下载文档原格式
授课教案（2015-2016 学年第1 学期）课程名称：人体工程学总学时：36授课年级：2014级授课专业：视觉传达设计开课单位：艺术系制定人：审核人：制定时间：2015年8月30日教案新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
教案新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
3．上新课和新上课的教师要求写详案。
4．要求教师每学期上交教案。
注：1．每2学时至少制定一个教案。
2．课型包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。
人体三视图
人体三视图可以简单地定义为一种显示人体外形、内部结构以及功能的绘图手段，其含义可以追溯到古希腊，也即绘制人体各部位的鸟瞰图。
这是通过立体几何和最佳方便快捷的手法来显示这些高度复杂的人体部位：例如躯干、头部和四肢等等。
人体三视图的总体结构定义是根据不同的角度把各自的风格简单地融合到一起
去得到的，如正位、肩位以及背位。
其中，正位即以物体放置到一个水平面上进行示范，用以进行宏结构的清晰辨别；肩位则主要侧重于表示完整的半身，背位更为侧重层次，可以清晰地展现背部的外部结构和其内部细节；而一切的核心宗旨都是让使用者快速地认知到人体的构造。
更进一步地，在人体三视图的设计上受益于多重工具，从而消除了光影之间的变化，实现准确和有效地表现。
如通过应用颜色模型，大大加强了图像层次之间的明暗对比，从而更为精准地展示出各自的要素；通过使用各式标记，使整个图像充满了交互性，也让使用者更加方便快捷，既可以较为轻松地扫视全部内容，也可以选择性地观察所需的组成部分。
通过以上的讨论，可以清晰地看到人体三视图在让使用者更浅显地认知整体结
构的同时，也提供了一个以优雅理性为中心的以及艺术感染力极强的视觉体验。
它在现实生活中的实践应用也越来越广泛，如新媒体艺术、医学研究等等，这也是人体三视图的应用价值的一步壮大的见证。
人体标准解剖姿势人体标准解剖姿势是指在解剖学研究中，为了便于观察和研究人体内部结构，特意设计的一套标准姿势。
这些姿势可以帮助解剖学家更清晰地观察人体各个部位的结构，有助于医学教学和临床诊断。
在解剖学教学中，学生也需要掌握这些标准姿势，以便更好地理解人体结构。
首先，我们来看一下人体标准解剖姿势的分类。
根据人体的不同部位，可以将人体标准解剖姿势分为头颈部、胸腹部、四肢和躯干部分。
每个部位都有相应的标准姿势，以确保解剖学研究和教学的准确性和规范性。
头颈部的标准解剖姿势包括坐位、仰卧位和俯卧位。
坐位是指被解剖者坐在解剖台上，头部直立。
仰卧位是指被解剖者仰面躺在解剖台上，头部向上仰。
俯卧位是指被解剖者俯卧在解剖台上，头部向下俯。
这些姿势可以让解剖学家清晰地观察头颈部的结构，包括颅骨、颈椎等。
胸腹部的标准解剖姿势包括仰卧位、俯卧位和侧卧位。
仰卧位是指被解剖者仰面躺在解剖台上，胸腹部向上。
俯卧位是指被解剖者俯卧在解剖台上，胸腹部向下。
侧卧位是指被解剖者侧卧在解剖台上，胸腹部向一侧。
这些姿势有助于解剖学家观察胸腹部的内部结构，如心脏、肺部、肝脏等。
四肢的标准解剖姿势包括仰卧位、俯卧位和侧卧位。
在这些姿势中，被解剖者的四肢会处于不同的位置，以便解剖学家观察肌肉、骨骼和关节的结构。
躯干部的标准解剖姿势包括坐位、仰卧位和俯卧位。
这些姿势可以让解剖学家更清晰地观察躯干部的结构，如脊柱、胸腔和腹腔等。
总的来说，人体标准解剖姿势在解剖学研究和教学中起着非常重要的作用。
通过掌握这些姿势，可以更准确地观察和理解人体的结构，为医学教学和临床诊断提供更好的帮助。
因此，对于解剖学学习者来说，掌握人体标准解剖姿势是非常重要的。
在进行解剖学研究和教学时，需要严格遵守人体解剖伦理规范，尊重被解剖者的合法权益，确保解剖活动的合法、规范和安全。
同时，也要注重解剖实验室的安全管理，保障学生和教师的人身安全。
总之，人体标准解剖姿势是解剖学研究和教学中不可或缺的重要内容，通过掌握这些姿势，可以更好地理解人体结构，为医学教学和临床实践提供更好的支持。
