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课时：2课时年级：职业高中二年级教学目标：1. 知识目标：使学生了解装卸搬运的基本概念、操作规范和安全注意事项。
2. 技能目标：使学生掌握装卸搬运的基本技能，包括物品的识别、分类、搬运和堆码。
3. 情感目标：培养学生安全意识、团队协作精神和责任感。
教学重点：1. 装卸搬运的基本概念和操作规范。
2. 装卸搬运工具的使用方法。
3. 装卸搬运过程中的安全注意事项。
教学难点：1. 装卸搬运过程中物品的平衡和稳定性。
2. 装卸搬运工具的正确使用和保养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 装卸搬运工具（如手推车、叉车等）。
3. 实际操作场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍装卸搬运行业的现状和发展趋势。
2. 提出问题：什么是装卸搬运？装卸搬运有哪些基本操作？二、讲授新课1. 装卸搬运的基本概念：- 解释装卸搬运的定义和作用。
- 介绍装卸搬运的流程和环节。
2. 装卸搬运的操作规范：- 讲解装卸搬运的基本步骤。
- 强调操作规范的重要性，如：正确使用工具、注意物品保护、确保安全等。
3. 装卸搬运工具的使用方法：- 介绍常用装卸搬运工具的种类和特点。
- 演示工具的正确使用方法，如：手推车、叉车等。
三、课堂练习1. 学生分组进行装卸搬运工具的使用练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误操作。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调安全意识和团队协作精神的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对装卸搬运基本概念和操作规范的掌握程度。
2. 提出问题：装卸搬运过程中有哪些安全注意事项？二、讲授新课1. 装卸搬运过程中的安全注意事项：- 讲解装卸搬运过程中的安全隐患，如：物品堆放不稳定、操作不规范等。
- 强调安全操作的重要性，如：穿戴个人防护用品、注意身体姿势等。
2. 装卸搬运工具的保养与维护：- 介绍装卸搬运工具的保养方法，如：定期检查、及时润滑等。
- 强调工具保养对安全操作的重要性。
三、实际操作1. 学生分组进行实际装卸搬运操作，教师现场指导。
教案2、装卸搬运的分类设（1）按设备分：（2）按机械及机械作业方式分计（3）按装卸搬运的特点分二、装卸搬运的地位三、装卸搬运的特点（1）装卸搬运是附属性、伴生性的活动（2）装卸搬运是支持、保障性活动（3）装卸搬运是衔接性的活动（4）装卸搬运是增加物流成本的活动四、装卸搬运合理化（1）装卸搬运次数少、距离短（2）各作业环节衔接流畅（3）机械化作业（4）成组化作业（5）省力化作业（6）提高装卸搬运的活性（7）可以改善物流装卸搬运作业效率的“六不改善法”：不让等；不让碰；不让动；不让想；不让找；不让写。
五、装卸搬运的原则（1）减少环节，装卸程序化（2）文明装卸，运营科学化（3）集中作业，集装散装化（4）省力节能，努力促“活化”（5）兼顾协调，通用标准化（6）巧装满载，安全效率化（7）课程总结本］云南烟叶烟草公司作为云南烟草行业的重点骨干企业，是云南省最大的云烟原料加工基地，是集收购、加工、储存、销售为一体的国有中型企业，公司总的仓储、复烤能力达到了150万担，承担着我省烤烟15%的复烤加工任务，担负着省内烟厂以及全国40多家烟厂的烟叶调拨任务。
1995年从国外引进了两条12000KG/H打叶复烤生产线，加速了资产流动，优化了资源配置，迅速实现了资产的保值增值。
多年来，公司倡导“服务、管理、质量、诚信”的经营管理观念，制定了有利于企业发展的“改革促发展、管理求效益、心中有客户、精诚铸信誉”的公司方针。
注重企业信誉，以一流的产品，一流的服务，获取良好的社会效益和经济效益是公司始终不渝的追求。
同时，公司依靠市场开拓、技术创新和广大员工的艰苦努力，使企业经济效益大幅度增长，成绩令人瞩目。
