高职高专毕业生的就业情况及前景分析

质教育学分以选修课的形式纳入到课程体系中，科学制定《潍坊医学院课外学分管理办法》，要求临床医学专业学生至少修满4学分的素质教育学分。

积极建设通修课平台和公共选修课平台，努力破解地方医学院校学科相对单一，无法开设高水平素质教育课程的难题，投入96万元，新增30门由全国名校著名教授、博士生导师、诺贝尔奖获得者、学界泰斗等全程课堂实录的通识教育网络选修课程，涵盖自然科学与技术、社会与文化、中华文化与历史传承、自我与人生、艺术鉴赏与审美体验等5大模块。

新增通识教育网络课程拓展了学生的选课范围，促进了学生知识结构的改善和综合素质的提升。

鼓励学生早期接触临床，对学生进行不间断的临床基本技能训练，并与临床见习和实习衔接。

每学期假期鼓励学生到医疗机构参加社会实践，使技能训练更容易找到实践中的结合点，调动学生学习的积极性。

3.课程教学内容。

在全学程中贯彻落实《本科医学教育标准》，开展以学生为中心和自主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革，关注学生沟通与协作意识的养成。

在整个教学期间以能力培养为主线，实施科学方法及循证医学原理的教育，使学生养成科学思维和终身学习习惯，掌握科学研究方法。

根据现代医学发展需要和培养目标，结合专业认证要求，要求基础医学和临床医学核心课程制定出相应课程标准，整合精练教学内容。

逐步带动全部课程制定相应课程标准。

4.课程教学方法与评价标准。

改革教学方法，鼓励教师采用启发式、交互式等多元化教学方法，如PBL、CPC、床旁教学、小组讨论等，以提高学生学习兴趣与主动性，在奠定基本理论、基本知识和基本技能的基础上，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自我更新知识的能力。

大力推进实验教学方法改革，整合相关学科实验内容，变课程实验为实验课程，增设形态学实验、机能学实验、临床技能学等实验课程，以启迪学生创新思维与培养能力为原则，减少验证性实验，增加综合性、设计性实验。

建立开放创新实验室，让学生从基础学习阶段即开始接受科研训练，鼓励学生自己选择科研课题，在教师指导下利用课外时间开展带有创新性的科研实验。

近年来,高职毕业生就业形势非常严峻,这一方面与高等教育规模快速扩张、毕业生数量迅速增加密切相关,另一方面则在于高职毕业生的就业竞争力不足。

因此,如何帮助高职毕业生发挥自身的优势提高就业竞争力,是高职院校急需考虑的问题。

一、高职毕业生就业竞争力的现状具《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》发布的信息显示，2011届高职毕业生半年后就业率为89.6%，与本科毕业生接近。

报告显示，2011届高等职业学校毕业生中为家庭第一代大学生的占88.1%，近3年来，高等职业教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破。

在2011届高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。

全国高职学校毕业生有近六成在300人以下规模企业就业，其中在50人以下小微企业的约三成，为服务各地小微企业提供了重要的人力资源；2011届高职毕业生有35%在学校所在市就业，68%在学校所在省区就业，为三线城市发展、推动区域均衡发展作出了积极贡献；2011年全国涉农高职学校达到343所，占高职学校总数的27%，在服务“三农”、服务新农村、促进农村经济持续发展中发挥了不可替代的引领作用。

中国社会科学院和麦可思研究院共同发布的《2012年中国高职院校毕业生就业现状分析■文/齐佳珍黑龙江广播电视大学哈尔滨150080摘要：近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,毕业生就业难的问题日益凸显,对高职毕业生而言,解决就业难的最根本途径在于提升毕业生的就业竞争力。

增强高职毕业生就业竞争力是解决当前后金融危机时代就业问题的有效途径。

因此,如何提升高职院校毕业生就业竞争力,已成为一个重要的理论课题和亟待解决的现实问题。

关键词：高职院校；毕业生；就业竞争力；分析文献标志码：A[基金项目]本文是2012年度黑龙江省教育厅高职高专科学研究项目“新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究”的阶段性成果，课题编号:12525098。

高职毕业生就业特点及其分析与对策【摘要】高职教育已经成为我国高等教育发展的一个新的动力与方向，而高职毕业生的就业也成为大学生就业研究中新的热点。

本文利用武汉市高职院校2009～2011届毕业生的相关调查数据，对高职毕业生的就业单位、就业岗位、薪资水平、法律保障、职业稳定等方面进行了统计分析，在归纳与总结高职毕业生的就业特点的基础上提出了相应的对策与建议。