人体尺寸应用调查报告
一、办公桌椅中的人体尺寸应用
工作椅靠背主要是维持脊柱的良好形态，避免腰椎的严重后凸，而不是支撑后倚时的上部身体重量。
因此工作椅的靠背主要是腰靠，即在第三、四腰椎的位置上有个形态、尺寸等合适的支撑。
根据人体尺寸可得工作椅靠背高度为480～500mm较为合适。
脚垫倾斜角度主要根据图3坐姿状态下人体外形轮廓及运动功能特点的模板侧视图得知数值为15°。
可调尺寸办公桌椅的尺寸
1、座面高度：可调性原则。
座面高度按我国人体尺寸中的小腿加足高值，女性的5%（342mm)t 男性的95%（448mm)，可取为360~480mm 之间。
工作用可调椅取为360-480mm；座面高度可调。
2、座面倾角：可调式设计原则。
当人坐姿处于腿、背之间夹角大于90 °时人体骨盆受力最为有利。
为克服身体前滑，也可将坐面设计成后倾形状，可使体重合理分布在臀部和背部，但后倾角不易过大，。
人体解剖标准姿势人体解剖学是研究人体内部结构的学科，解剖学家通过对尸体进行解剖研究，以了解人体的器官、组织和系统。
在进行人体解剖研究时，有一些标准姿势是必须遵循的，可以提供最佳的视角和解剖学结构展示。
下面将介绍一些常用的人体解剖标准姿势。
1. 躺卧位（Supine Position）：受试者仰卧于解剖台上，面朝上，手臂自然放置在体侧，下肢伸直并并拢。
这是最常用的姿势，可以提供整体身体结构的清晰展示。
2. 俯卧位（Prone Position）：受试者面朝下，手臂自然放置在体侧，头部向一侧转动以保持生命体征的通畅。
这种姿势适用于背部和臀部结构的研究。
3. 侧卧位（Lateral Position）：受试者侧卧在解剖台上，下肢伸直并并拢，上肢可放置在体侧或抱于胸前，保持头部与躯干的自然对齐。
这种姿势适用于胸部、腹部以及一侧结构的研究。
4. 仰卧头后位（Supine with Head Extended）：受试者仰卧于解剖台上，头部向后仰，颈部伸直。
这种姿势适用于头颅结构的研究，例如脑部解剖学。
5. 坐位（Sitting Position）：受试者坐在解剖台上，背部挺直，双脚放置在地面上。
这种姿势适用于研究头颈部以及上肢结构。
使用标准姿势进行解剖有以下几个优势：1.易于操作：标准姿势对解剖学家和助手来说是熟悉且易于操作的，可以提高操作效率。
2.解剖结构清晰：使用标准姿势可以使解剖学家更好地展示特定解剖结构，使观察者容易理解。
3.保证比较性：在解剖学研究中，比较性是十分重要的。
使用标准姿势可以保证不同个体之间解剖结构的比较性，从而得出更准确的结论。
此外，在进行人体解剖研究时，还需要特别注意以下几点：1.保持尊重：尸体是一种珍贵的教育资源，进行解剖研究需要对尸体予以足够的尊重和敬意。
2.进行适当的防护措施：解剖研究存在一定的健康风险，所以需要使用适当的防护设备，如手套、口罩和安全护眼镜，以预防传染疾病的传播。
人体实验报告篇一：人体尺寸实验报告实验报告一、实验目的通过课桌椅设计，切实感受和认识人的因素在产品设计中的重要性，初步领会在产品设计中正确处理人的因素的方法。
同时了解座椅与人体骨骼结构、血液循环、体压、肌肉、神经等生理解剖因素的关系，以及怎么样才能设计符合人体生理解剖要求的课桌椅。
二、实验要求通过对人体测量部分知识的复习，并对如何进行正确的人体测量，以及各种测量工具使用的介绍，要求学生全面掌握人体测量的正确方法并熟练运用到设计中。
利用已掌握的正确人体测量方法，运用相应的测量工具，3-5人一组，完成个人数据的测量，并对如何进行课桌椅的设计展开初步的方案思考。
三、实验步骤： 1、认识测量工具测量中所需仪器：人体侧高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯角规、软卷尺A、人体侧高仪适用范围：适用于读数为1mm和0.1mm，测量范围为0-20mm和0-250mm人体尺寸的测量适用范围：适用于读数为1mm，测量范围为0-300mm的人体尺寸的测量2、介绍人体测量方法 1）测量条件本标准所规定的测量方法，只有在被测者姿势、测量基准面和其他测量条件符合下列要求的前提下始有效。
