下载文档原格式
万永彪职称申报公示材料拟晋职务：副教授所在单位：文学院任教学科：社会学——————————————————————————————————学历、资历一、毕业证1、大学本科毕业证，河北师范大学， 2002年6月二、学位证1、法学学士学位证，河北师范大学，2002年6月2、法学硕士学位证，南开大学， 2007年12月三、万永彪现专业技术职务任职资格为讲师，取得时间为2007年9月外语、计算机能力一、外语考试合格时间2011年6月，职称英语-综合A级二、计算机考试合格时间2011年7月，职称计算机高级专业技术工作经历（能力）一、任现职以来年度考核情况：2007年度合格，2008年度称职，2009年度优秀，2010年度优秀，2011年度称职。
二、教学质量测评情况：2009/2010学年、2010/2011学年，教学质量测评为优秀。
三、高校教师资格证书编号：20051300070002576四、河北省专业技术人员创新能力培训合格证书五、河北省专业技术人员继续教育证书业绩成果一、各种荣誉证书或证明材料1、2009年“中华魂”主题教育活动征文比赛优秀指导教师,河北省教育厅，2009年12月2、2009年度社会治安综合治理先进个人,河北工程大学，2010年3月二、科研获奖情况1、“城市社区养老体系构建探析”，第一，2010年7月，邯郸市第十一次社会科学成果二等奖，邯郸市人民政府2.“地方高校大学生就业核心竞争力提升策略刍议”，第一，2012年7月，河北省第十三届高等教育科学研究成果二等奖，河北省教育厅3.“高校德育效益影响因素及其提高途径探悉”，第二，2008年9月，邯郸市第十次社会科学成果三等奖，邯郸市人民政府4.“邯郸市提升机关行政人员效能对策研究”，第五，2010年7月，邯郸市第十一次社会科学成果三等奖，邯郸市人民政府三、科研立项、结项证书及科研成果鉴定，效益证明原件1、“邯郸市城市社区养老体系构建研究”（邯社科重点200859），第一,2008年5月，邯郸市哲学社会科学规划办，已结项；2、“邯郸市体育发展综合水平评价研究”（邯社科重点201061），第二,2011年12月，邯郸市哲学社会科学规划办，已结项3、“金融危机条件下有效提升地方高校毕业生就业竞争力研究”（HB09BJY006），第三，2010年11月，河北省哲学社会科学规划办公室，已结项；4、“河北省三年大变样代价预警与调控研究”（HB09BYJ013），第四，2010年11月，河北省哲学社会科学规划办公室，已结项；5、“我省大学生学业质量监控与干预体系研究”（S080312），第四，2011年7月，河北省教育厅，已结项；6、“地方高校大学毕业生就业核心竞争力提升策略研究”（校教研201023），第一，2011年7月，河北工程大学，已结项；7、“基于最优控制理论的社会管理创新研究”（HB12SH038），第三，2012年4月，河北省哲学社会科学规划办公室，在研；论文、著作一、论文1.《学习型企业的创建与推进》，《企业家信息》（人大复印资料），2012年8期，第一作者，是I类核心期刊，与自己从事专业相同；2.《企业改制中国有资产流失问题及对策》，《商界导刊》（人大复印资料），2012年8期，第一作者，是I类核心期刊，与自己从事专业相同；3.《马克思世界历史与全球化理论的分析比较》，河北工程大学学报（社会科学版），2008年4期，第一作者，与自己从事专业相同；4.《城市社区养老体系构建探析》，河北工程大学学报（社会科学版），2009年4期，第一作者，与自己从事专业相同；5.《地方高校大学生就业核心竞争力提升策略刍议》，河北工程大学学报（社会科学版），2010年3期，第一作者，与自己从事专业相同。
教师个人信息
教师签字：学校审核人签字：
学校签章：
填表说明：
一、姓名必须与身份证上一致。
二、婚姻状况包含以下几项选一项：1、未婚；2、已婚分初婚、再婚、复婚，选一；3、丧偶；4离婚；5、未说明的婚姻状况。
三、健康状况包含：1、健康或良好，2、一般或较弱，3、有慢性病，4、残疾。
四、教职工来源包含：1、招聘，分应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师考录、其他招聘；2、军队转业、复员；3、调入；4、引进人才；5、其他。
五、教职工类别包含：1、校本部教职工，分专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员、聘请校外教师、专职辅导员；2、校办企业职工。
六、是否在编：如是，则不必填用人形式一栏。
七、信息技术应用能力包含：1、精通；2熟练；3良好；4一般；5较弱。
八、教师按编制所在单位填表，交流、外借人员信息一律按原单位填。
九、出生时间和参工时间一律由学校根据档案提供信息统一填报。
九、教师信息应以相关证件为依据如实填写，教师本人须对所填信息真实性负责。
