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拒绝香烟主题班会设计优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《健康教育》教材第四章第三节“拒绝香烟，健康成长”。
具体内容包括吸烟的危害、拒绝烟草的重要性、如何抵制烟草诱惑等。
二、教学目标1. 让学生了解吸烟对身体健康的危害，提高防范意识。
2. 培养学生拒绝烟草、健康成长的能力。
3. 增强学生的团队协作意识和自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解吸烟的危害，自觉抵制烟草诱惑。
教学重点：培养学生拒绝烟草、健康成长的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示吸烟导致身体健康的图片，引发学生对吸烟危害的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解吸烟对身体健康的危害，让学生认识到拒绝烟草的重要性。
（1）吸烟对呼吸系统的危害。
（2）吸烟对心血管系统的危害。
（3）吸烟对生殖系统的危害。
（4）吸烟对青少年健康成长的影响。
3. 实践情景引入：邀请一位成功戒烟的同学分享经验，引导学生学习拒绝烟草的方法。
4. 例题讲解：讲解如何抵制烟草诱惑，培养学生拒绝烟草的能力。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. 吸烟的危害呼吸系统心血管系统生殖系统青少年健康成长2. 拒绝烟草的重要性3. 抵制烟草诱惑的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）请列举三种抵制烟草诱惑的方法，并说明理由。
2. 答案：（1）吸烟对身体健康的危害包括：呼吸系统疾病、心血管疾病、生殖系统疾病、影响青少年健康成长等。
（2）抵制烟草诱惑的方法有：增强自我保护意识，拒绝尝试吸烟。
向身边吸烟的人宣传吸烟的危害，争取他们的支持。
积极参加各种健康活动，培养健康的生活方式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拒绝烟草签名活动，提高学生的参与度。
（2）邀请家长参加拒绝烟草座谈会，共同探讨如何为孩子创造一个无烟环境。
（3）开展拒绝烟草宣传周活动，让学生深入社区、家庭，宣传吸烟危害，提高公众的防范意识。
禁止吸烟主题班会教案三篇禁止吸烟主题班会教案1通过这次的班会，让同学们了解到吸烟的危害，让班级内吸烟的同学了解吸烟行为对自身的危害，能够自觉地戒烟。
同时，希望同学们在看到身边的同学甚至是老师和家长在吸烟时，能够劝阻。
一同创建文明的无烟校园。
教学手段：黑板、多媒体教学方法：展示、讨论、互动重难点：让班级内吸烟的同学了解吸烟行为对自身的危害，能够自觉地戒烟。
教学过程：1.由班长主持班会，播放课件。
2.向大家简要介绍烟草3.通过数据向大家介绍全球烟民的情况，着重指出青少年吸烟的严重危害4.向大家介绍吸烟成瘾的原因5.通过权威统计数据，着重具体地向大家指出吸烟行为对人体健康的危害，并列举每年因吸烟造成相关疾病的死亡率，让大家了解吸烟对身体的危害。
6.介绍因吸烟所引起的消防事故7. 主题班会小结吸烟不仅会给我们的身体造成伤害，如不注意甚至会造成严重的消防事故。
吸烟所引发的危害多种多样，对我们每一个人，对我们的社会都是一个十分严重，急待解决的问题。
作为我们学生能够做到的就是不吸烟，同时杜绝身边同学有吸烟的行为。
8. 班主任点评吸烟问题在我们班时有发生，特别是住宿生，有时会被学校值班老师抓到抽烟的行为。
这次的班会很好的诠释了吸烟的危害。
无论是对我们自身所造成的危害，还是对社会乃至全球的危害都应该引起我们每一位同学的注意。
希望通过这次的班会，能够使我们班同学的杜绝吸烟现象，让吸烟现象彻底从我们班消失。
禁止吸烟主题班会教案2“珍爱生命，远离香烟”背景：(由老师介绍)10分钟吸烟有害健康，根据有关资料显示，中国每年有七十五万人死于吸烟导致的疾病。
目前我国有3.5亿烟民，其中青少年烟民达5000万。
有关专家表示，我国目前存在吸烟低龄化的倾向。
调查显示，当下我国开始吸烟的平均年龄为19.7岁。
现今中国已有很多地方发起了全民戒烟运动，尤其在青少年群体中广泛进行宣传，提高青少年的控烟意识，拒绝或谢绝吸烟。
目的：通过收集、整理的文字、图片资料的介绍，互动交流的开展，让学生认识到烟草对个人以及他人健康的危害，树立高度防范烟草意识。
拒吸第一支烟方案(总2页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除
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新湖中心小学“拒吸第一支烟做不吸烟新
一代”活动方案
