【优质文档】幼儿园研修教学反思word版本 (4页)

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园开展了教研课后活动。

本次活动旨在通过集体备课、研讨、反思等方式，让教师们共同探讨教育教学中的问题，分享经验，共同提高。

二、活动过程1. 集体备课在活动开始，我们先进行了集体备课。

老师们根据本学期教学计划，结合各自班级实际情况，共同讨论制定了详细的教学方案。

在备课过程中，大家积极发言，各抒己见，共同优化教学设计。

2. 研讨环节备课结束后，我们进入了研讨环节。

老师们针对教学方案中的重难点、教学方法、教学资源等方面进行了深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，针对存在的问题提出了改进措施。

3. 反思总结在研讨结束后，我们进行了反思总结。

每位老师都认真回顾了自己的教学过程，分析了存在的问题，并提出了改进措施。

以下是我在本次教研课后活动中的反思。

三、活动反思1. 教学理念的更新通过本次教研活动，我深刻认识到教学理念的重要性。

在今后的教学中，我要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，关注幼儿的全面发展。

同时，要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在快乐中学习、成长。

2. 教学方法的改进在研讨环节，我发现自己在教学过程中存在一些问题，如：过于依赖多媒体教学、忽视幼儿的主体地位等。

针对这些问题，我将在今后的教学中努力改进教学方法，注重幼儿的参与度，激发他们的学习兴趣。

3. 教学资源的整合在研讨过程中，老师们分享了丰富的教学资源，如：绘本、游戏、手工等。

这些资源为我今后的教学工作提供了很大帮助。

在今后的教学中，我要充分利用这些资源，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 团队合作的重要性本次教研活动让我深刻体会到团队合作的重要性。

在活动中，大家相互学习、相互借鉴，共同进步。

在今后的工作中，我要加强与同事的沟通与合作，共同为幼儿的成长贡献力量。

5. 自我反思与改进在反思总结环节，我认真分析了自身在教学中的不足，如：对幼儿的关注度不够、教学目标不够明确等。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。

为了提高幼儿教师的综合素质，提升幼儿教育质量，我国各级教育部门纷纷开展了幼儿教师教研活动。

作为一名幼儿教师，我有幸参加了本次教研活动，现将本次活动的反思如下。

二、活动过程1.活动主题：本次教研活动的主题为“幼儿教育中教师角色定位与专业发展”。

2.活动形式：本次活动采用讲座、小组讨论、案例分析、经验分享等形式进行。

3.活动内容：（1）专家讲座：邀请教育专家就幼儿教育中教师角色定位与专业发展进行深入讲解，帮助教师明确自身在幼儿教育中的角色定位。

（2）小组讨论：将教师分为若干小组，针对专家讲座内容进行讨论，分享各自的观点和经验。

（3）案例分析：选取典型案例，让教师分析案例中教师角色定位与专业发展的问题，并提出改进措施。

（4）经验分享：邀请优秀幼儿教师分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供借鉴。

4.活动成果：（1）教师对幼儿教育中教师角色定位与专业发展有了更深刻的认识。

（2）教师之间的交流与合作能力得到提升。

（3）教师的教学水平得到提高。

三、活动反思1.活动亮点：（1）内容丰富：本次活动涵盖了幼儿教育中教师角色定位与专业发展的各个方面，为教师提供了全面的知识体系。

（2）形式多样：讲座、小组讨论、案例分析、经验分享等多种形式相结合，使活动更具互动性和趣味性。

（3）专家引领：邀请教育专家进行讲座，为教师提供权威的理论指导。

2.活动不足：（1）时间安排紧张：由于活动内容较多，时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与讨论和交流。

（2）案例分析不够深入：在案例分析环节，部分教师对案例的分析不够深入，未能充分挖掘案例中的问题。

（3）教师参与度不高：部分教师对活动内容不够重视，参与度不高。

四、改进措施1.合理安排时间：在今后的教研活动中，要合理安排时间，确保每位教师都能充分参与讨论和交流。

2.深入剖析案例：在案例分析环节，教师要充分挖掘案例中的问题，提高案例分析的质量。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园开展了以“培养幼儿自主探究能力”为主题的教研活动。