河北师范大学文学院教职工聘任结果教授邢建昌郑振锋史锦秀张俊才崔志远陈超杨栋马云李索李锡龙崔际银杨同用许建平郭宝亮李延年吴秀华（以上人员的聘期为2004年5月1日至2007年6月30日）张标：聘期为2004年5月1日至2004年9月30日马恒君：聘期为2004年5月1日至2004年12月31日陈慧：聘期为2004年5月1日至本人退休副教授霍现俊林岩梁素青刘静闫福玲姜文振李华秀李彦勋阎世东孙艳郑连保田恒金温欣荣徐贵森高艳芝张连武胡宝珍李卫华周进祥唐健雄张蕾孙金韬张竹筠王少杰崔福建周昭宜唐文斌张丽丽牛炳文梁惠娟（以上人员的聘期为2004年5月1日至2007年6月30日）王国栓宋文辉（以上人员的聘期为2004年5月1日至2004年职称评审结束）王宗玖：聘期为2004年5月1日至2004年11月30日讲师李佳李建周黄福元张国柱苑书文李惠敏李永伟王春玲仇海平余洁武建宇张立鹏张阿莉关璟瑶刘三平桑宇红王华王勇刘卫东阎浩然何彦杰张智慧李小平王国兰李江峰胡景敏李静谭东梅张爱武王文华秦燕钢王浩王春景王军周雪花毕日升王雪枝张淑娟孟新东吴少华张凤辉王洁（以上人员的聘期为2004年5月1日至2007年6月30日）周伟红：聘期为2004年5月1日至2004年职称评审结束助教高文霞李丽云牛军刘万川易卫华时俊静李云雅孙鑫煜许海滨（以上人员的聘期为2004年5月1日至2007年6月30日）管理系列：书记：王贵新院长：邢建昌（兼）副书记、副院长：阎世东（兼）副院长（教学）：史锦秀（兼任）副院长（科研）：郑振锋（兼）副院长（行政）：赵家奎党委秘书：谭东梅（兼）团委书记：张国柱（兼任）教学办主任：王月宝科研秘书：暂缺成教秘书：高文霞（兼）办公室主任：郭占领（以上人员的聘期以学校规定为准）教辅系列副高：白铭：聘期为2004年5月1日至2007年6月30日孙兰群：聘期为2004年5月1日至2005年4月30日中职：寇淑慧陈晓燕赵志强高亚林行政办公室：李志刚刘德婷（以上人员的聘期为2004年5月1日至2007年6月30日）说明：1．所聘人员中的正高职和低职高聘者须报学校审批，以学校意见为准。
应聘辅导员岗位人员提交材料说明根据学校工作安排，辅导员岗位报名所需要提供的相关材料：硕士学历应聘我校2020年本科生辅导员岗位的人员，除在河北师范大学人事处“教师招聘管理”系统中填报相关应聘信息外，还需同时以中国邮政EMS方式向我校邮寄纸质报名材料，硕士学历应聘辅导员岗位的资格审查将以收到的纸质报名材料为准，如未提交纸质材料或所提交纸质材料不全，将不予受理，由此产生的相关后果由本人承担；博士学历应聘我校2020年本科生辅导员或研究生辅导员岗位的人员，除在河北师范大学人事处“教师招聘管理”系统中填报相关应聘信息外，还需将报名材料和佐证材料扫描件发送至指定报名邮箱，提交的电子材料不全将不予受理，由此产生的相关后果由本人承担。
有关说明如下：（如有疑问可联系学校人事处：03）一、提交材料：1、河北师范大学辅导员岗位招聘报名表（附件3，需手写签字）；2、身份证复印件（A4纸正反面复印）；3、英语四、六级证书（或成绩单）复印件、计算机成绩证书（或成绩单）复印件；4、本科及本科以上学历毕业证书、学位证书复印件（2020年应届毕业生未取得毕业证书、学位证书的，另需提供现学习阶段的学习成绩单复印件（加盖学籍管理部门公章））；5、应届毕业生：在读学习证明（需写明入学及预计毕业时间，所学专业，能否如期取得毕业证、学位证书，在读期间的现实表现，有无违纪违法记录等内容，加盖学院公章）；有工作经验者：提供3年及以上相应岗位工作证明（提供相应原始佐证材料（如履历表、考核表等人事档案材料或各类奖励证书等）的复印件，加盖单位人事部门公章）；提供此项材料注意事项：一是足以证明自己岗位身份和工作年限的材料，且无争议。
二是“相应工作岗位”，指的是与应聘岗位完全一致的工作岗位。
6、党员或预备党员证明信（加盖学院党委(或学校组织部门)公章）；7、主要学生干部经历证明信(加盖学院(或学校学生管理部门)公章)；8、其他各种获奖及资格证书复印件（加盖证书授予单位或学院公章）；9、河北师范大学辅导员岗位招聘报名汇总表（附件4）。
校人字[2010]14号河北师范大学岗位设置与聘任实施办法第一章总则为深化人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，根据中共河北省委组织部、河北省人事厅关于《河北省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（冀人发［2007］76号）和河北省教育厅转发省职改办《关于做好全省事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（冀教人［2009］13号）文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二章岗位设置原则第一条岗位设置要从事业发展需要和实际工作需要出发，按需设岗，精简、高效。
第二条岗位设置要有利于职工队伍建设，结构优化，科学合理。
第三条岗位设置要有利于吸引优秀专业技术人才，有利于调动在岗人员的积极性。