2013年5月31日是第26个世界无烟日，主题是“全面禁止烟草广告、促销和赞助。
”自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。
我国有 3 亿多人吸烟，约占全球吸烟总人数的三分之一，而吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大。
为提高全社会对吸烟危害的认识，保护未成年人，决定在我校组织开展小学生“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动。
具体活动方案如下：
一、活动对象：新湖中心小学全体学生。
二、活动时间： 5月31日。
三、活动形式：
1、在签名活动前班主任在各班进行讲解，各班同学听到老师讲的具体讲解都表示从小养成良好的卫生习惯，坚决与香烟永远保持距离，从我做起，从现在做起。
2、校长在签名仪式开始前讲话，号召全体同学拒吸第一支烟，做不吸烟新一代。
3、开展签名活动。
全校师生在操场集合，进行签名。
4、学生代表发言。
2013年5月28日。
《拒绝吸第一支烟》教案一：教学目标：认知：认识吸烟的危害性。
情感：通过对烟的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。
能力：培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；让学生远离吸烟和劝告别人告别吸烟。
二：教学重、难点：教学重点：认识吸烟和被动吸烟的危害。
教学难点：拒绝第一支香烟，并说服家人不要再吸烟了。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
三：教法：1：直观演示法. 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2：活动探究法. 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3：集体讨论法. 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4：讲授法. 5：谈话法等.四：学法：五：教学过程（一）、导入出示一张图片（禁止吸烟）教师提问，同学们平时有没有见过这个标志啊？这个标志是什么意思呢？学生的回答，禁止吸烟，因为吸烟有害健康等等教师总结，对的，吸烟有害健康，那今天就让我们从源头做起拒绝吸第一支烟。
(设计意图：揭示课题——拒绝吸第一支烟)（二）、讲授新课：吸烟的危害教师设疑，那吸烟的危害到底有多大呢？下面就让我们来看一段视频和图片，具体感受一下吸烟的危害。
学生观看视频与图片。
（设计意图：观看视频、图片，给学生以直观的感受，精神上的冲击）教师设问，根据这个视频、图片再结合自己的想法。
同学们来总结一下吸烟的危害。
大家可以讨论一下。
学生讨论回答。
教师总结，吸烟的危害：健康，生命，财产，环境，他人教师设置情境：经过刚刚讨论同学们都知道吸烟的危害很大，那假如你在公共场合（例如：候车室）你有何看法？你会怎么办？学生说出自己的看法拒绝吸烟告别吸烟（演一演、练一练）教师设置活动，给学生出示两个问题，让学生以小组为单位任选一题进行交流探讨总结。
“拒绝吸第一支烟，做不吸烟新一代”主题班会教案一、活动目的：1、认识吸烟及吸二手烟对健康的危害。
2、拒绝吸第一支烟，不成为新烟民。
3、让学生深刻体会吸烟对自己及对他人的危害。
二、活动内容：（一）吸烟的心理剖析1.时髦心理认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶上“时代潮流”。
2.好奇心理青少年好奇心强，许多事都想试一试，体验一下。
见别人吞云吐雾，悠游自在样，自己也想体验一下“饭后吸支烟，赛过活神仙”的味道。
3.模仿心理青少年模仿心理强，见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制定侦破方案时都在抽烟，自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄人物”。
4.社交心理“烟酒不分家”、“烟酒铺路”的现象影响着青少年，使他们认为“现在吸烟，是将来社会作准备”。
5.环境心理近朱者赤，近墨者黑，长期与吸烟者接触、交往，自己不吸，岂不“寒酸”？老是抽“伸手牌”香烟，岂不小气？只有自己也吸烟，才能体现出彼此“有数”、“有交情”，才能获得对方信任，才会有“共同语言”。
于是，你来我往，学会了吸烟。
6.反抗心理青少年自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面顶撞，心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。
7.将烟作为“工具”有青少年认为两手空空没事，就吸支烟解无聊，手指夹支烟，感到时髦，有男子汉的气派、风度。