1.1 基本姿势1.1.1 直立姿势(简称：立姿)被测者挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，膝部自然伸直，左、右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45°夹角，体重均匀分布于两足。
为确保直立姿势正确，被测者应使足后跟、臀部和后背部与同一铅垂面相接触。
（内容可略）1.1.2 坐姿被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝大致弯屈成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
为确保坐姿正确，被测者的臀部、后背部应同时靠在同一铅垂面上。
（内容可略）无论何种测量姿势，身体都必须保持左右对称。
由于呼吸而使测量值有变化的测量项目，应在呼吸平静时进行测量。
简述人体解剖学的标准姿势
人体解剖学是一种关注有关人体结构的研究，它可以帮助我们了解人体的原理，以及关于身体的各种疾病和问题。
它为医学领域和其他领域的研究提供了基础。
因此，正确的解剖学姿势非常重要。
标准的人体解剖学姿势是一种特殊的坐姿，又称为侧坐位。
在这种姿势中，你的上身向前倾斜，但你的腰部微微地向后弯曲。
你的右侧膝盖被抬高，你的左侧膝盖被压低，形成一条直线，比腰部略高。
你的头部向左转，左肩朝前。
你的右手放在右膝上，左手放在左膝上，右手腕稍弯，把脸朝前。
在体检或治疗时，要求病人采取此姿，可以反映病人真实的状态，能更清楚地观察到病人的身体结构，使治疗更明确。
此外，在病人的局部或全身，视觉检查时，采用标准的人体解剖学姿势可以更准确地检查病人的体温，体重，体格，身高，胸部，头，脊柱，躯干，腹部，四肢等部位。
此外，采用标准人体解剖学姿势可以帮助保持体温均衡，以及减轻自身和外界的刺激和刺激，进而减少自身的不适及其他后果。
标准的人体解剖学姿势可以有效的保护人体，防止自身受到伤害。
总之，标准的人体解剖学姿势具有重要的意义。
它既可以帮助更好地检查病人的身体，又能保护病人的身体不受伤害。
因此，在实施人体解剖学时，应严格遵守有关标准，以达到最佳的检查效果。
- 1 -。
一、封面实验报告题目：人体结构实验报告实验日期：____年__月__日实验地点：____实验室学生姓名：____学号：____班级：____指导教师：____二、实验目的1. 熟悉人体骨骼、肌肉、内脏等主要结构的位置、形态和功能。
2. 培养观察、分析和归纳的能力。
3. 增强对人体结构的认识，为后续学习打下基础。
三、实验用具1. 人体骨骼模型2. 人体肌肉模型3. 人体内脏模型4. 解剖图谱5. 镜子6. 记号笔7. 记录本四、实验内容1. 观察人体骨骼结构（1）观察骨骼的形态、位置和相互关系。
（2）识别骨骼的名称和功能。
（3）记录观察结果。
2. 观察人体肌肉结构（1）观察肌肉的形态、位置和走向。
（2）识别肌肉的名称和功能。
（3）记录观察结果。
3. 观察人体内脏结构（1）观察内脏的形态、位置和相互关系。
（2）识别内脏的名称和功能。
（3）记录观察结果。
五、实验步骤1. 准备工作：了解实验目的、内容、步骤和注意事项。
2. 实验操作：（1）观察骨骼模型，记录骨骼的名称、形态、位置和功能。
（2）观察肌肉模型，记录肌肉的名称、形态、位置、走向和功能。
（3）观察内脏模型，记录内脏的名称、形态、位置、相互关系和功能。
3. 实验记录：将观察到的结果记录在实验记录本上。
4. 实验总结：对实验结果进行分析和归纳，总结人体结构的特点。
六、实验结果与分析1. 骨骼结构：骨骼是人体的支架，具有支持、保护和运动等功能。
人体骨骼分为头骨、躯干骨和四肢骨三大部分，共有206块骨骼。
2. 肌肉结构：肌肉是人体的动力来源，具有收缩、舒张和运动等功能。
人体肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型，共有600多块肌肉。
3. 内脏结构：内脏是人体的器官，具有消化、呼吸、循环、泌尿、生殖和内分泌等功能。