【关键词】高职毕业生；就业质量；就业保护一、引言随着我国高等教育的大众化，高校毕业生人数逐年攀升，毕业生规模成为世界第一。

据统计局最新统计出来的数据显示，2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人。

一个显著的特点是，高职院校已成为我国高等教育的半壁江山。

在新的形势下，高职院校毕业生就业碰到了前所未有的压力，高职学生就业问题开始进入研究者的视野。

在毕业生供给忽然急剧增加的同时，我国高职院校的大学生的就业机制也在发生着深刻的变化，就业情况也呈现出新的特点与问题。

为了及时了解这些新形势下的问题，为教育决策者和毕业生提供更为丰富有效的信息，笔者对武汉市几所主要的高职院校的毕业生进行了“毕业生就业特点”的问卷调查。

调查的院校包括：武汉软件工程职业学院、武汉铁路职业技术学院、武汉商贸职业学院以及武汉城市职业学院等四所具有代表性的高职院校。

调查的对象主要为毕业1～3年的高职毕业生，其中男性有32%，女性有68%。

发送调查问卷共计100份，有效回收98份。

问卷发送主要采用网络方式。

另外，我们也对20名毕业生进行了深度访谈，访谈不设提纲、不限内容，以期发现笔者所不能遇见或者无法遇见的一些问题。

本文将从毕业生就业单位、就业岗位、薪资水平、法律保障、职业稳定等5个方面反映问卷调查结果，并对统计数据进行分析，从而提出相应的对策与建议，以期对高职院校毕业工作提供参考。

二、高职毕业生就业特点1.就业单位。

就业单位是就业生分布的重要指标之一。

据统计结果显示，87%的毕业生目前正就职于私营企业，7%就职于国有企业，6%就业于事业单位或者政府机关。

科技信息2008年第26期SCIENCE &TECHNO LO GY INFORMATION ●近几年,我国高等职业教育发展迅速,培养了一批社会急需的应用型人才,取得了显著的成就,发展前景良好,但仍面临着较多的困难和问题,尤其是毕业生的就业问题不容乐观。

认真分析就业问题产生的原因,探讨解决就业问题的思路与对策,已成为当务之急。

一、高职院校毕业生就业难的主要原因从就业形势看,就业率偏低已成为制约高职高专院校发展的瓶颈,也成为政府部门和社会各界共同关注的热点问题。

教育部周济部长曾在2004年全国高职院校就业工作会议上指出:“我国高等职业教育发展迅速,其毕业生规模已占普通高校毕业生总数的半数,高职院校毕业生的就业工作在全国高校毕业生就业工作中具有举足轻重的重要地位;高职毕业生就业形势依然严峻。

高校毕业生的就业形势总体上来说是严峻的,而且将会长期的,而特别严峻的就是高职毕业生的就业工作,已经成为全国高校毕业生就业工作的一个难点,也是工作的重点”。

可见,高职毕业生就业问题已引起政府高层的高度重视。

从实际情况分析,高职院校毕业生就业率偏低的主要原因有:(一)专业设置定位与经济发展、社会需求脱节随着我国经济的快速发展和经济体制改革的深入,国家经济结构和产业结构的出现了重大的调整,从而引发就业结构的调整和变化。

一方面传统产业逐渐发展、转移、异化甚至消失;另一方面,新兴产业不断出现、发展、壮大。

以浙江为例,很多高职院校设立了财政与税务、商务管理、现代文秘、体育教育等专业,但初次签约率均在10%以下;为浙江打造先进制造业基地服务而设计的高职专业不多,而这些专业恰恰就业率极高。

如浙江机电职业技术学院、宁波职业技术学院、湖州职业技术学院对接当地制造业需求设置专业,毕业生深受用人单位的欢迎,毕业生就业率保持在90%以上,在全省高职院校中名列前茅。

(二)培养模式不适应高技能人才培养的需要人才类型决定教育类型。

不同类型人才的培养所采取的教育教学模式是不同的。

2012年10月内蒙古科技与经济Octo ber2012　第19期总第269期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.19T o tal N o.269高职院校毕业生就业现状调查与分析胡立丽(大连职业技术学院,辽宁大连　116035) 摘　要:伴随高职教育的发展,学生就业质量稳步提高,同时也表现出了一些新的特点。