上厕所吸烟，是为解“臭气”。
考试前吸烟，是借助吸烟来“开夜车”、“兴奋提神”、“活跃思维”。
8.侥幸心理虽然知道吸烟可致瘾，可许多青少年认为“爸爸、爷爷吸了几十年烟也没得癌，我岂会得！”（二）吸烟的危害1.吸烟对精神上的危害。
吸烟的孩子不一定都犯罪，但是犯罪的孩子几乎都吸烟。
由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法去搞钱，容易诱发盗窃、抢劫等犯罪行为的发生。
有些未成年人犯罪，恰恰是从吸第一支烟开始的。
未成年人吸烟还容易诱发不良交友，一些学生三五成群地在一起吸烟，并以此为乐，来对抗家庭、学校、社会的正面教育。
拒绝香烟主题班会设计优秀精品教案一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第二节“拒绝香烟，珍爱生命”，详细内容包括香烟的危害、拒绝烟草的方法、如何帮助身边人戒烟等。
二、教学目标1. 让学生了解香烟对个人和他人健康的危害，提高防范意识。
2. 培养学生拒绝烟草、珍爱生命的观念，增强自律能力。
3. 教会学生如何帮助身边人戒烟，提高关爱他人健康的能力。
三、教学难点与重点重点：香烟的危害、拒绝烟草的方法、帮助他人戒烟的技巧。
难点：如何让学生深刻理解香烟危害，提高自律意识，学会关爱他人健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、香烟模型、宣传海报。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用香烟模型、宣传海报等，展示吸烟场景，引导学生思考吸烟的危害。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解香烟的危害，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
（2）介绍拒绝烟草的方法，如转移注意力、寻求支持等。
（3）分享如何帮助身边人戒烟的技巧，如倾听、关心、提供替代品等。
3. 随堂练习（10分钟）4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 香烟危害：心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 拒绝烟草：转移注意力、寻求支持等。
3. 帮助他人戒烟：倾听、关心、提供替代品等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于拒绝香烟的倡议书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生深刻认识到香烟的危害，提高自律意识。
2. 拓展延伸：组织学生参加拒绝香烟宣传活动，提高社会实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 课堂互动的提问策略5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于香烟的危害、拒绝烟草的方法和帮助他人戒烟的技巧，这些是学生必须掌握的核心知识。
拒绝香烟主题班会设计优秀教案教案设计：拒绝香烟主题班会一、教学内容本节课的教学内容主要来自思想品德教材第九年级第二单元第六课“吸烟有害健康”。
具体内容包括香烟的危害、吸烟对青少年的影响、拒绝吸烟的重要性以及如何抵制吸烟的诱惑等。
二、教学目标1. 让学生了解香烟的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生拒绝吸烟、远离烟草的决心和能力。
3. 引导学生树立健康的生活方式，促进身心健康。
三、教学难点与重点重点：让学生了解香烟的危害，提高自我保护意识。
难点：培养学生拒绝吸烟、远离烟草的决心和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于香烟危害的短片，引起学生的兴趣和关注。
2. 教学新课：讲解香烟的危害、吸烟对青少年的影响、拒绝吸烟的重要性以及如何抵制吸烟的诱惑等。
3. 案例分析：分享一些吸烟导致的健康问题的案例，让学生深刻认识到吸烟的危害。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何拒绝吸烟、远离烟草的方法和策略。
6. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如吸烟者、非吸烟者、医生等，模拟真实场景，增强学生的实践能力。
7. 戒烟计划：鼓励学生制定自己的戒烟计划，承诺远离烟草，并互相监督实施。
六、板书设计板书内容：拒绝吸烟，从我做起！香烟危害大，吸烟者受害！远离烟草，健康生活！七、作业设计1. 作业题目：列举三种吸烟的危害，并写出自己拒绝吸烟的决心。