本次活动以大班幼儿为主要对象，通过组织一系列探究性游戏和活动，引导幼儿在游戏中学习、在活动中成长。

以下是本次教研活动的教学反思。

二、活动目标1. 培养幼儿的自主探究能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2. 提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。

3. 增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。

4. 促进教师对幼儿教育理念的深入理解，提高教师的专业素养。

三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，我们制定了详细的教研活动方案，明确了活动目标、内容、方法等。

同时，我们还准备了丰富的教学材料，如各种探究性游戏道具、观察记录表等。

2. 活动实施（1）导入环节：通过讲故事、提问等方式，激发幼儿对本次活动的兴趣。

（2）探究环节：组织幼儿进行各种探究性游戏，如“找不同”、“拼图”、“科学实验”等。

在游戏中，教师引导幼儿观察、分析、解决问题，培养幼儿的自主探究能力。

（3）分享环节：让幼儿将自己的探究过程和发现与同伴分享，促进幼儿之间的交流与合作。

（4）总结环节：教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中的表现，并提出改进意见。

3. 活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，我们可以发现以下问题：（1）部分幼儿在探究过程中缺乏主动性，需要教师引导。

（2）部分幼儿在合作过程中存在沟通不畅、分工不明确等问题。

（3）部分幼儿对探究活动中的问题难以解决，需要教师给予适当帮助。

四、教学反思1. 教师在活动中的引导作用本次活动充分体现了教师的引导作用。

在活动中，教师不仅要关注幼儿的学习过程，还要关注幼儿的情感体验。

通过引导幼儿观察、分析、解决问题，培养幼儿的自主探究能力。

2. 活动内容的适宜性本次活动内容丰富，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

在活动过程中，教师应注重引导幼儿从生活实际出发，关注幼儿的个体差异，使每个幼儿都能在活动中得到充分发展。

幼儿园教研反思总结（____字）一、引言教研是幼儿园教育教学活动中的重要一环，通过教研可以及时总结经验、发现问题、改进教学，提高幼儿园的教育教学质量。

在过去的一段时间里，我们开展了一系列教研活动，取得了一些成效，也存在一些问题。

本文将对教研活动进行回顾和总结，并提出改进措施，以期更好地推动幼儿园教育的发展。

二、教研活动总结1. 教研内容在教研活动中，我们主要关注了以下几个方面的内容：（1）幼儿教育理论：学习了一些关于幼儿教育的高质量的研究论文和著作，了解了幼儿教育的最新理论和实践。

（2）课程设计与评价：研究了幼儿园课程的设计原则和方法，以及对幼儿园课程进行评价的工具和方法。

（3）教学方法与策略：研究了一些适合幼儿园教学的方法和策略，如游戏教学、体验教学等。

（4）教学材料与资源：收集了一些教学材料和资源，如图书、教具等，用于教学活动。

2. 教研方式在教研活动中，我们采取了以下几种方式：（1）小组讨论：定期组织小组讨论，共同研究教育教学问题，交流经验和教学心得。

（2）教学观摩：组织教师进行相互观摩，借鉴和学习优秀教师的教学方法和经验。

（3）资源分享：建立资源共享平台，分享课程设计、教学材料等教学资源，提升教师的教学效果。

（4）外出参观：组织教师参观其他幼儿园，学习其他园所的先进经验和管理模式。

三、教研活动中存在的问题在教研活动中，我们也意识到了一些问题：1. 教研内容单一在教研活动中，我们过于偏重于理论知识的学习，而忽视了实践经验的总结和分享。

这导致了一些教师对教研活动的兴趣不高，教研成果难以转化为实际教学中的改进措施。

2. 教研方式单一教研活动中，我们主要采取小组讨论和教学观摩的方式，缺乏多样性和互动性。

这样容易导致教师对教研活动的疲劳和厌倦，影响了教研活动的效果。

3. 教研成果转化不足虽然我们进行了一系列教研活动，但是教研成果并没有得到有效的转化和应用。

一方面是因为教师在教学过程中没有能够积极应用教研成果，另一方面是因为缺乏有效的落实机制。

幼儿园教研活动总结与反思模版一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。

一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。

根据教研工作安排，____月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。

我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。

这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。

通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

三、注重教师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。

因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。

比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。

这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。

通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

四、本学期教师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师受益在各班区域活动教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了活动的盲目性，增强了有效性。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。