云南省烟草烟叶公司已步入现代化复烤企业的行列，一个以原料为核心，以销售为龙头，以出口为纽带，以烤烟为主业，多种经营的新发展格局已经形成。
在烟草行业新的机遇与挑战面前,云南省烟草烟叶公司在继续发挥企业各种优势的同时不断强化管理，采取行之有效的® 5-2物料放置状态活性示黛国从图中可以看出，活性指数越高物料越容易被移动。
装卸作业等级装卸作业是指将货物从一个运输工具转移到另一个运输工具的过程。
它是物流运输中非常重要的一环，直接影响着货物的安全和运输效率。
为了确保装卸作业的顺利进行，通常会根据货物的性质和特点，划分不同的装卸作业等级。
装卸作业等级的划分主要是为了根据货物的特点和操作难度，确定相应的工作要求和安全措施，从而保证装卸作业的顺利进行。
不同等级的装卸作业对作业人员的技术要求和操作能力有不同的要求。
一般来说，装卸作业等级可以根据以下几个方面进行划分。
首先是货物的性质。
货物可以分为易碎品、液体、粉末状物品、危险品等不同类别。
对于易碎品和危险品等特殊货物，装卸作业的难度和风险会更大，因此需要特别注意安全措施和操作要求。
其次是货物的体积和重量。
大件货物和重型货物的装卸作业通常需要使用起重机等专业设备，操作难度较大。
而小件货物和轻型货物的装卸作业相对简单，只需要人工操作即可。
货物的特殊要求也是划分装卸作业等级的重要因素之一。
例如，对于需要冷链运输的货物，需要在装卸过程中保持一定的温度，对温度控制的要求较高。
对于需要防潮的货物，需要采取相应的防潮措施。
在进行装卸作业时，不同等级的作业需要不同的人员配备和操作要求。
高等级的装卸作业通常需要经过专门的培训和资质认证，操作人员需要具备一定的技术和经验。
而低等级的装卸作业则相对简单，可以由普通工人进行操作。
装卸作业等级的划分是为了根据货物的特点和要求，确定相应的操作要求和安全措施，保证装卸作业的安全和顺利进行。
通过合理的等级划分，可以提高装卸作业的效率，降低货物损坏的风险，保障物流运输的顺利进行。
课时：2课时年级：五年级教材：《劳动与技术》教学目标：1. 让学生了解装卸搬运的基本概念和操作方法。
2. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3. 培养学生安全意识，确保装卸搬运过程中的安全。
教学重点：1. 装卸搬运的基本概念和操作方法。
2. 安全注意事项。
教学难点：1. 装卸搬运过程中的安全操作。
2. 团队协作能力的培养。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示装卸搬运的场景，引导学生思考装卸搬运的重要性。
2. 提问：同学们，你们知道什么是装卸搬运吗？在日常生活中，你们见过哪些装卸搬运的场景？二、新课讲授1. 教师讲解装卸搬运的基本概念和操作方法。
a. 装卸搬运的定义：指将货物从运输工具上卸下，或从仓库、场地等地方装上运输工具的过程。
b. 装卸搬运的操作方法：包括人工装卸、机械装卸等。
c. 常见的装卸搬运工具：如叉车、起重机、手推车等。
2. 教师演示装卸搬运的操作方法，并讲解注意事项。
a. 操作步骤：装卸搬运前，先检查货物和工具；确定货物位置和方向；进行装卸操作；最后检查货物是否安全固定。
b. 注意事项：严格遵守操作规程，确保安全；注意货物保护，避免损坏；保持现场整洁，提高工作效率。
三、实践操作1. 学生分组，每组选用一种装卸搬运工具，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方，强调安全注意事项。
四、讨论交流1. 各组分享实践操作中的心得体会，讨论如何提高装卸搬运效率。
2. 教师点评，总结实践操作中的优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调装卸搬运的重要性。
2. 学生回顾课堂所学，提出疑问，教师解答。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的装卸搬运场景，思考如何提高装卸搬运效率。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生了解了装卸搬运的基本概念和操作方法，培养了学生的动手实践能力和团队协作精神。