2. 作业答案：危害一：吸烟会导致呼吸系统疾病，如肺炎、支气管炎等。
危害二：吸烟会增加心血管疾病的风险，如高血压、冠心病等。
危害三：吸烟会影响智力发育，导致记忆力下降、注意力不集中等。
我承诺远离烟草，坚决不吸烟，为自己的健康负责！八、课后反思及拓展延伸本节课通过多种教学手段，让学生深刻了解了香烟的危害，提高了拒绝吸烟的意识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过小组讨论、角色扮演等环节，培养了学生的实践能力和团队协作精神。
《拒绝第一支烟》教学设计
安徽省铜陵市第五中学郑俊玲
〖教学目标〗
1.通过对有关烟草知识的探讨和实验，认识吸烟对人体健康的危害。
2.通过“拒绝第一支烟”的活动，使学生体验到如何拥有健康。
3.理解健康的标准及其拥有健康的条件。
〖教材分析〗
1课时。
〖设计思路〗
1.体现生物课程自身特色：北师大版七年级下册第13章主题是《健康地生活》。
作为生物学科来引导学生认识什么是健康如何拥有健康我觉得要发挥实验科学的特色，用科学实验的手段和理性的、实事求是的态度去探索这个主题。
2.针对学生的年龄特点创设学习情境：初中段的学生对于角色的扮演具有浓厚的兴趣，通过特定的角色扮演活动，使学生体验到拥有健康的条件，达到养成教育的效果。
〖教学准备〗
1.有关烟草的资料。
2.演示实验的材料：烟、手绢、浸泡烟丝的水、小鱼。
〖教学重、难点〗
1.重点：健康的概念，吸烟对人体的危害。
2.难点：良好生活习惯的养成教育。
〖实施方案〗
导言：在漫长的文明进程中，人类富有了超群的智慧。
人类无疑已成为当今地球的霸主。
如今，人类在关注其他生命保护地球环境的同时，也更关注自身生命的质量。
健康将是人类关心的一个永恒的主题。
远离疾病，拥有健康，获得长寿，是人们不断追求的目标。
那么，在现实生活中，有哪些问题危及我们的生命，影响我们的健康呢
［问题情境］举例说明生活中存在哪些影响着我们健康的事
［新课导入］首先，让大家审视一下我们周围的人存在哪些危及健康的行为。
吸烟、酗酒、吸毒已是当今社会的三大公害，那么这些危害与我们在座同学们有关系吗我们是否需要关注它呢
(一)小调查：
1.发给每个学生一张小纸条。
2.提问：在你认识的学生中是否有吸烟的
3.填写：请在纸条上回答“是”或“否”(注意:请不要写吸烟者姓名)。
4.统计：小组长迅速统计出本组的数据，报请老师记录在黑板上。
5.分析：计算出回答“是”的比例。
6.结论：青少年吸烟这种行为实际上离同学们并不遥远。
(二)有关烟草的知识介绍：
1.发给每个同学一份资料：
关于烟草知识
①烟草中含有上千种有害成分和多种致癌物质，其中最主要的有害物质是焦油、尼古丁、一氧化碳。
②烟草中的尼古丁有很强的成瘾性，是吸烟者难以戒烟的主要原因，焦油是强致癌物质。
③据统计，绝大多数吸烟者是在青少年时期开始吸烟的。
④香烟中尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口鼻支气管黏膜很容易被机体吸收。
黏在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。
一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。
人的致死量是50~70毫克，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。
如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3~5分钟即可死亡。
烟草不但对高等动物有害，对低等动物也有害，因此也是农业杀虫剂的主要成分。
所以说：“毒蛇不咬烟鬼，因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味，就避而高飞远走。
同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。
吸烟引起急性中毒死亡者，我国已早有发生，吸烟多了醉倒在地，口吐黄水而死亡。
为此崇祯皇帝曾下令禁烟。
在国外也有报导：前苏联有一名青年第一次吸烟，吸一支大雪茄后死去。
英国一个长期吸烟的40岁的健康男子，因从事一项十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。
法国在一个俱乐部举行一次吸
烟比赛，优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其他参加比赛者也因生命垂危，到医院抢救。
( 三)演示实验：
演示1。
(1)目的：认识香烟中的有害成分――焦油。
(2)方法步骤：
①教师演示：
ａ.教师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。
ｂ.用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。