人体内脏包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统和内分泌系统。
七、实验结论通过本次实验，我们对人体结构有了更深入的了解，认识到骨骼、肌肉和内脏在人体运动、支持和生命活动中的重要作用。
人机工程学人体测量与数据应用大学生座椅靠背的宽度设计中的重要人体尺寸肩宽定义使用者母体大学生18-25岁设计时采用的原则大尺寸设计原则适合的母体百分比95％该母体适用的人体计测资料尺寸404 考虑特殊状况给予适当裕度衣物修正量为13考虑肩部和躯体的活动可取420以上控制台台面的高度设计中的重要人体尺寸坐姿肘高定义使用者母体成年人18-60岁设计时采用的原则平均值原则适合的母体百分比P50 该母体适用的人体计测资料尺寸257 考虑特殊状况给予适当裕度衣物修正量为7动态修正量取负值10普通工作座椅椅面高度为450此尺寸可取710 23 数据处理与应用 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 23 数据处理与应用合并至第五章授课 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 24 实例介绍商船床铺设计设计原则设计床铺的形状与尺寸时所采用的人体各部分的基准尺寸应以相应的国家人体测量尺寸标准中的有关数据为基准同时还采用了部分实验数据和相关的参考资料由于对床铺尺寸要求不是特别精确因而有关的人体尺寸相近的国家商船中亦可适用该设计仅为商船的一般船员使用的单人床不要求考虑船长级和高级船员使用的双人床和加宽单人床船员一般为男性所以采用的人体尺寸均为成年男性的人体尺寸 24 实例介绍商船床铺设计 1．确定床铺长度确定床铺长度因船员的作业环境较为特殊必须保证其休息环境的舒适性因而所设计的床铺尺寸应有较高的满足度并选用P95作为尺寸上限值的依据床的最佳长度和最小长度的确定如图 a所示是以P95人体身高测量值加上三项裕量来确定的 24 实例介绍商船床铺设计床铺长度具体计算方法 24 实例介绍商船床铺设计 2．确定床铺宽度图 b是确定床铺宽度尺寸示意图床的最佳宽度和最小宽度是由平卧的肩宽P95的尺寸加上实验测得的侧卧时膝部突出尺寸所组成可由下表计算得出床铺宽度具体计算方法 24 实例介绍商船床铺设计人的熟睡程度与床的宽度有密切关系狭的床熟睡程度就差如从人机工程学的角度考虑床的最佳宽度应是900mm 为了定出人可以忍受的床的最小宽度进行了简单的实验实验的结果表明由于人的习性即使在睡眠时身体一碰到什么东西便会无意识地卷缩起来而且船上的床大多数一面靠墙壁一面敞开故侧卧时膝盖弯曲后的突出尺寸在面向墙壁侧卧时可只考虑为85mm在面向敞开的一面侧卧时膝盖能伸出床沿故可不予考虑同样被子的折叠尺寸亦只需考虑一边取为25mm综合考虑可以认为睡眠时必需的最小宽度应取790mm 如果加上裕量10mm则最小宽度取为800mm 24 实例介绍商船床铺设计 3．确定床铺高度床的高度按有无抽屉抽屉的层数以及船舶设备规范的要求分别确定如下l 无抽屉并兼作沙发用床的高度从人机工程学角度其最适合的高度是人的小腿加足高的测量值再加上穿鞋的修正量为供不同身材的人使用应平均地取小腿加足高的P50为设计依据查表得P50为413mm 着鞋修正量为25mm 所以床高应为438mm 选用450mm 如图 a所示 2 有一层抽屉的床的高度如果考虑这类床铺坐的功能则其高度应与无抽屉床铺高度相同即为450mm 但其存放衣物的空间较小考虑到船上放衣物的地方少需增加存放衣物空间故有一层抽屉的床的高度常常增加到550mm 见图 b从人机工程学角度分析较高的床铺其坐的舒适性较差 24 实例介绍商船床铺设计 3 有两层抽屉的床的高度是根据实际存放衣物高度来确定而完全不考虑坐的功能因此从地面到床垫表面为 700 mm 24 实例介绍商船床铺设计 4 双层床的高度最佳高度及最小高度确定见图cd 从地面到下铺床垫下表面的高度按船舶设备规范规定应在300mm 以上该高度再加上垫子的厚度150mm 正好是人机工程学角度所确定的最佳高度450mm 上铺与下铺的间距以及上铺到天花板的高度按船舶设备规范规定应在750mm 以上但从人机工程学角度考虑最合适的高度查表可知P95的人体直正坐时的坐高为899mm 实验测得在曲背随便坐时的坐高则为812mm 左右现取实验结果的平均值832mm 再考虑人坐时地垫子下陷20-30mm 的裕度那么从人机工程学角度看来上下铺间距以及从上铺到天花板的最佳高度应为 930 mm 最小高度应为 800mm左右 24 实例介绍商船床铺设计 4．