为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于近日开展了以“幼儿园课程实施与评价”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践探索等方式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动收获1. 提升了教师对幼儿园课程实施的认识在本次教研活动中，我们首先对幼儿园课程的内涵、特点、实施策略等方面进行了深入探讨。

通过学习，教师们对幼儿园课程有了更加全面、深入的了解，认识到幼儿园课程应以幼儿为主体，关注幼儿的兴趣、需求，注重培养幼儿的全面发展。

2. 丰富了幼儿园课程实施的方法在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了许多幼儿园课程实施的方法。

例如，利用游戏化教学、情境教学、体验式教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

此外，教师们还探讨了如何将幼儿园课程与一日生活相结合，使幼儿在日常生活中自然而然地学习和成长。

3. 增强了教师对幼儿园课程评价的能力在本次教研活动中，我们重点学习了幼儿园课程评价的方法和技巧。

教师们认识到，课程评价应关注幼儿的发展，采用多元化、全面化的评价方式。

通过评价，教师可以更好地了解幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

4. 培养了教师之间的团队合作精神在本次教研活动中，教师们积极参与讨论，分享经验，共同解决问题。

这种团队合作的精神为幼儿园教师队伍建设奠定了基础。

在今后的工作中，教师们将继续保持这种精神，共同为幼儿的全面发展努力。

5. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们不仅掌握了幼儿园课程实施与评价的相关知识，还提高了自身的教育教学能力。

在今后的工作中，教师们将更加注重幼儿的个性发展，关注幼儿的身心健康，为幼儿创造一个快乐、和谐的成长环境。

三、反思与改进1. 深入挖掘幼儿园课程资源在今后的工作中，我们将进一步挖掘幼儿园课程资源，充分利用园内外的教育资源，为幼儿提供更加丰富的学习体验。

幼儿园教研总结与反思5篇教研活动就要结束了，这次教研活动增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，也激起了教师们工作的热情。

那么关于幼儿园教研总结与反思该怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教研总结与反思最新5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教研总结与反思1新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。

本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。

本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。

教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。

因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。

本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。

(一)夯实基础，锻造新生力量。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。

1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。

2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。

幼儿园教研活动反思幼儿园教研活动反思（通用11篇）幼儿园教研活动反思篇1本次活动，主要通过欣赏对对歌、学念对对歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。

在第一次的教学活动中，我们先引入对对歌，请孩子们欣赏，在这一过程中，发现孩子们能够认真倾听，但是似乎对儿歌的兴趣不是那么的浓厚，没有达到预期的效果。

在学念对对歌的环节中，我们采用了分角色一问一答的形式，帮助孩子进一步体验儿歌，虽然手段比较老套，但是孩子们在这一环节中还是表现出了积极主动的状态。

创编儿歌部分，似乎是整个活动的高潮部分，孩子们很兴奋，能够想出很多弯弯的东西，老师用简笔画的形式将这些物体记录下来。

在创编的过程中，孩子们能积极和老师对歌、互动。

整个活动实施下来，目标基本实现。

在二教中，我们在一教的基础上进行了修改：一开始，我们先唤起孩子的已有经验，请他们说一说弯弯的东西有哪些，老师用简笔画的形式将其记录下来。

接着出示图片，请孩子们说一说图片上有什么？用一句“图片里藏着一首好听的儿歌”来激发孩子的兴趣，这种方式，似乎比直接导入儿歌的效果要好些，能够很好地引起孩子的注意力，从而进一步引发对儿歌内容的思考。

但是在最后一个环节中，由于将“弯弯的东西有哪些”这一小环节提前了，就直接请孩子们将黑板上的内容进行创编，对孩子们来说，似乎少了一个激发他们进入创编活动的跳板，对于创编的热情低于前次活动中孩子的表现，是不是因为那个小环节的调整？活动结束后，自己又考虑了一下，在前次活动中的创编部分，老师先是说问句，接着请孩子创编答句，而在这次的活动中，我直接请孩子创编问句和答句，对他们来说可能有些难，所以创编一开始有些冷场了，也许是对孩子的能力估计不足。

