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18 ﹡竹影PPT课件

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七年级语文下册(人教版)第18课《竹影》ppt课件

七年级语文下册(人教版)第18课《竹影》ppt课件
你觉得课文中哪些语 句描写最为生动？为什么？
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课文分析
中国画的特征：像符 号，重写意。
“我”、弟弟、 华明
看人影画 竹影
夏夜纳 凉
爸爸
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讲中国画的 特征
拓展延伸
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拓展延伸
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感悟探究
欣赏下面的一组西洋画和中国画，你能不能 用最恰当的话来概括 这两者的不同？
提示：可用课文中的语言概括，也可用自己 的话来说一说。
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风景
感悟探究
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静物
感悟探究
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人物
感悟探究
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人物
感悟探究
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人物
感悟探究
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感悟探究
请结合课文谈谈怎样理解这两句 话?
西洋画像照相， 中国画像符号。
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）来 shā
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重要词语
2．说说下面各词的词义
弥 漫: （烟尘、雾气、水等）充满、布满。
惬 意: 满意、称心、舒服。
意 味: 口头禅:
含蓄的意思或情趣、情调、趣味。 原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，今指常 挂在口头的词句。
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课文分析
速读课文，用一句话概括课文的 内容。
请根据课文内容给课文划分层次。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影 响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己 亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活 情趣。
返回
重要词语
1．给下面红色字注音
惬（ qi）è 意 口头禅（ ch）án 参差（ cēn ）cī 不齐 用笔蘸（ zh）àn了朱砂（ 撇（ pi）ě 的 水门汀（ tī）ng

中学初一下学期语文第18课竹影PPT课件

中学初一下学期语文第18课竹影PPT课件
第三部分（第8节），写画竹影后的 体会。
自读课文
用自己的话说说本文主要写了什么事? 方法提示： 1、本文叙述„„，引出„„，获得„„。 2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简 要经过，结果如何？
表 现 童 趣 的 描 写
观看天色的变化 （看天） （2段） 观看院里的光影 （看光影） “我们”眼中的月亮 （看月） 月亮底下头上冒的烟气 （看人影） （3段） 发现映在水门汀上的竹影（看竹影） 在水门汀上描竹影、看人影
看天 看月 看人影 看竹影 强烈的好奇心
细致的观察力 （童真童趣）
丰富的想象力
你认为文中的父亲是怎 样一个人?
“爸爸”既是一位善于引导 的老师，也是一个懂画的画 家。
本文主旨：
本文通过几个小伙伴，借着月 光画竹影等充满童趣的小事， 说明了艺术和美有时就蕴含在 孩子的童稚活动中。本文以我 和小伙伴看天看月看人影看竹 影等活动为线索，按时间顺序， 来表现中心思想的。
丰子恺（1898——1975），原名丰润，浙江崇德 人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育 家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
作者简介
他的散文在我国新文史上也有较大的影响， 主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂 再笔》、《率真集》等。这些作品除一 部分艺术评论以外，大多是叙述他自己 亲身经历的生活和日常接触的人事，表 现浓厚的生活情趣。
检查预习 惬意 qiè
撇竹叶 piě
朱砂 shā
徘徊 pɑi huɑi
口头禅 chɑn
蘸 zhɑn
参差不齐cēn cī 水门汀 tīng
ห้องสมุดไป่ตู้
• 弥漫（mí màn） （烟尘、雾气、水等）充满；布满。
• 徘徊(paí huái) 疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮

新人教版七年级语文下册：18竹影 课件(共23张PPT)

新人教版七年级语文下册：18竹影 课件(共23张PPT)
方法提示： 1、可以从妙词、修辞等 方面分析） 2、可以用“我觉得————写得生动或优美，
因为————。” 的句式。
例如:一种幽暗的光弥漫在窗际，仿 佛电影中的一幕。
“幽暗”细腻而贴切的描绘出太 阳落山后那种昏暗而有点清冷的 感觉；“弥漫” 把这种幽暗朦 胧的光用动态的形式表现出，充 满着美感。
-
满意、称心、舒服 说说上面各词的词义
自读课文
用自己的话说说本文主要写了 什么事? 方法提示： 1、本文叙述„„，引出„„， 获得„„。 2、什么时间？在哪里？哪些人？ 做什么？简要经过，结果如何？
你觉得文中哪些描 写最生动地表现了 童趣？为什么？ 请找出来，并有感 情地朗读。
品读课文
文章中的描写充满了童趣和艺术 美，你觉得哪些地方写得最生动或最 优美？找出来读一读、品一品，并做 些批注。
睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们
能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、 去描绘、去赞美生活的美。
联系经历，感悟生活：
我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、 用花和柳条编花环、跳房子等等，留心 想想，你也许在生活中进行着一种艺术 上的创造，也许有艺术上的发现呢，让 我们走进童年，想想你儿时做过的哪一 个充满童稚的游戏也是可以让你获得类 似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？
表 现 童 趣 的 描 写
观看天色的变化 （看天） 观看院里的光影 （看光影） “我们”眼中的月亮 （看 月） 月亮底下头上冒的烟气 （看人影） 发现映在水门汀上的竹影 （看竹影） 在水门汀上描竹影、看人影
看天 看月 看人影 看竹影 强烈的好奇心
Байду номын сангаас
细致的观察力 （童真童趣）
丰富的想象力