挡板与床栏尺寸适当考虑了人的胸厚和肩厚挡板和床栏在床垫表面以上的高度取150mm 可以认为是最合适的挡板中部的下凹部分应低于床垫上表面通常可取挡板下凹部分到床垫上表面高度为30mm 左右如果挡板下凹部分高于床垫上表面则在上下床或坐在床上时会触及身体而产生痛感挡板下凹可防止碰痛而两头较高的挡板和床栏可防止人体或被子下滑习题试分析公用电话亭设计中应当考虑的人机关系设计出相关的尺寸并绘出三视图其中涉及到人体测量学的项目恰当选取百分位并且依据《GB 10000-88中国成年人人体尺寸》及《GB／T 1354792工作空间人体尺寸》恰当取值第二章复习题 1 在人机工程学中平均人是否存在请详述理由不存在人体测量百分位值针对的是群体中实际个体的一个也仅是一项身体尺寸人体测量值的第50百分位的数值可以说已经相当接近于某一组人体尺寸的平均值但绝不能误解为有平均人这样一个人体尺寸的个体因为第50百分位仅是一个理论性统计概念只表示某一项身体尺寸取值都在第50百分位而不表示它所对应的被测者的所有身体尺寸都处在第50百分位相关研究验证结果表明没有人的所有身体尺寸都处在平均值上甚至极少几项身体尺寸同时处于平均值的情况也极少 2 请标注图中的测量项目名称并分析各项目的应用条件百分位选择及注意事项教材表2-9P32-P35 3 请标注图中的测量项目名称并分析各项目的应用条件百分位选择及注意事项 4 如何确定图中大学生座椅靠背的宽度大学生座椅靠背的宽度设计中的重要人体尺寸肩宽定义使用者母体大学生18-25岁设计时采用的原则极端值原则适合的母体百分比男性P99 该母体适用的人体计测资料尺寸415 考虑特殊状况给予适当裕度衣物修正量为13考虑肩部和躯体的活动可取430以上 5 如何确定图中控制台台面的高度控制台台面的高度设计中的重要人体尺寸坐姿肘高定义使用者母体成年人18-60岁设计时采用的原则平均值原则适合的母体百分比P50 该母体适用的人体计测资料尺寸257 考虑特殊状况给予适当裕度衣物修正量为7动态修正量取负值10普通工作座椅椅面高度为450此尺寸可取710 6 人体尺寸百分位值的应用原则与方法教材P29及课件相关理论实例案例及习题汽车驾驶员的可调式座椅的调节范围设计设计门的高度床的长度确定工作场所采用的栅栏结构网孔结构或孔板结构的栅栏间距网孔直径门的把手或锁孔离地面的高度开关在房间墙壁上离地面的高度设计座位宽维修孔道双人沙发宽度操作者与开关的距离饮料瓶的宽度超级市场的柜台高度办公桌的高度商船床铺设计寝室床铺设计中应当考虑的人机关系其中涉及到人体测量学的项目恰当选取百分位 7 试分析公用电话亭设计中应当考虑的人机关系设计出相关的尺寸并绘出三视图第一章PPT33-34 第二章PPT46-50 8 定义与概念人体测量学立姿坐姿百分位符合人体测量学的一般设计方法与步骤PPT28 尺寸修正PPT26 人机工程学 E R GN O M I C S 授课龙海曌第2章人体尺度与数据处理第1章概论第2章人体尺度与数据处理第3章人机界面设计第4章作业空间布局与工位设计第5章作业工具与座椅设计第6章人机系统与作业环境第7章制造系统的人机工程第8章计算机辅助人机工程设计人机工程学 ERGNOMICS 第2章人体测量与数据应用 21 人体测量学22 人体测量尺寸的统计特性23 数据的处理与应用24 实例介绍 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学一人体测量学及其术语人体测量学anthropometry 人体测量学通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别的一门学科用以研究人的形态特征使设计更适于人 