第四条学校实行岗位总量及结构比例控制，实行固定岗位与机动岗位相结合。
第三章实施范围第五条学校在册的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员都分别纳入相应岗位，实行岗位管理。
第四章岗位设置第六条岗位总量在上级给我校下达的编制数内设置学校岗位总量。
第七条岗位类别和结构比例学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。
根据中共河北省委组织部、河北省人事厅关于《河北省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（冀人发［2007］76号）的规定和学校工作需要，本次我校专业技术岗位设置数量不低于学校岗位总量的75%，其中教师岗位设置数量不低于学校岗位总量的60%；管理岗位设置数量不超过学校岗位总量的15%（校机关管理岗位7%、学院管理岗位5%、直属单位管理岗位3%）；工勤岗位设置数量不超过学校岗位总量的10%。
第八条专业技术岗位等级和结构比例专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
高级岗位分为7个等级，由高到低分为一至七级，其中正高级岗位包括一至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为三个等级，由高到低分为八至十级；初级岗位分为三个等级，由高到低分为十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
附件1:河北师范大学顶岗实习支教访名师、学名师情况登统表学生姓名张娅专业心理学实习学校藁城九门中学名师姓名石霞所在学校藁城九门中学名师简介石霞老师是九门乡中的骨干教师，从事教学工作近二十年，在从业过程中兢兢业业，对学生充满爱心。
在几年前的一场大病后，石霞老师将工作重心由语文教学转为对学生的心理辅导，学生们在石老师的帮助下，快乐学习，健康成长。
石霞老师培养出了一批批优秀的学生，为农村义务教育做出了很大的贡献。
名师名语使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才；作为教师，我们要“每天四问”：一问“今天我们为孩子的身体健康做了什么？”二问“今天我们为孩子的道德养成做了什么？”三问“今天我们为孩子的能力发展做了什么？”四问“今天我们为孩子的学问增长做了什么？”名师事迹石霞老师是九门乡中的骨干教师，教学十余年来，她不断提高自己，丰富自己的知识。
对待学生，她充满爱心，对待工作，她一丝不苟，对待自己，她严格要求。
几年前，石霞老师患上了癌症，即使在病情严重的时候，她仍然放不下自己的学生，不能上课，她就将精力放到对学生的思想教育工作上，对学生进行心理辅导。
回到工作岗位后，她开设心理咨询室，为学生进行心理疏导，让学生在轻松积极的心态下不断提高自己。
学习感悟在了解到石老师的事迹之后，在她的身上我看到了作为一个老师的责任所在。
对学生负责就是对自己负责，用心去对待每一个学生。
从她的身上我学习到了这样几点:第一：责任心，做任何事情都要有责任心当然老师也不例外，一名老师最基本的素质就是要有责任心，对学生负责，对自己负责。
第二：用心去做每一件事，不管以后我会不会从事教师这个职业但是用心确实是做每一件事所必备的。
只有用心才会体验到工作中的真正乐趣。
第三：乐观的心态，在访谈中，完全没有看出石老师是一个身患癌症的病人，我所看到的是，一个善于言谈，积极向上，勇于追求的一名老师。
第四:激情与热情，虽然石老师从教以二十多年，但我看不出她对工作的懈怠，反之，我看到的是她对教育事业的热爱与激情。
张艳红申报晋升教授公示材料所在单位：文学院任教学科：外国语言文学——————————————————————————————————学历、资历一、毕业证1、大学本科毕业证毕业院校：河北师范大学所学专业：英语语言文学毕业时间：1993年6月二、学位证1、文学学士学位，授予时间：1993年6月，河北师范大学2、文学硕士学位，授予时间：2004年6月，山东大学三、现专业技术职务任职资格名称及取得时间副教授，2005. 11. 30外语、计算机能力一、外语考试免试:根据冀职改办字[2007] 53号文件“关于调整专业技术人员职称外语考试有关规定的通知”第一款第二条“取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求的”，属免考范围。