但是发现这种情况后，接下来我就降低了难度，自己说问句，请孩子说答句，这样一来，活动气氛似乎有所改善了。

在三教中，我们在一些小细节上进行了修改|：前两次活动中，老师的简笔画都是画在黑板上的，请孩子一句一句地创编。

幼儿教研工作教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!幼儿教研工作教学反思1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。

本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。

如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。

之前，更多的老师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。

另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。

现在，老师们知道预设和生成是交叉进行、不可分割的，它们可以相互转化。

生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。

其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。

随着研讨的深化，老师们对生成课程的认识会更完善、更全面。

如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。

目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。

例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随便，老师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是老师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探究的兴趣。

其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿的全面发展，幼儿园教研活动应运而生。

近日，我们幼儿园开展了一次教研活动，旨在通过集体研讨、实践反思，提升教师的教育教学能力。

以下是对此次教研活动的反思。

二、活动内容1. 集体研讨本次教研活动以“幼儿园一日生活活动中的幼儿行为习惯培养”为主题。

活动开始，各位教师结合自身教学实践，分享了自己在幼儿行为习惯培养方面的经验和困惑。

随后，大家围绕以下问题展开讨论：（1）如何帮助幼儿养成良好的作息习惯？（2）如何引导幼儿养成良好的饮食习惯？（3）如何培养幼儿良好的卫生习惯？（4）如何引导幼儿养成良好的学习习惯？2. 实践反思在集体研讨的基础上，教师们根据讨论结果，结合自己的教学实践，制定了一系列具体可行的措施。

以下是部分教师实践反思的总结：（1）针对幼儿作息习惯的培养，教师们采取了以下措施：- 制定合理的作息时间表，确保幼儿有充足的睡眠和休息时间；- 加强与家长的沟通，共同引导幼儿养成良好的作息习惯；- 通过游戏、故事等形式，让幼儿了解作息时间的重要性。

（2）针对幼儿饮食习惯的培养，教师们采取了以下措施：- 创设良好的进餐环境，让幼儿在愉快的氛围中进餐；- 适时开展饮食教育，让幼儿了解食物的营养价值；- 培养幼儿良好的进餐礼仪，如不挑食、不浪费等。

（3）针对幼儿卫生习惯的培养，教师们采取了以下措施：- 开展丰富多彩的卫生教育活动，让幼儿了解卫生知识；- 加强生活技能训练，如洗手、剪指甲等；- 引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。

（4）针对幼儿学习习惯的培养，教师们采取了以下措施：- 设计有趣的学习活动，激发幼儿的学习兴趣；- 适时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的学习信心；- 培养幼儿独立思考、自主学习的习惯。

三、活动反思1. 教师专业素养得到提升本次教研活动，让教师们在集体研讨、实践反思的过程中，不断总结经验，改进教学方法。

幼儿园校本研修总结与反思（精选4篇）篇一：幼儿园校本研修总结与反思通过参加幼儿园的校本研修活动，我深感收获颇丰。

在这一研修中，我不仅学到了很多专业知识，更重要的是提高了自己的教育教学水平。

下面是我对这次研修的总结与反思。

首先，这次研修内容丰富，涉及了幼儿园教育的各个方面。

通过参加各种讲座和培训课程，我学习到了最新的教育理论和实践经验。

这些知识不仅丰富了我对幼儿园教育的理解，也为我的教学实践提供了宝贵的参考。

尤其是在启发性教学和游戏教学方面，我从中获得了很多有益的启示，对于提高我在课堂上的教学效果有着积极的影响。

其次，这次研修活动注重实践操作，让我们能够更好地将所学理论知识运用到实际中去。

通过参观其他幼儿园和与其他教师及专家进行交流，我进一步了解了不同幼儿园的教育实践，学习了他们的好经验和做法。

同时，通过参加各种实践活动，如设计教案、示范教学等，我不断锻炼自己的教学技能，提高了我的课堂管理和教学方法。

这些实践经验对于我提高教育教学水平起到了重要作用。

最后，这次研修还给我提供了一个宝贵的交流和合作的机会。

通过与其他教师及专家的交流，我认识到教育是一个共同的事业，只有通过合作才能取得更好的成果。

在与他们的交流中，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，也被他们的敬业精神和对待教育的热情所感染。