7年级下册语文：第18课《竹影》课件

7年级下册语文：第18课《竹影》课件
胸有成竹
速读课文，勾画关键 语句，并用简洁 的语言概括课文 主要情节。
勾画出你认为描写生动的语句，并 简要评述。
联系生活体验，研读 有关中国画常识 的语段，体会画 竹的内涵，思考： 文中“西洋画像 照相，中国画像 符号”用了什么 修辞手法，你如 何理解这句话？
不论是中 国画还是西洋 画，都是一种 艺术，我们要 学会发现身边 的艺术，并学 会谦虚地请教 别人。
• 徘徊(paíhuái)不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、
起伏。文中指（1）。
原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也
•
口头禅(chán)
指借用禅宗常用语作谈话的点缀。今指常挂 在口头的词句。
照葫芦的样子画葫芦。比喻方法简单，单纯模仿，
不加改变。
•
依样画葫芦
包括（指大范围）。
• 包罗 在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
丰子恺
让我们先来朗读一首儿歌吧！
影子在前，影子在后， 影子是个小黑狗，常常跟着我。 影子在左，影子在右， 影子是个好朋友，常常陪着我。
丰子恺简介
丰子恺(1898～1975)，浙江崇德人。原 名丰润，又名婴行。他是我国现代著名的 漫画家、文学家、美术和音乐教育家。他 的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻， 耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很 大，主要作品有：《缘缘堂随笔》、 《 缘缘堂再笔》、《甘美的回忆》《率真集 》等。
• 1．给下面加点字注音。
• 惬（ qiè）意 • 口头禅（ chán ） • 参差（ cēn cī ）不齐 • 用笔蘸（zhàn ）了朱 • 砂（ shā ）tīn来g 撇（piē ） •水门汀（ ）
• 弥漫（mímàn）（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

人教版七年级语文下册第18课《竹影》课件 (共33张PPT)

人教版七年级语文下册第18课《竹影》课件 (共33张PPT)
竹 丰影
子 恺
正确朗读下列词语：
惬意 (qiè)朱砂 (shā)蘸 (zhàn) 撇竹叶 (piě) 口头禅 (chán) 参差不齐 (cēn)(cī) 水门汀 tīng
作者介绍
名：丰子恺，原名丰润 时：现代(1898～1975) 地：浙江崇德人 评：画家、散文家 作：《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、
你觉得文章中的爸爸是个怎 么样的人？
明确： 1、理解并尊重孩子； 2、懂得因势利导教育孩子； 3、博学，特别是对绘画颇有研究。
四、自读爸爸话——品竹韵、索竹理
• 爸爸的话里包含了哪两层意思？
1、画竹难；
2、中国画的特点及其与 西洋画的差异。
• 苏轼（宋）
• 《於潜僧绿筠yún轩》
可使食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦 尚可肥，俗士不可医。
爸爸的艺术引导有成效吗？ 你从哪儿看出来的？
五、走近作者： 丰子恺(1898～1975)，浙 江桐乡人。原名丰润。他是我国 现代著名的漫画家、散文家、美 术和音乐教育家，是一位多方面 卓有成就的文艺大师。 他的漫画作品大多以儿童为主 人公，风格独特，深受人们喜爱； 他的散文主要作品有：《缘缘堂 随笔》、《缘缘堂再笔》、《率 真集》等。作品大都是叙述他自 己亲身经历的生活和日常接触的 人事，表现浓厚的生活情趣。
1、天空好 像一盏乏了 油的灯，红 光渐渐地减 弱。
那光一跳一 跳地沉下去。
2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音 阶了。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动 把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2721.7.27T uesday, July 27, 2021