在实践操作环节，学生积极参与，相互学习，提高了装卸搬运技能。
装卸安全培训教材一、引言装卸作为物流行业中的重要环节，涉及到货物的搬运、堆放、装配等工作，其安全性至关重要。
本教材旨在为装卸人员提供相关安全知识和操作技能，提升他们的工作安全意识和操作能力，保障装卸作业的顺利进行。
二、装卸作业概述1.装卸定义：装卸是指将货物从一个地方移动到另一个地方的过程。
常见的装卸方式包括手工装卸、机械装卸和辅助装卸。
2.装卸风险：装卸作业涉及到人员伤亡、货物损坏和设备事故等风险。
要做好装卸工作，必须具备相关的安全知识和技巧。
三、装卸作业准备1.工作场所准备：确保装卸场地整洁有序，移除障碍物，标识安全警示牌。
2.装卸设备检查：对使用的吊装设备、叉车等进行检查，确保其安全可靠。
3.人员准备：装卸人员需穿戴合适的工作服和防护装备，了解工作任务和安全操作规程。
四、装卸作业安全操作1.人员安全：装卸人员要经过专业培训，了解相关法规和操作规程，确保自身安全。
2.货物安全：对货物进行稳固的包装，避免超重和超载。
3.设备安全：合理使用吊装设备和叉车，严禁超载操作，保证设备的正常运行和安全。
五、装卸作业风险防控1.人员伤害防控：装卸人员应保持良好的工作姿势，注意腰背和腿部的保护，避免扭伤和拉伤。
2.货物损坏防控：合理堆放货物，使用防滑垫和保护垫，防止货物相互碰撞和倾倒。
3.设备事故防控：保养和检修吊装设备和叉车，确保其工作正常。
在操作过程中，注意设备的稳定和平衡。
4.环境安全防控：确保作业场地通风良好，避免因为有害气体积聚导致的安全事故。
六、紧急情况处置1.火灾事故：发生火灾时，应立即启动灭火器进行灭火，并及时报警。
2.人员受伤事故：对受伤人员进行急救处理，及时送往医院进行治疗。
3.货物损坏事故：记录货物损坏情况，及时采取补救措施，避免影响后续工作。
七、装卸作业管理1.培训与考核：对装卸人员进行定期培训和考核，确保他们的安全知识和操作技能达到要求。
2.记录与分析：对装卸作业进行记录和分析，及时发现问题并采取相应措施，提升作业效率和安全性。
课时教学计划教师课程装卸与搬运作业编号主任签字教学方法项目教学法、任务驱动法课型理实一体化、项目学习教学资源教学环境：东校区叉车训练场地教学工具：叉车、安全隔离带、托盘、货品教师资源：教案、教学课件、图纸学生资源：业务资料、教材、校本学习资料设计板书任务2-3-3叉车在托盘货架库上架、下架、移库训练（简图）1.将叉车上托盘按指定路线放置A货架一层货位。
2.将号货架一层货位取下，移至B货架一层货位。
3.取出D货架二层货位的货品，搬运至指定地点。
布置作业每位同学写一篇不少于400字的实训课总结，特别要强调叉车在托盘货架库取放托盘中操作技巧以及应注意的问题。
课后总结本次课学生能服从指导教师的管理，提高安全意识，规范操作。
积极认真参与训练，表现出较高的积极性，从操作结果分析，男生的动手操作能力明显强于女生，所以要加强对个别女生的练习。
由于受环境和叉车数量的限制，学生在有限的时间里练习的次数较少，所以掌握的都还不熟练，需要在以后的课程中进行强化训练。
教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图教学准备秒表、托盘、叉车、货品安全隔离带协助老师做课前准备工作加强学生的安全责任意识5'召开晨会1.组织召开晨会。
2.对前次的操作活动进行总结。
3.强调安全操作。
1.按照晨会队形集合；2.各组报告考勤。
3．总结本组上次课的操作情况，分析收获与不足。
4.呼口号，自我激励。
以晨会的方式开始一天的工作，贴近企业实际，培养学生的职业意识，激发竞争和训练热情。
10' 布置任务在托盘货架库区，进行上架、下架、移库训练：根据图示，分别完成：1.将叉车上托盘按指定路线放置A货架一层货位。
2.将号货架一层货位取下，移至B货架一层货位。
3.取出D货架二层货位的货品搬运至指定地点。
看图理解训练任务；听老师分析通过图形分析，明确本次课的训练任务。
工作任务。
