三位数乘一位数的进位笔算的计算方法。

2、在自主探究与合作交流中，增强对数学知识的体验和认知，发展创新意识和实践能力。

3、感受数学与生活的密切联系。

（三）教学重难点：根据我对教材的理解和学生认知规律，我确定了本节教学的重点难点，重点是掌握两位数、三位数乘一位数的进位笔算的计算方法。

难点是理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。

二、说教法：这节课我主要采用尝试教学法和讨论法，在整个教学过程中，充分发挥学生的自主性，让学生自主探究，尝试计算，讨论交流，互相补充，互相评价，正确掌握整十、整百数乘一位数的的口算方法，使学生学得活泼，学得轻松。

三、说学法：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。

在活动中培养学生能力。

让学生学会从新、旧知识的联系中，去发现规律，掌握新知，在练习中使知识得以巩固。

三、说教学过程：我认为，对于四则运算的教学，有三个问题是很重要：列什么算式（四则运算的意义）、怎样算（算法）、为什么可以这样算（算理）。

以下教学过程设计以这三个问题为主板线索，结合对本节教材的分析和目标定位，来展开教学。

一、激情导课教师引导学生回忆上节课所学，练习检验学习情况：21×4 123×2。

第六单元多位数乘一位数教学内容：教材编排特点及重难点：1．在具体情境中教学计算知识。

（用游乐园买票问题、运动会上的矿泉水瓶数等素材引出计算问题。

）游乐园买票问题。

计算共有多少枝彩笔。

计算一共买了多少本书。

开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。

计算运动场共能坐多少人。

七仙女摘桃的神话故事。

老寿星散步。

2．重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。

学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12×3就要用到10×3和2×3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。

3．不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。

如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“2个十乘3就是6个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。

再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。

（以前教学不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。

）本单元的重点：多位数乘一位数的笔算。

本单元的难点：难点一，进位问题；难点二，因数的中间和末尾有0的乘法。

教学目标：1．比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。

3．使学生能结合具体情境进行估算。

4．使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

课时划分（共13课时）：口算乘法…………………………………………3课时一位数乘二、三位数……………………………4课时中间、末尾有0的乘法……………………… 4课时整理和复习………………………………………1课时机动………………………………………………1课时教学建议：1．结合情境教学计算问题，一方面使学生认识到数学的应用性，另一方面，可以提高学生学习数学的兴趣。

再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。

（以前教学不进位的乘法时借助小方块，教学进位时用小棒来帮助学生理解。

）【教学建议】1、让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对数学的兴趣。

计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。

因此适当地创设一些具体生动的学关键字：教案习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题。

教材在这方面做了很多努力，如，创设丰富、生动有趣的情境：游园、买书、运动会等让学生倍感亲切；七仙女摘桃、老寿星散步的神话情境更是使学生印象深刻。

再如，练习中提供一些动物的体重、身长、飞行速度等数据，既增加了练习的兴趣，又扩展学生的知识面。

教学中，教师可以充分开发这些素材，同时也可收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，让他们饶有兴趣地学习数学。

2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。

本单元的几个重点内容，如整十数乘一位数的口算，笔算乘法中从不进位乘法到第一次出现进位的情况，教材都是先让学生自主探索，探寻解决问题的方法。

教学时，教师可以在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。

学生的探索可能有多种形式，如画图、列表、摆学具（如小棒）、应用已有知识迁移类推等，应允许他们用自己的方法展示思维的过程和结果。

创设学生自主或合作探索的情境和空间是这次教学改革的一个突破口，教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。

3、抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

2023年《多位数乘一位数》教学反思2023年《多位数乘一位数》教学反思1计算教学是很枯燥的教学内容，但又是必不可少的一个内容。

如何让枯燥的内容变得生动、富于活力呢？我认真钻研了教材和教参，采用了以下方法来学习本单元内容：在学生学会简单的乘法后我让学生自己试着算稍难的算式，让学生试着自主学习，思考计算方法，利用新知的迁移来完成学习。

1、从学生已有知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间。

2、给学生一个跳跃的机会，让学生在课堂中逐步掌握学习的方法并有效的运用到以后的学习中去。

多位数乘法的教学让我对计算教学有了新的认识，我会在今后的教学中扬长避短，争取好的教学效果。

每一堂课都有成功和不足之处。

虽然每节课中我为学生搭建了自由展示、自主合作的平台，但对一些学生的关注时间和空间不够，例如，平时一些发言少的、内向的孩子，在合作交流中，参与的深度就远远不及活泼开朗的孩子，这就需要我在今后的教学当中不断地总结经验，改进方法，真正做到“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”，“加强估算，鼓励算法多样化”。