中学初一下学期语文第18课竹影PPT课件

中学初一下学期语文第18课竹影PPT课件
制 作 人 ： 岳 文 豪
霍 飞
2020/1/1
1，作者介绍 2，生字 3，解词 4，多音字 5，课文结构 6，文章主旨 7，课后练习
2020/1/1
丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、 音乐教育家，浙江省崇德县石门湾人 (今桐乡石门 镇)。1914 年考入杭州浙江省立第一师范，曾受业 于李叔同，后游学日本。在东京学习绘画和音乐 时，受到画家竹久梦二画风影响。回国后开始以 漫画描绘故事意境、儿童生活等。丰先生博学多 能，在漫画、散文、美术、音乐理论、翻译、书 法及艺术教育等诸方面均有突出成就。有<<子恺 漫画>>，<<缘缘堂随笔>>等众多作品行世。
2020/1/1
2020/1/1
第一部分（第一节），写我与弟弟 晚饭后去院中乘凉。
第二部分（第2节—第7节），写几 个小伙伴月下画竹影，并同父亲一 起探讨中国画。
第三部分（第8节），写画竹影后的 体会。
2020/1/1
本文主旨：
本文通过几个小伙伴，借着月 光画竹影等充满童趣的小事， 说明了艺术和美有时就蕴含在 孩子的童稚活动中。本文以我 和小伙伴看天看月看人影看竹 影等活动为线索，按时间顺序， 来表现中心思想的。
5 参差不齐：长短，高低，大小不齐，不 一致。 2020/1/1
（cān）参加 参 （shēn）人参
（cēn）参差
（piĕ）撇嘴 撇
（piē）撇开
差
2020/1/1
（chāi）钦差 （chā）差别 （chà）相差 （cī）参差
（chéng）乘凉 乘 （shèng）千乘之国
本文根据时间顺序，可分三段：
2020/1/1
Piĕ zhàn yōu qiè shū

第18课《竹影》课件(人教版七年级下) 18ppt--初中语文

第18课《竹影》课件(人教版七年级下) 18ppt--初中语文
中国画重写意神似、神韵； 西洋画重形似、写实。
2021/10/3
你从课文的学习中感悟 到了什么？请说出来与 同学分享——
2021/10/3
一去不返的童年是美好 的，只要你们拥有一颗 童心，你们就能拥有童 年般的快乐。看似平凡 的生活是美好的，只要 你们拥有一颗爱心和一 双敏锐的眼睛，你们就 能发现生活中美好的东 西无处不在：一片枯叶， 一叶残贝，一抹残阳， 都能让你激动留连，收 益匪浅。
我来说说
文中作者的父亲是一个怎么样的 人呢？请结合课文语句作简要评价。
是父亲的引导教育，使丰子恺 进入了艺术的殿堂，使他日后有所 成就。
2021/10/3
中 西 画 欣赏
2021/10/3
2021/10/3
2021/10/3
2021/10/3
2021/10/3
西洋画像照像，中国画像符号。
受 。这《史 代
人 些缘上 著
整体感知
从文中找出写人物活动 的词，试着用一句话概括课 文内容。202 Nhomakorabea/10/3
人物
事（主要动作）
我、弟弟 乘凉、看天色、画竹影
华明 描人影、竹影
爸爸 看；描竹影；讲解中国画知识
我们在月光下画竹影，听爸爸给我 们讲解中国画知识，得到了一次艺 术体验。
2021/10/3
2021/10/3
2021/10/3
2021/10/3
们丰 作缘也丰 名丰
的子 品堂有子 画子
喜恺 大随较恺 家恺
(—)
爱漫 。画
作
都笔大的 表》的散 现《影文
、 文 学
18 98
品 风 格
浓艺响， 厚术。在 的趣主我
家 。
19 75