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章形态测量人体体形尺寸体积重量表面积人体测量数据的种类运动测量人体的活动过程和活动范围的大小动作范围动作过程形体变化皮肤变化生理测量人体出力范围人体感觉反应人体疲劳 1 人体测量的主要方法 a 普通测量法 b摄影法 c三维数学测量法非接触式人体测量技术 BOSS-SP HandScan FootScan 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学人体的功能尺寸形态数据类型静态尺寸人体的构造尺寸动态尺寸人在工作姿势下或在某种操作活动状态下测量的尺寸人在使用产品的时候常常处于静态和动态两种状态交替之中因此设计的产品不但要符合人体的静态尺寸也要符合人体的动态尺寸22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学 1图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸 2请你找出生活中类似的情况并提出改进的方案 2人体测量的基本术语 a被测者姿势 b测量基准面 c基本术语 d基本测点与测量项目参见国标GB3975－88中的规定 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学测点头部测点 16个躯干和四肢部位测点 22个测量项目头部测量项目 12项躯干和四肢部位测量项目69项 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学 com comkg com com com com com com com com高 com com高常用的人体测量数据 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学 com com椎点高 com高 com高 com高 com腿厚 com高 com足高 com com距 com下肢长 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学常用的人体测量数据 com com com com宽 comcom宽 com肘间宽 com com com 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学常用的人体测量数据 com com com com位指关节宽 com位指关节宽 com com 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 21 人体测量学常用的人体测量数据请标出图中所示人体尺寸的名称 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章练习题常用的人体测量数据 21 人体测量学二人体尺度的差异性 1因年龄引起的差异 2因性别引起的差异 3因种族引起的差异 4职业差异 5其它因素引起的差异 1798 1761 1739 1667 1596 1576 1533 1815 1776 1755 1683 1608 1588 1545 com 99 95 90 50 10 5 1 99 95 90 50 10 5 1 36～60岁 26～35岁 1830 1789 1764 1686 1611 1591 1554 1814 1775 1754 1678 1604 1583 1543 com 99 95 90 50 10 5 1 99 95 90 50 10 5 1 18～25岁 18～60岁表人体主要尺寸男 1830 1789 1764 1686 1611 1591 1554 1814 1775 1754 1678 1604 1583 1543 com 99 95 90 50 10 5 1 99 95 90 50 10 5 1 18～25岁 18～60岁男性 1709 1667 1647 1580 1512 1494 1457 1697 1659 1640 1570 1503 1484 1449 com 99 95 90 50 10 5 1 99 95 90 50 10 5 1 