在探索笔算乘法的过程中，我先让学生估算，培养学生估算的能力，接着，放手让学生用自己已有的知识经验去计算，学生积极地投入到交流讨论当中，不少同学的口算能力很强，用口算的方法算出了结果，在交流中学生充分的体验到了成功的喜悦。

在此基础之上，我又引导学生试着用竖式解决这一问题，有了口算的基础，学生通过认真的思考与合作交流得出了笔算乘法的方法。

从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。

这一过程是学生自己的成果，而不是老师强加给他们的，学生乐于接受，易于接受。

2023年《多位数乘一位数》教学反思2估算的方法灵活多变，不同的题可以有着不同的方法，同一道题也可以有不同的估算方法，现结合具体的题目一一叙述。

三年级上册数学教案－第六单元多位数乘一位数（一次进位）-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法在实际生活中的应用。

3. 解决乘法计算过程中的一次进位问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，一次进位的处理。

2. 教学难点：理解乘法的意义，掌握一次进位的计算方法。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索和发现。

2. 通过实例讲解和练习，让学生掌握多位数乘一位数的计算方法。

3. 利用教具和实物，帮助学生直观地理解乘法的意义。

4. 设计有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引出多位数乘一位数的概念。

2. 新课导入：讲解多位数乘一位数的计算方法，强调一次进位的重要性。

3. 演示与讲解：通过实例演示，让学生直观地理解乘法的意义和计算方法。

4. 练习：让学生独立完成一些多位数乘一位数的计算题，教师巡回指导。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论一次进位的处理方法，然后进行分享。

6. 游戏与竞赛：设计一些有趣的数学游戏和竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的家庭作业。

六、教学评价1. 课后通过学生的作业和课堂表现，评价学生对多位数乘一位数的掌握程度。

2. 观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用乘法。

3. 关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。

七、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

八、教学资源1. 教科书和教辅资料。

2. 多媒体课件和教具。

3. 实物和模型。

九、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 演示与讲解：15分钟4. 练习：15分钟5. 小组讨论：10分钟6. 游戏与竞赛：10分钟7. 总结与布置作业：5分钟总计：70分钟十、教学延伸1. 在下一节课中，将继续讲解多位数乘一位数的其他进位问题。

期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。

2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。

知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。

2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。

千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。

5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。

（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。

7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。

8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。

考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。

A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。

A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。

人教版三年级数学上册精品教案第六单元一、教学内容本节课选自人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：章节为《多位数乘一位数的计算及应用》。

详细内容主要围绕多位数乘一位数的计算法则、计算步骤以及在实际问题中的应用进行讲解。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握多位数乘一位数的计算法则，能熟练进行计算，解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算法则，特别是进位乘法的处理。

教学重点：多位数乘一位数的计算步骤，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生每人准备一张草稿纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小明购物找零的情景，引导学生思考小明给了收银员多少钱，收银员需要找回多少钱。

2. 例题讲解讲解多位数乘一位数的计算法则，结合例题进行详细讲解。

3. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论学生分组讨论多位数乘一位数的计算方法，每组派代表进行分享。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行简要回顾，强调多位数乘一位数的计算法则和步骤。

七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：请完成课后练习第15题。

（2）应用题：结合生活实际，编写一道多位数乘一位数的应用题，并解答。

2. 答案（1）计算题答案见教材课后练习。

（2）应用题答案根据学生实际编写，教师批改时给予适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸（1）引导学生探索多位数乘两位数的计算方法。

（2）结合生活实际，让学生用多位数乘一位数的知识解决更多问题。

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，使学生掌握了多位数乘一位数的计算法则，提高了学生的数学思维能力，培养了学生动手操作、合作交流的能力。

三年级上册数学必背知识点清单1.计量很短的时间，常用（秒），秒是比（分）更小的时间单位。

2.钟面上有（三）根针，最长最细的、走得最快的是（秒针），秒针走一小格是（一秒），走一大格是（5秒），走一圈是(60秒)也就是(1分钟)；走的最慢的是(时针)，时针走一大格是(1小时)，走一圈是(12小时)；分针走一小格是(1分钟)，走一大格是(5分钟)，走一圈是(60分钟)，也就是(1小时)。

如：分针从2走到9是（35分钟），秒针从2走到9是（35秒），时针从2走到9是（7小时）；3.分针走一小格，秒针走（一圈）；时针走一大格，分针走（一圈）；4.时间单位有：时、分、秒，相邻两个时间单位间的进率是60；1时=60分1分=60秒1时=3600秒5.长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米，相邻常用的两个长度单位（指的是：米、分米、厘米、毫米）间的进率是10；1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1米=1000毫米1分米=100毫米可以表示为：千米———→米——→分米———→厘米——→毫米6.质量单位有：吨、千克、克；相邻两个质量间的进率是1000；1吨=1000千克1千克=1000克7.计量较重或大宗物品的质量，通常用吨做单位；称一般物品的质量用千克，要求城的较精确时用克作单位。