调查了高职毕业生的就业现状,并对成因作了概括分析,希望能够为高等职业教育的深入发展提供参考。

关键词:高职院校;就业率;职业教育;高职毕业生 中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1006—7981(2012)19—0013—02 自2009年开始,历经10年的规模扩张、办学体制多元发展之后,高等职业教育步入了更加稳定和专业化发展的时期,办学方向定位更精准、专业设置更切合经济发展需求、学生就业质量稳步提高,高职教育已经成为高等教育体系不可或缺的一部分。

为促进高职教育的深入可持续发展,抓好毕业生的就业将成为重中之重。

就业事关高职院校生存与发展的大计,是办学方向和专业设置的风向标,也是衡量学校人才培养质量的重要指标。

我们有必要对高职院校毕业生的就业现状进行调查分析,为推动高职教育发展、提高就业质量保驾护航。

1　高职院校毕业生就业现状的特点为充分了解高职院校毕业生的就业现状,笔者走访了本地区各高职院校的招生与就业部门,获得了大量第一手的数据和资料;同时对毕业班的辅导员和班导师进行了随机访谈,征得了他们对高职毕业生就业现状的看法。

经调查,目前高职毕业生的就业表现出以下一些特点。

1.1　就业率稳步提高,但就业难的问题依然存在近年,高职毕业生就业率一直保持较高水平,与本科毕业生的就业率差距持续缩小。

依据麦可思研究院的调查,“2011届高职高专学生毕业半年后就业率为89.6%,与2010届的88.1%相比上升了1.5个百分点”。

高校毕业生就业环境分析及前景展望随着社会的不断发展，高校毕业生就业环境也在不断变化。

本文将对当前高校毕业生就业环境进行分析，并展望未来的就业前景。

一、当前高校毕业生就业环境分析1.1 就业形势总体情况当前，我国高校毕业生数量逐年增加，就业市场竞争日益激烈。

各行各业对人才的需求也在不断变化，高校毕业生面临着就业压力。

1.2 行业就业情况不同行业对高校毕业生的需求存在差异。

传统行业如制造业、建筑业等对技术类人才的需求仍然较大，而新兴行业如互联网、人工智能等对创新型人才的需求也在增加。

1.3 地区就业差异不同地区的经济发展水平和产业结构不同，导致高校毕业生在就业选择上存在一定差异。

一线城市的就业机会相对更多，但竞争也更为激烈，而二三线城市的发展也为毕业生提供了不少机遇。

1.4 就业岗位薪资情况随着社会经济的发展，高校毕业生的薪资水平也在逐步提高。

但是，薪资水平与个人专业背景、能力水平等因素密切相关，需要毕业生不断提升自身竞争力。

二、高校毕业生就业前景展望2.1 人才需求结构调整随着产业结构的调整和升级，未来高校毕业生的就业前景将更加多元化。

新兴行业的发展将为毕业生提供更多就业机会，如人工智能、大数据、新能源等领域。

2.2 创业创新机会增加随着国家对创新创业政策的支持力度不断加大，越来越多的高校毕业生选择创业或从事自主创新。

创业平台的建设和创业氛围的浓厚将为毕业生提供更多发展空间。

2.3 人才培养模式改革高校毕业生就业前景的展望还与人才培养模式的改革密切相关。

高校应更加注重学生的实践能力和创新能力培养，使毕业生更好地适应社会需求。

2.4 个人综合素质提升未来，高校毕业生需要不断提升自身的综合素质，包括专业技能、沟通能力、团队合作能力等。

只有具备全面素质的毕业生才能在激烈的就业市场中脱颖而出。

综上所述，当前高校毕业生就业环境虽然存在一定挑战，但也蕴含着无限机遇。

未来，随着社会的不断发展和高校人才培养模式的改革，高校毕业生的就业前景将更加广阔。

高K,q高专生就业困难原因分析熊瑛(四川化-T技工学校，四川成都611130)摘要：本文认为高职高专毕业生就业存在着突出的困难．并从招生规模扩大与社会需求相对不足；专业设置结构失调：教学改革有偏颇，毕业生社会认同度较低；高职高专院校稳定性不足；人才高消费现象突出：毕业生动手能力不强．就业观念仍待改善等几方面论述了高职高专毕业生的就业相对困难的原因。