18～25岁 18～55岁女性表人体主要尺寸男性与女性对比三种基本体型这种体型的差异可能发生在个体内部也可能是个体之间 22 人体测量尺寸的统计特性 1 均值 2方差 3标准差 4抽样误差抽样误差标准误差全部样本均值的标准差使用群体使用所设计的产品的全部人员抽样方法群体数量大群体不确定潜在群体个体差别 5百分位值PK 百分位数是一种位置指标一个界限将群体或样本的全部测量值分成两部分有K的测量值等于和小于它有 100-K 的测量值小于它 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 1以18-60岁男性身高值为例第90百分位P90值为1754mm 有90％的18-60岁男性的身高低于或等于1754mm 有10％的18-60岁男性的身高高于1754mm 2确定座椅深度时应选用女性第5百分位P5的坐深尺寸作为设计依据值为表2-2 401mm 有5％的18-60岁女性的坐深值低于或等于401mm 有95％的18-60岁女性的坐深值高于401mm 第5或10百分位代表小身材即只有5％或10的数值低于此下限值第90或95百分位代表大身材即只有10或5％的数值高于此上限值第50百分位代表适中身材即有50％的数值高于和低于此值接近平均值 22 人体测量尺寸的统计特性 5百分位值PK 使用百分位值时应当注意 A百分位是针对特定群体对象的男性女性样本年龄地域 B人体测量百分位值指表示某个某一项人体尺寸身高肩高坐高 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性阅读教材并回答以下问题在人机工程学中平均人是否存在请详述理由习题第50百分位数值与平均值非平均人设计原则在人机工程学中不存在平均人人体测量百分位值针对的是群体中实际个体的一个也仅是一项身体尺寸人体测量值的第50百分位的数值可以说已经相当接近于某一组人体尺寸的平均值但绝不能误解为有平均人这样一个人体尺寸的个体因为第50百分位仅是一个理论性统计概念只表示某一项身体尺寸取值都在第50百分位而不表示它所对应的被测者的所有身体尺寸都处在第50百分位相关研究验证结果表明没有人的所有身体尺寸都处在平均值上甚至极少几项身体尺寸同时处于平均值的情况也极少 1人体尺寸百分位值的应用原则与方法 1 双限值设计需要两个人体尺寸百分位数作为尺寸上限值和下限值的依据2 单限值设计需要一个人体尺寸百分位数作为尺寸上限值或下限值的依据大尺寸设计需要一个人体尺寸百分位数作为尺寸上限值的依据小尺寸设计需要一个人体尺寸百分位数作为尺寸下限值的依据3 平均尺寸设计需要第50百分位数 P50 作为产品尺寸设计的依据22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性产品尺寸设计举例 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章双限值设计 22 人体测量尺寸的统计特性汽车驾驶员的可调式座椅的调节范围设计在汽车驾驶员的可调式座椅的调节范围设计时为了使驾驶员的眼睛位于最佳位置获得良好的视野以及方便地操纵驾驶盘及踩刹车高身材驾驶员可将座椅调低和调后低身材驾驶员可将座椅谓高和调前因此对于座椅的高低调节范围的确定需要取眼高的P95和P5为上下限值的依据对于座椅的前后调节范围的确定需要取臀膝距的P95和P5为上下限值的依据产品尺寸设计举例大尺寸设计取P90或P95或P99 例在设计门的高度床的长度时只要考虑到高身材的人的需要那么对低身材的人使用时必然不会产生生问题所以应取身高的P90为上限值的依据小尺寸设计取P10或P5或P1例在确定工作场所采用的栅栏结构网孔结构或孔板结构的栅栏间距网孔直径应取人的相应肢体部位的厚度的几为下限值的依据 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性产品尺寸设计举例平均尺寸设计取P50例1门的把手或锁孔离地面的高度开关在房间墙壁上离地面的高度设计时都分别只确定一个高度供不同身高的人使用所以应平均地取肘高的P50为产品尺寸设计的依据例2当工厂由于生产能力有限对本来应采用尺寸系列的产品只能生产其中一个尺寸规格时也取相应人体尺寸的P50为设计依据 