二、计算机考试合格时间2014年7月专业技术工作经历（能力）一、任现职以来年度考核情况：2005 优秀； 2006 合格； 2007 优秀； 2008合格； 2009合格；2010 优秀； 2011 合格； 2012 合格； 2013合格二、教学质量测评情况：2009/2010, 2011/2012学年教学质量测评优秀三、高校教师资格证书编号及任教学科：高校教师资格证书编号：9713JJA71017368任教学科：外国语言文学业绩成果一、各种荣誉证书或证明材料㈠荣誉称号1、优秀共产党员，邯郸市教工委，2011年6月2、河北工程大学师德先进个人，中共河北工程大学委员会（校党【2012】10号），2011年4月㈡教学获奖1、河北省教学成果二等奖(“CDIO教育理念下的研究生英语教改理论与实践”)，河北省教育厅，2013年3月，排名第二2、河北省高校第十三届“世纪之星”英语演讲大赛指导教师一等奖，河北省教育厅，2012年11月，排名第一3、河北工程大学教学成果一等奖，(“CDIO教育理念下的研究生英语教改理论与实践”)，河北工程大学，2012年11月，排名第二二、科研获奖情况1、河北省高等教育学会第十三届高等教育科学研究成果一等奖论文（“A Study on English TeachingQuality Assessment of Non-English Postgraduates in Universities of Science and Technology In Hebei Based onFussy Matter-element Model”），河北省教育厅，2012.6，排名第一三、科研立项、结项证书及科研成果鉴定、效益情况1、已鉴定科研项目情况⑴“图式理论对话语理解中关联机制的解释作用”排名第一，2011.6，河北省哲社规划办HB11YY002，2012.12，河北省哲社规划办，结题优秀⑵“预设与语言表达含义研究”，排名第二，2009.3，河北省哲社规划办HB09BYY010，2010.6，河北省哲社规划办，结题良好⑶“CDIO教育理念与工科研究生英语教学定位研究”，排名第一，2009.8，河北省教育厅S091206，2011.6河北省教育厅，结题⑷“CDIO教育理念下的研究生英语分级教学及综合评价研究”，排名第一，2011.8，河北省教育厅JYGH2011039，2012.6河北省教育厅，结题2、未鉴定科研项目情况⑴基于ESP的研究生公共英语课程体系构建，第一，2012.6，河北省哲社规划办HD12Y023，在研⑵基于ESP的研究生公共英语教材建设，第一，2012.8，河北省教育厅GH122062，在研⑶ ESP教育理念下的研究生英语口语教学研究，第二，2013.8，河北省教育厅SQ132010，在研论文、著作一、论文1、“组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展”，《职业技术教育》，2014年20期，独著，核心期刊，与自己从事专业相同2、“话语关联的图式理解模式”，《河北大学学报（哲社版》2012年3期，第一，核心期刊，与自己从事专业相同3、“A Study on English Teaching Quality Assessment of Non-English Postgraduates in Universitiesof Science and Technology In Hebei Based on Fussy Matter-element Model”，ICEMT2010，2010年11月，第一，EI检索，与自己从事专业相同4、“Undergraduate Practice Teaching Job Quality Assessment Based On Artificial Fish-BP NeuralNetwork”, CCCM2009，2009年8月，第二， EI/ISTP检索，自己从事专业相同5、“Genetic Algorithms for Optimal Design of Vehicle Suspensions”，ICEIS2006，2006年4月，第二，EI/ISTP检索，自己从事专业相近6、“基于CDIO工程教育理念的研究生英语课堂教学模式探讨”，《河北工程大学学报(社会科学版)》，2012年1期，第一，自己从事专业相同7、“河北省理工科院校非外语专业硕士研究生英语教学现状调查”，《河北工程大学学报(社会科学版)》，2010年3期，第一，自己从事专业相同8、“图式理论对语篇连贯的解释力”，《河北工程大学学报(社会科学版) 》，2012年3期，第二，自己从事专业相同9、“汉语负迁移对英语写作的影响”，《河北工程大学学报(社会科学版)》，2007年4期，第二，自己从事专业相同10、“语篇-图示理论下的公外研究生英语写作教学”，《第五届中国及东亚地区学习者国际研讨会论文集》，2009年10月，第一，自己从事专业相同二、著作1、《新标准大学英语长篇阅读（4）》，外语教学与研究出版社，ISBN978-7-5135-4237-1,2014年7月，14人，副主编、五万字，与自己从事专业相同教学情况其他需要说明的材料一、指导青年教师、研究生情况1、指导青年教师两名，其中赵鸿瑜荣获：2010年河北工程大学青年教师基本功竞赛一等奖；河北省高校第十一届“世纪之星”英语演讲比赛一等奖。