ｃ.反复吸吐3～4次。
ｄ.展示手绢。
②学生观察：看――手绢上有黄色的斑点。
闻――手绢上有一股刺鼻的气味。
③分析说明：
焦油色黄――黏在肺中，不能清除，黏在牙齿、手指甲中，使其又黑又黄。
焦油气味――吸烟者身上有一种难闻的气味。
演示2。
(1)目的：认识香烟中的有害成分――尼古丁。
(2)方法步骤：
①教师演示：在浸泡有烟丝水中，放一条小鱼。
5分钟后，小鱼会死亡。
②分析说明：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。
(四)提出问题――拒绝第一支烟：
同学们面临着一个重大选择，是否愿意自己成为未来的烟民，如果选择“不”就要做出“我不吸烟”的决定，那么如何“拒绝第一支烟”呢
［材料］每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。
此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。
而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。
据统计，大多数人是在青春期开始吸烟，在这个时候，生病或是死亡的可能性显得是件相当遥远的事情。
青少年偶尔点支烟，是因为他们的朋友都这么做。
吸烟变成了夸耀成熟的象征，也成了在社交环境中掩饰羞涩及举止笨拙的支撑物。
从偶尔吸烟，并且不会把烟雾吞下去，发展到大量吸烟。
事实上，吸烟是一种必须在健康上及金钱上付出昂贵代价的习惯。
(五)角色扮演：
1.活动要求：根据情节的基本方案表演，扮演者也可临场发挥。
2.活动内容：拒绝第一次吸烟。
情节①：A同学经常私下吸烟，今天放学路上遇到好朋友B，于是A说：“喂，我让你看一件好东西！”于是，B同学跟着A来到角落，A同学从口袋中摸出一根烟点燃，狠狠地吸了一口，呈飘飘欲仙状，并邀请B同学也尝尝：“男子汉来一口。
”B微笑着说“不，谢谢。
”
情节②：小明表哥电话邀请小明，星期天参加他的生日聚会，地点在天井湖公园，小明高兴地答应了。
在公园中，小明的表哥及同事抽起了烟，其中一位女孩还竭力劝小明也来一支，小明拒绝了，并改变话题说：“大姐姐，我为你们唱支歌吧！”。
于是,小明唱了起来。
(六)讨论:
问题： 1.如何拥有健康
2.健康的标准是什么
分析：从“拒绝第一次吸烟”的活动中，我们不难看出良好的生活习惯和生活环境是我们健康的保证，同时，维护健康还必须具备有坚定的信念和主见，并且聪明智慧。
(七)总结：
(1)引出主题：第一节《健康及其条件》（板书）
(2)内容：
一、健康的概念：
1.健康实质应包括生理健康和心理健康，只有身体心理呈完好状态。
并能积极适应社会才会真正拥有健康。
2.良好的心理本质是身体健康的保证。
身体健康是心理完好状态的物质基础。
二、健康的条件：
1.良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
2.创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
［材料］世界卫生组织对健康的10个标准。
①精力充沛，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
②处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
③善于休息，睡眠好。
④应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
⑤能抵御一般感冒和传染病。
⑥体重适当，身材匀称，站立时，头肩位置协调。
⑦眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
⑧牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。
⑨头发有光泽，无头屑。
⑩肌肉丰满，皮肤有弹性。
〖教学反思〗
健康是人类一个古老的话题，更是人类一个永恒的主题，如何在生物课程中，利用学科特点来使学生获得有关卫生保健知识，养成良好的生活与卫生习惯，确定积极、健康的生活态度，为此，我在本节课教学设计中做了尝试性的探究，从教学中，从学生们的学习态度和学习效果看，我是成功的，学生也乐于接受。
但是，我感觉在“拒绝第一支烟”角色扮演中，作为初中学生完全可以根据学生自己的经验来自由设计情节，这样更具有说服力和感染力。
〖教学点评〗
1.知识、能力、情感态度与价值观目标设计合理，符合《生物课程标准》所设的课程目标。
2.本节课在教学策略中，组织了大量事实材料和演示实验，体现了生物学科的特点。
3.资源组合合理，有层次，有创新。
用倒叙的手法推出本节教材课题：“第1节健康及其条件”顺理成章，不仅使学生理解了健康的概念和拥有健康的条件，突破了难点，又避免了说教。
（点评人安徽省铜陵市教研室何立松）。