搬运及装卸作业指导书一、引言搬运及装卸作业是指将货物从一个地方转移到另一个地方的过程，它涉及到货物的装卸、搬运和堆放等环节。
为了确保搬运及装卸作业的安全和高效进行，本指导书旨在提供详细的操作指导和注意事项，匡助作业人员正确执行各项任务。
二、装卸前的准备工作1. 确认货物信息：在进行装卸作业之前，作业人员应子细核对货物的名称、数量、分量和尺寸等信息，确保准确无误。
2. 安全措施：在装卸作业现场，应设置明显的警示标志，确保作业人员的安全。
同时，作业人员应佩戴个人防护装备，如安全帽、手套和防滑鞋等。
3. 设备检查：作业人员应检查所使用的装卸设备，确保其正常运转和安全可靠。
如发现异常情况，应及时报修或者更换设备。
三、装卸作业的操作步骤1. 卸货准备：a. 根据货物的特点和分量，选择合适的卸货工具和设备。
b. 在卸货区域设置坚固的支撑物，以确保货物的稳定和安全。
c. 根据货物的尺寸和分量，确定合适的卸货顺序和方法。
2. 卸货操作：a. 在卸货前，作业人员应先将货物的包装进行检查，确保包装完好无损。
b. 使用合适的工具和设备，将货物从运输工具上卸下，并放置在指定的位置。
c. 在卸货过程中，应注意货物的平稳下降，避免碰撞和摔落。
3. 装货准备：a. 根据货物的特点和分量，选择合适的装货工具和设备。
b. 在装货区域设置坚固的支撑物，以确保货物的稳定和安全。
c. 根据货物的尺寸和分量，确定合适的装货顺序和方法。
4. 装货操作：a. 在装货前，作业人员应清理货物的存放区域，确保平整和清洁。
b. 使用合适的工具和设备，将货物从指定位置装上运输工具，并固定好。
c. 在装货过程中，应注意货物的平稳上升，避免碰撞和损坏。
四、注意事项1. 分量分配：在装卸作业中，应合理分配货物的分量，确保运输工具的平衡和稳定。
2. 空间利用：在堆放货物时，应合理利用空间，避免堆放过高或者过宽，以免影响安全和操作效率。
3. 交通安全：在装卸作业现场，应设置明确的通道和交通指示标志，确保作业人员和其他人员的安全。
北京交通运输职业学院《装卸搬运作业》课程标准编制单位：交通管理与信息工程编写执笔人：解凌竣编制日期：2014年5月企业审核人：专业审定人：审定日期：系主任：目录一、课程基本信息二、课程概述（一）制定依据（二）课程地位与作用（三）课程设计思路（四）课程内容确定的依据三、课程目标（一）总体目标：（二）具体目标：四、课程内容设计五、能力训练项目设计：六、课程进程表七、教学设计八、课程实施保障（一）实验实训条件（二）师资条件（三）教学材料九、教学评价与考核要求十、其他说明1、本课程适用于五年制物流管理专业普通专科（中专）学生。
2、根据新技术发展，该课程标准使用2年后修订。
（一般1-2年）十一、常用术语、专业词汇中英文对照表《装卸搬运作业》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）制定依据本标准依据《五年制高职物流管理专业人才培养方案》中对《装卸搬运作业》课程培养目标的要求制定。
（二）课程地位与作用1.课程的地位：本课程在对行业物流设备操作岗位调研、专业工作任务和职业能力分析的基础上，确定了五年制高职物流管理专业的人才培养目标为物流基层管理人员。
本课程是根据物流管理专业典型职业活动装卸与搬运作业直接转化的专业核心课程，对《物流基础》、《仓储作业》等两门核心课程起着业务配合和衔接的作用，具有很强的实践性。
2.课程的作用：《装卸搬运作业》课程以学生未来就业岗位的装卸搬运作业技能培养为宗旨，紧紧围绕岗位的工作任务及完成任务所需要的知识和技能要求，将课程分解为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，序化教学任务、整合项目模块。
使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展其综合职业能力。
（三）课程设计思路课程设计的总体思路：依据课程目标定位，《装卸搬运作业》课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与岗位要求相结合。