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性习题请问以下产品的尺寸在人体尺寸选择上应当采用何种设计原则参考的人体尺寸是哪个座位宽维修孔道宽双人沙发宽度操作者与开关的距离饮料瓶的宽度超级市场的柜台高度办公桌高度大尺寸设计大尺寸设计大尺寸设计小尺寸设计平均尺寸设计平均尺寸设计双限制设计坐姿臀宽最大肩宽最大肩宽上肢前伸长坐姿或立姿手掌长立姿肘高坐姿肘高和坐姿眼高 2223 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性尺寸修正修正的因素操作活动的性质频度困难程度以及操作活动所要求的灵活性和活动范围执行操作时人体所处的位置和姿势着装障碍物等造成的影响同时进行多个互相干扰的操作的影响修正量功能修正量姿势修正量和着装修正量心理修正量产品功能尺寸的确定最小功能尺寸＝人体尺寸的分位数＋功能修正量最佳功能尺寸＝人体尺寸的分位数＋功能修正量＋心理修正量 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性尺寸修正例汽车室内功能尺寸与人体尺寸的关系坐高坐姿肩高坐姿臀宽小腿加足高坐姿腰高坐姿腹部厚坐深坐姿大腿厚 2设计中运用人体测量数据的系统方法符合人体测量学的一般设计方法与步骤决定设计中的重要人体尺寸限制因素定义使用者母体老人小学生一般民众女士等决定设计时采用的原则双限制单限制平均值决定要适合的母体百分比查出该母体适用的人体计测资料尺寸考虑特殊状况厚衣装备等给予适当裕度进行尺寸修正 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性门的高度设计中的重要人体尺寸身高定义使用者母体一般民众设计时采用的原则大尺寸设计原则适合的母体百分比P99 该母体适用的人体计测资料尺寸1830 考虑特殊状况给予适当裕度鞋跟高度修正量为2538同时需要考虑到心理因素避免门过低造成心理压抑一般门高取为2米 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性门窗的高度设计中的重要人体尺寸立姿眼高定义使用者母体一般民众设计时采用的原则小尺寸设计原则适合的母体百分比P5 该母体适用的人体计测资料尺寸1371 考虑特殊状况给予适当裕度鞋跟高度修正量为36可取1400 22 23 24 21 第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章 22 人体测量尺寸的统计特性大如何确定学生座椅靠背的宽度如何确定途中控制台台面的高度习题。
实验二：瓦楞纸材质实现一定重量负荷的座椅设计
专业：小组成员：_______ __________
一、实验目的：
1、熟悉人机工程学知识初步应用于具体设计上的思路。
2、认识产品材质，并结合相关的结构分析。
3、座椅设计的人机工程学原理的选择（倾向和取舍）。
4、掌握基本功能尺寸和心理尺寸、造型审美需求等之间的平衡性。
二、实验要求：
1、符合国家标准的规定。
2、制作美观、线条圆滑流畅，无毛刺。
3、能承受一定重量负荷，且允许各种坐的姿势。
4、简单记述制作流程及体会。
二、实验条件
实验设备及材料：瓦楞纸、剪刀、美工刀、胶带纸、粘合剂、直尺、圆规、人体测量学数据表，以及相关辅助材料。
三、制作过程（实验步骤，并附上自己所制作人体模板尺寸图）
1、查找《GB/T15759-1995》、《GB/T14779-93》、《GB10000-88》，将自己选定的与坐姿相关的人体数据查出并记录下来，填入下表。
2、分析承重功能材质的特性
3、确定最大重量负荷和预期最佳重量负荷
4、设计座椅的主要负荷结构，同时考虑设计的安全性和舒适度
5、参考人体模板，以坐姿进行实测，并进行调整
6、完善设计，并绘制座椅三视图（含尺寸）
7、写实验报告。
表1：参考的人体相关尺寸（单位：mm）
四、实验小结(100-200字)：
五、实验成果展示（图片）
1、三视图（含尺寸）
2、座椅制作过程及成果展示图片。