同时，通过与其他教师合作完成教案设计和教学示范，我进一步提高了自己的团队合作能力和教学互动能力，也增强了我的自信心和责任感。

通过这次校本研修活动，我深感自己对幼儿园教育的认识和能力有了很大的提高。

同时，我也意识到自己还有很多不足之处需要改进和完善。

因此，我将继续努力，通过不断学习和实践，提高自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献更大的力量。

同时，我也期待能有更多的校本研修机会，为我和其他教师提供持续的专业发展和成长的平台。

篇二：幼儿园校本研修总结与反思这次参加的幼儿园校本研修活动对我来说是一次非常宝贵的经历。

通过这次研修，我学到了很多新的教学理念和方法，也提高了自己的专业素养。

幼儿园研修总结及反思幼儿园研修总结及反思（通用11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨让我们认真地完成总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园研修总结及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园研修总结及反思篇1在这段时间的培训学习中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。

专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。

通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。

在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。

这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。

现将我这两个月的学习作如下总结：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。

网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。

我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。

在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。

专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。

同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。

幼儿园的教研教案反思大全6篇幼儿园的教研教案反思大全6篇好的教学教研反思是很重要的。

教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。

下面小编给大家带来关于幼儿园的教研教案反思，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

幼儿园的教研教案反思（精选篇1）通过全园教职员工的共同努力，我们顺利完成了一学期的工作。

本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实。

根据我园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。

较好地调动了教师们对教研活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。

现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的经验，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。

一、日常教学的管理时时抓加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。

及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

二、提高教师业务水平有效抓1、紧抓学习机会。

幼儿园本着走出去，请进来的精神，不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。

这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。

分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园创造游戏活动、观摩安海镇级开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加__市保健员培训。

2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水平。

幼儿园的教研教案反思（精选篇2）本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

幼儿园的教研活动反思9篇幼儿园的教研活动反思9篇好的教学教研反思是很重要的。

教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。

下面我给大家带来关于幼儿园的教研活动反思，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

幼儿园的教研活动反思（篇1）【活动目标】1、正确点数15以物体的数量，共享不同的数数方法。

2、理解并遵守规章，体验嬉戏活动的欢乐。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

【活动预备】饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同外形的整理箱四只。

【活动过程】一、看看说说。

提问：有些什么饮料?小结：饮料的品种不同，装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩嬉戏：开商店。

1、玩法与规章。

玩法：今日我们来玩一个“开商店”的嬉戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。

饮料仓库里有许多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令立刻回到饮料店。

规章：听到口令动身取饮料，听到“时间到”立刻回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问：听明白了吗?有没有问题?2、第一次嬉戏：取饮料。

重点关注：(1)幼儿理解并遵守规章的状况(是否每次每人取一瓶;是否依据口令嬉戏)(2)幼儿数饮料的各种方法嬉戏后共享提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少? 小结：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道;饮料数量许多的时候，排列整齐能帮我们数清晰。

3、其次次嬉戏：交换饮料提问：什么叫交换?玩法规章同第一次嬉戏重点关注：(1)幼儿交换饮料的状况(2)幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片重点共享：提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?反思：将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。

此次的教学活动进行的很顺当，也很完善。

幼儿园的教研活动反思（篇2）活动目标：1、巩固复习十以内的数。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教研活动成为提高教师专业素养、促进幼儿全面发展的重要途径。

为了进一步提升我园教师的教研能力，提高教育教学质量，我们于近日开展了以“幼儿园主题教学活动设计与实施”为主题的教研活动。

本次活动旨在帮助教师深入了解主题教学活动的内涵，提高主题教学活动的组织与实施能力。

二、活动目标1. 理解主题教学活动的概念、特点和实施原则。

2. 掌握主题教学活动的组织与实施方法。

3. 提高教师对幼儿兴趣、需求、发展水平的把握能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 主题教学活动理论培训：通过专家讲座，使教师了解主题教学活动的内涵、特点及实施原则。