初中七年级语文下册(人教版)18《竹影》ppt课件

初中七年级语文下册(人教版)18《竹影》ppt课件

为什么说“用墨来画竹，是最正当的？” 因为墨包罗世界上所有的颜色,是很好的一种颜料， 而竹象征着纯洁、坦直、忠诚的内在精神，所以说 “用墨来画竹，是最正当的”。
怎样才叫佳作？ “凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时 所见的一种神气，就是佳作了。”
画竹除了用墨，还会用什么颜色？为什么？
红色画出来的叫做“朱
丰子恺作品欣赏
丰子恺作品欣赏
丰子恺作品欣赏
丰子恺作品欣赏
课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写 人物活动为主？请概括课文内容。
本文叙述了在一个有月亮的夜晚,我们几个少年在 水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及爸 爸给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术 体验，获得了艺术美的发现。
竹”，画家所描的，已经不
是竹，而是竹的一种姿势， 一种活的神气。
“我”似觉得吴昌硕描的墨竹更有意味的原因是什 么？（用文中原句回答） “那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合 的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种
活的神气。”
本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内 容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
门前溪一发， 我作五湖看
1941年，丰子恺率妻儿避 难暂寓遵义，五湖的闲暇既 已无望，门前一溪也能聊以 慰情。与其说是逃避，不如 看作文人的从容。
幸有我来山未孤 我看青山多妩媚， 料青山，看我应如是。
无言独上西楼
是真的无言了吗？若是无 言，必然无思，既然无思，又 何必独上西楼。看来，无言却 是多情，正是"才下眉头，却上 心头"才教人独立西楼，听凭明 月去涤荡"剪不断，理还乱"的 心思。
课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充 满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？ 为什么？
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1.你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有 感情地读一读。
观看天色的变化 观看院里的光影 我们眼中的月亮 月亮底下头上冒的烟气 在水门汀上描影
2.为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情？
孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有丰富的 想象力，敏锐的观察力。 3.爸爸的表现对孩子有什么影响？
几个小伙伴在月夜里相聚，天真烂漫的童心，促使他 们对周围的世界充满了好奇心，他们看天、看月、看人影， 画人影，看竹影，画竹影。在童趣的指引下，他们不由得 走到了艺术殿堂的门口。此时，领路人“爸爸”出现了。 他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩 子们上了一堂艺术入门课。这篇文章就是通过作者对儿时 这件事的回忆，引出对中国画的艺术体验——中国画注重 写意。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Hale Waihona Puke 这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不 同。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关 系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化 重实验相关。
西洋画
中国画
中国画
西洋画
（神似） 中国画 —符号(重写意)
（形似） 西洋画 —照相(重写实）
二、品析语言
文中写到“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背 着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很 久了。”这句话的含意是什么？
孩子以为自己做错了事情，而且已全被父亲看在眼里， 担心会受到父亲批评。
三、探究主旨
本文表现了怎样的主旨？
本文表现了天真烂漫的童真、童趣。童心是天真烂漫 的，童趣是发自天性的。孩子们的游戏之中蕴藏着他们 独特的“艺术”创造。
看天
看月
强烈的好奇心
童
看人影 细致的观察力
心
描人影 丰富的想象力
童
看竹影 极强的模仿力
时间 地点
一个夏天的晚上 “我”家屋后的院子里
人物 “我”、弟弟、华明、爸爸
人物活动 看天、看月、看人影、看竹影、画竹影、谈艺术
内容：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，从中 引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
一、研读文本
1.你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有感 情地读一读。 2.为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情？ 3. 爸爸的表现对孩子有什么影响？ 4.文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？ 5.如何理解文中“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
一、读一读
pái huái 徘徊
qiè 惬意
shā 朱砂
chán 口头禅
cēn cī 参差
jiè 芥子园
shuò 闪烁
kǎi 恺
zhàn 蘸
二、记一记
惬意：满意、称心、舒服。 弥漫： 充满、布满。 徘徊： 在一个地方来回地走。 包罗： 包括（指大范围）。 参差不齐： 长短、高低、大小不齐。
填写下表，并用一句话概括课文内容。
18 ﹡竹影
1、整体感知文章内容，领会课文所表现的童趣。 2、领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美，学会在生活中去 发现、创造艺术的美。 3、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
作者介绍
丰子恺(1898--1975)，原名丰润， 浙江桐乡人。是我国现代著名的漫画 家、文学家、美术和音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的文艺大师。解 放后曾任中国美术家协会主席、上海 中国画院院长、上海对外文化协会副 会长等职。主要作品有：《缘缘堂随 笔》、《缘缘堂再笔》、《甘美的回 忆》、《率真集》等。
爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地 给孩子上了一堂艺术入门课，把孩子带入艺术殿堂。
4.文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？
孩子们有天真烂漫的童心和好奇心。爸爸和蔼可亲，不 仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行 引导教育。
5.如何理解文中“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
让我们也来为漫画配上生动 的 解说词吧！
2.把你童年中有意趣的事，也 像丰子恺那样，用漫画画出来， 并给它配上解说词吧！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
趣
描竹影
欣赏丰子恺的漫画，并为这些画配上解说词。
这是丰子恺最广为流传的一张 画，主人公是他的长子丰华瞻。 幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象 力，无怪长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到外国的大学 演讲时，礼堂上就悬挂着这张画 片。
要要！！
丝 丝毫毫没没 有商有量商 的余量的余 地地， ，对对于于 天上天的上月的 亮，月亮， "要 "要""字字后后 面还面要还跟上 要一跟上一 个个坚 坚定定的的 惊叹惊号叹。号 那样。那样 明明亮 亮有有趣趣 的月的亮月，亮 没有，没有 理理由 由不不拿拿 在手在中手把中 玩把把玩把 玩玩， ，至至于于 上天上捉天月捉 是坐月是坐 火火箭 箭还还是是 架梯架子梯，子 这却，这却 不不在 在他他们们 思考思的考范的 围里范。围里。