关键词：高职高专毕业生就业一、引言2007年全国各类高等教育总规模已超过2700万人。

而高职高专院校数、招生数、毕业生数占全部高校的比例都在50％以E①。

因此，高职高专教育及其毕业生就业情况将对褴个高等教育甚至全社会产生重大影响。

从伞国总的情况来看．高职高专毕业生的就业率虽然在近几年有一定幅度的提高。

但却始终大幅低于高校毕业生的整体就业率，就业形势仍然严峻。

根据教育部的统计．截止2003f f9月初，全国普通高校毕业生平均就业率为7l％，其巾研究生约为94％，本科毕业生为83％，而高职专科生只有55％；截至2004年9月1日，全国普通高校毕业生平均就业率为73％，其中研究生就业率为93％，本科生84％，高政策，例如在“产学研”方面表现特别优秀的教师，可以破格聘任为“行业专家”，平等享受副高乃至正高级待遇；营造有利于人才脱颖而出的校园环境。

真正做到“感情留人、事业留人、机制留人、待遇留人”。

6．建立专项基金。

政府主管部r J和办学单位应在年度经费预算中，设立高职院校教师队伍建设专项资金，做到专款等用，在经费上给予保证。

(二)努力探索符合高职特色的师资培训体系，加大“双师型”师资队伍引进培养力度。

1．我国现有的高等职业教育培训基地已不能满足我国高职教育发展的需要，应增建一批高职教育教师培训基地，并积极借鉴围外高职师资队伍建设的经验．在高职师资培养形式和培训内容上下功夫，达到高投入、高产出的目的。

2．抓住产业结构调整和企业兼并重组的有利时机。

积极从企业引进一些专业基础扎实、有丰富实践经验或操作技能．具备教师基本条件的技术人员和管理人员来校任教；选派教师到企业挂职，到社会兼职，这样既可以了解市场及企业的前沿科技动态。

一、现状近年来,中国的高等教育正在从精英化向大众化转变,大学生人数急剧飙升,大学生就业率普遍下降。

继1998年招生规模首次突破100万大关后,2003年我国普通高校招生人数达到382万,全国毕业生将从2002年的145万人猛增至2004年的280万人。

而在我国的普通高等教育体系中,高职高专学生已占据了半壁江山,六年来毕业生人数增长了5倍(见表1)。

同时,毕业生就业的结构性矛盾十分突出,从地区看,北京、上海、东部发达地区需求较好,中、西部不少地区虽然有较大的用人需求,但因工作和生活条件艰苦,往往招不到合格人才,出现“有地方没人去,有人没地方去”的现象。

高校的扩招逐步满足了广大人民群众要求接受高等教育的愿望,符合人民群众的根本利益,得到了社会的广泛支持。

然而几年之后,高校毕业生的供给量大幅增长,供大于求的矛盾日益突出。

作为以就业为导向的高职教育,毕业生能否顺利就业是衡量一所学校办学水平和办学质量的重要指标,解决高职毕业生就业难问题,通过分析造成这种状况的原因,从而寻找出解决此问题的途径,已成为高职办学呕须解决问题。

表1近6年毕业生数量统计表二、原因:(一)社会环境的制约:我国的人事制度改革相对滞后,毕业生就业渠道不畅,不少地方和单位录用大学生都有户口、用人指标的限制。

一些企业不能根据自身需要招聘毕业生,盲目攀比,尽可能招聘高学历者,首先考虑博士、硕士,从而造成人才“高消费”现象。

在实际招聘过程中,许多单位更愿意接收有工作经验的人;同时,考虑到生理和心理差异,还存在着“性别歧视”,以各种理由不要和少要女生。

再加上国有企业下岗工人及往年未就业和跳槽人员进入到毕业生就业市场,使得就业竞争更加激烈,就业压力不断加大。

(二)教育和就业观念的影响:部分院校教育观念、教育方法落后,对学生的就业指导薄弱,就业指导机构不健全,资金投入不足,人才培养模式滞后于市场需求变化。

不少毕业生仍没有理解“以市场为导向,政府宏观调控,学校推荐,毕业生和用人单位双向选择”的就业模式,希望学校统招统分,单纯依靠学校,同时,希望到大城市、大企业、大机关,要求工资高一点,工作轻松一点,生活舒适一点,不愿意到基层,边远地区和艰苦行业。