8.笔算加法时，先把相同数位的数对其，再从个位算起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；9.笔算减法时，先把相同数位的数对齐，在从个位算起，被减数哪一位上的数不够减时，就从前一位退1作十，与本位上的数加起来再减；10.封闭图形一周的长度，就是它的周长；11.长方形和正方形都由四条线段围成的图形，它们都是四边形，它们的四个角都是直角，长方形的对边相等，正方形四条边都相等。

12.正方形是特殊的长方形；正方形和长方形是特殊的平行四边形；13.长方形的周长=（长+宽）×2或长+长+宽+宽或长×2+宽×2;正方形的周长=边长×4或边长+边长+边长+边长;长方形的长=（它的周长—宽—宽）÷2 长方形的宽=（它的周长—长—长）÷2正方形的边长=它的周长÷413.分子相同，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小；14.多位数乘一位数的乘法，从个位起(或最低位)乘起，一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘的数满几十，就向前一位进几；15.邮政编码有六位数字组成：前两位数字表示省（自治区、直辖市）;前三位数字表示邮区；前四位数字表示县(市)；最后两位数字表示投递局（所）；16.身份证号码是18位的:前6个数字表示省、市、县，中间8个数字表示出生的年、月、日，倒数第二位数字表示性别，一般是男单数，女双数；身份证号码是15位的：前6个数字表示省、市、县，中间6个数字表示出生的年、月、日，倒数第二位数字表示性别，一般是男单数，女双数；17.验算加法算式可以交换加数的位置，也可以用和减一个加数，看是否等于另一个加数；验算减法算式可以用差加减数，看是否等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数；18.一位数乘三位数，积可能是三位数，也可能是四位数；19.一根绳子对折，长度是原来的1/2，再对折，长度是原来的1/4，对折三次，长度是原来的1/8；附：1.因数中间有一个0，积中间就一定有一个0（×）；2.两个长方形的周长相等，它们的长和宽也相等（×）；3.两个正方形的周长相等，他们的边长相等（∨）；4.0和任何数相乘都得0,0加任何数也得0（×）；5.一位数乘三位数，积不一定是四位数（∨）；6.把一个西瓜分成四份，每份是这个西瓜的1/4（×）；7.正方形是特殊的长方形（∨）；8.图形一周的长度是它的周长(×);9.因数中间有0，计算时0可以省掉（×）；10.积末尾有0，因数末尾也一定有0（×）；11.积的中间有0，是因为因数中间有0（×）；12.两个数相乘，积一定比任何一个因数大（×）；13.一个数乘1，积不一定比这个数乘0大（∨）；14.一个一位数乘一个三位数，积一定是三位数（×）；15.学校操场的长度用米来作单位比较合适（∨）；16.秒针从1走到6是5秒（×）；17.100厘米的线比1米的线长（×）；。

人教版小学数学三年级上册《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿各位老师，你们好！今天我要进行说课的内容是三年级上册第六单元第一课时：多位数乘一位数不进位的笔算乘法第一课时。

下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、评价分析等方面来对本课进行具体的阐述。

一、说教材多位数乘一位数——笔算乘法是人教版小学数学三年级上册第六单元第74页的知识。

多位数乘一位数笔算乘法是本册的重点内容。

这一部分内容的学习，是在已经学习了整十、整百数乘一位数的口算的基础上学习的，是学习二、三位数乘一位数的不进位的乘法，使学生逐步理解和掌握了多位数乘一位数的乘法计算方法。

本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是为学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法打基础。

在这节课中学生在巩固练习的同时，我把提高计算能力的方法：培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中，使学生不仅巩固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度，提高计算的准确率。

根据以上的分析制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：通过师生共同探究，学会多位数乘一位数的笔算乘法。

2、过程与方法目标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

3、情感态度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知识联系在一起，会把所学知识运用于生活中，以及发挥主动性，切身感受笔算乘法的整个过程。

教学的重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生掌握多位数乘一位数的计算方法。

教学的难点：熟练地计算多位数乘一位数。

在教学过程中运用到的辅助教具是多媒体课件。

二、说教法学法1、说教学方法从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。

为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。

在教学方法上，采用讲述法、讨论归纳、强化练习的教学方法，循循诱导，让学生在讨论、游戏、练习、合作中自主学习，巩固和拓展所学知识。