共划分为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。
分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。
在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。
（四）课程内容确定的依据1. 岗位分析图：2.课程面向的岗位：《装卸搬运作业》课程主要面向物流行业仓储、配送、运输等岗位群，为仓储、配送、运输等岗位工作具备基础性的作业技能。
装卸搬运作业初次就业岗位是设备操作人员，二次晋升岗位仓储保管员、理货员，未来拓展岗位是仓储主管、配送中心主管。
《装卸搬运作业》课程面向的仓储、配送、运输等岗位群具体岗位分析如下：3.课程定位：该门课程总体目标定位以学生未来就业岗位的技能培养为宗旨，紧紧围绕岗位的工作任务及完成任务所需要的知识和技能要求，将课程分解为装卸搬运作业准备、装卸搬运作业方法、货物装卸作业、货物搬运作业、货物装卸搬运管理五个典型工作任务，序化教学任务、整合项目模块。
使学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展其综合职业能力。
三、课程目标（一）总体目标：通过物流管理专业《装卸搬运》课程的学习，学生能够掌握不同货物的装卸搬运作业方法，合理选择装卸搬运设备，熟练操作常用装卸搬运设备，养成良好的团队合作精神和吃苦耐劳、安全操作的服务意识。
（二）具体目标：1.能力目标：①能根据货物的品种、重量、大小和等级，合理选择装卸搬运设备，并能够熟练操作设备进行作业；②能根据按时、保质、保量、保安全、保急需的要求，做好货物的装卸、搬运工作；③能根据货物标识、图表、体积和重量，按规定码放垛高；④能充分利用设备装卸大件货物，不拖、不拽，合理装卸；⑤能根据设备使用情况，合理开展装卸搬运设备维护。
2.知识目标：①了解各类物流装卸搬运设备的工作原理、适用范围、使用条件；②理解根据货物和场地情况进行装卸搬运设备的选择依据、要求；③掌握有效开展货物堆码、配装、配载的具体方法；④掌握合理使用各类物流装卸搬运设备的具体方法；⑤掌握物流装卸搬运设备的维护方法和管理原理。
3.素质目标：①培养学生有效沟通、团队合作精神；②让学生养成吃苦耐劳的意志品质；③使学生具备安全规范作业的意识；④培养学生6S现场作业的职业素养。
4.其它目标：①装卸搬运岗位工作职业能力目标；②装卸搬运岗位工作职业素养要求；四、课程内容设计五、能力训练项目设计：1011六、课程进程表1213八、课程实施保障（一）实验实训条件1.宏观说明：在教学方法上，采用实操方式进行教学，也可采用项目教学、任务驱动教学、技能训练等多种形式的教学方法；同时建议分组进行任务实施，在老师的指导下，保证每组能够按照标准流程有效实施任务。
本课程以任务为载体，在实训中心内利用实训设备，设计物品的装上、卸下、转运、堆码、拆垛、配装、配载、搬运等任务，使学生熟练使用手动液压搬运车、叉车、堆高车等设备完成任务，在实训环境下通过实操达到岗位技能要求。
教学需要在仓储配送实训室、校外叉车实训基地等装卸搬运现场进行。
尤其是要做到让每个学生都有机会熟练操作手动液压搬运车、电动（手动）堆高车、叉车等常用装卸搬运设备。
学习场景可按企业真实工作环境要求来设计，使学生有身临其境的感觉。
让学生直观地了解手动液压搬运车、叉车、堆高车等其它相关装卸搬运设备的操作原理及操作规程。
2.具体说明：（二）师资条件3．本课程教学任务由专任教师与兼职教师共同完成。
（三）教学材料１.教材选用或编写建议。
本课程的学习建议选用教材《装卸物流员—职业资格培训教材》劳动和社会保障部教材办公室编制，中国劳动社会保障出版社，2006/3/1（1）本教材选用应打破传统的学科型内容体系，构建以岗位职业能力及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。
（2）教材选用应以行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位任务和职业能力分析为依据，体现实践性、趣味性和开拓性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱、追求与创造性思维活动。