2. 主题教学活动案例分享：邀请优秀教师分享主题教学活动的成功案例，供大家学习借鉴。

3. 主题教学活动设计研讨：分组讨论，共同设计一个主题教学活动方案。

4. 主题教学活动实施观摩：观摩优秀教师的主题教学活动，学习其组织与实施技巧。

四、活动反思1. 活动过程中的亮点（1）专家讲座内容丰富，使教师对主题教学活动有了更深入的了解。

（2）优秀教师的案例分享，为教师提供了实际可行的教学思路和方法。

（3）分组讨论环节，教师们积极参与，共同设计出具有创意的主题教学活动方案。

（4）观摩优秀教师的主题教学活动，使教师们直观地感受到主题教学活动的魅力。

2. 活动过程中的不足（1）部分教师对主题教学活动的理解不够深入，导致活动设计存在偏差。

（2）分组讨论环节，部分教师参与度不高，未能充分发挥集体的智慧。

（3）观摩优秀教师的主题教学活动后，教师们对如何将所学应用于实际教学中存在困惑。

五、改进措施1. 加强主题教学活动的理论学习，提高教师的专业素养。

2. 邀请专家进行针对性的培训，帮助教师解决实际教学中遇到的问题。

3. 鼓励教师积极参与教研活动，提高教师的参与度和积极性。

4. 建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量得到了广泛关注。

为了提高幼儿园教师的教学水平和教育教学质量，我们幼儿园定期开展教研活动。

近日，我园组织了一次关于“幼儿园区域活动设计与实施”的教研活动。

本次活动旨在帮助教师更好地理解和把握区域活动的内涵，提高区域活动的质量。

二、活动过程1. 活动准备本次活动由教研组长负责组织，全体教师参与。

活动前，教研组长收集了相关资料，并提前制定了活动方案。

同时，邀请了幼儿园资深教师作为指导专家。

2. 活动开展（1）专家讲座首先，由资深教师进行区域活动设计与实施方面的讲座。

讲座内容主要包括区域活动的概念、特点、设计原则、实施策略等。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极记录。

（2）分组讨论讲座结束后，教师们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：1. 如何在区域活动中发挥幼儿的主体性？2. 如何根据幼儿的年龄特点设计区域活动？3. 如何有效利用区域活动促进幼儿全面发展？4. 如何评估区域活动的效果？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。

同时，也提出了自己在区域活动设计和实施过程中遇到的问题和困惑。

（3）案例分析针对教师们提出的问题，专家进行了详细的解答，并结合实际案例进行分析。

例如，针对“如何有效利用区域活动促进幼儿全面发展”的问题，专家以“角色区”为例，讲解了如何通过角色区活动培养幼儿的社会性、情感、认知等能力。

（4）总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并要求教师们结合自身教学实践，对本次活动进行反思。

三、活动反思1. 教师参与度较高本次活动得到了全体教师的高度重视，大家积极参与，认真聆听，积极讨论。

这充分体现了教师们对教育教学工作的热情和责任心。

2. 教师收获颇丰通过本次活动，教师们对区域活动的内涵、设计原则、实施策略等方面有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的参考。

3. 活动存在不足（1）活动时间较短，部分内容未能充分展开。

幼儿园研修与教学反思（6篇）幼儿园研修与教学反思1本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。

在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的进取性，使幼儿留意倾听。

听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分经过提问的方式使幼儿充分理解故事。

能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小伴侣的理解本领、表达本领、沟通本领。

在练习稳固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按挨次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们进一步理解大人在对自我的重要性。

在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达本领，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的本领将得到更好的培育。

中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的散文诗的涵义和意境。

在看到幼儿对观赏活动布满爱好的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还能够进行其次次观赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。

由于幼儿对诗歌已经产生爱好了，他们爱听，思念，老师就能够在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深化。

同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还能够启发仿照，并把幼儿仿照的诗句编成一篇散文诗。

并可用身体动作表演，体验淘气的心情。

我想用不一样艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。

幼儿园研修与教学反思2在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时消失了让我觉得比较麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转可是弯来，总是围绕自我说，思维受到了限制，而联想不到自我的东西也会变长变短。

幼儿园教研活动总结与反思幼儿园教研活动总结与反思（精选10篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的幼儿园教研活动总结与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教研活动总结与反思 1伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。

一、教学管理，提升保教品质1、从转变观念入手，以教研为手段。

建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。

由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的.班级划为一个年级组，即大、中小班。

2、抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。

为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。

4、大胆进行幼儿园教育课程改革。

由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。

这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。