并为教师留有根据教学实际情况进行调整和创新空间。
（3）教材应用应凸显实践性、应用型和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位任务相吻合，并易学、易懂、易接受。
同时又要有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势以及操作中的新知识、新观念、新技术、新方法纳入其中。
２.推荐教学参考资料：３.教学软件：北京络捷斯特科技公司 Warehouse Management System系统４.主要参考期刊：中国物流采购联合会核心期刊《中国市场》５.主要参考网站：长风网 /九、教学评价与考核要求本课程除了培养学生掌握综合装卸搬运基础知识和基本理论外，全课程以提高学生全面素质和培养学生掌握各项装卸搬运作业的业务能力为核心。
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，评价主体包括教师、学生和企业，即教师的评价、学生的相互评价与自我评价、企业的评价相结合；评价方式以过程性评价与终结性评价相结合。
（一）考核内容考核过程分为过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为60%，终结性考核为40%。
过程性考核主要包括：①现场作业5S（5%）；②课堂出勤、学习态度（5%）；③书面作业完成（10%）；④课堂积分（10%）；⑤过程作业操作（30%）；终结性考核为期末随堂测验。
（二）考核标准1.过程性考核评价分别制定各种形式的评价指标及评价考核方式，完成之前下发到学生手中，学生要知晓评价过程，并能够对教师的评价做出反馈。
2.出勤、学习态度通过日常表现及记录来评价，由教师和课代表共同完成评价；3.课堂陈述主要评价学生的资料收集完整度、和所学知识的匹配度，陈述过程主要评价学生的表达能力、语言组织能力、小组项目学习的还有考察小组的领导能力；4.书面作业包括表单填写、课业单完成、案例分析，根据各自的评价指标来评价；5.课堂积分主要是在作业操作过程中对操作步骤、作业中出现的问题提出问题，学生要做出解决方式的回答，根据回答给出评价；6.期末随堂测验采取闭卷的形式，采用物流员（装卸搬运）的考试体例和考试内容为蓝本来设计。
过程性评价可采用任务型评价方式，按照作业环节，分别训练卸货、搬运、堆垛、上架、下架、移库、倒垛、备货、装货作业等装卸搬运作业任务；结果性评价可采用项目综合评价方式，按照工作业务流程，针对不同的任务指令完成装卸搬运作业，同时结合学生在学习过程中的行为表现、安全规范、吃苦耐劳、职业习惯等进行综合评价。
以下为四个实操任务具体说明及要求：任务一：装卸搬运设备认知让每一个学生通过理实一体化教学熟练认知各类装卸搬运设备，通过了解各类装卸搬运设备结构构造、适用范围和条件，让学生能够根据实际情况合理选择适合的装卸搬运设备。
考核标准：任务二：装卸搬运设备操作让每一个学生通过理实一体化教学掌握各类装卸搬运设备操作方法，能够根据实际情况熟练运用各类物流装卸搬运设备完成物流作业。
考核标准：任务三:装卸作业让每一个学生通过完成装卸作业流程操作来完成该任务考试，通过考查可以明确了解学生对装卸作业的掌握情况，为其在今后的工作中奠定良好基础。
考核标准：任务四:搬运作业让每一个学生通过完成搬运作业流程操作来完成该任务考试，通过考查可以明确了解学生对搬运作业的掌握情况，为其在今后的工作中奠定良好基础。
考核标准：在学生完成过程性考核之后,期末采取闭卷考试的形式对学生进行终结性考核，终结性考核占40分,为了保证学生能够顺利通过国家人力资源与社会保证部物流员职业资格认证，本门课程期末终结性考核中采用物流员的考试体例和考试内容为蓝本来设计，同时从引进企业真实工作情景设置案例，让学生更好梳理自己所学的课程内容，更好适应企业需求。
十、其他说明1、本课程适用于五年制高职物流管理专业普通专科（中专）学生。
2、根据新技术发展，该课程标准使用2年后修订。
十一、常用术语、专业词汇中英文对照表。
